第十五章生物的进化(new)

七年级生物下册全册教案人教新课标版第一章：生物的多样性1.1 生物的分类教学目标：了解生物的分类方法和特点，掌握生物的分类体系。

教学内容：生物分类的方法和特点，生物的分类体系。

1.2 生物的命名教学目标：了解生物的命名规则，掌握生物的学名。

教学内容：生物命名的规则，生物的学名。

第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的基本结构教学目标：了解细胞的基本结构，掌握细胞各部分的功能。

教学内容：细胞的基本结构，细胞膜的功能，细胞质的功能。

2.2 细胞的能量转换教学目标：了解细胞的能量转换过程，掌握细胞呼吸的原理。

教学内容：细胞的能量转换过程，细胞呼吸的原理。

第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长教学目标：了解植物的生长过程，掌握植物生长的原因。

教学内容：植物的生长过程，植物生长的原因。

3.2 植物的繁殖教学目标：了解植物的繁殖方式，掌握植物的繁殖过程。

教学内容：植物的繁殖方式，植物的繁殖过程。

第四章：动物的生长发育4.1 动物的生长教学目标：了解动物的生长过程，掌握动物生长的原因。

教学内容：动物的生长过程，动物生长的原因。

4.2 动物的繁殖教学目标：了解动物的繁殖方式，掌握动物的繁殖过程。

教学内容：动物的繁殖方式，动物的繁殖过程。

第五章：生物的适应和进化5.1 生物的适应教学目标：了解生物的适应性，掌握生物适应环境的原因。

教学内容：生物的适应性，生物适应环境的原因。

5.2 生物的进化教学目标：了解生物的进化过程，掌握生物进化的原因。

教学内容：生物的进化过程，生物进化的原因。

第六章：生态系统6.1 生态系统的概念与组成教学目标：理解生态系统的概念，掌握生态系统的基本组成。

教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成：生产者、消费者、分解者以及非生物成分。

6.2 生态平衡教学目标：学习生态平衡的概念，理解生态系统中各种生物之间的相互关系。

教学内容：生态平衡的定义，生态系统中的食物链和食物网，生态平衡的维持。

第七章：人体生理7.1 人体器官系统教学目标：了解人体主要器官系统及其功能。

第五单元第十五章第十六章复习一、基础知识第十五章生物多样性及其保护1、生物多样性主要包括（物种）多样性、（生态系统）多样性和（遗传）多样性。

“裸子植物的故乡”—（中国）。

2、生物物种多样性的价值包括（直接）价值(粮食、药材等)、（间接）价值(促进物质循环、净化环境等)、（潜在）价值(野生生物在提取新药物、改良品种等)。

（湿地）被称为“地球之肾”，（森林）被称为大自然的“调节器”。

3、生物多样性面临的威胁主要体现为（物种灭绝的速度加快）。

4、生物多样性面临的威胁的原因：（生存环境的改变或破坏）、生物资源的（过度开发利用）、（环境）污染和（外来物种入侵）等。

5、保护生物多样性的途径包括（就地保护）和（迁就保护），同时，还要（加强教育和法制管理）。

6、（就地保护）是保护生物多样性的最为有效的措施。

（自然保护区）是生物多样性就地保护的主要场所。

7、（迁地保护）是就地保护的补充。

建设植物园、动物园和水族馆等是实施（迁地保护）主要手段。

第十六章生命起源和生物进化1.请根据米勒实验，结合图16-2：（1）火花放电的作用是（模拟原始地球的闪电），原始大气的成分有（二氧化碳、甲烷、氮气、氢气、氨、水蒸气等）；（2）米勒实验的假设是（原始地球有可能产生生命），米勒实验的结论是（在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子）。

2.生命起源的主要过程第一步：从（原始大气）生成（有机小分子）；第二步：从（有机小分子）生成（有机大分子）；第三步：从（有机大分子）生成（原始生命）。

原始生命的摇篮：（原始海洋）。

原始生命具有的特征：能够（生长、生殖和遗传）。

3.（化石）是保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。

生物进化的直接证据是（化石）。

4.进化的规律从（单细胞）到（多细胞）、从（低等）到（高等）、从（简单）到（复杂）、从（水生）到（陆生）的发展规律，生物不断进化。

5.（生物多样性）是生物长期进化的结果。

6.越简单、越低等的生物化石出现在越（古老）的地层里，越复杂、越高等的生物化石出现在越（新近形成）的地层里。

八年级上册生物15章知识点总结第十五章动物的行为1. 动物的行为多种多样，大致可分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。

2. 动物的先天性行为是由遗传物质决定的，是本物种生存的基础。

学习行为是在遗传因素的基础上形成的，通过生活经验和学习获得。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。

3. 动物行为的研究方法：观察法、实验法等。

4. 实验法：在研究动物行为时，一些动物行为难以用观察法研究，科学家通过给一些动物个体为研究对象，并对其行为进行干预，从而获得该动物行为信息。

5. 先天性行为：（1）概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

（2）特点：动物对某种行为的初次尝试。

（3）举例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类筑巢、蚂蚁做巢、母鸡孵卵、哺乳动物哺乳等。

（4）意义：使动物能够适应各种环境，依靠经验生存下去。

6. 学习行为：（1）概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。

（2）特点：动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍。

（3）举例：狗算数、海豚跳跃顶球等表演项目、信鸽送信、训练师训练海豚表演等。

（4）意义：提高动物的生存能力。

7. 社会行为：许多动物为了生存需要与其他个体合作，共同生活在一起，这样的群体称为社会群体。

社会行为是群体内占主导地位的个体通过经验学习和模仿获得的一种行为。

8. 社会行为的特征：（1）群体内成员之间分工合作。

（2）成员之间有一定的组织纪律性。

（3）对外界刺激一致作出相同的反应。

（4）每个成员都为群体而努力。

9. 社会行为的代表动物：（1）蜜蜂：蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂和工蜂组成。

（2）白蚁：白蚁为社会性昆虫，由蚁王、蚁后和工蚁组成。

（3）狼：狼为群居动物，有头狼带领，各成员分工合作，共同保护群体安全。

八年级生物下册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握八年级生物下册的基本概念、原理和知识点。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的生物实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对生物学科的兴趣，提高学生关爱生命、保护环境的意识。

二、教学内容1. 第一章：生物的遗传与变异遗传与变异的概念基因的传递与表达遗传病与基因治疗2. 第二章：生物的进化的主要历程生物进化理论的基本内容生物进化的证据：化石、比较解剖学、分子生物学证据生物的多样性和生态系统的稳定性3. 第三章：生物的分类生物分类的概念和方法生物分类的依据：形态结构、生理功能、生长发育特点生物分类的等级和命名4. 第四章：生物的生殖和发育有性生殖与无性生殖的特点和区别生物的发育过程：胚胎发育、胚后发育生物的生殖策略5. 第五章：生物的适应与灭绝生物对环境的适应生物的灭绝与生物多样性的保护生物与环境的相互作用三、教学重点与难点1. 教学重点：每个章节的基本概念、原理和知识点。

2. 教学难点：遗传与变异、生物进化、生物分类、生物的生殖和发育等章节中的相关知识点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。

2. 实验法：进行生物实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 案例分析法：分析具体的生物案例，帮助学生理解和运用知识。

4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和交流能力。

五、教学评价1. 课堂问答：通过提问、回答等方式检查学生的学习效果。

2. 作业与测验：布置相关作业和进行测验，评估学生的掌握程度。

3. 实验报告：评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。

4. 期末考试：全面检查学生的学习成果。

六、教学内容6. 第六章：生物的生态系统生态系统的概念及其组成生态系统中物质和能量的流动生态平衡与生态系统的稳定性7. 第七章：人类活动与生态环境人类活动对生态环境的影响生态环境问题的产生和解决途径生态环境保护与可持续发展8. 第八章：食物链与食物网食物链和食物网的概念生态系统中生产者、消费者和分解者的角色食物链和食物网中的能量流动和物质循环9. 第九章：生物的遗传工程遗传工程的基本原理和技术基因重组、基因转移和基因编辑遗传工程在农业、医药和环境保护中的应用10. 第十章：生物技术生物技术的基本概念及其种类细胞工程、酶工程和蛋白质工程生物技术的应用和前景七、教学重点与难点1. 教学重点：每个章节的基本概念、原理和知识点。

初二生物15章知识点总结归纳生物学作为一门综合性学科，涵盖了众多的知识点。

在初中生物的学习中，我们经历了多个章节的学习，积累了一定的知识。

下面，我将对初二生物15章的知识点进行总结归纳，帮助大家更好地理解和掌握这些内容。

第一章细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，该章节主要介绍了细胞的基本结构和功能。

细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器（如线粒体、叶绿体、高尔基体等）的结构和功能是初中生物学习的重点。

第二章细胞的生命活动这一章主要介绍了细胞的生物化学过程，如新陈代谢、呼吸作用、光合作用等。

对于初学者来说，了解这些基本的生命活动过程对于理解细胞的功能具有重要意义。

第三章生物的内环境稳态生物体内部环境的平衡对于维持生命活动具有重要作用。

该章节主要介绍了人体内部环境的调节机制，如神经系统、内分泌系统等。

了解这些生理调节机制对于保持人体健康至关重要。

第四章遗传与进化遗传是生物学中的重要概念，也是人类了解生命演化和传承规律的基础。

该章节主要介绍了遗传的基本原理，如基因、染色体、基因的表达等。

此外，进化论也是该章节的重要内容，了解生物的进化历程对于理解生物多样性和种群变化具有重要意义。

第五章生物多样性与分类生物多样性是地球生命的宝贵财富，也是生物学研究的核心内容之一。

该章节主要介绍了生物的分类原理和方法，了解不同的生物分类群对于进一步探索生物的多样性具有重要意义。

第六章动物身体结构和功能的协调动物的身体结构和功能的协调是维持生物体正常生命活动的重要保障。

该章节主要介绍了动物的不同系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。

了解这些系统的结构和功能对于理解动物的生理过程至关重要。

第七章动植物生态环境与保护生态环境和保护是当今世界面临的重要问题之一。

该章节主要介绍了生态环境的基本概念和生态系统的组成，以及相关的生态保护措施。

了解和关注生态环境对于维护地球的生态平衡具有重要意义。

第八章多细胞生物体的组成与功能多细胞生物是生物界的一大类，这一章节主要介绍了多细胞生物的构造和组成方式，如植物的根茎叶、动物的组织器官等。

目　录第一部分　考研真题精选一、选择题二、填空题三、名词解释四、简答题五、论述题第二部分　章节题库第1章　绪　论第2章　微生物的纯培养和显微技术第3章　微生物细胞的结构与功能第4章　微生物的营养第5章　微生物的代谢第6章　微生物的生长繁殖及其控制第7章　病毒第8章　微生物遗传第9章　微生物基因表达的调控第10章　微生物与基因工程第11章　微生物的生态第12章　微生物的进化、系统发育和分类鉴定第13章　微生物物种的多样性第14章　感染与免疫第15章　微生物生物技术第一部分　考研真题精选一、选择题1柯赫提出的证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则是（ ）。

[武汉科技大学2019研]A．巴斯德原则B．柯赫定律C．菌种原则D．免疫原理【答案】B【解析】柯赫在对病原细菌的研究中取得了突出的成就：①证实了炭疽病菌是炭疽病的病原菌；②发现了肺结核病的病原菌；③提出了证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——柯赫原则；④配制培养基及创建了分离、纯化微生物的技术等。

2菌种的分离、培养、接种、染色等研究微生物的技术发明者是（ ）。

[中国计量大学2019研]A．巴斯德B．柯赫C．列文虎克D．别依林克【答案】B3用牛肉膏作培养基能为微生物提供（ ）。

[中国计量大学2019研]A．C源B．N源C．生长因素D．A，B，C都提供【答案】D【解析】牛肉膏富含水溶性糖类、有机氮化合物、维生素、盐等，可以为微生物提供C源、N源和生长因子。

4某种生物通过产生特殊代谢产物或改变环境条件来抑制或杀死另一种微生物的现象称为（ ）。

[沈阳农业大学2019研]A．拮抗B．共生C．寄生D．捕食【答案】AB项，共生指相互作用的两个种群相互有利，二者之间是一种专【解析】性的和紧密的结合，是协同作用的进一步延伸。

C项，寄生指一个种群对另一种群的直接侵入，寄生者从寄主生活细胞或生活组织获得营养，而对寄主产生不利影响。

D项，捕食指一个种群被另一个种群完全吞食，捕食者种群从被食者种群得到营养，而对被食者种群产生不利影响。

八年级苏教版生物教案上册（第一至第五章）第一章：生物和生物圈1.1 科学探究生物的方法教学目标：了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

教学内容：讲解科学探究的方法和步骤，进行观察植物叶片的实验。

1.2 生物与生物圈教学目标：理解生物与生物圈的关系，掌握生物的特征。

教学内容：介绍生物的特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等，并进行生物分类的实践活动。

第二章：植物的生活2.1 细胞是生命的基本单位教学目标：了解细胞的基本结构和功能，掌握植物细胞的特点。

教学内容：讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并观察植物细胞的切片。

2.2 植物的组织和器官教学目标：了解植物的组织和器官，掌握植物的生长和发育过程。

教学内容：介绍植物的组织，如保护组织、营养组织、输导组织等，并观察植物器官的结构和功能。

第三章：动物的生活3.1 动物的分类教学目标：了解动物的分类方法，掌握动物的特征。

教学内容：讲解动物的分类方法，如根据脊柱的有无进行分类，并观察不同动物的特征。

3.2 动物的行为教学目标：了解动物的行为类型，掌握动物行为的适应意义。

教学内容：介绍动物的行为类型，如取食行为、防御行为、繁殖行为等，并进行动物行为观察的实践活动。

第四章：微生物的世界4.1 微生物的分类和特点教学目标：了解微生物的分类，掌握微生物的特点。

教学内容：讲解微生物的分类，如细菌、真菌、病毒等，并介绍微生物的特点，如微小、繁殖速度快等。

4.2 微生物在自然界中的作用教学目标：了解微生物在自然界中的作用，掌握微生物与人类生活的关系。

教学内容：介绍微生物在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等，并进行微生物观察实验。

第五章：人体的生理功能5.1 人体的主要系统教学目标：了解人体的主要系统，掌握人体系统的功能。

教学内容：讲解人体的主要系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，并介绍各系统的功能。

5.2 人体的生理活动教学目标：了解人体的生理活动，掌握人体生理活动的调节方式。