有些题目中的“……”代表题目太长简写了，单选、多选、判断、填空在最后都有补充题目。
1.论文最后的参考文献显示了：
只列论文前文内容中引用的文献
参考文献引用要全面、要新（历史研究除外），要权威（杂志水平、作者水平）
2.下面哪个题目作为论文题目比较好：
大师大爱大楼
在师范体系转型背景下的教师专业发展问题
高校BBS与学校文化建设
3.论文的讨论部分可以出现的内容有：
将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。
通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的)，对自己的发现进行解释。
对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。
对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述）
对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。
4.看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用：
我国中小学校长专业发展制度缺陷分析
情感教育在中学班级管理中运用的研究
合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究
不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究
红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究
我国中小学教师管理制度现状研究
中等职业学校“校店合一”办学模式研究——以某校为例
中小学教师管理制度现状研究
中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究
5.开题报告至少需要提供的信息有：
参考文献
研究假设或核心观点
选题的由来
自己的研究思路和研究框架
国内外有关这个课题的研究进展
研究进度安排
6.论文的结论部分一定要写的内容有：
对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾，然后引出对具体研究问题的回顾
基于讨论中的相关内容，指出研究的不足之处，以及今后继续研究的问题和方向
对“讨论”中主要观点进行概括，并基于此，指出自己在理论上或方法上的独特贡献（创新之处）
对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括
7.论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是：
个人研究、人类学研究的论文，可以没有结论部分，直接在讨论部分提出一系列有待研究的问题作为结尾即可
讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答
讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价
结论是对引用部分提出的问题的回答
8.“我国人文社会科学的演变---以X大学为例”这篇论文是
既要谈全国层面的人文社会科学的演变，也要谈x大学的历史，同等重要，所以用副标题不是纯个案研究，对全国的历史论述篇幅不能少。
9.新进一个研究领域，可以从这里入手：
查找这个领域的教材，学习基本概念
从这个领域的某个专业杂志最新的一起开始，逆向查阅最近10年或20年关于所感兴趣研究主题的论文，对其后参考文献进行分析，找到重要文献（被多人多次引用的），去阅读这些重要文献
报个培训班，跟着学
找一个这个领域的研究人员，作为你的研究的导师
从网上搜大学相关的教案，看其中推荐的参考文献
查找相关的教育词典、手册、百科全书，搞清属于概念一级相关研究发展历史
在网上找一些专家讲座或相关的开放课程
加入一个正在开展这项研究的团队，跟着学（此选项由牛笋老师提供，表示感谢！）
10.在论文中引用原话中如果有错误，用方括号纠正，如“我们讨论得很激动[热烈].....”（对）
11.判断下面的摘要是否规范：通过对美国高校人文社会科学在学科性质、社会功能及高校课程上的演化过程的分析，揭示出美国的人文学科在经历了近代的衰退后，在20世纪80年代进行了艰难而卓有成效的调整和重组，目前正通过与科学等其他学科的合作，通过与社会和学生需求的贴近走向新的历程。
由于不同的文化基础，我国人文与社会科学的改革将面临更大的困难。
人文与社会科学的现代化将对未来多元化学术社会达成价值共识具有重要意义。
（对）
12.研究问题不是你不懂得概念，而是你不知道答案的问题。
（对）
13.教育研究一定要保持“价值中立”。
（错）
14.在论文中，数字量如果是大概值，要用汉字，如大约四十人，不可以写成：大约40人。
（对）
15.当研究者只是描述事实，而把价值判断“隐含"在研究者内心深处，这个研究就外显为“价值中立”。
（对）
16.在文末的参考文献中，外国人名的译注方法为：“布鲁纳（Brunner，J.S.)，其中(姓)在前。
17.论文关键词（不可以）使用“初探”、“浅析”、“探讨”，“研究”这些词。
18.判断下面的论文选题是否有问题：作文教学中学生思维的培养。
（有问题）
19.判断下面的论文选题是否有问题：小学高年级学生典型课堂问题行为的分析与对策。
（没问题）
20.在论文正文中,外国人名的译注方法为：“布鲁纳（J.S.Brunner)，其中(名)在前。
判断题
21.论文摘要中可以出现文献引文。
（错）
22.文献检索可以终止的一个表现是找到了这个话题研究的至少三个阶段的文献。
（对）
23.如果要做质性研究，在写课题申请之前，一定要有探索或调查，形成了基本主题，才有可能获得批准。
（对）
24.文献研究法不等于历史研究法。
因为文献研究的目的是查看他人在研究领域已经提出了哪些观点，历史研究法是描述历史事实和揭示历史真相。
（对）
25.质性研究具有归纳的性质，在研究计划中无法写明研究价值和意义。
（错）
26.论文与教科书的区别在于论文需要有一个中心论点，教科书知识相关内容的堆砌。
别把
论文写成教科书。
（对）
27.查资料发现我要研究的话题没有什么资料，这是好事，可以说“无相关研究”或“填补空白”了。
（错）
28.论文严谨体现在论述指根据的可靠性、推理的逻辑性、自己的东西与别人的成果的区分……（太长省略了）（对）
29.判断下面的论文选题是否有问题：高中教师专业自我发展需要的调查和分析。
（有问题）
30.文献检索可以终止的一个表现是找到了可以指导实践的一个合适的理论。
（错）
31.判断下面的摘要是否规范：人文社会科学现代化是高等教育现代化的重要组成部分……（错）
32.突然的教育研究（事实判断）最好保持“价值中立”。
（对）
填空题
33.事实性发现应该放在论文的（结果）部分。
34.解释性发现应该放在论文的（讨论）部分。
35.判断下面的论文选题是否有问题：新课标“对话”理念下的文学阅读教学。
（有问题）
多选题
36.这句话错在哪：“本研究采用了调查研究法、访谈法、质性研究方法、叙事研究方法”。
所列举的术语不在一个层面上：质性研究方法相对于定量研究方法而言
质性研究常采用访谈法
叙事研究也不能与调查研究并列二踢，与叙事研究并列的是逻辑研究/批判研究
37.研究论文的结尾部分的讨论主要是对本研究发现的意义的探讨和思考，包括：
考察研究结果是否能够有效地验证研究假说
探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献所在
研究结果的可靠性评价
单选题
38.关于论文引用的说法，有错误的是：
文献综述中引用的文献必须是自己读过的，不能道听途说，以免出现以讹传讹。
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