下载文档原格式
如何让作文的语言靓起来高考中作文的重要性无容置疑，好的作文的精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。
一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。
所谓的靓丽的语言在高考阅卷评分中明确指出“精彩、生动”。
靓丽的语言应该是具体可感，鲜明生动，富有韵味的。
话说起来容易，但在实际的作文教学操作中有一定的难度！如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手：第一招：铺排联想，丰足“意蕴”写作文的时候，善于运用联想，就可以比较从容。
大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。
比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文……，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。
铺排可以使文章更有气势，铺排联想可以使文章更有意蕴。
窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四季而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上行人在夏雨中匆匆走过... ... 《窗外人生》还是唐人的清明雨，纷纷斜斜，销人魂魄；还是宋代的杨柳风，微微徐徐，迎于不凄。
《清明》姚化勤在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花江南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。
我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已。
是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量；是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。
专题提分二如何快速有效地阅读新闻类体裁的文章一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分)人站在传统上，内心才会深刻(节选)广州日报：在都市忙碌浮躁的生存状态下，你怎么能写出那么清新淡雅的文字？林清玄：其实，这是从我个人的需求出发的。
我小时候生活在农村，家里很穷，跟一般年轻人一样，一心想要成功，想要追求更好的生活。
在当时看来，所谓成功就是成为有钱、有权、有影响力的人。
后来，我在报馆工作，又做了报社主管；还在电视台主持节目；文章也受到很多人的欢迎，书很畅销。
按照世俗的眼光来看，我应该是蛮成功的。
但当时我并不快乐也不满足。
于是，我开始思考成功的意义何在。
慢慢地，我发现，如果成功却失去快乐，这种成功还不如不要。
在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱，一味追求物质和现实的享受，其实内心充满迷惘。
所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求。
广州日报：你一直处于非商业性的写作状态，但作品一直热卖，对此，你自己有什么看法？林清玄：作品能受到什么样的理解或欢迎，是没办法预期的。
我举个例子，去年下半年，深圳一所小学的校长写信邀请我前去演讲，因为小学课本里选了我三篇文章。
当时我很感动，20多年前写那三篇文章时根本不会想到它会入选小学课文，也不会想到小学生们希望我前去演讲。
在创作时，你可以掌握的，只是自己作品的方向。
广州日报：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，这跟周作人的作品似乎有相似之处？林清玄：某些部分有相似，但实际上很不同。
我读过周作人的全集，也很喜欢他的文章，但我没有受到他的影响。
他太喜欢掉书袋，自己的意见只有一点点；另外，他的文字也没有伸缩性，一般都只有短短的几百字。
我呢，不喜欢掉书袋，自己不感动的东西不会去写。
广州日报：那么，哪些作家对你的影响比较大？林清玄：在中国作家里，苏东坡对我影响最大，还有辛弃疾、杜牧、李白等，他们都是些潇洒自在的人。
苏东坡的作品里有很多生活的元素，而且，不管处在什么状态下都能写出好文章。
高考语文二轮复习之文字表达答题技巧专题讲解
①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
如果有对话，要注意谦敬词的使用。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
作文语言训练—《让你的语言靓起来》教学设计创意说明作文的“展等级发”中规定“有文采”是指“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
”这是在语言通顺基础上提出的较高层次的语言标准。
本课从这一角度作一尝试，当学生面对抽象话题时，怎样写出有文采的作文，达到化虚为实，化意为象呢？这里探讨出几种增添文采的有效方法，希望同学掌握，并在此基础上进行丰富、创新。
教学目标1、能够单项掌握，化为具体人物，化为生活细节，化为自然景观，化为古典诗词，化为修辞手法，这几种方法。
2、能够面对话题较好的综合运用这几种方法。
教学重点五种方法的单独运用。
教学难点综合运用。
教学准备教学课件教学过程一、创设情景，导入新课运用投影比较学生习作中语言乏味与较有文采的语段引入新课。
（略）二、学习五种方法（一）第一招: 化为具体人物(历史名人,文学人物)1：将下面一句话化为形象语句。
许多古代女子的命运是很悲惨的。
示例1：她们是轻舞团扇的貂禅，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥…练习：借具体的人物表达对“语文”的内涵。
（二）第二招:化为生活细节示例2：一碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能扶慰我漉漉饥肠;一张面纸巾,真实，但我在伤心时能拭干我晶莹的泪水;一碗白开水,无味,但在我口干时能滋润我灼热的喉咙;一块口香糖,甜味由浓变淡,但在要吐时,才发现它已伴你那么九长;一块牛排,炖得越久,它就越香气逼人;一瓶老酒,存得越久它就越醇。
----这就是亲情,它是牛排,是老酒,时间是它们的最好的凝固剂。
记住,人可以没有爱情,甚至可以没有友情,但决对少不了亲情。
练习：将下段用“生活细节”使之丰富,形象幼稚的童年早已远去,天真的少年时代也快结束了。
当我临近高考的时候,我猛然发现,我已经开始走向青年。
（三）第三招:化为自然景观示例3：亲情是长白山顶上的积雪,简洁却永恒;亲情是底格里斯河的流水,轻柔却又悠长;亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂。
专题提分五怎样让你的语言鲜活起来
1．公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。
请你为“希望工程”写一则公益广告。
要求:(1)至少运用一种修辞手法;(2)不超过3０个字。
（４分)
答:_＿_＿＿＿____＿_______＿_____＿_____＿__＿__＿____＿___________＿_＿_____
______＿_____＿____＿_________＿_＿_____＿＿__＿＿_____＿_＿＿____＿_________＿＿
答案:(示例)种下一棵小树，收获一片绿荫;献出一份爱心，托起一份希望。
2．校园内的水塘里，常常可以看见各种漂浮物。
为了保持塘水洁净,请你针对这一现象，拟写两条劝阻学生往水塘乱抛杂物的宣传语。
要求：简明生动，语言得体，至少运用一种修辞手法，每条不超过20个字。
(4分)
答：____＿＿_____＿____＿___＿____________＿_＿＿_____＿＿＿__＿＿＿＿_____＿＿_____
＿_____＿__＿_____＿___________＿＿_＿__＿_＿___＿_＿______＿____＿___＿__＿_＿__＿
答案：(示例)（1）我和你一样需要洁净的脸庞。
(2）你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。
3．(20１5·长春市三调)假如你是一位去采访叶开老师的记者,根据下面材料，你准备分别提出怎样的问题?注意语言简明得体。
(6分)
材料一:继出版《对抗语文》之后，《收获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖,笔名叶开)最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。
该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印5次,总印量达到6万套之多。
问题一：_____________＿_＿_＿________＿＿_＿_＿_＿__＿＿＿__＿_________＿_＿＿___
材料二:这套书第一册(综合分册）分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇,叶开
在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。
第二册（当代小说分册)分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。
问题二：＿________＿＿__＿＿__＿_＿_＿＿_____＿___＿＿____＿__________＿__＿_＿＿__
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书，让孩子学会怜悯、同情，做一个善良的人、丰富的人,而不是一个单调的人。
”
问题三:＿____＿_________＿__＿_____＿_＿___＿________＿__________＿_＿___＿＿_
解析：内容上：第一段材料针对书名或者销量提问,第二段文字针对选文的标准或叶开教材的特点提问,第三段文字可针对编书的目的提问。
称呼上：应用“您”
“叶开老师”“廖老师”等。
答案:(示例）①叶开老师,您觉得书名用“最好”一词合适吗？会不会有炒作之嫌？（叶开老师，这套书销售如此火爆，您觉得如此畅销的原因是什么？)
②叶开老师，您选文的标准是什么？(您认为您的“教材”与当今教材最大的区
别是什么?)
③您觉得当今语文教育的弊端是什么?(您觉得什么样的人才是“丰富的
人”?)(每点２分）
4.某著名中学为纪念建校一百周年，出版了一本名为《继往开来》的专刊，请你用
生动鲜明的语言为这本专刊写一段简短的刊首语。
必须从比喻、对偶、排比、反复、借代中选用两种表现手法，不超过80字。
(6分)
答:____＿______＿__＿_____＿___＿__＿＿__＿_＿_______＿___＿_＿___＿＿__________
___＿___＿_____＿＿＿_____＿＿______＿__＿__＿__＿_＿＿_＿__＿＿＿＿＿＿＿__＿__＿_______
答案：(示例)百年名校，虽历经风雨而能与时俱进,桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺!忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰；望前程灿烂，促人励志和扬鞭。
５．某学生考取了清华大学,给曾经对他帮助很大的班主任发了条微信表示感谢。
其中有不得体的地方,请改正。
（找出并改正三处即可)(4分)
×老师:
你好!
在高中阶段,我能在你的帮助下学习，深表感谢。
我考上了清华大学,是你鼎力相助的结果。
你的教学造诣很高,令同学们刮目相看。
我将永远铭记你的教导，日理万机地埋头读书，努力取得更好的成绩，不辜负你的期望。
你的学生×××答:_____＿＿___＿＿＿__＿______＿＿__＿＿＿____＿_____＿_________＿＿______＿____＿
＿＿_＿＿＿_＿_______＿_＿_＿____＿＿_＿_＿____＿_＿＿__＿___________＿_＿＿_________＿
解析:这条微信是学生写给老师的,应体现出对老师的尊重,同时语言要质朴。
“你”应改为“您”,“造诣”应改为“水平”,这样“教学水平很高”也合乎语法搭配。
此外，要了解成语使用的语境和对象。
“刮目相看”出自“士别三日,即当刮目相待”，是说用新的眼光来看待，这里用来说老师不妥。
“日理万机”是指每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人)。
此处用在学生身上欠妥，改为“夜以继日”比较合适。
答案：(１)“你”改为“您”;(2）“造诣”改为“水平”;(3)“刮目相看”改为“非常敬重”；(４)“日理万机”改为“夜以继日”。
（答出其中三处即可) ６.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面这则新闻。
要求：观点鲜明，评论层次清晰,不超过1５0字。
(６分）
宣城正在积极争创“中国书法城”,大力实施书法教育、书法创作和书法活
动。
在《宣城中小学书法教育实施方案》中明确提出了目标任务：２０１3年,实现书法教育“进课表、进课堂、进活动”;201４年，普及中小学书法教育；２015年,中小学书法教育达到常态化、规范化、科学化。
目前,全市基本实现书法教育进课表、进课堂，做到“一课一练”，坚持每周安排一课时书法教学课，每天１5－20分钟书法练习。
就宣城市开展“书法教育进课堂”这一活动进行评论。
答：__＿_＿_＿_＿__＿__＿_＿____＿_______________＿＿_＿_＿__________＿＿_＿_＿＿__
＿_＿__＿________＿_＿__＿＿＿_＿＿____＿____＿______________＿_____________＿＿_
答案：(示例）开展书法教育是我市继承中华民族优秀文化的有益举措。
一方面重视书法教育,让书法课程进入中小学课堂是继承和发扬中国书法艺术最直接的途径。
另一方面,宣城市作为“中国文房四宝之乡”理应走在普及书法教育的前列。
我们相信这一活动的开展不仅能打造文房四宝之乡的教育品牌，也将为宣城文化的发展注入新的活力。
