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小学音乐课教案(精选8篇)小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
《牧场上的家》音乐教案设计《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的《牧场上的家》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
《牧场上的家》教案设计一教学目标：1、知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情。
2、过程与方法：初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱，用歌声来表达歌曲的意境和风格。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣，通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。
教学重点：用优美、流畅的声音来演唱，抒发内心对牧场的赞美之情，提高学生的审美能力。
弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、练声、模唱(过程性评价)设计意图：3条连声曲与3组音的模唱均选自本歌曲里的主要旋律加以简化，旨在让学生对歌曲的有个潜在的熟悉感，为后面的学唱做铺垫。
在练声过程中的评价，主要是让学生学会倾听，边唱变听，让学生在体验中感受音准。
二、聆听(导入)1、聆听：韩红版本的“家乡”。
2、讨论：这首歌曲的名字? “日喀则”它是属于哪个地区?你还听清楚了歌曲里面唱的家乡日喀则有哪些美丽的景色呢?(日喀则处于西藏西南部，藏语的含义是“水土肥美的庄园”。
)3、夸家乡：每当提起“家”这个词就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，“家”是我们栖息的港湾，是我们生活的依托，能在自己温暖的家里感受生活的每一天是件多么幸福的事啊，那老师想问问你们，你们爱自己的家乡吗?谁来夸夸我们自己的家乡呢?(生自由回答)4、听新歌：今天啊有位美国的小朋友想带我们去他的家乡做客，他是用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的聆听，找到他的家在哪儿?他家又有哪些美景呢?我们一起来听听。
设计意图：同种风格的流行歌曲导入配上图片，更能让学生尽快的进入角色，从赞美别人的家乡联想到自己的家乡进而夸一夸自己的家乡，能从情感上引起学生的有意注意，更快的进入到学唱歌曲的状态。
牧场上的家《牧场上的家》教案【--教师节祝福语】《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课，作为教师的你，你的教案怎么设计呢?下面是分享的《牧场上的家》教案，欢迎阅读参考!教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学目标：知识与技能：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。
学习弱起小节的含义和在音乐中的表现过程与方法：听唱法、欣赏法情感态度与价值观：体会对家乡的依恋及和对美好生活的憧憬。
教学重点：弱起小节的学习，长音的延长时值。
体会家的温暖。
教学难点：二声部的教学教学准备：电脑、课件、乐器教学过程一、情境导入师：同学们，今天老师为大家带来一首歌曲，你们想听吗?生：想师：好，下面我们就来欣赏这首歌曲，欣赏的同时听一听这首歌曲的情绪是怎样的?以前听过这首歌曲吗?这是一首什么样的歌曲?师：刚才听到的这首歌曲名字叫《雨中的旋律》是一首美国的乡村音乐。
大家说好听吗?美国的乡村音乐起源于美国的南部，最早可追溯到上世纪20年代，这种歌曲的风格一般都很流畅动听，歌曲结构也非常简单，在当地非常的流行。
你们想不想学唱一首美国的乡村民谣呢?师：好，下面请大家看屏幕看看我们今天要学习的歌曲，叫做《牧场上的家》大家听一听这首歌的情绪是怎样的?歌曲描写了一幅怎样的风景?二、寓教于乐聆听歌曲 (播放音乐)师：谁来说一说通过聆听你感受到这首歌曲的情绪是怎样的?生：优美柔和动听等等师：歌曲描写了一幅怎样的风景?生;家在牧场，水牛小鹿羚羊……师：歌曲中描写了水牛小鹿羚羊还有美丽的风景，这些都是描写的这个美国小朋友的家乡，我们每个人都有家，家是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托。
小学音乐《雪花带来冬天的梦》教案一、教学内容：人音版五年级第九册第八课第二首歌曲《雪花带来冬天的梦》二、教学目标：1、认知目标：（1）学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔的声音、甜甜的表情来表现这个童话一般的歌曲。
（2）与其他学科“科学”“语文”相结合了解动物冬眠这种自然现象。
2、能力目标：通过小组合作学习、音乐作品的形象理解，培养学生的音乐表现力和感受力以及创新精神。
3、情感目标：通过演唱、游戏、表演等建立起人与动物亲密和谐的关系，培养学生热爱动物,保护动物的美好品德。
三、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中的#2和弱起小节。
四、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）导入：猜谜语小小白花天上栽一夜北风花盛开千变万化六个瓣飘呀飘呀落下来生回答：雪花教师：（播放雪花课件）同学们真聪明，一下子就能才猜到！那同学们由雪花想到什么季节呢？生回答：冬天。
师：说得真好，冬天到了，人们都穿上了厚厚的棉衣，而小动物们要去冬眠了。
因为冬天食物减少，小动物们为了保持体能，所以选择冬眠来度过寒冷的冬季，到来年春天再慢慢苏醒。
那今天我们就来学习一首新歌《雪花带来冬天的梦》，请同学们打开课本第54页。
板书：《雪花带来冬天的梦》（二）学唱歌曲：1、聆听歌曲：（1）初听歌曲：请同学们听一听歌曲里面都提到了那些小动物？教师播放歌曲《雪花带来冬天的梦》，生聆听歌曲。
然后并回答。
教师把带小动物的图片贴到黑板上。
(2)再次聆听歌曲同学们，这么好听的歌曲，我们再听一遍好吗？要求看着歌词听音乐，然后说一说歌曲的速度，节拍，情绪，曲式等，听一听旋律中出现了什么音乐记号？生答：中速…升记号等。
师用作点评与讲解，然后学习四拍子的指挥手势，再用琴对比教学升记号，接着把特殊节奏型（弱起小节）找出来练习，最后再分乐句学习歌曲。
2、学习歌曲：第一乐句：谁来试着唱一下，老师给你伴奏。
2024年小学音乐第九册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和表现欲望，激发他们的音乐创造潜能。
2. 培养学生音乐听辨、音乐表演和音乐欣赏的能力。
3. 培养学生对音乐的理解和认识，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生合作与互助的精神，在集体中发现自我、展现自我。
二、教学内容：1. 音乐基本常识和音乐语言的学习。
2. 音乐欣赏和音乐表演的训练。
3. 音乐创作和编曲的实践。
4. 音乐文化和音乐历史的了解。
三、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生积极思考、独立发现，培养他们主动学习的能力。
2. 互动式教学法：通过互动讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
3. 实践式教学法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表演和创作能力。
四、教学进度安排：1月：音乐基本常识和音乐语言的学习- 学习音乐的基本概念，如音调、节奏、速度等。
- 学习基本的音乐符号和乐谱的阅读。
- 学习简单的音乐技巧，如和声、弹奏等。
2月：音乐欣赏和音乐表演的训练- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 练习歌唱、舞蹈等音乐表演技巧。
- 开展小型音乐会，让学生展示自己的才艺。
3月：音乐创作和编曲的实践- 学习音乐创作的基本技巧和方法。
- 组织学生进行小型音乐创作活动，如编写简单的歌曲歌词、创造简单的旋律等。
- 学习音乐编曲的基本概念和技巧。
4月：音乐文化和音乐历史的了解- 学习中国传统音乐文化的基本知识。
- 了解一些音乐作曲家和音乐家的生平和作品。
- 学习一些音乐历史的重要事件和发展趋势。
五、教学评估：1. 通过课堂听力测试、乐器演奏评估、作业考核等方式，评估学生对音乐常识和音乐语言的掌握情况。
2. 通过课堂观察、音乐会表演评价、小组合作评估等方式，评估学生对音乐欣赏和音乐表演的水平。
3. 通过学生创作作品的评比、鉴赏和班级音乐项目的评估，评估学生对音乐创作和编曲的实践能力。
人音版小学五年级音乐第九册全册教案第—课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以表达“音乐与自然〞的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学方法：音乐自由教学法教具打算：录音机、琴。
教学安排：两课时第—课时教学内容：唱（清晨），听（晨景）、编创活动：（早晨）。
教学过程：一、听（晨景）1、听乐曲（晨景），你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对比教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听（晨景）第—局部(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露〞、“初显阳光〞、“太阳升起〞)4.观赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演（清晨）1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的唱歌。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个局部3.学生自学第—乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“〞这一乐句大跳音程要唱准，第—个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，愉快地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第—乐段与第二乐段的比照要表现出来。
我驾飞船上蓝天,音乐教学设计飞船教学设计蓝天音乐小学音乐课教学设计教学设计模板小学音乐课教案篇一：《我驾飞船上蓝天》教学设计《我架飞船上蓝天》教学设计教材分析：《我驾飞船上蓝天》是花城版第九册第二单元一首新近创作的齐唱歌曲，主副歌结构，篇幅比较长。
3/8拍，轻快飞翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。
“ ”这种密集的节奏型多次出现，给学生轻快地演唱增加了一些难度。
教学目标：学会歌曲《我驾飞船上蓝天》，能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律；用轻快而热情饱满的歌声演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。
教学重难点：准确把握三拍子歌曲的节拍韵律。
教学方法：听唱法教学用具：电子琴多媒体课件教学过程：一、师生问好。
二、激趣导入：同学们，我们参加了隆重庄严的开国大典，我们聆听了渴望、深情的七子之歌，今天，我们一起来到2003年10月15日的酒泉卫星发射中心，看神舟五号发射升空了?? 三、节奏练习。
随老师有节奏地朗读课本第11页上的诗句，学习3/8拍子，了解其含义和强弱规律。
四、律动。
听《我驾飞船上蓝天》的伴奏音乐，身体自由随之律动，感受3/8拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。
五．教学新歌1、跟录音学唱旋律；2、随琴轻声唱,难点句教唱：6 0 6 ∣6 0 5 4 ∣6. 7 6 5 ∣ 6.║ 星星朝我笑3、讲解力度记号4、按照力度处理有感情的演唱歌曲.5、教学生三拍子指挥图示. 生随音乐边唱边指挥.6、延伸。
请学生上教材中的“音乐网站”，自学“单拍子和复拍子。
7、、用轻快而热情饱满的歌声演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。
六、小结本课。
收获到了什么? 祝福同学们朝着自己的理想,飞的更高更远.篇二：歌曲《我驾飞船上蓝天》《我架飞船上蓝天》教学设计教材分析：《我驾飞船上蓝天》是花城版第九册第二单元一首新近创作的齐唱歌曲，主副歌结构，篇幅比较长。
小学音乐第九册教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生进一步感受和理解音乐的魅力，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和创造能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏不同风格和类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
二、教学内容1. 音乐基础知识的教学：包括音乐符号、音符的读谱方法、基本音乐术语等。
2. 音乐表达的教学：包括声音的产生和运动、节奏的感知和表达、旋律的演唱等。
3. 音乐欣赏的教学：包括不同时期和风格的音乐作品的欣赏和分析，引导学生对音乐的深入理解和感受。
三、教学重点1. 强化学生的音乐基础知识，加强他们的音乐理论水平。
2. 注重培养学生的音乐表达能力，引导他们用音乐来表达自己的情感和思想。
3. 引导学生积极参与音乐欣赏活动，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学难点1. 让学生在音乐表达中更加自如和准确。
2. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，拓宽他们的音乐视野。
五、教学方法1. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等资源让学生更好地理解和感受音乐。
2. 小组合作学习，激发学生的互动和合作。
3. 实践性教学，鼓励学生参与音乐创作和表演。
六、教学过程1. 音乐基础知识的教学：介绍音乐符号、音符的读谱方法和基本音乐术语，通过实际演奏练习加深学生对这些知识的理解和运用。
2. 音乐表达的教学：讲解声音的产生和运动原理，引导学生通过声音来表达情感和意义；讲解节奏的感知和表达方法，通过打击乐器和合奏等方式培养学生的节奏感。
3. 音乐欣赏的教学：分析不同时期和风格的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏和评析，培养他们对音乐的理解和品味。
七、教学评价1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和个人发展等方面综合评价学生的音乐能力和成绩。
2. 同学互评：学生之间进行互评，促进学生之间的交流和合作。
3. 特定任务评价：根据具体的音乐任务要求，对学生的完成情况进行评价。
八、教学资源1. 音频和视频资源：包括音乐欣赏和音乐表达等方面的录音和视频资源，用于辅助教学。
雨花石音乐教案【篇一：雨花石教学设计】《雨花石》教案一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《雨花石》。
整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。
歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。
歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。
二、学生分析三、教学资源的选择教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的 ??师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
小学音乐第九册第一课教案：认识五线谱和音符认识五线谱和音符在小学音乐课程中，五线谱和音符的认识是重要的一环。
本文将为大家介绍小学音乐第九册第一课的教案，帮助大家更好地理解和掌握五线谱和音符。
一、教学目标1.认识五线谱，通过图形的形式让孩子们学会看谱；2.学习音符的记忆方法，让孩子们对音符有了一定的认识；3.通过教学活动，培养孩子们的音乐素养，提高孩子们的艺术修养和音乐修养。
二、教学内容1.认识五线谱五线谱是乐谱中最常用的一种，也是音乐教学中最基础的部分。
它是由五条平行的横线和其中间四个空隙组成的。
在五线谱上，左侧代表音高，右侧代表节拍，横线表示不同音符的位置和时值。
2.学习音符的记忆方法（1）第1个音符第1个音符是由一个实心圆圈和一条垂线构成的。
实心圆圈代表了音的高低，垂线代表了音符的节奏和时值。
这个音符被称为“四分音符”，表示1拍的时间。
（2）第2个音符第2个音符由一个实心圆圈和一条竖线构成。
它的表示方式和第1个音符相似，只是在音符的下部加了一条竖线，这个音符被称为“半音符”，表示2拍的时间。
（3）第3个音符第3个音符是由一个整个空心圆和一个空心五线格构成的。
它的表示方式和前两个音符相似，只是没有填实心，这个音符被称为“全音符”，表示4拍的时间。
（4）第4个音符第4个音符和第1个音符的区别在于它在实心圆圈旁边还多了一个空心圈，这个音符被称为“二分音符”，表示2拍的时间。
三、教学方法1.教师讲解和演示：教师讲解五线谱和音符的基础知识，并通过演示让孩子们理解和掌握。
2.课堂练习：在学完五线谱和音符的基础知识后，老师可以在课堂上为孩子们进行练习，根据孩子的实际水平逐渐加深难度。
3.小组活动：将孩子们分成小组，让他们通过自主探究的方式，利用课上所学知识合作完成练习，促进孩子们的合作精神和创新思维。
四、教学评价通过教学课程，可以让孩子们了解五线谱和音符的基础知识，认识这些符号具有的含义和作用，可以不断提高孩子们的对音乐的认知和理解。
小学音乐教案(五年级第九册)MUSIC备课人:DAISY第一课西部风情第一课时备课时间:NO.一.教学内容唱----《拉萨谣》二.教学目的学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
三.教材分析《拉萨谣》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。
歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
四.教学重难点二部合唱五. 教具准备录音机、磁带、小黑板。
六. 教学过程1. 组织教学（1）师生问好。
（2）发声练习：2. 导入新课师：9月10日是什么节？答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《拉萨谣》3．新授（1）复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
（2）老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。
（3）学习歌谱：（第一声部）采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。
( 注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点.)学习歌谱：（第二声部）( 这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。
注意两声部的和谐。
) （4）学习歌词：A.跟琴哼唱。
B.听录音范唱。
C.有感情地演唱。
(后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
)D.两声部演唱和谐。
4．小结：今天，我们学习了《拉萨谣》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱之情.请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《拉萨谣》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
5．结束下课。
第二课时备课时间:NO.一.教学内容听----《北京喜讯到边寨》二.教学目的通过音乐欣赏，了解叙事歌曲及三部曲式的特点，领悟今天的幸福生活是来之不易的。
三.教学重难点：感受歌曲所表达的思想感情，了解叙事歌曲的特点。
感受歌曲各段所表现的不同意境。
四.教具准备录音机、磁带。
五.教学过程1.组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：2. 导入新课：师:我们同学们和爸爸、妈妈是相差一个时代的，有着完全不同的经历的人。
那么有没有谁听爸爸、妈妈讲过过去的事情？答：有！（没有）师：请个别同学起来说一说。
师：今天，我们来欣赏《北京喜讯到边寨》3．新授：（1）出示情景画面，听赏音乐一遍。
思考：这首歌可以分几个部分？答：三个部分。
问：这三个部分有什么特点吗？答：第三段和第一段基本差不多。
（2）老师介绍作品：《北京喜讯到边寨》，管桦词、仇希贤曲。
发表与1958年<<儿童音乐>>创刊号。
这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美动听，感情深切真挚。
歌曲采用带再现的三步曲式。
仇希贤（1919——）我国现代女作家。
长期在中央乐团从事专业音乐创作，作有大量的声乐作品。
（3）复听歌曲思考：这是一首叙事歌曲，那么叙事歌曲有什么特点？答：有比较完整的故事情节。
（4）分段欣赏：第一部分：生动地描绘了新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁，倾听妈妈讲故事，曲调柔美、宁静，节奏较舒展。
第二部分：叙述了旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大，音程的大跳以及切分音的运用，表现了一种悲愤控诉的情绪，其中基本相同的曲调反复了四次，不仅加强了歌曲的叙事性，也是音乐素材更为简练集中。
第三部分：是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。
回答：A段表现了______ 的情绪。
B段表现了______ 的情绪。
其中有_____ 句曲调是基本相同的。
（5）最后完整地欣赏。
（6）跟随录音有感情地唱这首歌。
4．小结。
5．结束下课。
第三课时备课时间:NO.一.教学内容唱歌《三峡的孩子爱三峡》二.教学目的1.让学生初步接触乐器,并能简单地了解发音原理,能吹奏简单的乐曲.2.认识伟大的音乐家贝多芬,了了解他的作品唱歌《三峡的孩子爱三峡》>的历史背景.三.教学重难点注意演奏高音时对运指,用气的要求.四.教具准备钢琴,竖笛,有关贝多芬及其作品的音像资料.五.教学过程1.组织教学.2.唱歌《三峡的孩子爱三峡》简介竖笛.A.出示竖笛图形.B.八孔竖笛指法.3.乐曲教学.1=C 4/4 [德]贝多芬<<欢乐颂>>3 345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 2 2 ― |3 345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 1 1 ― |2 23 1 | 2 34 3 1 | 2 3 4 3 2 | 1 25 3 |3 345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 1 1 ―|4.分组练习.注意:这首乐曲以在高音区的演奏为主,所以要特别注意演奏高音时对运指,用气的要求。
5.小组互查,汇报成绩.6.总结下课.第四课时备课时间:NO.一.教学内容1.《梅花》2 西洋乐器介绍――键盘乐器二.教学重难点重点：了解键盘乐器的基本常识难点：运用旋律、节奏、速度等音乐知识，感受和理解作品所表现的不同音乐形象及情绪。
三.教学目的1.键盘乐器的基本常识。
2通过对比欣赏《梅花》运用音乐知识，感受和理解作品所表现的不同音乐形象及情绪。
四教学过程1.师生问好.2.西洋键盘乐器指具有键盘装置的乐器。
键盘由一系列按音阶排列的黑白键组成。
七个白键奏C大调自然音阶，五个黑键奏变音。
常见的键盘乐器有钢琴、风琴、手风琴、电子琴等。
钢琴：是一种用琴缒击弦的键盘乐器。
最早的钢琴是由意大利人克利斯托弗利于1710年制造的。
经几个世纪的不断改进，终于成为键盘乐器中的佼佼者。
钢琴琴体木制，内有钢板，上面张有数十档钢丝弦，手指按键即使裹有厚绒的小木缒击弦发音。
演奏时通过指触及踏板的运用，可取得音量、音色的变化。
钢琴的音色明亮悦耳，音域宽广。
通过细致复杂的演奏技巧运用，能做出多种多样的音色变化，还能弹奏和声，因此表现力极为丰富。
钢琴可用独奏、伴奏和协奏，又是学校音乐教学中的重要乐器。
钢琴分为立式和平台式琴（又称三角钢琴）两种。
风琴：形似钢琴而体积较小，音域通常为四至五组。
用双脚踩踏板鼓动风箱，使空气振动簧片，以键盘弹奏发音。
手风琴：是一种轻便型的风琴家族乐器。
音色丰满明亮又有独特的表现力，除了独奏外，还可伴奏。
电子琴：它是一种新型的电子键盘乐器，具有音量、音质、节奏控制自由，音色丰富多彩，音域宽阔。
有便携式与立式两种，便携式有大小均为单排键，立式有单排键、双排键等。
3. 梅花》1>钢琴组曲《童年情景》是一部富有特色的作品。
由德国著名作曲家舒曼作曲。
由13首带有标题的小品组成：异国和异国人民、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、心满意足、重大事件、梦幻曲、在壁炉旁、木马骑士、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。
《捉迷藏》（D小调，2/4）乐曲生动形象地表现了孩子们来回奔跑，你躲我藏嬉戏的情景和活泼好动的天性和欢乐愉快的心情。
该曲虽然短小轻快却是组曲中最富于诙谐性的一段。
《梦幻曲》（F大调，4/4）这首乐曲音乐素材简洁，主题材料集中（仅有四小节）具有动人心弦的抒情特色与幻想色彩，以致成为作者乐曲中流传最广最著名的作品之一。
乐曲为单三部曲式。
全曲抒缓连贯，在主题发展的中音区复调声部和谐呼应，显得温暖和谐。
旋律线婉转留连，逼真的反映了儿童在充满神奇的梦幻世界遨游的情景，同时也使欣赏者进入轻柔飘渺的幻境。
2>舒曼（1810--1856）德国著名音乐家。
从小就显露出音乐、诗歌等方面的才华，在莱比锡学习法律时仍孜孜不倦地学习音乐，成为优秀的钢琴家。
1830年起开始了音乐家的生涯。
他生性热情敏感，创作的作品对促进浪漫主义艺术的发展起了重要作用。
他作有很多新颖独特的钢琴曲如《蝴蝶》、《狂欢节》、《童年情景》等，还作有一百多首歌曲和四部交响曲。
1856年在波恩因病去世。
3>组曲：是指几个各具独立完整结构的乐曲，根据相互对比的原则和一定的联系，一个接一个地连续组成一部完整的大型乐曲。
其中的各首乐曲就是一个乐章或独立的段落。
4.总结下课.第二课古诗新唱第一课时备课时间:NO.一.教学内容唱----《热爱地球妈妈》二.教学目的指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
通过音乐活动，培养学生对旋律进行的感受能力。
三.教材分析《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿重唱歌曲，4/4拍，大调。
全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。
第一乐段是叙事性的，d第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了重唱手法，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。
四.教学重难点两声部和谐均衡。
五.教具准备录音机、磁带、录象机、电视机、录象带。
六.教学过程1．组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：2．导入新课：“热爱地球”是人类永恒的主题，也是我们义不容辞的责任。
土地沙漠化、洪水爆发都是人类不注重环保酿成的悲剧。
请看录象（土地怎么会变成这样的），把《热爱地球妈妈》的歌曲作为背景音乐，边看、边听、边感受。
（观看录象）师：刚才同学们都看了录象，有什么感受？答：我们要保护环境，不要做不利于环保的事情。
要呼吁全社会、全人类都来保护环境。
3．新授：（1）学习第一声部歌谱：（2）学习第二声部歌谱：（3）两声部和谐。
（4）学习歌词：用中速演唱，深情地。
有感情地演唱。
两声部演唱和谐、均衡。
4. 课后作业：呼吁全体学生配合少先队大队部成立环保小组，从我做起，从身边做起，保护环境，不要再给地球妈妈增添麻烦了。
5．结束下课。
第二课时备课时间:NO.一.教学内容听----《雪橇》二.教学目的通过欣赏，开阔学生的音乐视野，了解俄国作曲家柴可夫斯基的生平，培养学生热爱大自然和热爱生活的情感。
三.教学重点：开阔学生的视野感受外国器乐曲的音乐风格，了解作曲家柴可夫斯基的生平，并通过欣赏培养学生热爱大自然和热爱生活的情感。
四. 教学难点：培养学生对声部与和弦的感受能力。
五. 教具准备录音机、磁带。
六. 教学过程1．组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：2．新授：听赏《雪橇》（1）点明课题。
