最新卓尔不群的雅典[人民版][学案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。

2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。

5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。

四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

卓尔不群的雅典课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

教学目标：（1）、知识与能力：识记梭伦改革内容、克利斯提尼改革内容和伯里克利时代民主政治的主要表现；在通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和表现，明白梭伦改革为雅典民主制度奠定了基础；克利斯提尼改革确立雅典民主政治；伯里克利执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”；引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。

（2）、过程与方法：查阅、分析资料，在教师的指导下，让学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行分析、归纳、总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

（3）、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。

重点难点：重点：雅典民主政治的建设过程、表现、基本特征、实质和评价。

难点：雅典民主政治的基本特征、实质和评价。

教学课时：1、5课时教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、辩论、师生交谈等形式。

（2）、利用多媒体投影文字资料“伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》”，让学生先体验一下雅典的民主政治。

（3）、在上述基础上，引导学生结合所提供的资料，思考分析：①、雅典民主制度为什么在希腊各城邦中最为发达完备？②、简要归纳概括雅典民主制度建立、发展的过程及主要内容。

（君主制—贵族制—梭伦改革“奠定基础”—克利斯提尼改革“最终确立民主制”—伯里克利时代“黄金时期”）（4）、对比梭伦改革和克利斯提尼改革，认识这个时代是雅典奴隶制民主政治建立和初步发展时期。

（5）、补充反映雅典伯里克利时代的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解伯里克利时代的民主制度及其特点，可采用学生分组讨论，教师最后总结的办法，让学生得出认识：伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。

卓尔不群的雅典【要求】知道雅典民主政治的主要内容，民主政治人文明展的重要意。

【教课目】、知与能力：认识古雅典民主制确定的条件、程、极作用与限制性，理解雅典民主制的基本特色，及近代西方政治文明的影响。

通各样资料，培育学生运用资料解决及能力，培育学生全面、的能力。

、程与方法：通情况及各样资料，从基到能力，从个学到小合作，再到集体学，力争突教主，学生主体的作用。

、感情度与价：使学生初步民主政治于促人文明步与社会展的作用，到政治文明的承性、多性、沟通，进而学生理解各国不一样政治文明的合理性。

【教课要点】雅典民主政治的主要程、特色及近代西方政治影响。

【教课点】民主政治人文明展的重要意。

【教课程】；我上学了古希腊，在古希腊片土地上散布着成千上万的城邦，在众多的城邦中有一个城邦被称“全希腊的学校” ，它就是雅典。

大家第一自然段，找出雅典被称“全希腊的学校”的原由。

生：达的商品、健全的民主政治体系和煌的文化。

我注意它的政治制度与古代中国不一样是民主。

从我在的角度民主是什么含呢？生：。

：把学生的回答人民当家作主。

人民个是近代才有的，所以在雅典民不是指人民，它指的是呢？生：公民。

：很好，公民又包含族、工商奴隶主和老百姓，看公民各所占的人口比重，剖析他分属于哪个呢？生：人数最少的是族，人数居中的是工商奴隶主，人数最多的是老百姓。

：很好，我来看下边一段资料剖析族、工商奴隶主和老百姓有何特色，存在什么?生 ; 特色⋯⋯ .。

：把学生的回答：族有、有，工商奴隶主有、无，老百姓无、无。

;合他的人数特色能够得出是力的分派、富的分派不合理。

好，我看剖析他之有什么矛盾呢？生：。

：工商奴隶主想要力，老百姓想要力，改良条件。

族面他的要求度是不，所以老百姓和工商奴隶主和族生矛盾。

资料剖析雅典面怎的状况？生：思虑后回答。

; 老百姓和工商奴隶主合起来抗争族。

大一触即，雅典何去何从啊？当到达年，个峻的在梭眼前。

：面这样情况，梭用什么法阻挡了争的生?生:：改革：雅典的出路在于改革，那么怎么改革呢？生：。

卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。

2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。

4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。

5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。

人民版卓尔不群的雅典教案普通高中课程标准实验教科书历史人民版必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第一节卓尔不群的雅典【计划课时】：1课时【课程标准】：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【学情分析】：学生在初中阶段没有学过希腊、罗马这部分知识，对教材相关内容比较陌生，所以本课应注重基础知识的讲解，主要以引导学生学习、认识雅典民主政治的形成过程及其主要内容为主，同时通过故事、材料、图表等辅助手段让学生正确认识雅典民主政治对人类文明发展带来的影响，让学生学会分析雅典民主政治的得与失，培养学生分析问题的能力。

【教学目标】：知识与能力：了解雅典民主政治确立的过程；识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；了解伯里克神和对独立的热爱等因素使希腊人长时间的保持了城邦制度，在古希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它以它的民主政治著称，并被称为“全希腊的学校”。

大家还记得城邦的特色是什么吗？（小国寡民），在这种小国寡民的城邦中谁有权利参与城邦政治生活？（公民）公民是指哪些人？（本邦成年男性）那么在公民参与城邦管理之下，雅典的民主政治是怎样建立起来的呢？我们今天就来学习雅典的民主政治，第二节卓尔不群的雅典。

先给大家三分钟时间，看书完成发给大家的学案。

（二）讲授新课填完学案后，大家对雅典民主政治的发展有一定的了解了吧，雅典的民主政治是怎样一步步确立的呢？（雅典民主制的确立和完善经历了三次改革），从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。

在讲雅典民主政治的发展历程之前，首先我们必须明确雅典民主政治的概念，虽然雅典实行了民主政治，但雅典城邦的性质还是奴隶制政权，这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主，妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民，它与现代意义上的民主是不一样的。

一、雅典民主政治的形成过程（1）梭伦改革明确这一点后，我们一步步的来看，首先是梭伦改革。

第二课卓尔不群的雅典一、教课目的知识与能力认识梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和详细表现，指引学生客观评论雅典民主政治的得与失。

过程与方法经过情形研究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及详细表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。

感情、态度与价值观目标经过情形研究让学生自己领会、理解雅典民主政治的得与失，教师指引学生认识民主政治的历史意义和现实价值。

教课要点和难点：要点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。

难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。

教具：多媒体三、教课方案导入新课：先简单回首上节课内容，并对本课“民主和社会阶层构成”等看法作简单解说，而后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书：第二节卓尔不群的雅典（一）新课解说板书：雅典绚烂的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎到达雅典。

我叫赫蒙提斯，今年纪，家住雅典城郊区，是雅典旅游社的一名职业导游。

雅典是我的祖国，面积只有平方公里，人口约二十几万，此中成年男性公民有万多。

却被称为“全希腊的学校”，它有着悠长的历史和绚烂的古典文化。

”（屏幕展现反应雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐）师：这样绚烂的文明使雅典成为世人神往的国家，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。

那么，是什么成就了雅典绚烂的古典文化呢？（学生思虑、回答）师：雅典健全的民主制度成就了雅典的绚丽文明，也使雅典成为西方世界政治文明的模范。

板书：雅典民主政治建设历程赫蒙提斯：下边，由我率领大家去观光我公民主政治圣地——柏拉图学院。

我们的第一站是学院的新闻会客堂，今日出席的三位贵宾是我国有名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。

他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不一样的政见。

下边我们听听三位大师的卓识。

（将全班学生疏成三组，经过剖析教材进行议论，最后每组派一名学生代表分别饰演这三个人物，登台来论述他们的政见和主张，并相互进行评论）（老师归纳三方的政见及作用并制作成图表，由屏幕展现，稳固这一知识点。

卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。

2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。

3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。

2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。

3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。

2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。

3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。

七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。