下载文档原格式
八上英语课文汉译英M8——U1贝蒂：早上好，詹姆斯老师！你看起来脸色苍白。
你还好吗？詹姆斯老师：我很好，只是我看到一起事故。
一个男孩在路上边骑自行车边听音乐。
大明：那很危险！詹姆斯老师：当时我正等着过马路。
当交通灯要变红时，一辆小汽车突然出现在拐角处。
它开得不快，但没有停下。
玲玲：那个男孩停下来了吗？詹姆斯老师：没有。
而且司机正在打电话。
贝蒂：那么小汽车撞到男孩了吗？詹姆斯老师：我很高兴地说，没有。
小汽车及时停了下来，但是男孩从自行车上摔了下来，伤到了膝盖。
托尼：那真是太糟了。
詹姆斯老师：所以骑自行车时，要考虑一下事故的风险！注意，红灯亮时要停下来……，还有什么？贝蒂：不要骑得太快。
大明：不要和你的朋友并排骑自行车。
詹姆斯老师：还有别的吗？所有人：不要听音乐。
M8——U2请微笑①一天，亨利正在餐馆里工作时，一条蛇突然出现，咬了他的手。
②几天前，这条蛇随从亚洲来的一箱香蕉来到这里。
它爬出来，藏在某个地方。
③“我正试图捡起它时，它突然又咬了我一口。
我把它扔向厨房的另一边，它落在了桌子上。
”④当蛇蜷在桌子上时，亨利迅速拿起手机，用它拍了张蛇的照片。
后来蛇躲到了冰箱后面。
⑤当亨利正试图找到那条蛇时，他的手开始剧烈疼痛起来。
他赶紧去了医院。
医生给他做检查时，疼痛加剧了。
但他们对此无能为力，因为他们不知道是哪种蛇咬了他。
⑥当亨利非常痛苦地躺在那儿时，他忽然想起了那张照片。
医生把照片发给一家动物园。
他们一知道是哪种蛇咬了亨利，就给亨利用了对症的药，第二天他就出院了。
⑦“所以，如果有蛇咬伤你，拿出你的手机或相机。
拍张蛇的照片，并把照片给医生看，”亨利建议到，“但是你知道，蛇可不会笑！”。
Unit 2 Where did you go yesterday?一、教学目标1、知识与能力目标能够熟练运用所学句型2、情感态度目标(1) 积极与他人合作，主动与他人交流。
（2）敢于主动向别人提问。
二、教学重点及难点重点: key words and key sentences.难点: Students are able to talk about the news with the past verbs.三、课前准备：课件，录音机（磁带），调查表格四、教学过程Step1: Warm upFree talk: What did you do last Sunday?Step2: Presentation and practice1、(课件展示)T: Yesterday was Sunday. I went to a park. (照片)I saw many flowers. (照片) Where did you go? What did you see?T : Who can ask?Ss ask and answer.2、The textListen and pointListen and repeat3、Chant(1)First, listen(2)Try to read.(3)Try to chant.4、Play a game: Throw a small stone. Then ask and answer.(Book P33第4题)5、Practice: Activity Book P32 P33Step3: Consolidation and extension1、Fill the blanksA : Where did you go?B : I went to …A : What did you see?B : I saw …2、Talk with your pariner.A: Where did he/she go? B : He/She went to …A: What did he/she see? B : He/She saw …Step4: SummaryRead together.Step5: HomeworkAsk your partners: Where did you go yesterday? What did you see?T omorrow I will ask you.Step6: Blackboard design小学英语日常交际用语一、日常问候和答语1. Hello/ Hi你好。
外研版八年级英语下Module 8U2 As soon as it’s 12 o’clock导学案【课前预习学案】温故而知新1.遍及，2.倒数3.集会4.一列；一栏5.帮…克服困难6.答应某人做某人7.为…做计划8.用同样的方法9.许愿10.例如12.同时13.依靠；取决于【课中实施学案】一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）1.掌握本课出现的生词的拼读2.记忆本课出现的词组3.了解课文内容4.掌握掌握由while , when , before , after , until , as soon as 引导的状语从句二、自主合作学习（相信自己，一定能行！）Reading:(一) Read the passage and do Activity 2.(二)Read the text again and finish Activity 3(三)Read and find out the important phrases. Let’s find which group find themost phrases.(小组讨论找词组)1. 制定新一年的计划2.依靠于3.等候，等待4.听音乐5.倒数6.一…就…7.聚会8.出去散步9.写下，记下10.帮…克服困难11.向…告别12.不同的庆祝方式13.用同样的方式14.实现决心15.一列，一栏16.下决心找出含有while, before, as soon as, when的句子及存在疑问的句子（Page 66）1. ______________________________________________________________2. ______________________________________________________________3. ______________________________________________________________4. ______________________________________________________________5. ______________________________________________________________精讲点拨：1.depend依靠【经典例句】I haven’t a car,so I have to depend on the buses.我没有汽车，只能靠公共汽车。
高一上学期英语（学科）教学进度安排表
高二上学期英语（学科）教学进度安排表
高三上学期英语（学科）教学进度安排表
语法专项;定语从句 名词从句 状语从句 非谓语动词情态动词 倒装强调省略 adj、adv 虚拟语气 名词 冠词 动词短语
作文： 申请信 自荐信 推荐信 慰问信 道歉信 投诉信 邀请信 口头书面通知 看图（图画 图表 漫画 方位 路线 ） 演讲稿 发言稿 请假条 留言条新闻报道
高一下学期英语（学科）教学进度安排表
高二下学期英语（学科）教学进度安排表
高三下学期英语（学科）教学进度安排表
安排表
安排表
安排表。
外研版六上M8 U2 I often go swimming评课稿今天郑老师讲得是外语教学与研究出版社出版的新标准三年级起点第七册第八模块第二单元I often go swimming。
本课围绕always, often, sometimes, never来展开讲述学生的行为、习惯和爱好等，主要运用Do you always\ often\sometimes\ never---? He\She always\ often\ sometimes\ never ---. What do you do at the weekend? I always\often\ sometimes\ never---.来训练学生听、说、写综合运用语言的能力，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。
从整堂课来看优点很多，具体变现在如下几个方面：1.我感觉课堂气氛不错：学生积极性很高，能积极思考，积极回答问题。
2.本节课突出的亮点很多：角色扮演，记者采访，小组合作，形成性评价及循序渐进的教学风格，学生的情感得到了教育。
3.教学中郑老师结合教材和学生特点，从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计任务，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作和交流，发展综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习的过程。
尽管整堂课优点很多，但是本堂课仍然存在些许不足之处：1.新授内容的操练不够充分。
2.难点的教授太过于直接生硬。
应该从学生已经掌握的旧知识里面间接导入，这样不仅过度自然，学生接受起来也更容易些。
3.上课语速过快，部分基础薄弱的学生可能反应不过来。
改进意见：1.放慢语速。
2.注意新旧知识的衔接，采用学生更容易接受的教学方式，提升教学效率。
3.对于新知识一定要反复操练，反复检测，以便学生熟练掌握。
4.多听有经验老师的课，多反思、多学习。
