卓尔不群的雅典教学设计江北中学江先琴一、教学目标1、课程标准知道雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典民主政治。
2、知识与能力了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
3、过程与方法通过情景探究等方法，使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现、是非得失的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
4、情感、态度与价值观目标通过对雅典民主政治是非得失，引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少，优点较多的一种政治制度。
培养学生的民主精神和公民意识，体现新课程改革的基本思想,引导学生如何做一名现代公民。
二、教学重点和难点：重点：雅典民主政治的发展过程难点：评价雅典民主政治的得与失。
三、教学方法：史料分析法，问题探究法，自主学习法，合作探究法、案例分析法。
四、教学设计第一环节：导入：展示图片导入（1分钟）：同学们，这两幅图片在建筑布局上有什么特点？皇宫体现出庄严、工整，雅典卫城却显得开放、灵活。
如果说皇宫的庄严、工整象征着至高无上的专制王权，那么雅典卫城则象征着什么呢……宽松自由的民主政治。
那么，雅典民主政治是如何形成的呢？在历史上有什么样的地位呢？这就是我们本节课要探讨的问题。
第二环节：新课讲授【过渡】：雅典民主政治的形成与哪些因素有关呢？一、民主之源——雅典民主政治诞生的背景（6分钟）展示材料一:设问：材料反映古希腊的地理环境有何特点？对雅典经济发展有何影响？生：海岸线曲折，山多地少。
生：农耕经济不发达，推动了海外贸易、工商业经济的发展。
【过渡】：那么工商业的发展又给雅典社会带来了哪些影响呢？请看材料二：展示材料二：商品经济的发展造就了城邦的一支重要的政治力量——工商业阶层，包括工商奴隶主和平民，它们是民主发展的主要动力。
商品经济的等价交换原则广泛地培养了公民的平等意识，激发了公民对城邦事务的参与热情。
设问：工商业的发展给雅典社会带了什么影响？随着商品经济的发展，一方面推动了工商业阶层的壮大，另一方面有利于公民平等意识的形成。
【过渡】：由此可见，雅典商品经济的发展要求建立民主政治，必然与掌权的守旧势力发生尖锐矛盾，请看材料三：材料三：（公元前6世纪）雅典的阶级矛盾异常尖锐，政局动荡。
不满的平民群已准备铤而走险，武装起义一触即发；贵族统治阶级依然顽固不化。
但社会上却有了一批靠经营工商业致富的奴隶主，他们多出生平民，有钱而无势，也对贵族统治不满，政治上逐渐站到平民一边。
——吴于廑、齐世荣《世界史》设问：雅典的阶级矛盾主要表现有哪些？导致了什么结果？平民与贵族的矛盾；工商业奴隶主与贵族的矛盾。
平民与工商业奴隶主联合起来反对贵族，改革势在必行。
【师总结】：由此可见，雅典民主政治的建立是当时雅典经济、政治、文化等因素共同作用的结果，更是平民与贵族长期斗争的结果。
【过渡】：雅典民主政治是如何一步步建立起来的呢？二、民主之实——雅典民主政治的内容（8分钟）学生1展示梭伦改革的内容，老师呈现内容，重点解释几个概念、的内容。
1、有人说，梭伦废除了债务奴隶制，标志着雅典奴隶制的废除。
你认为这种观点对吗？为什么？梭伦废除的是债务奴隶制，而不是奴隶制，平民不会再因为债务问题而丧失人身自由了。
2.梭伦确立了新的选举资格——财产等级制，在当时有何进步作用？学生2展示克里斯提尼改革的内容，老师呈现内容。
解释陶片放逐法设问：与梭伦改革相比，克里斯提尼改革有何创新与发展？学生3展示伯里克利改革的内容，老师呈现表格。
解释津贴制与克里斯提尼改革相比，伯里克利时代民主政治有何发展？【过渡】：综上所述，请大家思考：梭伦、克里斯提尼和伯里克利等人在雅典民主建设过程中的地位是什么？展示：梭伦奠基——克里斯提尼确立——伯里克利进入黄金时代，改革大概经历了200年的风雨历程，由此我们可以看出民主的发展是一个漫长而又曲折的过程，制度创新具有渐进性。
【过渡】：我们又该如何评价雅典的民主政治呢？三、民主之议——雅典民主政治的得失（15分钟）展示材料一：图片反映了雅典在文化领域呈现怎样的景象？生：繁荣的景象……在什么环境中才能产生如此景象？生:宽松自由的环境……而宽松自由的环境是需要什么制度来做保障的？生：民主制度。
由此我们可以得出，民主政治推动了雅典城邦文化的繁荣。
【过渡】：还有哪些影响，请看材料二：材料二：在雅典被誉为“世界七大奇迹”之一的罗德岛上金玉合成的宙斯像，该像高达30公尺，全镶着缕花金袍，履全金大靴，宝座由黄金、檀木和象牙做成，盘基还有许多精致的小神像。
如果没有高度发达的采矿业，金属冶炼业所提供的大量黄金，白银，宝石等必须的物质材料，要建造这样的神像是不可能的。
根据材料二，指出宙斯像的铸造成功的条件有哪些？说明了什么问题？生：发达的采矿业；贵金属等物质材料的具备。
说明民主政治的发展也为雅典经济的繁荣奠定了基础。
【过渡】：很好，雅典民主政治不仅促进了当时雅典经济文化的繁荣，也对后世产生巨大影响。
请看材料：材料三：选举权表决权发言权设问：材料三中的民主方式在雅典民主政治中是如何体现的？说明了什么问题？生：采取抽签选举的方式，每个公民在会上都有发言权和表决权说明：雅典民主政治的确立为近代西方的政治思想和政治制度提供了思想渊源雅典民主政治开创了西方民主政治的先河。
【过渡：】雅典民主政治产生了如此多的重大影响，但它是否就是完美的呢？答案当然是否定的，任何事物都是都有其两面性，雅典民主政治也是如此。
请看材料：材料四：雅典城邦居民的构成因此就民主范围而（注：雅典名将，阿里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了你。
“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为正义，我实在听烦了。
”听到这里，阿里斯提德一声不吭，只是在陶片上写上自己的名字，并把它还给他。
设问：材料反映了什么政策？有何消极影响？生：陶片放逐法，容易导致国家权力的滥用和误用。
【教师归纳总结】：综上，我们对雅典民主政治的评价总结如下：展示课件得：（1）促使了雅典经济、政治、文化的全面繁荣；（2）开西方民主政治之先河，对近代西方民主政治产生了深刻的影响（3）推动了世界文明的发展进程失：①范围：只是成年男性公民的民主（不包括奴隶、妇女和外邦人），是少数人的民主②性质：是原始的直接民主，适用于小国寡民；③抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用。
实质：是奴隶主阶级专政的一种手段，是狭隘的民主。
【过渡】：通过总结雅典民主政治的得失，请同学们想一想，在评价历史事件时，我们该坚持什么样的原则和方法？生：论从史出、一分为二师：很好，除此之外，要特别注意的是，一定要把历史事件放在特定的时空背景下去分析评价。
历史魅力在于汲取前人的得失，为现实服务。
请大家一起朗读下列一段材料。
展示课件材料：（学生齐读）评价古典希腊，不应看到它哪些没做到，而应看它做了些什么。
如果这条标准可以确立，那么古典希腊的贡献及其历史意义也就及其明显而突出。
自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【师】：很好，请大家想一想，材料中，斯塔夫里阿诺斯“我们不应看到它哪些没做到，而应看到它做到了哪些”这句话是否违背了一分为二的治史原则？生：没有，“我们不应看到它哪些没做到，而应看到它做到了哪些”本身就隐含了一分为二的评价原则。
师：按照斯塔夫里阿诺斯的说法，希腊给人类留下了哪些宝贵的文化遗产？生：自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调等。
师：很好，我们学习雅典民主政治，就是要学习雅典民主的精神内涵，尤其是自由探究的精神，对个人自由和个人责任心的重视，也是今天我们推动社会主义民主政治建设和社会主义现代化建设不可或缺的精神品质。
过渡：因此，就有人认为同时代的中国在政治制度上落后于西方的雅典。
四、民主之思——雅典民主政治的思考（7分钟）材料：1、有人认为同时代的中国实行专制统治，而雅典则实行民主政治，中国的政治制度比雅典要落后。
2、也有人说：“民主的雅典最后还是败于专制的斯巴达，亡于独裁的马其顿帝国。
”这说明专制制度比民主制度更优越。
设问：你如何看待这两种观点的呢？（提示：可从利弊两方面去分析）（学生自由发言，教师归纳总结）由于地理环境、经济、文化、生活习惯和政治背景等的差异，必然会产生不同政治文明。
没有最好的政治制度，只有最适合的制度，中国古代的专制主义中央集权制度和雅典的民主政治，适应了当时它们各自的时代要求，都推动了东西方文明的发展。
（政治文明的多样性）因此，我们在汲取古希腊人民主智慧的同时，也要大力弘扬优良的传统文化，只有这样，我们才能保持我们的民族特色，也只有这样，我们中华民族才能实现伟大复兴。
五、课堂小结（3分钟）总之，在梭伦、克利斯提尼和伯里克利三位改革家的努力下，雅典建立了为世人所瞩目的，甚至今天都还在起着重大作用的民主政治。
为近代西方民主政治的建立开创了先河，在今天，民主仍然是人类社会在政治发展道路上的主流，为了是民主更加完善，我们还需不断努力。
六、课后延伸历史的魅力在于拓宽视野，增长见识，请结合本课学习，以“学•思•悟”为主题，写一篇1000字左右的短文。
