3.3 世界的语言与宗教 学案(湘教版七年级上册) (2)

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》是本册教材中的一个重要内容。

本节内容主要介绍了世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。

教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够了解到世界各地的语言和宗教特点，培养学生的地理学科素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界的基本地理格局有了初步的了解。

但是，对于世界上的语言和宗教，他们可能了解不多，因此需要通过本节内容的学习，进一步拓展知识面。

此外，学生可能对于一些具体的语言和宗教特点还不够了解，需要在课堂上进行深入的探讨和了解。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等教学资源，培养学生的地理观察能力和信息提取能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交流能力。

四. 教学重难点1.重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。

2.难点：对于一些具体的语言和宗教特点的理解和掌握。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解世界上的主要语言和宗教。

2.直观演示法：通过地图、图片等教学资源，使学生直观地了解语言和宗教的分布情况。

3.小组讨论法：通过小组讨论，使学生深入探讨和了解语言和宗教的特点。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的地图、图片和文字等教学资源。

2.教学素材：准备相关的地图、图片等教学素材。

3.教学设备：确保教学设备的正常运行，包括投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的语言和宗教的图片，引发学生的兴趣，进而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）利用PPT，详细介绍世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。

引导学生通过观察地图和图片，了解各种语言和宗教的特点。

课题：《世界的语言和宗教》学案课型：新授课授课时间授课人学习目标：1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。

2、阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。

3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方；了解英语是世界使用最广泛的语言。

重难点：Array重点：世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

难点：世界三大宗教及主要分布地区。

引入新课（或课前展示）：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。

方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？学习过程：（一）明标自学学习任务（一）世界的语言（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。

完成下表。

学习任务（二）世界三大宗教（1）世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？（二）小组合作1.你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。

）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。

2．基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。

湘教版地理七年级上册3.3 世界的语言和宗教教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

（2）说出世界三大宗教及其主要分布地区。

2.学情分析本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自主探究、小组合作学习，从而知道不同人种的语言、文字的不同、信仰宗教也不相同。

主要的语言和宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。

3.教材分析“世界的语言与宗教”是《世界地理》第三章第三节，是本章重点内容之一。

本节教学适合采用探究学习的教学方式，主要有两方面内容：一是世界的语言及分布；二是三大宗教及分布，其他宗教如：印度教、犹太教为拓展。

【教学目标】1.运用世界语言分布图，指图说出联合国六种工作语言及其分布。

2.借助世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.通过本节课的学习，学会正确对待不同的宗教信仰。

【教学重难点】重点：世界的语言和宗教。

难点：世界语言和宗教的分布。

【课时安排】1课时【评价任务】1.读图3—8世界语言分布图，指图说出联合国六种工作语言的主要分布地区。

2.读图3—10世界三大宗教分布图，指图说出世界三大地区的主要分布地区。

【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题同学们已经知道世界上有70亿人口，那这70亿人口是用同一种语言交流吗（学生答：不是），世界上不同的国家，不同的民族，使用不同的语言交流，还有着不同的宗教信仰。

这节课我们学习第三节世界的语言与宗教。

板书课题。

（二）出示学习目标1.运用世界语言分布图，指图说出联合国六种工看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。

学习状态积极，明确目作语言及其分布。

2.借助世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.通过本节课的学习，学会正确对待不同的宗教信仰。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2一. 教材分析本节课为湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2。

教材从世界语言和宗教的角度，引导学生了解世界各地的文化差异，培养学生的全球视野。

内容主要包括世界主要语言的分布、宗教的分类及分布、以及语言和宗教对世界文化的影响。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，但对于世界的语言和宗教分布还需进一步引导。

学生对文化差异有较强的好奇心，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，提高他们对世界文化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言的分布，掌握英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语等语言的特点及使用人数。

2.使学生了解世界主要宗教的分类、分布和影响，理解宗教对世界文化的影响。

3.培养学生的全球视野，提高他们对文化差异的尊重和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：世界主要语言和宗教的分布及特点。

2.教学难点：语言和宗教对世界文化的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界的语言和宗教分布。

2.运用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解语言和宗教对文化的影响。

3.利用多媒体辅助教学，展示世界各地的语言和宗教景观，增强学生的直观感受。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好针对性的问题，激发学生的思考。

3.准备好多媒体课件，以便于教学过程中展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的语言和宗教景观，引导学生关注世界的语言和宗教分布。

提问：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？世界上最广泛的宗教又是哪个？”2.呈现（10分钟）呈现世界主要语言和宗教的分布图，引导学生观察并回答以下问题：–世界上使用人数最多的语言是什么？主要分布在哪里？–世界上最广泛的宗教是哪个？主要分布在哪些地区？–还有哪些其他重要的语言和宗教？它们分别分布在哪些地区？3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

教案：世界的语言与宗教【教学内容】本课时内容对应教材P56-P59。

主要涉及到“世界的语言”和“世界的宗教”两个内容。

一、教学目标1. 知识与技能：- 使学生了解世界主要语言的分布及使用情况。

- 让学生掌握世界三大宗教的基本知识，包括其产生地、信仰人数、教义等。

- 培养学生运用地图分析语言和宗教分布的能力。

2. 过程与方法：- 通过小组合作探究、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 引导学生运用所学知识分析现实生活中的语言和宗教问题。

3. 情感态度与价值观：- 帮助学生树立尊重多元文化、包容不同信仰的观念。

- 增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 世界主要语言的名称、分布地区及使用人口。

- 世界三大宗教的名称、创始人、基本教义及其影响。

2. 教学难点：- 理解语言和宗教对文化多样性的影响。

- 分析宗教对人类社会发展的积极作用和消极影响。

三、教学准备1. 教师准备：- 准备世界语言分布图、宗教分布图及相关多媒体资料。

- 编写包含语言和宗教知识的课件，设计互动性强的问题和活动。

2. 学生准备：- 预习教材内容，对语言和宗教有初步的了解。

- 准备笔记本和笔，记录课堂要点和疑问。

四、教学过程【导入新课】- 展示一段包含多种语言和宗教元素的视频，引导学生观察并思考：视频中出现了哪些语言和宗教符号？它们代表了什么意义？- 提出问题：你们认为语言和宗教在人类社会中扮演着怎样的角色？【新课讲解】1. 世界的语言- 介绍世界主要语言的分类，如印欧语系、汉藏语系等。

- 展示世界语言分布图，详细讲解每种语言的分布地区和使用人口。

- 分析语言与地理环境、历史文化等因素的关系。

2. 世界的宗教- 分别介绍基督教、伊斯兰教、佛教的基本知识，包括其创始人、教义、礼仪等。

- 展示宗教分布图，指出各大宗教的主要传播地区。

- 探讨宗教对人类社会发展的影响，引导学生形成客观、全面的认识。

地理：33《世界的语言与宗教》学案（湘教版七年级上）一、认定目标：1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

2、知道世界三大宗教，及其分布区二、自主学习：1、结合课本“世界语言分布”图填下表：语言主要分布地区汉语英语俄语[学科网]法语西班牙语阿拉伯语2、全世界大约有种语言，使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。

3、请结合课本及《世界主要宗教分布图》完成下表。

三大宗教产生地区分布地区经书基督教[学科网]伊斯兰教佛教三、共同探究：1、看下列三幅图片回答问题：你能说出它们的名称吗？主要在我国哪个少数民族中使用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？A B2、你能说出右面这种文字是哪种语言吗，在我国哪个少数民族应用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？(阿拉伯语、回族等、伊斯兰教)四、归纳整理：五、拓展练习：1、2008年8月8日、第29届奥运会在北京举行、为了迎接奥运，北京市政府大力推行学习英语、原因是 ( )A、英语是世界上使用人数最多的语言B、英语是世界上最广泛使用的语言、英语是联合国规定的唯一工作语言D、英语是世界上发达国家使用的语言[学科网]3、从历史看英语使用广泛的原因是 ( )A、英语书写方便、易读易写B、英语出现的历史悠久、到英国留学的人与那多D、殖民地的扩张4、世界上使用人数最多的语言是 ( )A、英语B、汉语、阿拉伯语D、俄语5、下列语言中全部是联合国工作语言的是 ( )A、汉语、日语、西班牙语B、英语、法语、德语、俄语、葡萄牙语、西班牙语D、阿拉伯语、英语、法语11、巴西的语言是： ( )A、葡萄牙语B、英语、巴西语D、西班牙语12、联合国常用的工作语言有几种： ( )A、2种B、4种、5种D、6种13、读“世界部分宗教分布图”，回答下列问题。

（1）世界三大宗教是，其中，是世界上人信徒最多和流传最广的宗教。

（2）全世界有穆斯林约7亿多人，主要分布在的两个大洲是，基督教教徒分布在100多个国家和地区，以四个大洲分布相对集中。

第三节世界的语言与宗教课型新授课教学目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。

2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。

3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。

4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

5、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。

教学重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

教学难点三大宗教及主要分布地区。

教学安排1课时引入新课教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。

因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。

今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。

一、世界的语言人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。

语言是民族的特征之一。

教师提问1、你知道的语言有哪几种？2、有谁知道世界上有多少种语言？3、联合国工作的六种语言是那六种？学生看图3--8教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？教师总结：英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。

一种语言传播、使用的广泛程度，从某种意义上讲是一个国家实力的体现，英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的，英语是随着资本主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加，最终使英语成为国际政治、经济。

【学习目标】1.能在地图中指出联合国的六种工作语言的分布地区2.能在地图中指出世界三大宗教教徒分布地区【重点、难点】1、重点：六种工作语言的主要使用国家和地区2、难点：三大宗教的具体分布地区【课前预习】1、联合的六种工作语言是哪些语言？2、看课本P56图3-8,了解这六种工作语言的分布地区。

3、使用人数最多的语言是______语，使用范围最广的语言是_______语。

4、拉丁美洲主要通用___________语，巴西和一些岛国讲葡萄牙语。

5、阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于_______和_______。

6、看课本P58-59找出世界三大宗教是哪三大宗教？它们的教徒主要分布在哪些地区？它们起源于什么地区？主要经典著作是什么？【学习过程】（一）基础知识储备1、阅读P56图3-8，了解联合国的六种工作语言及其分布地区。

2、阅读P58图3-10，了解世界三大宗教的具体分布在哪些地区？（二）合作探究1、整体感知：世界上的语言有2000多种，其中有30%的语言有文字，70%的语言没有文字，现在使用比较多的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这六种也是联合国的工作语言。

我们常见一些宗教建筑物：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。

2、全方位互动互动1：阅读课本P56-57，结合图3-8，找到以下问题：看谁找得又快又准！⑴联合国的六种工作语言是______语、_______语、_______语、_______语、______语、________语。

⑵、使用人数最多的语言是_________语，使用范围最广的语言是________语。

那么你知道该语言为什么在世界上流传最广吗？（用最简练的语言概括一下）___________________________________________________________________________________、____________等国把英语作为母语，________、_________等国把英语作为官方语言。

[【湘教版】七年级地理上册3.3世界语言和宗教教案]世界的语言和宗教课题世界的语言和宗教主备人教学目标1.学生能说出世界重要语言的种类及其作用，能描述世界三大宗教的基本特点；2.学生能指出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区以及世界三大宗教的主要分布地区；3.能正确对待不同宗教信仰。

重点掌握世界主要语言分布地区和三大宗教有关知识。

难点通过举例说出不同国家和地区使用的语言和宗教。

预设流程个性化设计一、自主学习（一）世界的语言：阅读课本56-57页，找出下列内容：1.哪6种语言被确定为联合国的工作语言？它们主要分布在哪些地区？2.使用人数最多的语言是；流传范围最广的语言是。

（二）世界的宗教：阅读课本57-59页，找出下列内容：1.哪三大宗教被称为世界三大宗教？2.世界上信徒最多、流传最广的宗教是。

二、教师精讲三、合作探究专题一：阅读课本57-59页“世界的宗教”部分，补充表格。

宗教代表建筑发源地代表著作主要分布地区基督教教堂伊斯兰教沙特阿拉伯佛教《金刚经》专题二：看世界三大宗教建筑图，回答下面各题：（1）A是教的庙宇，B是教的教堂，C是教的清真寺。

（2）英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们分别使用不同的语言、信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。

①汤姆使用的语言是，信仰教，每个星期天要到做礼拜。

②穆罕默德使用的语言是，信仰教，他的宗教活动是在进行。

③李明使用的语言是语，信仰教，他的宗教活动是在进行。

（3）汤姆、穆罕默德和李明三位一起交流各自的生活情况，他们最有可能使用的语言是?四、展示提升五、归纳总结：语言与宗教联合国六种工作言：、、、、语言与宗教使用人数最多的语言：；使用范围最广的语言：。

：世界上信徒最多、流传最广的宗教。

分布以欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲相对集中三大宗教：教徒被称为穆斯林。

主要分布在亚洲部和部，非洲部和部：分布在东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡。

《世界的语言与某某》教案【教学目标】1.知识与技能（1）记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要使用地区。

（2）识记三大某某的名称及其主要分布地区。

2.过程与方法学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区三大某某的分布地区。

3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生能正确对待不同的某某信仰，认识某某自由，树立无神论观念。

【教学重点】（1）世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

（2）世界三大某某及主要分布地区。

【教学难点】世界三大某某及主要分布地区【教学方法】探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入展示几个国家的代表性人物，提问：你认识他们吗？你知道他们使用什么语言吗？（学生回答）教师补充：中国国家主席讲汉语；俄罗斯总统普京讲俄语；英国女王讲英语；法国总统奥朗德讲法语；西班牙著名网球名星讲西班牙语；沙特王储讲阿拉伯语。

当今时代，世界各国之间的交往和联系越来越密切，我们应当了解有关世界语言的知识。

下面我们来学习世界的语言。

二、新课学习（一）世界的语言展示图片，提问：语言有何作用？（学生回答）明确：语言是人类重要的交际工具；语言是积累和传递人类文明的重要工具；语言反映一个民族的精神和智慧。

提问：你知道的语言有几种？世界上有多少种语言呢?(学生回答)明确：目前世界上有2000多种语言，其中大约30%有文字，70%没有文字。

现在用的比较多的有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这6种语言被联合国确定为工作语言。

展示这6种不同的语言文字播放视频：不同的国家用不同的语言表达“我爱你”提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（学生回答）2. 它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？（学生回答）3. 为什么它能成为世界上使用人数最多的语言？（学生回答）明确：汉语是世界是使用人数最多的语言。

主要使用地区有中国、东南亚的一些国家，如马来西亚、新加坡等。

第三节世界的语言与宗教教学目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。

2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。

3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。

4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

教学重难点：1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

2、世界三大宗教及主要分布地区。

引入新课教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。

因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。

今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主二、世界的宗教观看59页三幅图片。

问：它们分别是哪一种宗教代表性建筑？它们这些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔状建筑为其突出特征：伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色，屋顶上通常有一弯新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。

说出你见过的任一宗教建筑的位置，你周围信仰宗教的人多吗？生：回答师：在城市建筑日趋现代化的今天，我们还要不要保留这些建筑呢？生：讨论回答。

师：我国政府怎样对待信教徒？（生答）师：我们可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我国的宗教政策。

世界上信仰人数最多的是什么教？经典是什么？传说中它的创始人是谁？（基督教，圣经传说中它的创始人是耶稣）伊斯兰教的创始人是谁？经典是什么？伊斯学教徒被称为什么？（穆罕默德，古兰经、穆斯林）佛教的创始人是谁？经典是什么（释迎牟尼，金刚经）我国的哪一本古代名著是根据唐代高僧玄奘取经取法的故事演义的？《西游记》学以致用，拓展延伸：谈谈你对宗教信仰的看法。

设计者审定者肖鸿编号七〔上〕-19课题课型新授课〔要素组合〕学习目标子目标&实施目标T 方法&策略改良&反思①.世界上信仰宗教的人数②.培养学生的思考和表达能力①.世界三大宗教的名称②.基督教的特征及其分布③伊斯兰教的特征及其分布④佛教的特征及其分布⑤培养学生的读图能力和表达能力8分钟〔8〕25分钟〔33〕1、新课引入：由前测〔课前完成〕内容导入〔K02〕，明白有时候看到的富有特色的建筑是宗教建筑，世界上有局部人信仰宗教。

〔①②〕2、学生阅读教材P57到P58，明确世界信仰宗教的人数占世界半数〔K03〕。

〔①②〕3、学生展示，让学生自行举手答复他自己及他身边的亲朋好友是否有信仰宗教的，是信仰什么类型的宗教。

1、学生阅读〔K03和K04〕，了解世界三大宗教的名称及其分布图〔教材P58图3-10〕。

〔①⑤〕2、教师展示：从课件〔K05〕，让学生阅读教材P58第三段基督教的相关信息，让学生了解基督教的特点〔K05到K07〕。

〔②⑤〕3、学生展示：学生通过小组合作，总结出基督教的主要分布地点，以及其发源地、经典等。

〔②⑤〕4、教师展示：从课件〔K08〕，让学生阅读教材P59第一段伊斯兰教的相关信息，让学生了解伊斯兰①道教、印度教和犹太教等②提高学生的交流合作能力和表达能力7分钟〔40〕教的特点〔K08到K10〕。

〔③⑤〕5、学生展示：学生通过小组合作，总结出伊斯兰教的主要分布地点，以及其发源地、经典等。

〔③⑤〕6、教师展示：从课件〔K011到K13〕，让学生阅读教材P59第二段佛教的相关信息，让学生了解佛教的特点。

〔④⑤〕7、学生展示：学生通过小组合作，总结出佛教的主要分布地点，以及其发源地、经典等。

〔④⑤〕1、教师展示课件〔K14〕中道教、印度教和犹太教的根本相关信息，让学生了解世界其他较为著名的宗教。

〔①〕2、学生讨论，发言，自己出去旅游、或者通过电视节目或通过其他途径是否接触或了解过其他宗教，相互交流和分享。

课题：世界上语言与宗教前期分析：本课内容包含“世界的语言”和“世界的宗教”两个部分的内容。

“世界的语言”对应的课标是“运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区”。

世界上的语言总类繁多，课标选择的这六种语言是在世界范围内使用人数较多、或使用范围较广、影响力较大的，并且它们都是联合国的工作语言。

“世界的宗教”对应的课标是内容是“说出世界三大宗教及其分布地区”。

世界三大宗教对于国际政治和社会文化具有深刻影响，课标要求的重点是宗教的分布。

本课书内容比较丰富，但对于七年级学生的认知水平来说，比较难于深入学习，因此课标对于这部分内容的要求也比较低，只要求学生知道六种联合国工作语言及三大宗教，以及这些语言和宗教在世界上的主要分布地区。

对于7年级的学生来说，这部分知识内容相对来说有些枯燥，教学中要注意选择适合的学习素材创设情境，帮助学生提高学习兴趣。

教学目标：知识与技能：1、能运用地图说出联合国六种工作语言的主要分布地区。

知道世界上使用人数最多和流传最广的语言。

2、通过学习，了解三大宗教的基本特点，能说出世界三大宗教的名称及其主要分布地区。

过程与方法：通过读图、讨论，培养学生的读图能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观：1、通过学习，增强学生民族自豪感。

2、通过学习，树立正确对待不同宗教信仰的观念。

教学重点：1、世界主要语言的分布地区。

2、世界三大宗教的特点及主要分布地区。

教学难点：三大宗教的特点及主要分布地区。

教学准备：教师：制作多媒体课件学生：完成课前预习教学课时：1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课（3分钟）用班上少数民族同学使用的各种语言为例，让学生讨论我们生活中使用或听到的语言种类，引出问题：“世界上有多少种语言？”学生讨论、回答通过学生生活中使用的各种不同民族的语言引入课题，目的是在提高学生学习兴趣的同时也能让学生理解不同地区有不同的语言。

课件展示学习目标、解读学习目标。