《背影》同步练习北京课改版七上
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14 背影蓼莪(节选)《诗经·小雅》父兮生我,母兮鞠我。
拊我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。
欲报之德,昊天罔极!【锦书】【微赏】道出了子女追慕双亲抚养之德的情思。
父母对待儿女是这样地用心,做儿女的对父母也应该尽心尽力地去孝养。
父母爱子女,子女回报父母:这体现了中华民族的传统美德。
一课一赏·亲情【夯基厚积致远】1.正字音差使(chāi) 助记交卸(xiè) 奔丧(bēn sānɡ)迂腐(yū) 拭干(shì) 搀扶(chān)橘子(jú) 蹒跚(pán shān) 图解簌(sù)簌2.明字形狼jí(藉) fù(赋)闲游ɡuànɡ(逛)踌chú(躇) 马ɡuà(褂) zhà(栅)栏tuí(颓)唐琐xiè(屑) chù(触)目伤怀(1)他终于忘却我的不好,只是diàn(惦)记着我。
(2)我身体平安,唯bǎnɡ(膀)子疼痛厉害,举zhù(箸)提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
3.晓词义(1)狼藉: 乱七八糟的样子。
(2)簌簌: 纷纷落下的样子。
(3) 典质:把财物等典当、抵押出去。
(4)踌躇: 犹豫。
(5) 蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
(6)颓唐辨析1: 衰颓败落。
(7)琐屑: 细小而琐碎的事。
(8) 触目伤怀辨析2:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
(9)情郁于中: 感情积聚在心里。
4.记常识朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,诗人、学者、民主战士。
代表作有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《匆匆》《春》《欧游杂记》(任选其二) 等以及一些文艺论著。
助记串词免出“差(chā)”错他隔三差(chà)五地出差(chāi),一年差(chà)不多有一半的时间在跑业务;他呆望着车窗外闪过的参差(cī)树木,对这样的生活有点厌倦。
《背影》同步练习(一)阅读“到南京时,有朋友约去游逛,……唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”回答问题:2.父亲为什么要坚持亲自送我上车?3、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?4.第一段两次用“终于”,有什么作用?5、第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?6、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?7.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”,其用意是什么?(二)阅读“我说道:“爸爸,你走吧。
”……我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,……..(1)我赶紧拭干了泪。
……(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
……我的眼泪又来了。
2. 文段划横线句采用了描写手法,为什么要写父亲的穿戴?3.选文中两次写到"我"流泪,其感情分别是:第一次;第二次。
4.在语段中的括号里填上合适的动词;这些细腻的动作描写,描绘出意蕴丰富的背影,既集中表现了_________ _,又可以看出父亲的______________ 心情抑郁。
5.简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
(1)“我走了,到那边来信!”(2)“进去吧,里边没人。
”6.概括本段内容。
(限填四个字)7.这段文章的中心意思是什么?8.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影?其中最主要的一种是什么?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)9.品味语言。
(4分)(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?(2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?10.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”,对其理解不正确的一项是()A、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。
D、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
11.画浪线的句子(1)的正确含义是()A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
初中学生时,也曾从师生的立场上问过丏尊,他毫不踌躇地说,“自然啰。
”近来与平伯谈起教子,他却答得妙,“总不希望比自己坏啰。
”是的,只要不“比自己坏”就行,“像”不“像”倒是不在乎的。
职业,人生观等,还是由他们自己去定的好;自己顶可贵,只要指导,帮助他们去发展自己,便是极贤明的办法。
18、在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲,在《儿女》中以父亲身份看儿女。
身份不同,真情却同样。
通读全文,找出能体现朱自清爱子之情的细节1~2处,并作点品析。
19、文中画线句表现了作者怎样的感情?20、《背影》以“背影”为线索,难忘背影—描写背影—思念背影,结构严谨。
试着按上述思路,分析本文的结构。
21、阅读下面的资料,结合本文及《背影》,说说你对朱自清的印象。
⑴朱自清父亲是朱小坡。
朱自清的四儿子朱思俞说,他对父亲的的记忆既清晰又陌生,清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁;陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
⑵第十届全国青年歌手大奖赛,一个歌手答出《背影》作者是朱自清,但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。
⑶毛泽东在《别了,司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮……”【语言基础知识】1、略2、①sù②fù③zhù④diàn ⑤yū⑥jú3、①琐屑②情郁于中③蹒跚4、①祸②藉③典④触⑤已⑥诸5、D点拨:D 中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强,说话接连不断。
此处指来往的车辆多显然不对。
【语言表达训练】6、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
②车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。
③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
7、观点一:可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。
几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。
背影同步练习一、选择填空(一)选出下列黑体字注音有错误的一项:()A.偏瘫tān笨拙zhuō佳肴yáo簌簌sùB.琐屑xiè交卸xiè狼藉jí迂腐yūC.踌躇chú抚摩mó颓唐túi晶莹yíngD.蹒跚pán犄角jī喃喃nán奔丧sāng(二)下面四组词语及解释当中,有一组是有错误的,请挑出来,把序号写在括号内()A.狼藉(乱七八糟的样子)簌簌(纷纷落下的样子)勾留(长时间停留)B.颓唐(精神不振作)蹒跚(走路缓慢摇摆的样子)赋闲(指失业在家)C.琐屑(细小而繁多的事)箸(筷子)惨淡(凄惨暗淡,不景气)D.情郁于中(感情聚积在心里不得发泄)变卖典质(东西)不能自已(停止,这里是控制的意思)(三)解释加黑的词在句中的含义:1.我那时真是聪明过分,总觉他说话不太漂亮……漂亮——2.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!聪明——3.我心里暗笑他的迂,他们只认得钱,托他们只是白托!迂——4.我原以为,孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝,现在我明白,这绝不是一颗流星。
转瞬即逝——5.我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔诸多不便,大约大去了之期不远矣。
大去——(四)选词填空,将所选词字母填在横线上。
1.这是日子,家中光景很是(A.惨淡 B.凄惨 C.暗淡),一半是为了丧事,一半为了父亲赋闲。
2.父亲终于不放心,怕茶房不(A.牢靠 B.妥贴 C.可靠);颇踌躇了一会。
阅读阅读下文,按要求回答问题:①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地去到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
②可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
③他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看他的背影,我的泪很快地流下来了。
④我赶紧拭干了泪。
⑤怕他看见,也怕别人看见。
⑥我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。
《背影》提高作业练习背影班级: 姓名:作业导航1.揣摩关键词句的含义,体会平实的动词所反映的思想感情2.四次“背影”各自不同的作用3.充分理解崇高的父爱一、基础部分1.下边加点字注音全部正确的一项是( )A.琐屑(xiè) 簌簌(sù) 行李(xínɡ ) 颇(pō)B.丧事(sān) 赋闲(fù) 拣定(jiǎn) 迂(yū)C.妥帖(tiē) 典质(zhí) 栅栏(shān) 攀(bān)D.游逛(ɡuànɡ) 狼藉(jiè) 颓唐(tū) 搀(chān)2.错别字最多的一项是( )A.他在三嘱付茶房,甚是仔细。
B.他待我斩斩不同往日。
C.我最不能妄记的是他的背影。
D.父亲是一个胖子,走过去自然要废事些。
3.选出加点词运用正确的一项( )A.湖水明净如镜,毫不狼藉。
B.他腿有点毛病,走路很踌躇。
C.有人说90年代的青年是颓唐的一代,你同意这种说法吗?D.对面的老大爷蹒跚地走来。
4.对下列句子理解不恰当的一项是( )A.那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责)B.我本来要去的,他不肯,只好让他去。
(表现了父子相互体谅和照顾,尤其是父亲对儿子的深切关怀)C.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
(父亲想替儿子做的事已做到了,尽管人很累,他心里觉得踏实)D.“进去吧,里面没人。
”(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现父亲对社会世态的不满和无奈)阅读下文,做5~9题。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
《背影》突破难点能力训练阅读下面的记叙文,回答后面的问题。
父亲再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……母亲病故,父亲不到四十岁。
怕我们姐弟受气,没有续弦。
我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。
抱我串门,背我看病;冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。
父亲盼我长大,问我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。
父亲找不到固定的工作,我们常常挨饿,我们每天像小鸟等着父亲回家。
遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“老天爷,别下雨,包子馒头都给你。
”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋地回来。
父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。
我长大了,结了婚,有一双儿女。
渐渐我和父亲没话说了,父亲把________给了他的孙子孙女。
春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。
看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多,加起来也就一年。
这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。
闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。
愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。
不久,父亲中风了。
人老了就怕得这病。
这连夜乘车买抢救药。
也曾给上海一位医生去信,他用毛笔楷书回了信。
他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。
他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。
我试着给父亲按摩过几次,开头几天不断呻吟:“疼死我了!”“疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似的看我,然后转过头去。
1985年暑假,我离开故乡,调到150公里外的林区。
行前我去看望父亲。
那天很热,满街西瓜,四角一斤。
我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。
父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。
《背影》课文同步练习参考答案记叙文常常按照一定的线索来叙事写人,常用的线索有:以人物为线索,以时间为线索,以事件为线索,以地点为线索,以物品为线索,以人物感情为线索。
下面是小偏整理的《背影》课文同步练习参考答案,感谢您的每一次阅读。
《背影》课文同步练习参考答案(3)第三次:离别时的背影。
出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。
此时依依惜别,加深了读者对背影的印象。
(4)第四次:思念中的背影。
出现在读父亲来信的情景之中。
父亲老境颓唐,信中寥寥几语,令人酸楚不已。
同时父亲对儿子的惦记依然如故,这就使作者“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”,把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。
2.跳读课文,找出文中写到了“我”的哪几次流泪。
(1)第一次的“泪”:祖母亡故,老父解职,家境惨淡,因百感交集而“簌簌地流下眼泪”,为“背影”渲染了悲凉的气氛。
这次掉泪表现出触景伤情的悲哀。
(2)第二次的“泪”是父亲为买几个橘子,不顾年纪大、手脚笨,攀上爬下,沾泥带土,被其深厚、真挚的爱感动得“泪很快地流下来了”。
一个“快”字说明动情之深,反应之速,衬托出父亲在特定的环境下给作者留下的“背影”,印象是很深的,也是最难忘的。
这次掉泪是情不自禁,为父亲的背影所感动。
“我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见”,又是一次复杂的心理活动。
怕父亲看见了要伤心,应是赶紧拭泪的主要原因;怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅,而且也怕要给父亲带来难堪。
(3)第三次的“泪”,是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里,再找不着了”的时候,离情别绪,悲伤惆怅,使得“眼泪又来了”。
一个“又”字,反映出作者悲其家境惨淡,感其父子情深,叹其相见无期,达到了情不能自已的境地。
(4)第四次的“泪”,是接到父亲来信时,在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”,更不知何时才能相见。
追忆往事,惦念老父,相见无期,悲感交集,其泪的含义该是多么深沉、复杂啊!【把握文章主旨】本文的主旨是什么?抒发了作者怎样的感情?本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了一个感人至深的慈父形象,表达出真挚深沉的父子之情,也抒发了作者对父亲深切的思念之情。
背影·同步练习【语言根底知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、标准、美观地抄写在方格内。
好在天无绝人之路。
2、给以下加点字注音。
①簌簌〔〕②赋闲〔〕③举箸〔〕④惦记〔〕⑤迂腐〔〕⑥橘子〔〕3、根据意思写词语。
①细小而繁多的事。
〔〕②感情聚积在心里不得发泄。
〔〕③因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
〔〕4、把以下四字短语填写完整。
①____不单行②满院狼____ ③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____ ⑥____多不便5、选出加线成语运用不当的一项为哪一项〔〕A、五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人〞,如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。
D、高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】6、仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?7、把题目“背影〞改为“车站送别〞、“买橘子〞好不好?为什么?8、据报载,?背影?有可能落选鄂教版教材。
原因是学生反对,理由为“父亲〞翻越栏杆,不遵守交通规那么。
对此,你有何看法?9、文中的"我"当年已二十岁了,且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"我",你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?10、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝〞的衣裳,那么父爱就是_________________________。
【课内同步阅读】阅读以下语段,完成11—17题。
近几年,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
第2课《背影》同步练习(北京课改版初一上)doc初中语文【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
好在天无绝人之路。
2、给以下加点字注音。
①簌簌〔〕②赋闲〔〕③举箸〔〕④惦念〔〕⑤迂腐〔〕⑥橘子〔〕3、依照意思写词语。
①细小而繁多的事。
〔〕②感情聚积在内心不得发泄。
〔〕③因为腿脚不灵活,走路缓慢摇摆的模样。
〔〕4、把以下四字短语填写完整。
①____不单行②满院狼____ ③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____ ⑥____多不便5、选出加线成语运用不当的一项为哪一项〔〕A、五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯〝在日本国内差不多不是罪人〞,如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C、有个不学生上网成瘾,执迷不悟,白费了大好年华。
D、高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】6、认真阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了如何样的感情?7、把题目〝背影〞改为〝车站送不〞、〝买橘子〞好不行?什么缘故?8、据报载,«背影»有可能落选鄂教版教材。
缘故是学生反对,理由为〝父亲〞翻越栏杆,不遵守交通规那么。
对此,你有何看法?9、文中的"我"当年已二十岁了,且"北京已来往过两三次"但父亲依旧亲自送"我",你对父亲的这种行为是否赞成?什么缘故?10、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
假如讲母爱是母亲手上〝临行密密缝〞的衣裳,那么父爱确实是_________________________。
【课内同步阅读】阅读以下语段,完成11—17题。
近几年,父亲和我差不多上东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他青年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
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背影·同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
好在天无绝人之路。
2、给下列加点字注音。
①簌簌()②赋闲()③举箸()④惦记()⑤迂腐()⑥橘子()3、根据意思写词语。
①细小而繁多的事。
()②感情聚积在心里不得发泄。
()③因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
()4、把下列四字短语填写完整。
①____不单行②满院狼____ ③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____ ⑥____多不便5、选出加线成语运用不当的一项是()A、五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。
D、高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】6、仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?7、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?8、据报载,《背影》有可能落选鄂教版教材。
原因是学生反对,理由为“父亲”翻越栏杆,不遵守交通规则。
对此,你有何看法?9、文中的"我"当年已二十岁了,且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"我",你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?10、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是_________________________。
【课内同步阅读】阅读下列语段,完成11—17题。
近几年,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!我不知何时再能与他相见!11、解释句中的词。
①他触目伤怀,自然情不能自已。
(怀:)(已:)②情郁于中,自然要发之于外。
(中:)③我身体平安,惟膀子疼痛厉害。
(惟:)12、根据父亲感情的变化,本段可以分为两层,用“||”在文段中划出。
13、父亲信中的话,照应了文段中“”这一句。
14、“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”这一句中所写的是作者第三次流泪,这是因为;这一句所写的背影是(实写虚写既是实写又是虚写既不是实写又不是虚写)。
15、文段所体现的感情可由“”这一句话集中体现出来。
16、这一段对背影的描写有什么作用?17、这是文章的第三部分,请概括这部分的意思。
【课外拓展阅读】阅读朱自清的《儿女》节选,回答18—21题。
我现在已是五个儿女的父亲了。
想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻,便觉得不自在。
新近一位亲戚嘲笑我说,“要剥层皮呢!”更有些悚然了。
你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭,就如两次潮水一般。
先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。
急促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵袭来,直到命令发出为止。
他们一递一个地跑着喊着,将命令传给厨房里佣人;便立刻抢着回来搬凳子。
于是这个说,“我坐这儿!”那个说,“大哥不让我!”大哥却说,“小妹打我!”我给他们调解,说好话。
但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦,这便用着叱责了;叱责还不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。
于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。
接着可又你要大碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好;这个要干饭,那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉,要豆腐,要萝卜;你说他菜多,他说你菜好。
妻是照例安慰着他们,但这显然是太迂缓了。
我是个暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了;虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起碗了。
吃完了,纷纷爬下凳子,桌上是饭粒呀,汤汁呀,骨头呀,渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。
吃饭而外,他们的大事便是游戏。
游戏时,大的有大主意,小的有小主意,各自坚持不下,于是争执起来;或者大的欺负了小的,或者小的竟欺负了大的,被欺负的哭着嚷着,到我或妻的面前诉苦;我大抵仍旧要用老法子来判断的,但不理的时候也有。
最为难的,是争夺玩具的时候:这一个的与那一个的是同样的东西,却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。
在这种情形之下,不论如何,终于是非哭了不可的。
这些事件自然不至于天天全有,但大致总有好些起。
我若坐在家里看书或写什么东西,管保一点钟里要分几回心,或站起来一两次的。
若是雨天或礼拜日,孩子们在家的多,那么,摊开书竟看不下一行,提起笔也写不出一个字的事,也有过的。
我常和妻说,“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成日”,连夜里也有兵马在进行着,在有吃乳或生病的孩子的时候!我的朋友大概都是爱孩子的。
少谷有一回写信责备我,说儿女的吵闹,也是很有趣的,何至可厌到如我所说;他说他真不解。
子恺为他家华瞻写的文章,真是“蔼然仁者之言”。
圣陶也常常为孩子操心:小学毕业了,到什么中学好呢?——这样的话,他和我说过两三回了。
我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。
我想,第一该将孩子们团聚起来,其次便该给他们些力量。
我亲眼见过一个爱儿女的人,因为不曾好好地教育他们,便将他们荒废了。
他并不是溺爱,只是没有耐心去料理他们,他们便不能成材了。
我想我若照现在这样下去,孩子们也便危险了。
我得计划着,让他们渐渐知道怎样去做人才行。
但是要不要他们像我自己呢?这一层,我在白马湖教初中学生时,也曾从师生的立场上问过丏尊,他毫不踌躇地说,“自然啰。
”近来与平伯谈起教子,他却答得妙,“总不希望比自己坏啰。
”是的,只要不“比自己坏”就行,“像”不“像”倒是不在乎的。
职业,人生观等,还是由他们自己去定的好;自己顶可贵,只要指导,帮助他们去发展自己,便是极贤明的办法。
18、在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲,在《儿女》中以父亲身份看儿女。
身份不同,真情却同样。
通读全文,找出能体现朱自清爱子之情的细节1~2处,并作点品析。
19、文中画线句表现了作者怎样的感情?20、《背影》以“背影”为线索,难忘背影—描写背影—思念背影,结构严谨。
试着按上述思路,分析本文的结构。
21、阅读下面的资料,结合本文及《背影》,说说你对朱自清的印象。
⑴朱自清父亲是朱小坡。
朱自清的四儿子朱思俞说,他对父亲的的记忆既清晰又陌生,清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁;陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
⑵第十届全国青年歌手大奖赛,一个歌手答出《背影》作者是朱自清,但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。
⑶毛泽东在《别了,司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮……”【语言基础知识】1、略2、①sù②fù③zhù④diàn ⑤yū⑥jú3、①琐屑②情郁于中③蹒跚4、①祸②藉③典④触⑤已⑥诸5、D点拨:D 中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强,说话接连不断。
此处指来往的车辆多显然不对。
【语言表达训练】6、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
②车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。
③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
7、观点一:可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。
几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。
观点二:不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
点拨:同一篇文章,可从不同的角度拟题。
只要标题符合文章内容,都值得肯定的。
不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
8、略点拨:此题为开放型题目,答案不惟一,只要言之成理,能自圆其说即可。
9、赞成。
“我”再大也是父亲的儿子。
文中也写出了“我”的感情变化,我们可以看出“我”原先是不耐烦,后来感动得流下眼泪。
点拨:本题答案不统一,无论赞成与否,关键是谈出自己的看法。
10、例:父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。
点拨:答案不惟一,只要符合例句的句式特点,结合本文内容即可。
【课内同步阅读】11、①心停止,这里是控制的意思②心里③只是12、……他待我渐渐不同往日。
||但最近两年的不见,……13、哪知老境如此颓唐。
14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写点拨:读了父亲的信,父亲的音容笑貌又浮现眼前,所以应该是虚写。
15、唉!我不知何时再能与他相见!16、是对背影描写的深化,一方面起到了照应开头的作用,另一方面继续加深背影的形象。
点拨:应该从内容、结构两方面作答。
17、写别后思念,泪光中再现背影,抒发怀念父亲之情。
【课外拓展阅读】18、示例:“我给他们调解,说好话。
”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心。
原来父爱也温馨。
19、如:对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女。
点拨:结合上下文,理解作者因没有注意教育孩子而产生的愧疚之情。
20、儿女情况——检查自责——目标期望。
点拨:答案不统一,意近即可。
21、如:他情感丰富细腻,是个学者,很有骨气。
点拨:综合课文、选文、材料、课外阅读,力争全面、明确。