下载文档原格式
简述宋朝与周边少数民族的关系1．北宋与辽的关系❖①战争：争夺的重点是幽云十六州。
❖概况：北宋在统一南方后先后两次对辽用兵，均失败，转入战略防御，确立了“守内虚外”的政策；北宋停止北伐后，辽统治者不断发兵南下，威胁北宋的安全❖②议和——澶渊之盟❖背景：1004年，辽军逼近东京，宰相寇准力劝宋真宗亲征；在前线大挫辽军锐气，辽方提出议和，宋真宗接受；1005年初，双方订立和议。
❖内容：宋每年送给辽“岁币”；辽撤兵；双方约为兄弟之国，各守边界。
❖影响：宋辽双方对峙局面形成，维持了一个世纪的和平局面；双方经济文化交流密切，促进了民族融合。
❖2．北宋与西夏的关系❖①战争：元昊称帝后，与宋不断交兵，双方损失都很严重。
❖②宋夏议和❖元昊取消帝号，北宋册封元昊为夏国主，夏对宋称臣；宋每年送给西夏“岁币”；重开边境贸易。
❖影响：宋夏议和以后，双方基本上维持了和平局面，民族融合进一步加强。
❖3．南宋和金的关系❖(1)南宋的建立：1127年，赵构在应天府称皇帝，后来定都临安，史称南宋。
❖(2)宋金关系❖①战争❖北方义军的抗金：代表是太行山的八字军。
❖岳飞抗金：采取“连结河朔”义军的正确方针，1140年，获郾城大捷，给金军以沉重打击❖②议和——宋金对峙的形成❖议和：1141年，南宋与金订立和议，史称“绍兴和议”。
❖主要内容：南宋皇帝向金称臣；南宋与金以东起淮水，西至大散关划定边界；南宋每年向金输纳“岁币”。
❖评价：是南北双方政治、经济、军事力量基本均衡的结果；加重了南方人民负担；减少了战争，给双方经济的发展和人民的交流提供了一个相对安定的局面。
❖正确认识辽、宋、夏、金时期民族政权及民族关系❖(1)关于民族政权的认识❖我国是一个多民族的国家，祖国的历史是各民族共同创造的，因此辽、宋、夏、金这些政权的历史地位是平等的，少数民族政权为我国边疆地区的开发作出了重大奉献❖(2)关于民族关系的问题❖①各民族间存在战争，这些战争有正义和非正义之分，但不能用侵略和反侵略进行定义。
第19课：辽、西夏的建立与宋辽、宋夏的和战考纲考点：1、契丹的兴起、建国与宋辽的和战2、西夏的建立与宋夏的和战复习提纲：一、契丹的建立和宋辽关系1．契丹的兴起：原居住地，生活方式的变化：原来过着生活，唐末，在汉族的影响下，开始的生活。
10世纪初，统一各部，接受汉族封建文化，仿照汉字偏旁，创制。
2．契丹的建国：（1）时间都城（今）人物耶律德光的时候，得到幽云十六州。
（2）政治制度：“番汉分治”的制度①原因②特点③作用：适应了对不同生产方式的民族的管理，有利于促进契丹等少数民族的封建化进程，有利于民族融合。
3．宋辽的和战：（1）宋攻辽：目的：收复，战况：，影响：北宋以防御为主，确立了“”的政策。
（2）辽攻宋（战役）（3）宋辽和议——订立“”，形成对峙局面。
4．宋辽对峙（1）、状况：边境安宁，贸易兴旺，使者往来（2）、结果：加强了汉族与契丹的友好往来，促进了民族融合二．西夏的建立和宋夏关系1．党项族的兴起：的一支，居住在、、一带。
2．西夏的建立：时间都城（今），人物3．元昊的政治文化制度：仿照，中央设立中书省、枢密院，分管和大权，实行，选拔官吏。
仿照汉字楷书字体，创制了。
4．宋夏和战：初期，双方不断交兵，损失都很严重。
年，双方订立和议：从此以后，双方展开贸易，民族融合进一步加强。
巩固练习：一、选择题1、契丹建国后，曾采取“一国两制”(蕃汉分治)，主要是因为，A．皇帝与汉族官僚谋求妥协 B．契丹与汉族的民族矛盾尖锐C．境内政治经济发展不平衡 D．契丹族与汉族风俗习惯不同2、在下列叙述中符合西夏历史的有①都城设立在今天的银川②仿效唐宋王朝建立政治制度③仿照汉文草书字体创制西夏文字④推行科举制⑤与北宋一直和睦相处A．②③④⑤ B．①②④ C．①②④ D.①②③④3．辽、宋、夏、金时期最突出的政治特点是A．战乱长期不息 B．南北政权对峙C. 民族政权并立 D．割据势力强大4．辽和西夏政治制度的共同点是①“守内虚外”②“强干弱枝”、“内外相制”③吸收中原先进文化④对本民族和汉人实行不同的统治制度A、①② B．③④ C．①③ D、②④5、对澶渊之盟的评价，错误的是A、反映了北宋统治者“守内虚外”的政策 B．是宋辽关系由战到和的转折C、从长远角度行，对历史发展有进步性D、是宋军在战败的情况下签订的6、契丹族耶律阿保机、党项族元昊、女真族完颜阿骨打等少数民族首领对我国历史发展的贡献主要是A．建立民族政权，扩大了小国疆域B．使少数民族内迁，促进了民族融合C．使少数民族的封建化，促进了边疆开发D．与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生活7、通过唐与边疆各族的关系、宋与北方各族的关系的比较，可以看出宋朝最大的进步是A．宋与少数民族之间有战有和，和是主流 B．边境设榷场，互通有无C．宋与边疆各族政权建立了松弛的臣属关系D．宋的政治、经济制度被少数民族政权所采纳8、宋辽边境：“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人(白发年迈的人)，不识干戈。
高中历史考点10两宋民族关系教程教案教学目标：1. 理解两宋时期的民族关系及其影响；2. 掌握两宋时期各民族的地位和互动；3. 总结两宋时期民族融合的原因和方式。
教学重点：1. 了解两宋时期的民族关系及其影响；2. 理解两宋时期各民族的地位和互动。
教学难点：1. 总结两宋时期民族融合的原因和方式。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 教材：《高中历史必修3》；3. 课堂活动表格。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅画作或一段视频片段，引入话题：“两宋时期的民族关系是怎样的？对社会有什么影响？”Step 2：学习与讨论（30分钟）1. 让学生打开教材第二十八课“两宋时代的民族关系”，自主阅读，并思考以下问题：- 两宋时期各民族的地位是如何的？- 两宋时期不同民族之间的互动有哪些？- 两宋时期的民族关系对社会有什么影响？2. 学生分小组进行讨论，共同回答问题，并记录下自己的思路和观点。
3. 小组展示讨论结果，让学生能够互相学习和借鉴。
Step 3：课堂活动（20分钟）1. 将学生分为苏、辽、西夏、南宋四个小组。
每个小组制定一个角色，分别代表不同的民族。
- 苏：代表南宋，以封建王朝为基础的汉族政权。
- 辽：代表北方的辽朝，以契丹族为主的游牧民族。
- 西夏：代表西部的西夏王朝，以党项族为主的游牧民族。
- 南宋：代表南方的南宋王朝，以汉族为主的封建政权。
2. 每个小组根据教材中的相关内容，以自己所代表的民族为基础，设计一份活动表格，记录下两宋时期各民族的地位、互动和影响，并展示给全班同学。
3. 整理和总结全班同学的表现，让学生对两宋时期的民族关系有更深入的了解。
Step 4：课堂讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解两宋时期的民族关系及其影响，包括：- 两宋时期各民族的地位和互动；- 两宋时期的民族融合的原因和方式；- 民族融合对社会的影响。
Step 5：小结与提问（10分钟）1. 对课堂内容进行小结，强调两宋时期的民族关系的复杂性和影响。
4-2两宋时期的民族关系第2课时两宋时期的民族关系1．北宋与辽的关系(1) 辽的建立①兴起：契丹族生活在辽河上游一带，过着游牧、渔猎生活，后来部分契丹人开始了农耕生活。
10 世纪初，耶律阿保机统一契丹各部；916 年，建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。
②制度：仿汉字偏旁创制文字，实行“蕃汉分治”的政治制度。
(2) 宋辽关系①战争：争夺的重点是幽云十六州。
概况：北宋在统一南方后先后两次对辽用兵，均失败，转入战略防御，确立了“守内虚外”的政策；北宋停止北伐后，辽统治者不断发兵南下，威胁北宋的安全。
②议和――澶渊之盟背景：1004 年，辽军逼近东京，宰相寇准力劝宋真宗亲征；在前线大挫辽军锐气，辽方提出议和，宋真宗接受；1005 年初，双方订立和议。
内容：宋每年送给辽“岁币”；辽撤兵；双方约为兄弟之国，各守边界。
影响：宋辽双方对峙局面形成，维持了一个世纪的和平局面；双方经济文化交流密切，促进了民族融合。
2．北宋与西夏的关系(1) 西夏的建立①兴起与建国：党项族居住在宁夏、甘肃、陕西西北一带，过着游牧生活；1038 年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。
②制度：仿效中原建立政治制度；推行科举制，选拔人才；仿照汉字创制西夏文字。
(2) 宋夏关系①战争：元昊称帝后，与宋不断交兵，双方损失都很严重。
②宋夏议和元昊取消帝号，北宋册封元昊为夏国主，夏对宋称臣；宋每年送给西夏“岁币”；重开边境贸易。
影响：宋夏议和以后，双方基本上维持了和平局面，民族融合进一步加强。
唐宋时期处理民族关系的特点和方式的比较(1)①特点及方式：唐朝主要是挫败少数民族的进攻、设置管理机构、册封少数民族首领以及和亲等；宋朝在与少数民族的战争中处于劣势，在议和中以送“岁币”寻求妥协，两宋都被少数民族政权灭亡。
②原因：唐朝制度先进，国力强盛，少数民族社会发展相对落后，唐朝实行开明的民族政策；宋朝统治者采取“守内虚外”政策，造成求和派占优势，抵抗派受压制。
