人音版六年级上册同一首歌教案

《同一首歌》授课内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》编创与活动授课目的：掌握歌曲并会演唱。

1、感觉歌曲，认识音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发儿童做一其中国人的骄傲感。

授课重点难点：指导学生用歌声表现做一其中国人的骄傲感。

授课准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1－1授课内容及过程：组织授课：师生音乐问好一、新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。

同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进步，在学习中以身作则，在生活中吉顺呈祥。

最后，祝愿同学们在新的一年里强健成长，像登鹳鹊楼相同步步高！二、提出新学期要求三、复习上册教材的重点歌曲。

第二课时1－2一、新课导语：说说我们的大中国：的祖国“我们经过上一节《我是中国人》的主题的学习，大家已经认识了中国的好多知识，你感觉我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面表达）二、欣赏音乐，感觉音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国的广博。

今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感觉、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。

（仔细聆听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹相同相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体景色图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这么说？（3）我们中国的什么山岳是世界最顶峰峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用途的？（抵挡仇家的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了好多劫难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。

《同一首歌》(共六课时)教学目标:1、过欣赏《我的祖国》,进行革命教育,使学生更加珍惜今天的幸福生活。

2、在优美亲切的民族音调与气势宏伟的颂歌音调的感染下,进一步激发学生的爱国热情。

3、认识、学习领唱、合唱。

教学重点ﻩ1、欣赏歌曲《我的祖国》,激发爱国热情。

2、认识、学习领唱、合唱。

教学难点感受一、二乐段抒情歌曲与颂歌的有机结合。

课时:四课时ﻩ第一课时《同一首歌》(演唱课)教学过程ﻩ一、组织教学。

师生问好、师:今天,老师要带给大伙儿一份礼物。

(轻唱《同一首歌》)师:老师相信这歌大伙儿都会唱,一起来唱唱,好不?2、全班唱《同一首歌》二、新授内容A、引出歌曲《同一首歌》师:刚才听到同学们的歌声,不由让我想起现在中央三台亚宁主持的特别火的一个节目。

叫什么？生:《同一首歌》、师:接下来,让我们来听听现场版的《同一首歌》。

生:聆听。

师:老师现在想让同学们把歌里所唱的歌词有感情的读一读。

生:有感情读歌词、师:现在,请同学们把您们认为最美的词语找出来,然后说说为什么您会认为这个词语是最美的。

表达了歌唱者一种如何的心情?生:找词语,说理由。

B、学歌谱师:现在,我们把这优美的词语配上旋律之前,老师想让同学们四人小组合作把这首歌曲的歌谱唱一唱。

生; 四人小组学唱歌谱。

C、唱歌词师:来,让我们把旋律完整的唱出来,老师给您们伴奏,好不？生:完整唱。

师:现在我们来听听歌曲里除了这条熟悉的旋律之外,还有其他不同的旋律不？生:聆听。

师:那您们能把您们听到的旋律用旋律线把它划出来。

生:划旋律线。

D、旋律模唱师:现在,老师想与同学们一起把刚才同学们划的旋律线哼唱一下,好不？生:随老师音乐哼唱二声部旋律。

(师随机纠正音准。

)E、声部合成１、分组读歌谱;2、分组唱歌谱;3、全班合唱歌谱4、四人小组合作练习、三、课时结束第二课时《我的祖国》(欣赏课)一、欣赏《我的祖国》A:完整听赏全曲。

师:听的时候请想一想:听后您想到什么？歌曲的词、曲作者是谁？ｂ) 完整听《我的祖国》。

人音版小学六年级音乐上册《同一首歌》教课方案及反省教课内容：1、双声部歌曲《同一首歌》。

2、赏识声乐作品《我的祖国》和《大中国》。

教课目的：1、培育学生骄傲的“中国感情”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。

2、能用抒怀的歌声表现好《同一首歌》，能参加设计演唱形式的办理。

3、经过赏识，熟习声乐作品《我的祖国》和《大中国》的音乐主题，能鉴别两首歌曲的不一样风格。

教课要点：用充满深情的歌声，投入的状态演唱好《同一首歌》。

教课过程：第一课时一：激情导入师：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它终究是首什么歌？它是对于什么的？（经过学习，再作结论）二：学习歌曲1、清楚频频记号标示的演唱次序。

（完好倾听歌曲，学会按演唱次序看谱，记不住的同学能够在曲谱上用笔注明。

）2、学生习习用柔和的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。

（跟录音轻声哼唱歌词。

个别地方停下来纠正词曲搭配方式。

）3、掌握作品构造。

（学生区分乐段——区分乐句——“找第一乐段中最令你激动的一个乐句” ——学生用激动的心情唱一唱——找全曲最热潮的乐句——唱一唱——自己在谱上做情绪变化的标志）三、深入理解作品1、讲话中心：歌曲中的“你”能够理解为是？千万人心中的一首歌是？2、用包括深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。

3、达成书上的练习。

四、课后反省:同学们对歌曲有极大的兴趣,特别是对歌曲的旋律.因此本课突出了对唱歌的教课训练,不过同学们对唱歌的技巧掌握还不是很好,此后要增强训练.第二课时一、复习回想上节课的中心内容1、演唱全曲。

（要求达到：①唱对频频的次序。

②唱准词曲配对。

③用柔和抒怀，并且中间有激情起伏的歌声演唱。

）2、讲话中心：千万中国人心中一个共同的歌是二、赏识两首爱国主题的声乐作品1、导入《我的祖国》，让学生理解作品的意思。

讲话中心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？”选择： A 、一应俱全，抓住中国的各个特点，各样引以骄傲的东西。

六年级音乐上册《同一首歌》教学设计[精选五篇]第一篇：六年级音乐上册《同一首歌》教学设计导语：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的六年级音乐上册《同一首歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级音乐上册《同一首歌》教学设计篇1一、教学内容:同一首歌二、教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。

2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

三、教学重点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

四、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。

五、教具准备：录音机六、教学时间：一课时七、教学过程（一）、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

（二）、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的'主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

同一首歌教案教学设计精选3篇同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

由整理]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。

2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。

歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。

第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。

小学六年级上册音乐《同一首歌》教案
一、教学目标
1.能够通过唱歌了解情感表达
2.提高学生的音乐素养，尤其是对歌曲演唱的理解和技巧
3.通过教学使学生能够表达自己的情感和思想
二、教学过程
1. 导入
引入歌曲《同一首歌》，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。

2. 歌曲分析
带领学生分析歌曲的歌词、情感表达、谱曲和演唱技巧。

3. 歌曲演唱
分组安排学生进行歌曲演唱，鼓励学生展现个人特色，加强学生的自信心和表演能力。

4. 情感表达
通过教学，让学生理解情感表达对音乐演唱的重要性，并引导学生通过语言和动作来表达情感。

5. 评估
通过教学评估、学生自评和互评，综合评估学生的音乐素养和演唱技巧，鼓励学生继续努力。

三、教材方案
1. 教材资源
小学六年级上册音乐教材，包含歌曲《同一首歌》的乐谱和歌词等教学资源。

2. 教材设计
根据教材要求和学生的实际情况，设计各个环节的教学内容和方式，如导入、歌曲分析、情感表达和评估等。

3. 教材实施
在实际教学过程中，根据学生的实际情况和教育教学的要求，对教材进行适当的调整和改进，确保教学效果。

四、教学评价
在日常教学过程中，对学生进行定期评估和评价，了解学生的学习情况和学习成果，针对不同的情况和问题进行教学辅导和改进。

同时，也要鼓励学生不断努力，提高音乐素养和演唱技巧，为未来的音乐生涯打下坚实的基础。

同一首歌教案（3则）同一首歌教案同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。

2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。

歌词里用“鲜花” “大地” “春天” “甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标一一把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻” “我们手拉手啊想说的太多” “春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体。

A段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由四个乐句构成，第一乐句以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。

第二乐句是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。

第三乐句是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦情绪。

同一首歌-人音版选修歌唱教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识和掌握《同一首歌-人音版》歌曲的歌词和旋律；•熟悉《同一首歌-人音版》歌曲中所需的歌唱技巧；•理解并掌握歌唱中的呼吸、发声等基本技巧；•提高歌唱的自信心及表达能力。

2.能力目标培养学生的音乐素养，提高学生歌唱技能，认知音乐美感。

3.情感目标感受音乐的美好，锻炼合作意识，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点•正确掌握《同一首歌-人音版》歌曲的歌唱技巧；•熟练地演唱《同一首歌-人音版》歌曲；•提高歌唱表现力，达到感染他人的效果。

2.教学难点•熟练使用“鼻腔共鸣”技巧演唱歌曲；•理解歌曲的情感内涵，进行情感表达。

三、教学过程1.热身在进入正式的歌唱教学之前，进行热身活动是必不可少的。

有助于放松身体和声音，防止唱歌时太紧张。

•拉伸身体：要求学生做几个简单的伸展活动，如旋转腰部、伸展胳膊等，同时配合深呼吸，使身体处于最佳状态；•唇齿操：要求学生做唇齿运动，唱“嘟嘟嘟，爬上山”等，放松口腔肌肉；•腰鼓操：要求学生用掌心拍打自己的腰部，同时进行气息掌控，帮助学生取得好的吸气、呼气方法。

2.学习歌曲要求学生认真听歌，认真朗诵歌词，注意歌曲的情感表达和唱法。

在开始学唱前，要对歌曲的节奏进行分析。

•教师演唱一遍整首歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律；•宣读歌曲的歌词，让学生了解歌曲的情感表达；•教师逐句演唱歌曲，并且进行解释，让学生理解寓意，并掌握歌曲的语言韵律；•教师进行逐句教唱，注意掌握歌曲的技巧和发声方法，并配合动作。

3.合唱在学习歌曲后，让学生分组进行合唱，以培养学生的合作意识和团结精神。

•教师安排学生分小组，要求各小组掌握自己的合唱部分；•学生独立练唱自己的部分，适时进行组间合唱，并对唱点进行纠正，突出部分并调整节奏，排除困难。

4.表演通过学习和合唱，学生已经掌握了《同一首歌-人音版》歌曲的唱法和表现技巧，特别是情感的表达。

人音版六年级上册同一首歌教案一、教学目标1.认识并了解歌曲《同一首歌》的歌词和曲调；2.通过演唱《同一首歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的情感体验。

二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备、课件或黑板、乐谱、歌曲《同一首歌》；2.学生准备：教材课本、笔记本、音乐笔记。

三、教学过程步骤一：导入新课1.引入歌曲：教师播放《同一首歌》的音乐片段，让学生聆听；2.提问学生对这首歌的初步印象和感受，让学生表达自己的观点。

步骤二：歌曲学习1.教师播放完整版《同一首歌》；2.与学生一起，重复播放歌曲一遍，确保学生能熟悉歌曲的旋律和歌词；3.利用课件或黑板，呈现《同一首歌》的歌词，引导学生跟随歌词，一起歌唱。

步骤三：分组合唱1.将学生分成若干小组，每个小组自行选择一个部分进行合唱；2.每个小组准备好自己的合唱部分后，进行小组之间的合唱表演；3.教师或同学进行评价，给予肯定和提出改进意见。

步骤四：活动拓展1.学生自由发挥，用身体语言表达歌曲的情感；2.学生分角色进行表演，根据歌词中的内容创设情境；3.学生进行情境创编，配合音乐自由表达。

四、教学总结通过本节音乐课的学习，学生们不仅学会了歌曲《同一首歌》的歌词和曲调，还培养了音乐表现力和集体合作意识。

通过小组合唱和表演等活动，学生们不仅展示了学习成果，还提高了对音乐的情感体验和音乐欣赏能力。

本节课的教学过程中，教师注重了学生的参与和表达，通过提问和引导，激发了学生们对音乐的兴趣。

同时，通过分组合唱和情境创编等活动，培养学生的团队合作能力，并培养了学生们的创新思维和创意表达能力。

总而言之，在教学过程中，通过多种多样的活动形式，让学生深入参与音乐的学习和演唱活动，从而达到了提高音乐素养和音乐欣赏能力的目标。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法和活动形式，提高了学生的主动参与度和对音乐的情感体验，但在教学过程中还有可以改进的地方。

同一首歌教案一、教学目标1.通过学唱歌曲《同一首歌》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

2.使学生了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。

3.培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词。

2.教学难点：歌曲的高音部分、情感表达。

三、教学过程1.导入（1）教师播放《同一首歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.歌曲分析（1）教师介绍歌曲背景，讲述歌曲背后的故事。

（2）学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、节奏、歌词等特点。

（3）教师引导学生关注歌曲中的情感表达，讨论歌曲的主题思想。

3.学唱歌曲（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和旋律。

（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正发音、节奏和旋律的错误。

（3）全体学生合唱，教师评价并给予鼓励。

4.歌曲演绎（1）教师挑选部分学生进行歌曲演绎，展示自己的演唱技巧和情感表达。

（2）其他学生观看演出，学会欣赏和评价他人的演唱。

5.活动拓展（1）学生分组，每组创作一首以“同一首歌”为主题的歌词。

（2）学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。

（3）全体学生共同演唱创作歌曲，感受集体合作的快乐。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（3）教师提出课后作业：用自己的方式演绎《同一首歌》，下节课分享。

四、课后作业1.学生用自然、流畅的声音演唱《同一首歌》。

2.学生用自己的方式演绎《同一首歌》，可以是独唱、合唱、舞蹈等形式。

五、教学反思本节课通过学唱《同一首歌》，使学生掌握了歌曲的旋律、节奏、歌词，提高了音乐欣赏能力和集体合作精神。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生关注歌曲背后的故事和情感表达，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

同时，通过创作活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如学生在演唱过程中，部分学生节奏感不强，需要进一步加强练习。