2012—2013学年度上学期文科教研组工作计划

—学年度第一学期文科教研组工作计划范文学年度第一学期文科教研组工作计划一、总体目标本学期文科教研组的工作目标是全面提高学科教学水平，推动学科发展，为学生提供更优质的学习资源和指导。

通过教师间的交流合作和专业发展，实现集体进步。

二、工作重点1. 教学资源开发和优化2. 教学方法创新和探索3. 学科知识传授和应用能力培养4. 教师专业发展和素质提升三、具体措施1. 教学资源开发和优化1）建立学科教学资源库，集中收集、整理和开发优质的教学资源。

2）推广使用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3）组织教师参加教育技术培训，提高教师运用新技术开展教学的能力。

2. 教学方法创新和探索1）组织教师交流讨论，分享教学经验和教学方法。

2）探索探究式教学和合作学习等新的教学方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3）鼓励教师利用案例教学和问题解决等教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 学科知识传授和应用能力培养1）制定科学合理的学科教学计划，适时复习和巩固基础知识，培养学生的学科学习兴趣和学习能力。

2）注重学科知识与实际生活的联系，提供相关实例和案例，促使学生将学到的知识应用到实际中。

3）根据学生的学习特点和实际情况，因材施教，注重培养学生的分析思维和创新能力。

4. 教师专业发展和素质提升1）组织教师参加各类教育培训和学科研讨会，提高教师的学科素养和教学水平。

2）建立定期交流和互助机制，促进教师之间的交流合作，共同提高教学效果。

3）鼓励教师参与学术研究和教育实践，提高教师的教育理论和实践能力。

四、评估与反馈1. 通过学生评价和学科成绩，及时评估教学效果，提供针对性的改进意见。

2. 邀请学科专家进行教学观摩和评估，提供专业的指导和建议。

3. 教师之间进行互评和自我评估，共同探讨优化教学的方法和途径。

以上为本学年度第一学期文科教研组的工作计划，旨在通过教师间的合作与交流，提高学科教学水平，培养学生的学科学习能力和实际应用能力。

2012～2013学年度第一学期教研计划一、指导思想认真学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，以全面提高学生的综合素养和教育教学质量为目标，以有效课堂打造为抓手，及时总结经验，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、教师专业的成长和学生持续、全面、和谐的发展。

二．主要工作目标1.圆满完成市局下达的目标任务。

其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。

2.教育教学质量达到全市中等以上水平。

3.指导90%在职教师参与校本课题的研究。

4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。

5.贯彻五三调研制，切实规范六认真过程管理。

6.教师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。

三．工作思路及工作措施（一）明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。

研究是教研员天职，指导与管理是教研员本职，服务是教研员宗旨。

教研室是颇具中国特色的教育精英群体，教研员是从优秀教师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力量战斗在前沿。

在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引领教师们开展扎实的校本研究。

因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。

课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项复杂艰巨的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨氛围。

在校本研究中鼓励实验教师大胆尝试，在理念创新上鼓励百家争鸣。

对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包容，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本研究中履行研究、指导、管理、服务四大职能。

一要坚持以校为本，实施五三调研制。

我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必然来自于教学第一线，教研员必须深入第一线。

文综教研组2012-2013年度年第一学期工作总结回顾今年下期的教研组工作，总的来说，文综组在人员变动、人手紧张的情况下，坚持实事求是、务实稳健的方针下，继续以常规教学为中心来开展工作，取得了一定的成果。

比较突出地体现在以下方面：1. 大胆走出去，虚心学习。

本教研组在本期大胆鼓励“走出去”，多看多闯多参加外面的教研活动和各项比赛，已经成为文综组多数教师的共识，并且已经取得了比较突出的成果。

2. 常务为中心，学生较满意。

本教研组多数教师的总体工作风格是重视常规工作，在常规课堂教学方面比较务实，三个年级学生对文综教师的课堂总体比较满意，对文综课堂有比较积极的情绪，部分教师在学生当中得到学生高度的喜爱，成为学校师生关系当中的“润滑剂”，推动了学校“阳关教育”品牌的打造。

3. 潜心读书籍，科学钻教研。

本组教师的专业阅读氛围相对较好，教研组内初步形成了一个以读书为专业发展重要途径的基本群体，推动了所在备课组的业务提高。

4. 资料重质量，题目重积累。

以考学稿为核心的校本资料编写继续坚持积累、改造，得到学校的肯定，质量相对较高。

部分备课组在高考题库、会考题库的建设方面已经取得了初步的成果。

为校本资料的编写打下比较好的基础。

本组的工作当中也存在以下困惑于不足，是需要在来年当中寻找改进的方案的。

1. 贯彻多学少讲方针仍然处于学校各教研组比较后进的状态。

2. 常规教研工作开展缺乏主题性，尤其对于三个备课组如何共同开展有主题的教研活动仍然缺少了解。

3. 教师之间前进速度不同，差异有所扩大，4. 备课组之间协同仍然不够，尤其体现在导学课竞赛上，“内战”成绩不如“外战”。

5. 教研组长领导意识不足，特别是对本学期中途新近教师的系统培训不足。

2013-1-82012年下期舲舫中学九年级思想品德教育教学工作总结刘焕玲本学期本备课组成员积极完成学校的常规工作，例如开学初教学计划的订立、期中、期末考学稿的编制、考试双向细目表的填写、导学课比赛等。

第一学期文科教研组工作计划《篇一》一、工作目标：1.提高文科教学质量，促进学生全面发展。

2.提升教师专业素养，提高教育教学水平。

3.加强教研组团队建设，增强团队凝聚力。

二、工作重点：1.深入研究新课程标准，把握文科教学发展方向。

2.改进教学方法，提高课堂教学效果。

3.开展丰富多样的学科活动，激发学生学习兴趣。

4.加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。

5.强化对学生学习情况的关注，提高学生综合素质。

三、工作措施：1.定期组织教研活动，探讨教学问题，分享教学经验。

2.开展听课、评课活动，促进教师相互学习、共同进步。

3.鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养。

4.结合学科特点，举办知识竞赛、讲座等活动，提高学生学科素养。

5.加强与其他学科的交流合作，促进学科融合。

四、工作时间表：1.第1-2周：制定教研组工作计划，明确工作重点和措施。

2.第3-4周：开展新课程标准学习活动，讨论教学方法改进。

3.第5-8周：组织教师听课、评课，提高课堂教学质量。

4.第9-12周：举办学科活动，激发学生学习兴趣。

5.第13-16周：加强教师培训，提高教育教学水平。

6.第17-18周：总结本学期工作，为下学期做好准备。

五、工作要求：1.全体教研组成员要高度重视，积极参与各项工作。

2.工作中要相互支持、团结协作，共同促进文科教学发展。

3.及时反馈工作进展，确保工作计划的有效实施。

本学期文科教研组工作计划，希望大家共同努力，为提高文科教学质量和发展学生综合素质贡献力量。

《篇二》一、工作目标：1.深化文科教学改革，提升学生综合素养。

2.加强师资队伍建设，提高教师教学能力。

3.营造积极向上的教研氛围，增强团队凝聚力。

二、工作重点：1.创新教学模式，提高课堂教学效果。

2.加强学科交叉融合，拓宽学生知识视野。

3.关注学生个性化发展，提升学生综合素质。

4.加强教师培训与交流，提高教师教育教学水平。

5.完善教研组管理制度，提高工作效率。

2012-2013学年（上）高中语文教研组计划一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、工作目标1、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。

重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

3、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

三、工作重点1、落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。

2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3、积极开展生本教学的研究和实践，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。

同时，总结经验，为以后的推广做好准备。

4、根据学科组特点开展小课题研究活动，做好学科组小课题的各阶段工作，年底完成课题结题工作。

四、具体措施1、贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

2、进一步发挥备课组研究基地的功能。

研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

文科综合教研组工作计划一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以先学后教，当堂训练的讲学稿教学模式为课堂教学的改革点，以促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质为落脚点，以进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施1、继续学习和完善。

先学后教、当堂训练的课堂教学模式，进一步推进课堂教学改革，提高教学质量。

先学后教，当堂训练，既是是一种教学模式，又是一种先进的教育思想。

先学后教，当堂训练的教学模式的主要内涵就是授之以渔，而不是授之以鱼。

2、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。

继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中____学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。

让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

3、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。

要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。

不定期举行学习方法经验交流会。

4、重视课堂教学工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。

本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展同课异构的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

2012—2013学年度第一学期语文组
教
学
计
划
二O一二年至二O一三学年度第一学期语文组
教学计划
一、指导思想
以中小学采取的教学计划安排为导向，以《新课标新理念》为教学宗旨，深化教学改革、发展个性为教育教学的主线，以人性化教育教学为动力，努力提高全校学生的语文基础知识，充分调动学生的学习兴趣，选择学生自主学习和合作学习的积极性，拓宽学生的学习视野，全面提高学生的语文综合素质。

二、工作目标及重点
1、教学常规的规范化。

2、教学指导方法多样化。

3、教学目标明竟化、准确化。

4、师生谈心交流轻松、真情化。

5、教师业务学习经常化。

6、班级教学模式特色化。

三、教研组活动安排
九月份：1、安全知识教育2、业务学习
十月份：1、集体备课2、“教学模式”座谈
十一月份：1、期中成绩汇报和分析交谈
2、公开课评比讨论会
3、集体备课
十二月份：1、业务学习2、教学结合
元月份：1、做复习计划2、撰写教学论文
附：以校活动为标准加减。

语文组2012年9月。

文科教研组工作计划2012-2013学年度第一学期新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

文科教研组特制订本学期工作计划。

一、基本情况文科组共有七名专任教师，多为中青年教师，整个组织显得朝气蓬勃。

而且各位教师都非常爱岗敬业、踏实肯干，在上期的期末考试中我组成员教师所任教的科目都取得了优秀成绩，这是可喜之处。

但是美中不足在于：大多数老师只重视教学工作，而不太注重教研工作，教学观念、教学思想有待进一步改进。

二、指导思想以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，进一步推动我校文科组的发展。

三、主要目标1、在学校领导下开展好教研教改工作。

2、加强教研教改，提高教师的教研教改能力，并使我校教研教改工作常态化、制度化。

3、进一步深化教学改革，积极推行“问题式”教学模式，提高课堂效率，提高教学质量。

4、组织教师的业务学习，提升教师的业务水平，培养青年骨干教师。

5、重视培养学生的学习兴趣，积极开展各项竞赛活动和课外兴趣活动。

四、具体措施1、加强教育教学理论的学习，转变教师观念：①本教研组组织教师在专门时间集体学习教育理论；②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；2、优化课堂教学，促进三维目标的达成①认真钻研教材，创造性的使用教材；②改革课堂教学，努力体现新理念；③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。

校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作将以区教体局教研室工作思路和学校工作计划为指导，抓住提升教学质量这个主线，增强课堂教学研究。

以“细化教学常规管理工作，全面提升教育教学质量，努力打造和谐平安校园”为目标，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以校际联动为契机，以“辩课进课堂”、“外引内联”等新的教研活动形式为载体，切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促动我校教学教研工作再上新台阶，努力打造一批有特色、有实力的师资队伍，推动学校的品牌建设。

二、工作目标1、继续增强教师的理论学习与实践研究，切实提升教师的“硏”、“教”水平。

2、强化校本教研管理力度，展开以“创新教学模式，构建高效课堂”为专题的研讨活动，促动教师的专业化发展。

3、深入展开课堂教学结构改革，变革学生的学习方式。

4、增强教研组建设，树立团队意识，提升半日教研的实效性，各科教研活动“按时、有序、高效”的展开，促动教师教科研水平尽快提升。

5、展开丰富多彩的活动，着力营造充满活力的校园。

6、做好毕业班的教学研讨工作，争取毕业考试取得优异成绩。

三、工作思路1、抓学习，强研究，持续推动课堂教学改革。

①增强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推动素质教育的重要举措，全体教师要持续学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适合的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

要引导教师成为终身学习者。

新课程在知识选择、课程结构、课程管理方面做了很大调整，增强了与学生生活联系和科技进步前沿知识的衔接，打破了学科界限，这些理念的变化，要求教师持续学习，持续更新知识，拓宽知识领域，终身学习。

○2认真研究各种课型基本教学结构，充分发挥学生的主体作用，探索小组合作学习的模式。

努力实现教师的教学方式，学生的学习方式和师生互动方式的彻底变革，培养造就一批教学风格独特，具有个性化教学魅力，市区有名的教师。

2012-2013年语文教研组工作计划教研组长：黄芳一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

以“激发兴趣、激活思维、培养习惯、夯实基础”生命化育人理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。

积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、本组成员：语文教研组有12个教学班，由11位语文教师组成。

语文教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。

语文教研组组长：黄芳组员：徐晗婧胡霞飞李志伟安旭飞李玉平邓丽石彪龙白梅谭娟娟何旭平三．工作目标1 质量目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高语文教学质量。

七年级: 在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。

八年级: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。

九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考语文考试，为实现2013年中考的新辉煌打好基础。