八年级生物第三章生物的进化

八上生物书归纳第三章知识点第三章生物的多样性一、生物的分类生物的分类是按照生物的相似性和差异性进行的。

生物分类的基本单位是物种，同一物种的个体可以繁殖后代。

生物的分类体系包括类群的划分和命名。

1. 类群的划分生物可以根据其特征被划分为不同的类群，包括界、门、纲、目、科、属和种等。

这些类群可以根据共同的特征进行划分，从而反映出生物的亲缘关系。

2. 命名规则生物的命名是根据国际生物命名规则进行的。

生物的拉丁学名由属名和种加词组成，属名大写，种加词小写，两者之间用斜体或者下划线隔开。

拉丁学名是国际通用的，可以避免因语言差异而产生的歧义。

二、生物的多样性生物的多样性指的是地球上存在着大量不同种类的生物。

生物的多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。

1. 物种多样性物种多样性指的是生物种类的数量和多样性。

地球上目前已经发现并命名的物种约为170万种，但实际上物种的数量可能远远超过这个数字。

物种多样性的保护对于维持生态平衡和人类的生存都至关重要。

2. 遗传多样性遗传多样性是指物种内部的遗传变异。

不同的个体之间存在着遗传差异，这种差异可以保证物种的适应性和生存能力。

遗传多样性的保护对于物种的长期生存和进化具有重要意义。

3. 生态多样性生态多样性是指生物和生物之间、生物和环境之间的相互关系和相互作用。

生态多样性包括生物群落的种类和数量、生物群落之间的相互作用等。

生态多样性的保护对于维持生态系统的稳定和功能的完整性非常重要。

三、生物的进化生物的进化是指物种在漫长的时间里逐渐发生变化和演化的过程。

进化的基础是遗传变异和自然选择。

1. 遗传变异遗传变异是指个体之间存在的遗传差异。

这种差异可以通过基因突变、基因重组等方式产生。

遗传变异为进化提供了多样性的基础。

2. 自然选择自然选择是指适者生存、不适者淘汰的过程。

在自然界中，只有适应环境的个体才能生存下来并繁殖后代，从而传递其有利的遗传特征。

这种适应性的积累导致了物种的逐渐进化。

第7单元第3章生物的进化单元测试题一、选择题1. 原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（）A.运动方式不同B.细胞结构不同C.营养方式不同D.由对外界刺激反应不同2. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定顺序3. 生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是A．各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序B．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹C．化石能再现生物的结构和生物环境D．化石里的生物是现在生物的原始祖先4. 下列不能用化石提供证据的事实是（）A．各种生物都是发展变化的，现代生物是由古代生物进化而来的B．生物由低等向高等的方向发展C．地球上曾经生活过许多生物D．原始生命起源于非生命物质5. 某森林因受真菌的感染，几乎所有的树皮都变成了灰色。

若干年后，生活在该森林中的不同体色的尺蛾数量也发生了变化。

下图中能正确表示发生变化后不同颜色的尺蛾之间相对数量关系的是（）6. 研究生物进化的最直接的证据是（）A.古代生存的生物B.现在生存的生物C.生物“进化树”D.古代生物的化石7. 下列关于生物与人类进化的叙述，错误的是A．遗传和变异为生物进化提供了原材料B．山旺化石是研究生物进化的最直接证据C．从寿光大鸡的人工选择中可以观察到自然选择的效应D．人类进化的先后顺序是：南方古猿→直立人→能人→智人8. 根据科学观察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢。

用你所学的知识进行分析，其原因最可能是（）。

A．海洋生物比陆地生物低等C．海洋环境中生存斗争相对缓和D．海洋环境相对稳定9. 下列叙述中不正确的是A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的10. 研究生物进化常用的重要方法是（）A.模拟实验法B.比较法C.调查法D.观察法11. 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石．下列关于化石的叙述，正确的是（）A．所有的古生物都能形成化石B．在越古老地层中形成化石的生物越高等C．化石是研究生物进化的重要证据D．在越浅的地层中形成化石的生物越低等12. 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是A．原始生命起源于原始海洋B．化石是研究生物进化的非常重要的证据C．关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，个体由小到大13. 有关生命起源与进化的叙述错误的是（）A．原始大气成分与现代大气成分不相同B．化石是研究生物进化的重要证据C．在古老的地层中，鱼类化石出现得比两栖类要晚D．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系14. 米勒的实验证明了A．原始地球上可形成原始生命B．原始地球上可形成有机物C．原始生命起源于原始海洋D．原始生命起源于外星球15. 下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是A．原始大气的成分中不含有氧气B．原始生命诞生于原始海洋C．生物进化的方向与环境变化无关D．蛋鸡每年下蛋200多枚是人工选择的结果16. 植物进化的大致历程是( )A．B．原始苔藓、蕨类→原始藻类→原始种子植物C．原始裸子植物→原始苔藓→原始藻类D．原始藻类→原始种子植物→原始苔藓、蕨类17. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是B．古生物死后都会变成化石C．化石是生物的祖先D．各类化石在地层中出现有一定的顺序18. 下列事物中，不属于化石的是（）A.森林古猿留下的脚印B.恐龙蛋C.“北京人”用的石器D.人工琥珀中的昆虫19. 下列关于生物进化规律的叙述中，错误的是（）A.由低等到高等B.由简单到复杂C.由水生到陆生D.由大型到小型20. 在越近期的地层里，什么生物的化石越多（）A.水生生物B.陆生生物C.单细胞生物D.腔肠动物21. 生物间存在生存斗争的根本原因是（）A.生物的本能B.生物的强弱C .生物生存条件有限D.适者生存22. 最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（）A.环节动物B.节肢动物C.软体动物D.腔肠动物23. 在比较古老的地层中发掘出了化石，请判断可能是下列哪一类群的动物形成的（）A.鸟类B.鱼类C.哺乳类D.爬行类二、综合题24. 下图表示生物进化的大致过程，请据图回答相关问题。

八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案1、生物进化的总体趋势是：由简洁到冗杂、由低等到高等、由水生到陆生。

2、生物的化石在地层中的消失有肯定的挨次：越古老的地层，成为化石的生物越简洁、越低等；距今越近的地层，成为化石的生物越高等、越冗杂。

教学目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的缘由。

2.概述自然选择学说，形成生物进化的根本观点。

重点难点：一、分析生物进化的缘由读P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的读P58页图25，100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。

思索：它们的数量为什么随环境的改变而转变？保护色：1、生物进化的缘由：可遗传的有利变异内因：可遗传的变异外因：环境的改变生物的后代会发生不同的变异，假设变异与生活环境相适应，那么具有此种变异的后代就能生存下来；假设变异不能与生活环境相适应，那么具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。

二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。

1859年，达尔文出版了《物种起源》这一划时代的巨著。

在《物种起源》一书中，达尔文依据20多年来积累的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。

该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。

《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作，是生物学讨论历史上的新的里程碑。

①概念：自然界中的生物，通过剧烈的生存斗争，适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。

②自然选择的过程：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。

过度繁殖达尔文觉察，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖力量，都有按照几何比率增长的倾向。

达尔文指出，象是一种繁殖很慢的动物，但是假设每一头雌象一生〔30～90岁〕产仔6头，每头活到100岁，而且都能进展繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可到达1 900万头。

八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化思维导图和知识要点思维导图：知识要点：第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。

这一结论的获得有许多化石证据支持。

2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36 亿年前。

3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。

原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

4.地球上生命的生存需要物质和能量。

5.米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电制成了一些有机物(1)原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等。

(2)产物(证据):氨基酸。

(3)结论:原始地球上能形成简单有机物6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。

后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

7.原始生命诞生于原始海洋。

原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后 10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。

8。

多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。

9。

原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

10.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

11.原始生命起源于非生命物质，过程如下:无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)第二节生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

例如:始祖鸟化石《古代爬行动物→古代鸟类)。

生物进化的历程(1)采用比较化石的研究方法:即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。

八年级生物教案：生物进化6篇八年级生物教案：生物进化1教材分析：生物进化的历程极其漫长而复杂。

因此，本节教学内容，要求教师要把握好教学目标，不要增加知识的难度。

学情分析：学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。

所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。

教学目标：1、举例说出研究生物进化的方法。

2、概述生物进化的主要历程。

教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、学习研究生物进化的方法生物学研究中常用比较的方法，通过比较，可以推测生物之间的亲缘关系。

在研究生物进化过程中，化石（fossil）是非常重要的证据。

地球上现存的生物都是进化的结果，对他们亲缘关系的研究，可帮我们追溯生物进化的过程。

科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，可推测出生物进化的大致历程。

2、生物进化的大致历程生物进化的历程大致是：由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。

激情、质疑激发兴趣表述交流看书思考表述交流得出结论看书分析讨论表述交流得出结论练习巩固进一步明确巩固新知创设情景：生物圈中形形色色的生物究竟是怎样有地球上的原始生命进化来的？导入新课。

组织学生看书进行资料分析点拨指导组织学生看书（生物进化树）组织学生技能训练知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物化石作为进化证据，生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解，关于进化历程有了前面学习的基础，也能很好理解，只是要按顺序记起来，有些学生有难度。

另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符，例如软体动物在环节动物之前，爬行动物在鸟类和哺乳动物之后，这是什么原因，需要查资料解决。

八年级生物教案：生物进化2教学目标：1.举例说出研究生物进化的方法。

2.概述生物进化的主要历程重点难点：生物进化的主要历程教学设计：一、研究生物进化的方法----比较法根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对照，确定它们的相同之处和不同之处。

2019-2020学年人教版八年级生物下学期《第3章生命的起源和生物的进化》测试卷一．选择题（共14小题）1．生命起源的化学演化学说的正确顺序是（）①有机小分子物质形成有机大分子物质②有机大分子物质形成原始生命③原始生命形成原始单细胞生物④无机小分子物质形成有机小分子物质A．①②③④B．④③②①C．④②③①D．④①②③2．科学家推测：原始大气中的物质形成了许多简单的有机小分子，在这个过程中，能量来源于（）A．太阳光B．高温C．紫外线D．高温、紫外线以及闪电3．许多科学家认为在原始大气中，不含有的物质是（）A．甲烷B．氢气C．水蒸气D．氧气4．莱阳被誉为“中国恐龙之乡”。

去年，考古学家在莱阳白垩纪国家地质公园发掘出了“杨氏莱阳龙”化石。

下列关于化石的叙述，正确的是（）A．化石是研究生物进化的唯一证据B．发掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋及足印都是化石C．和两栖类相比，恐龙的化石出现在比较古老的地层：D．对不同地质年代化石的纵向比较，就能准确推断出生物进化的历程5．下列生物化石出现在地质年代最晚近的是（）A．单细胞生物B．古代鱼类C．古代两栖类D．古代爬行类6．研究发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上．这个事例可以说明（）A．人类和黑猩猩的共同祖先是类人猿B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系D．生物具有遗传和变异的特性7．下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（）A．从低等生物到高等生物B．从结构简单的生物到结构复杂的生物C．从体型小的生物到体型大的生物D．从单细胞生物到多细胞生物8．由原鸡向各个方向进化形成了芦花鸡、北京白鸡、艾维茵鸡、长尾鸡等，这是（）A．自然选择的结果B．人工选择的结果C．遗传变异的结果D．生存竞争的结果9．就生物本身来讲，生物能发展进化的关键因素在于（）A．生物能过度繁殖B．生物能产生变异C．生物能进行生存斗争D．自然环境能对生物进行选择10．生物进化的动力是（）A．遗传和变异B．自然选择C．生存斗争D．过度繁殖11．1850年前的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的．工业污染把树皮熏成了褐色以后，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数．造成这种变化的原因是（）A．黑烟将桦尺蠖熏成了深色B．浅色桦尺蠖迁出，深色桦尺蠖迁入C．浅色桦尺蠖变成了深色D．自然选择的结果12．冬天，校园中的五角枫树叶子都落光，有利于减少水分散失，从达尔文观点分析这是（）A．不断变异的结果B．人工选择的结果C．自然选择的结果D．温度降低的结果13．下列现象不能用自然选择学说解释的是（）A．保护色B．拟态C．长颈鹿的长颈D．高产奶牛的选择繁育14．近年来，出现的“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。

生物的进化知识点整理生物的进化知识点整理在我们上学期间，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

掌握知识点有助于大家更好的学习。

以下是店铺帮大家整理的生物的进化知识点整理，希望能够帮助到大家。

生物的进化知识点整理篇1尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由为您提供的初二年级生物的进化知识点讲解，希望给您带来启发!一地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生三生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2.自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

3.过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

由为您提供的初二年级生物的进化知识点讲解，祝您学习愉快!生物的进化知识点整理篇21、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

八年级生物下册《第七单元第三章生物的进化》单元测试一、单项选择题：1、大量证据表明，原始生命起源于 ()A．原始大气 B．原始陆地 C．原始海洋 D．原始岩层2、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是 ()A．环境进化的结果 B．生存竞争的结果C．自然选择的结果 D．人工选择的结果3．根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A．爬行类进化成鸟类 B．鸟类进化成爬行类C．爬行类与鸟类有亲缘关系 D．生命起源于无机物4．在地层里古生物学家发现了三趾马的化石。

三趾马化石的发现证明了 ( )A. 生物是由原始的单细胞生物进化而来的B. 现代马是由始祖马进化而来的C. 各种生物结构的进化趋势是从复杂到简单D. 古代马体型小,现代马体型大,因此生物进化是由小到大的5．在原始地球条件下,由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中,其所需要的能量来自于 ( ) A. 太阳的辐射能 B. 物质氧化分解提供的能C. 三磷酸腺苷水解提供的能D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能6．据推测：原始大气中不可能存在的气体是 ( )A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气7．原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是 () A．运动方式不同 B．细胞结构不同C．营养方式不同D．对外界刺激的反应不同8．能够说明爬行动物与哺乳类动物有亲缘关系的动物是（）A恐龙B兽齿类动物C始祖鸟D大鲵9．从进化观点来看，高等生物起源于 () A．多细胞动物 B．水生藻类 C．低等动物 D．单细胞生物10、原始生命形成的过程中，保护原始生命不受紫外线伤害主要靠 ( )A.喷射的火山B.原始大气C.原始海洋D.原始陆地11、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是 ( )A.金鱼适应不同环境B.我国水域辽阔C.人工选择的结果D.自然选择的结果12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 ( )A.代代经常使用结果B.自然选择的结果C.保卫自己的需要D.繁衍后代的需要13、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是( ) A．自然选择的结果B．人工选择的结果 C. 生存环境不同 D．食物不同的结果14.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）A．观察法B。

八年级上生物第三章知识点一、细胞的结构和功能1. 细胞膜：包裹在细胞外面，有选择性地控制物质进出细胞。

2. 细胞核：包括核膜、染色体和核仁，控制细胞生长、分裂和遗传信息的传递。

3. 细胞质：细胞核外的所有物质，包括细胞器和细胞溶液，起到代谢和储存物质的作用。

4. 基因：存在于染色体上的遗传信息单位，控制细胞发育和功能。

5. 精子和卵子：两种特殊的细胞，参与繁殖过程。

二、细胞的生命活动1. 新陈代谢：细胞对外界物质和能量的摄取和利用，包括分解代谢和合成代谢。

2. 呼吸作用：利用氧气分解有机物质中的能量，产生二氧化碳和水。

3. 发酵作用：没有氧气的情况下通过代谢产生 ATP，产物包括乙醇、乳酸等。

4. 合成作用：利用光合作用、细胞分裂等方式合成生命所需的物质。

5. 繁殖过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞遗传信息传递的重要过程。

三、细胞分化和组织器官1. 细胞分化：在细胞分裂和发育过程中，由于基因调控和环境影响，细胞会逐渐特化为不同类型细胞。

2. 组织器官：细胞分化后，会按照特定组合形成不同功能的组织器官，如心脏、肝脏、脑等。

3. 组织器官相互作用和调节：不同器官之间协调作用，保持机体稳定状态，如神经、内分泌系统等。

四、遗传与进化1. 遗传规律：孟德尔法则、多因子遗传、基因突变等。

2. 遗传信息传递：DNA是遗传信息的携带者，包括DNA复制、转录、翻译等过程。

3. 进化论：达尔文提出的生物种类随着时间和环境变化而逐渐演化的学说，包括自然选择、适应性变化等。

4. 生物分类学：根据相似、共同特征将生物分为不同类别，包括门、纲、目、科、属、种等级别分类。

苏教版八年级上册生物知识点汇总第一章生物的生殖与发育•生物的生殖方式：介绍无性生殖（如分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖的概念及区别。

•花的结构与功能：详细解析花的各部分结构（如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其在花传粉过程中的作用。

•植物的受精过程：描述花粉管的形成、精子的释放、双受精现象及其结果。

•果实的形成与发育：解释受精后子房各部分如何发育成果实（如种子、果皮）。

•动物的生殖与发育：概述不同动物的生殖方式（卵生、胎生）及发育过程（如昆虫的变态发育、鸟类的卵生发育、哺乳动物的胎生哺乳）。

第二章生物的遗传与变异•遗传的基本概念：理解遗传是生物性状从亲代传递给子代的现象。

•基因与DNA：介绍基因是遗传信息的基本单位，DNA是基因的载体。

•遗传规律：简述孟德尔的遗传规律（分离定律和自由组合定律），理解基因在遗传给下一代时的行为。

•遗传病与优生：讨论遗传病的原因、类型及预防措施，强调优生优育的重要性。

•生物的变异：区分可遗传变异与不可遗传变异，理解变异在生物进化中的作用。

第三章生物的进化•生物进化的证据：介绍化石记录、比较解剖学、胚胎学等证据支持生物进化的观点。

•自然选择与适者生存：详细阐述达尔文自然选择学说的内容，理解适者生存的原理。

•生物进化的历程：概述生物从简单到复杂、从低等到高等的进化历程，了解生物多样性的形成。

•人类的起源与进化：探讨人类的起源问题，了解人类进化的主要阶段和特征。

第四章生物与环境•生态系统的组成：理解生态系统由生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水）组成。

•食物链与食物网：构建食物链和食物网模型，理解生物之间的营养关系。

•生态平衡：讨论生态平衡的概念、重要性及破坏生态平衡的因素。

•环境保护：强调环境保护的紧迫性，提出保护生物多样性的措施。

第五章生物技术•现代生物技术的概述：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术的概念及应用。

•转基因技术：理解转基因技术的原理、方法及其在农业、医药等领域的应用。