人美版小学四年级美术上册《娇艳的花》教案1

《娇艳的花》教案（一）教材简析：多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。

（二）教学内容与目标：1显性内容与目标应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

2隐性内容与目标通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

（三）教学重点与难点：重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

（四）学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。

在教室里陈设不同品种的鲜花。

（五）教学活动：l、组织教学检查学生学习工具的准备情况。

2、引入新课同学们，上学期我们上过一节叫做：“彩墨游戏”的课，大家还记得吗？今天，让我们一起联系教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢?（中国画与花）出示课题：《娇艳的花》3、新授课提出问题：（ppt出示花卉图片）①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？②鲜花再艳，也有凋谢的时候．什么花儿会永不凋谢?展示中国画花卉。

(ppt展示中国画花卉)提出问题：①怎样才能展现娇艳的花呢？（色彩鲜艳才）②在画中国画时，可能会用到的笔法有哪些？（中锋、侧锋）③如何将花瓣画出深浅的变化？（蘸深浅不同的颜色侧锋画出花瓣）教师示范。

打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。

教学设计《娇艳的花》教学目标：知识与技能：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

过程与方法：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

情感态度与价值观：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用。

在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

教具准备：课件、毛笔、墨、宣纸、调色盘、笔洗、抹布、图片等。

学具准备：画毡、毛笔、墨、宣纸、调色盘、笔洗、图片等。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、视频导入1、课件出示视频（鲜花盛开）视频导入，激发学生学习的兴趣。

师提问：从视频中你看到了什么？你有什么感想？学生举手回答2、对学生的回答进行鼓励。

（我们刚才看了关于鲜花的视频，同学们的桌子上也有花卉的图片，我们这节课的学习肯定和花有关。

）师揭示课题——娇艳的花。

三、感悟体验1、说一说师：谁认识这些花儿，它们叫什么名字？它们的颜色又是什么样子？你们还认识其他的花儿吗？请你把它们介绍给大家。

学生举手发言，师进行鼓励。

小结：鲜花不仅通过光合作用给我们提供了氧气，还用它们的炫丽色彩点缀了我们的生活，给我们带来了欢乐。

2、想一想师：生活中的花和艺术作品中的花有什么不同？学生讨论并回答。

小结：齐白石笔下的荷花带给我们“映日荷花别样红”的艳丽之美。

师：还可以怎样搭配颜色，能突出花朵的娇美和艳丽？小结：通过深浅颜色的搭配，张大千笔下的荷花带给我们“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清香之美。

师：作品中的花在用笔上有什么不同？画家是怎么表现的？师生共同探讨并总结：勾勒、点染3、试一试初步尝试课本中花卉的画法（师大屏幕呈现图文资料）。

娇艳的花教案
探究型教学设计案例－《娇艳的花》
 小学四年级美术上册第12课
 一、案例主题
 多姿多彩的花，把我忙的世界打扮的分外美丽。

用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣。

本课将带领学生逐步体验中国画特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。

 本课教材的意图是通过欣赏和学习中国画，使学生初步了解它的主要特点；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法以及艺术特色；引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，能大胆地将自己对花的认识和感受表现出来。

通过教学活动使学生关注生活，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

 二、背景材料
 本课教材中选用过郭怡综的《秋光》，其用意是向学生展示用中国画的画法表现花卉的形式，激发学生学习画中国画的兴趣。

书中仅展示了杜鹃、金百合、贵兰等几幅花的图片，这为学生和教师提供了一个较大的空间，可以鼓励学生自己来搜集图片，还可以启发学生联系自己本地区特产的花卉，调动学生积极性，引发探究的欲望。

 本课还展示了几幅学生的作品和两组彩墨技法的示范图。

学生作品巧妙地运用了水、色交融变化的奇妙效果，同时适当地进行了点缀，表现出作者对花的感受。

艺术教育的重要原则就是重视艺术实践，只有亲身经历，学生才。

《娇艳的花》教课方案教课目的1.经过学习，使孩子初步认识花卉的一些基本知识，掌握写意花卉的一些基本画法，试试用笔、墨色的变化，勇敢表现自己喜爱的花卉。

2.经过各样活动，培育孩子仔细察看和自主研究的能力，加强创新意识。

3.培育孩子对我国传统艺术以及大自然的热爱之情，提升学生的审美能力。

教课要点认识并掌握写意花卉的一些基本画法。

教课难点运用笔墨的方法勇敢的表现，突出花卉的特色。

教课过程一、创建情境导入1.设问：同学们，你们知道我们兰陵县最负盛名的花是什么花吗？（播放兰陵县国家农业馆兰花馆视频）2.学生找寻答案，认识兰陵县地名的由来，以及兰花代表着兰陵县的独到典雅气质。

引出课题，学习中国画画法画——娇艳的花二、赏识剖析研究1.赏识各样花卉的图片。

学生谈感觉2.出示一幅工笔划xx，一幅写意画 xx学生议论并谈谈这两幅画各自的特色。

归纳：工笔划写实、工整、细腻、谨慎，写意画归纳、精练、生动，着重表现光景的风采与境界。

3.赏识四幅国画作品学生谈谈自己喜爱的作品并说一说都是用了哪些方法。

1.教师归纳绘画技法——勾，点，染2.出示国画大师 xx 的写意菊花图片学生议论画家是如何表现这些花的（从写意画绘画技法勾线，点染着手）三．学生试试创作1.赏识学生作品，浅谈学生创作领会2.赏识课本 xxxx怡孮大师的《 xx》3.教师演示绘画过程，在演示范画的同时解说整体构图，调色时的注意事项，控制水分的多少。

4.提出创作要求三、学生作画，教师巡回指导播放音乐，指引学生耐心作画。

采集典型作业夸奖长处，实时鼓舞夸奖有创新的学生四、作品展评学生 xx 介绍并展现作品。

其余学生疏小组议论予以讲评，互相学习。

教师依据学生评论进行归纳并启迪学生感觉成功的快乐。

五、拓展延长：1.评比出学生最娇艳最美的校花2.把我们 xx 县的 xx 精神弘扬光大。

17.娇艳的花教学设计1教学目标1、知识与技能:初步掌握国画最基本的勾和染的技法,感受和体验中国画用色和用笔的特点。

2、过程与方法:能大胆地运用国画工具,了解墨与色的深浅变化产生的对比效果。

3、情感、态度和价值观:通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱明族艺术的意识,培养学生名族自豪感,培养使用中国画工具和材料的良好习惯。

2学情分析小学三年级学生对中国画艺术的认识是从前面《彩墨游戏》两课中开始的,已体验了水色交融变化的奇妙效果,初步了解中锋、侧峰和浓淡干湿的墨色变化。

但是在掌握用笔、用墨方面不够熟练,在学习中,学生容易出现用色呆板,缺乏变化的问题,也容易出现对水和墨的调控不够大胆,画面缺少水墨韵味等问题。

3重点难点教学重点:运用勾和染的方法表现花朵。

教学难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用,在实践练习的基础上,大胆地进行创作。

4教学过程活动1【导入】魔术导入师:同学们,这里有一张空白的纸,看老师来做个魔术,将画变出来。

刷出提前画好的花。

(用白色蜡笔在纸上提前画好牡丹花)师:变出了什么?你们看出来了吗?生:花师:那今天这节课的主角就是花(贴标题“花”)师:这花给你什么样的感觉?能用什么词形容呢?生:······师:接下来我们就来学习画《娇艳的花》活动2【讲授】第一关——如何表现“艳”师:要想画出娇艳的花,要闯过三关,每一关都有一个难题等着我们解决。

师:现在进入第一关,如何表现“娇艳”的“艳”?也就是用色方法。

PPT展示现实生活中的荷花与国画荷花师:比较下两幅图片,国画中荷花与生活中的荷花在用色上有什么不同?生:······师:颜色很深的墨叶,色彩相对比较浅的红花,齐白石用红花配墨叶的方法给了我们一种“映日荷花别样红”的艳丽之美。

《娇艳的花》教学实录（片段）一、导入：教师：同学们，请你们拿出你们搜集到的有关花卉的图片或者鲜花，好吗？（学生纷纷拿出自己收集到的图片、花）教师：看到同学们收集到的这么多的花，老师很高兴。

不过，老师想问大家两个问题：（1）从形状上来看，这些花卉都有说明特点？（2）从颜色上来看，这些花卉各有说明特点？学生1：我收集到的花有花朵是圆形的，叶子就像小扇子学生2：我收集到的是喇叭花，花朵可真像一朵小喇叭花呀。

学生3：我看到我们小组搜集到的花有的是大红的，有的是粉红的，叶子绿绿的，可真漂亮呀！……教师：看到这么多娇艳而美丽的花卉，你是不是想把它们在纸上展现出来呢，这节课我们就一起来学习12课“娇艳的花”。

（板书课题：12.娇艳的花）二、师生参与，创作实践教师：花儿这么漂亮，同学们想不想把它出来呢？学生：想呀。

教师：那就请同学们打开课本，看一下课本中给我们提供了怎样的创作方法。

（学生看课本，以小组为单位讨论。

）教师：课本中给我们提供了怎样的创作方法？谁起来说一下。

学生1：课本中画花的步骤分四步展开的，是画花瓣与花蕊，然后是画出叶子，最后再落款。

学生2：还要构图。

教师：对，画之前首先要构图。

那么，落款包括哪些内容呢？学生：题目、姓名，还可以写上是几岁画的。

教师：你可真细心，连这个都想到了。

另外，有印章的同学还可以盖上自己的章。

教师：但是，今天我们画这些花的表现方法中国画的传统技法，是主要用毛笔和墨来表现的。

学生：可我的墨汁黑黑的，课本上不是这么黑的，怎么回事呀？使用毛笔和钢笔是不一样的。

教师：这是因为瓶中的墨和水相混合的原因。

下面同学们看我的演示。

（教师分别演示墨的浓淡干湿效果）学生：使用毛笔画画和钢笔画画不一样，是这样吗，老师？教师：你问的真好。

现在请同学们随我一起使用毛笔，学习一下毛笔的用法。

（教师演示毛笔的中锋、侧缝、偏锋的用法。

）教师：下面请同学们按照的演示，用毛笔和墨汁练习一下中国画的笔法和墨法吧。

《娇艳的花》精品教案一、教材分析《娇艳的花》一课属于“造型.表现”学习领域。

本课正处于从简单的彩墨游戏到水墨学习的过渡阶段。

要引导学生既学习简单的勾染方法，又不受固有程式化的影响，造型相对简单又容易激发学生美好情愫的花朵是学生最宜学习的媒介。

二、教学目标1.了解写意画最基本的勾和染的技法，了解墨与色的深浅变化产生的对比效果，表现娇艳的花。

2.增进对中国画的情感，领会艺术家表达的情感，培养使用中国画工具和材料的良好习惯。

三、教学重点、难点教学重点：运动勾和染的方法表现花朵。

教学难点：大胆运用勾、染技法，表现花卉的美感。

四、教学过程（一）情境导入1、每年春暖花开，老师都要去公园寻找春天，今天老师就把我看到的美景带给大家！3月，樱花、桃花开得正旺，4月，景山的牡丹争奇斗艳，5月，各色的月季竞相开放，你能用个词形容一下这些花吗美丽、漂亮、鲜艳，娇嫩、艳丽！2、引出并出示课题：娇艳的花（二）讲授新课1、生活中的花过渡语：生活中的花很多，你都认识哪些花它们是什么样子的从哪看出这些花娇艳的牡丹：被称为“花中之王”。

花朵大，花瓣层层叠叠。

色彩艳丽，有红、粉、白等多种颜色。

有着“富贵、吉祥”的象征意义。

菊花：秋季观赏花卉。

花头大小形状各有不同，花瓣有宽有细、有长有短、有曲有直，品种复杂。

花色丰富多彩，红、黄、白等多种颜色。

是品格高尚的象征。

总结：这些花最大的特点是颜色娇艳。

荷花：荷花的样子可以说是千姿百态，有的刚展开两三片瓣，有的花瓣全都展开了，露出个嫩小的莲蓬，荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。

清艳，脱俗，有“出淤泥而不染”的品质。

牵牛花：爬藤类的植物。

会顺着竹竿等旋转缠绕，花朵红色或紫红色，外形很像小喇叭，也叫喇叭花。

2、对比生活中的花和艺术作品中的花过渡语：因为花的美丽和它所传达的美好寓意，使它成为画家们最常表现的题材，说说生活中的花与国画作品中的花有什么不同过渡语：生活中的花自然、纯洁。

生活中的花自然、纯洁。

画家笔下的花卉用色大胆而浓重，笔法简练、概括，注重用墨，主张神似。