枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案

碱滩镇古城小学教师技术大赛推行方案（2015--2016秋学期）为进一步提升教师推行素质教育的能力与水平，本学期，我校将在深入睁开校本培训的基础上，为教师供应“赛马场”，举行教师技术大赛，搭建魅力舞台，显现风采，分享成功，彰显自己价值。

学校从中发现、培养、推介人才，磨练师资梯队，提升办学水平。

一、指导思想坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提升教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校本质，充分发挥年轻教师的活力，调动参加热情，使教师真切成为基本功过硬、专业素质强、师德崇敬的综合性人才，进而铸固学校教育授课的中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。

二、竞赛内容学校所设置的所有学科三、竞赛形式教师技术大赛将本着与校本研修、校本教研同步睁开的原则，以现场竞技或分别竞技的形式进行。

学校以教研组为单位组织竞赛，各学科教师均以说、上课的形式参加竞赛。

四、详尽措施（一）成立组织明确任务成立大赛评审组，分工明确，责任到人。

1 ．组长：陈飞副组长：刘强2．成员：学校领导及全体教师（二）推行“三给”措施即给机会、给动力、给时间，为教师创立机会，激发热情，赞同失败，激励成功，使老师们在快乐生活，快乐工作中，真切体验大赛的激烈竞争和自己价值的表现。

（三）赛训结合，采用“自助＋互助”培训大赛将与校本研修和校本教研亲密配合，积极睁开“自助＋互助”的培训，使教师按需参训，各有所得；分层培训，共同成长，为参赛确定基础。

五、参赛要求1．态度正直，积极投入，成立信心，抓住机会，显现风采。

2．自觉遵守大赛各项赛事要求，保护公正竞赛氛围。

六、奖励方法竞赛设一、二、三等奖及单项奖进行表彰奖励，并把此次大赛成绩与教师评先相联系。

教师技能大赛实施方案老师技能大赛实施计划一、指导思想为进一步提升我校老师的教导教学能力，加速老师的成长，引导和激励广阔老师钻研教导教学理论、夯实专业学问功底、更新教学理念、改进教学办法，打造一支教学基本功扎实、学科素质高的师资队伍。

同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，也为小学、同学的可持续进展提供坚实的保证。

二、参赛对象全体老师三、参赛内容粉笔字、钢笔字、朗读、现场设计编写基于课程标准的教学设计、说课。

四、参赛方法1.粉笔字、钢笔字：集中组织，统一时光同时举行，现场书写，书写内容由教务处指定。

2.朗读内容：语文学科从本年级课文中任选，其他学科自己预备朗读材料。

朗读时光不超过3分钟。

3.编写基于课程标准的教学设计：任课教师从任教学科中选取一课时内容，现场撰写基于标准的教学设计，可以参考课程标准、教参等教辅资料。

4.说课：自己预备说课稿，现场说课，时光不超过10分钟。

五、时光、地点支配。

1.粉笔字、钢笔字：地点：时光：1号—50号：定于11月8日下午两节课后举行；51号—94号：定于11月9日下午两节课后举行。

2.朗读：地点：时光：1号—50号：定于11月15日下午2:00及时开头。

51号—94号：定于11月16日下午2:00及时开头。

3.编写基于标准的教学设计：地点：时光：定于11月30日下午3:10开头4.说课：地点：时光：1号—30号：定于12月5日下午2:00及时开头；31号—60号：定于12月6日下午2:00及时开头；61号—94号：定于12月7日下午2:00及时开头；六、活动流程：10月31日：老师技能大赛启动仪式；11月1日—11月8日：老师预备阶段；11月9日—12月7日：竞赛阶段；12月8日：活动总结。

六、组织领导组长：副组长：成员：评委：1.粉笔字、钢笔字由小学评委、家长评委、同学代表组成参评小组；2.朗读、教学设计、说课由小学评委参评。

七、嘉奖方式。

单项分离评一、二、三等奖。

教学技能比赛实施方案一、比赛背景。

教学技能比赛是为了激发教师的教学创新意识，提高教学水平，促进教学经验的分享和交流而举办的一项活动。

通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，激发教师的教学热情，提高教学质量，推动学校教育教学改革和发展。

二、比赛内容。

1. 教学设计比赛，参赛教师需提交一份自己设计的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，评委会将根据教学设计的创新性、实用性、针对性等方面进行评审。

2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂实际教学课程，评委会将对教学过程进行全程观摩，并结合学生的学习效果进行评分。

3. 教学反思比赛，参赛教师需提交一份教学反思报告，对自己的教学设计和实施过程进行深入分析和总结，评委会将对反思报告的深度和广度进行评价。

三、比赛流程。

1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交报名表和相关教学设计资料。

2. 初赛阶段，评委会对报名教师的教学设计进行评审，评选出初赛选手。

3. 复赛阶段，初赛选手进行实际教学比赛，评委会评选出复赛选手。

4. 决赛阶段，复赛选手进行教学反思比赛，评委会综合考虑教学设计、实施和反思三个方面评选出获奖选手。

四、比赛评分标准。

1. 教学设计比赛，评分主要考虑教学设计的创新性、实用性和针对性。

2. 教学实施比赛，评分主要考虑教学过程的流畅性、互动性和学习效果。

3. 教学反思比赛，评分主要考虑反思报告的深度和广度，以及对教学实践的启发和指导作用。

五、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金10000元，荣誉证书。

2. 二等奖，奖金5000元，荣誉证书。

3. 三等奖，奖金3000元，荣誉证书。

4. 优秀奖，荣誉证书。

六、比赛宣传。

1. 学校内部宣传，通过学校网站、校报、班会等途径宣传比赛信息，吸引更多教师参与。

2. 外部媒体宣传，通过各类教育专业媒体、教育展会等途径宣传比赛信息，提升比赛知名度。

七、比赛保障。

1. 资金保障，学校将拨专项经费用于比赛奖金和宣传费用。

2. 资源保障，学校将提供比赛所需的教学场地、设备和教学资源。

师范生技能竞赛实施方案
师范生技能竞赛的实施方案需要考虑多个方面，包括赛事组织、赛事内容、评审标准、奖励机制等。

以下是一个全面的实施方案：
1. 赛事组织：
确定赛事的时间、地点和规模，包括参赛师范生的人数和参
赛院校的数量。

设立组织机构，包括赛事组委会、赛事工作组、赛事宣传组等，明确各组织机构的职责和任务分工。

2. 赛事内容：
确定竞赛项目，可以包括教育技能、教学设计、教育科研等
多个方面，以全面考察师范生的综合能力。

制定赛事规则和流程，包括报名方式、初赛和决赛的安排、
比赛形式等。

3. 评审标准：
制定评审标准，包括技能水平、创新能力、表达能力等多个方面，以客观公正地评价参赛选手。

确定评审团队，包括教育专家、校内外教师等，保证评审的专业性和权威性。

4. 奖励机制：
设立奖项设置，包括一、二、三等奖、优秀组织奖、最佳表现奖等，鼓励参赛师范生积极参与。

确定奖励方式，可以是奖金、证书、实习机会等多种形式，激发参赛选手的积极性。

5. 宣传推广：
制定宣传方案，包括海报、宣传册、网络推广等多种方式，扩大赛事影响力，吸引更多师范生参与。

加强赛事宣传，与各大高校合作，通过校园路演、宣讲会等
形式，积极宣传赛事信息。

综上所述，师范生技能竞赛的实施方案需要充分考虑赛事组织、赛事内容、评审标准、奖励机制和宣传推广等多个方面，以确保赛
事的顺利进行和参赛师范生的全面发展。

教师教学技能大赛的实施方案一、教师教学技能大赛的背景教师是教育事业的重要支撑，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果和素质提升。

为了进一步提高教师的教学水平和教学技能，引导和激发教师的教学创新能力，提高教学质量，我们决定组织一场教师教学技能大赛。

二、目标和任务1.目标：通过教师教学技能大赛，旨在激发教师的教学创新能力，提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动学校教育教学。

2.任务：教师教学技能大赛的任务主要包括：展示教师教学设计和课堂实施能力、评比和表彰优秀教学案例、分享教学经验和互相学习。

三、赛事形式和组织方式1.赛事形式：教师教学技能大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师根据教学形态和教学内容的要求进行教学设计和实施，经过评委评审和学生评价，最终确定排名。

2.组织方式：教师教学技能大赛的组织方式如下：（1）成立组织委员会：由学校领导和相关教研人员组成，负责制定大赛方案、组织实施、评选优胜者。

（2）招募参赛教师：通过公告、会议宣传等形式向全校教师征集参赛教师，鼓励和支持优秀教师参与。

（3）开展预赛：参赛教师提交教学设计方案和课堂实施计划，由评委评审和选出复赛的教师。

（4）进行复赛：复赛为实际课堂演示，评委根据教学效果和学生反馈进行评分，选出决赛的教师。

（5）举办决赛：决赛为大规模课堂教学演示，评委评分并进行最终排名。

四、评选标准和奖励机制1.评选标准：评选标准主要包括教学设计质量、教学实施效果、学生评价等方面。

具体评分细则由组织委员会制定并向所有参赛教师公布。

2.奖励机制：根据教师教学技能大赛的成绩，设立一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等，同时还可以设立最佳创新奖、最佳互动奖、最佳口头表达奖等特殊奖项。

获奖教师将获得奖金、荣誉证书和晋升机会等。

五、宣传和推广1.宣传措施：组织委员会将通过校内公告、会议宣传、校园电视台等方式进行宣传。

同时，可以邀请媒体报道，提高大赛的知名度和影响力。

2.推广途径：为了更好地推广教师教学技能大赛，可以与其他学校联合举办，共同组织教师培训班、教学研讨会等活动，互相分享教学经验和成果。

教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。

教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。

通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。

二、比赛内容和形式。

1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。

2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。

三、比赛流程和安排。

1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。

2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。

3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。

4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。

四、比赛评价和效果。

1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。

2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

五、比赛注意事项。

1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。

2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。

3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。

六、总结。

教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。

枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011〕14号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。

为做好此项工作，特制定本方案。

一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。

2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。

通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。

4．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。

二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长副组长：姜泽贵中心校办公室主任陈登强周永福小学校长徐顺康群英小学校长刘永烟草希望小学校长成员：郭太军（中心校教导主任）姜泽贵（中心校办公室主任）魏发涛（中心校后勤主任）李建明（中心校教代会主席）彭丽群（中心校大队辅导员）朱先文（周永福小学教导主任）何宣福（烟草希望小学教导主任）王在军（群英小学教导主任）领导组下设办公室，办公室设在枧槽乡中心校，负责竞赛的组织实施和日常具体工作，办公室人员如下：主任：曾德智副主任：马岚成员：郭太军姜泽贵魏发涛李建明彭丽群朱先文何宣福王在军三、实施原则1．以中心校为龙头带动村、完小，服务教师，注重实效性。

县中心小学教师教学技能竞赛活动实施计划（大全五篇）第一篇：县中心小学教师教学技能竞赛活动实施计划为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实县局文件精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2014年7月开始在全校开展教师教学技能竞赛大练兵活动。

一、指导思想为落实国家中长期教育改革和发展规划要求，深入贯彻县局文件精神，紧紧围绕“奋力爬坡上质量，三年实现‘北抬头’”战略目标，促进教师专业成长，提升教育教学质量，制订本方案。

二、培训对象1.原则上我校在编在职教师均须参加第一、二阶段活动，其中男满55周岁、女满50周岁者可申请不参加此项活动。

2.根据学科人数规模，我校分为语文组、数学组、综合组（含英语组）。

三、领导小组组长：z副组长：z成员：zz四、活动内容活动共分四个阶段：第一阶段（6至7月）：宣传发动及全员练兵我校结合《响水县中小学教师教学基本功达标考核意见》和《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》，认真宣传发动，制订详实的教师教学技能培训和全员练兵活动计划，组织教师教学技能培训和大练兵活动，在全校掀起新一轮教学技能大练兵热潮。

第二阶段（8月）：校级全员展示在近年来教师基本功达标训练和考核的基础上，我校在暑期校本培训期间，组织全体教师进行一轮全员教学技能大赛并进行训练成果大展示活动，展示结果作为教师年度绩效考核以及教师晋升职称的重要依据。

并在学校展示活动的基础上，选拔推荐优秀选手参加全县竞赛活动。

竞赛的主要内容包括：1.教学设计。

给定一课时的教学内容及有关备课资源，参赛者在规定时间内完成完整的教学设计。

教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程及师生活动设计、设计简要说明等（同时考察钢笔字书写）。

（15%+5%钢笔字）2.课件制作。

根据教学设计在规定时间内现场制作完成本课时的教学课件。

（15%）3.课堂教学。

根据指定课题，采取微型课形式进行模拟上课，展示课堂实施技能、语言表达水平、多媒体运用能力、板书（粉笔字）能力等。

枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011〕14号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。

为做好此项工作，特制定本方案。

一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。

2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。

通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。

4．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。

二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长践，字数在1500字以上质量较高的读书心得或教育叙事。

注：学校审查合格者计灵活性学时10学时。

教师教学技能竞赛方案第一节：方案背景和目的近年来，教育环境日益复杂，对教师提出了更高的要求。

为了促进教师的专业成长和提高教学水平，学校决定举办教师教学技能竞赛。

本次竞赛的目的是通过比拼展示教师的专业素养和教学技巧，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。

第二节：竞赛组织和规则本次竞赛将由学校负责组织和管理。

参赛教师需按要求制定教学反思，准备教案，展示教学设计和实施情况，并接受评委的评估和点评。

竞赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛还将邀请专家进行面对面的指导和交流。

第三节：竞赛内容和评分标准竞赛内容将涵盖教师教学设计、教学展示、评价效果等方面。

教师需设计一个完整的教学方案，并展示实施过程和评价效果。

评分标准包括教学目标的设置是否明确、教学策略的合理性、课堂管理能力是否出色以及教学效果的达成情况等。

第四节：初赛准备教师在参赛前需准备好初赛所需的材料，包括教学方案、反思报告等。

教学方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价手段等。

反思报告应对教学过程进行全面总结，包括出现的问题和改进方案等。

第五节：初赛展示初赛中，参赛教师需根据自己的教学方案和反思报告，进行教学展示。

他们将扮演教师的角色，为学生上一堂真实的课。

评委将根据教师的教学展示和反思报告来评估其教学能力和水平。

第六节：初赛点评和反思初赛结束后，评委将对每位参赛教师的教学展示进行点评，并提出改进建议。

教师应认真听取点评意见，对自己的教学进行反思，提高教学质量。

第七节：决赛准备根据初赛的评估结果，评委将筛选出表现优秀的教师进入决赛阶段。

这些教师将进一步完善他们的教学方案，并准备决赛所需的材料和展示。

第八节：决赛展示决赛中，选手将展示他们修改后的教学方案，并按照计划进行教学。

在课堂上，他们将充分发挥自己的才能，展示出卓越的教学能力和激情。

第九节：决赛点评和交流决赛结束后，评委将对教师的教学展示进行点评，并与教师进行交流。

评委将从专业角度提出宝贵的建议和意见，帮助教师进一步提高教学水平。