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教师研究考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，应注重培养学生的哪种能力？A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 社交能力答案：B2. 教师在课堂上应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚学生答案：B3. 教师在备课时，应重点关注哪些方面？A. 教学内容B. 教学方法C. 教学目标D. 所有选项答案：D4. 教师在进行教学设计时，应遵循什么原则？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B5. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 使用多媒体教学C. 严格课堂纪律D. 进行频繁考试答案：B6. 教师在评价学生时，应采用哪种方式？A. 单一的考试成绩B. 综合评价C. 只关注学生的优点D. 只关注学生的缺点答案：B7. 教师在课堂上应如何处理突发事件？A. 立即停止教学B. 冷静处理C. 忽视不理D. 惩罚学生答案：B8. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求？A. 一视同仁B. 差异化教学C. 只关注优秀学生D. 只关注后进生答案：B9. 教师在课堂上应如何使用教学资源？A. 仅使用教材B. 仅使用多媒体C. 综合使用各种资源D. 不使用任何资源答案：C10. 教师在教学中应如何培养学生的批判性思维？A. 只传授知识B. 鼓励学生提问C. 限制学生思考D. 只进行记忆训练答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应具备哪些素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 创新精神答案：ABCD2. 教师在课堂上应如何与学生互动？A. 鼓励学生发言B. 倾听学生意见C. 忽略学生反馈D. 引导学生思考答案：ABD3. 教师在教学中应如何进行课程整合？A. 跨学科整合B. 单一学科教学C. 理论与实践结合D. 忽略课程联系答案：AC4. 教师在课堂上应如何处理学生的不同学习风格？A. 统一教学方法B. 个性化教学C. 忽略学生差异D. 调整教学策略答案：BD5. 教师在教学中应如何培养学生的自主学习能力？A. 布置大量作业B. 引导学生自我探索C. 限制学生自主学习D. 提供学习资源答案：BD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在教学中应如何培养学生的合作学习能力。
中小学教育研究方法测试答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]中小学教育研究方法答案一、选择题BDBDDBAABBABCBCBAC二、判断题错对错错错错错三、简答1、简述撰写教育研究报告(de)基本要求.研究报告是研究成果(de)主要表现形式,常见(de)研究报告有三类,即调查报告、实验报告和科研论文.撰写研究报告时要(1)在科学求实(de)基础上有一定(de)创新;(2)观点与材料(de)高度一致;(3)对同类研究成果(de)批判、借鉴与吸收(在独立思考(de)基础上借鉴吸收);(4)逻辑(de)严密和叙述(de)简洁完整;(5)研究报告和论文格式符合学术规范.2、简述定性分析(de)一般过程.定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征,主要观点和论证(de)逻辑,它回答(de)不是数量(de)多少问题,而是性质上(de)“是什么”、“属于什么”等问题.在教育资料分析过程中是最为常用(de)方法.定性分析(de)过程,一般可分为以下几个步骤：(1)按照研究课题(de)性质确定定性分析(de)目标以及分析材料(de)范围.(2)对资料进行初步(de)检验分析.(3)选择适当(de)定性分析(de)方法和确定分析(de)维度.(4)对资料进行归类分析.通过分类,排列类别层次,区分不同情况下材料(de)差异,分析不同分类是否具有不同(de)意义以及事情发生是否有先后次序,并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系,寻求研究对象(de)特质规范.(5)对定性分析结果(de)信度、效度和客观度进行评价.3、简述访谈调查(de)优缺点.访谈法教育调查研究中比较常用(de)方法.访谈法是一个面对面(de)社会交往过程,访谈者与被访谈者(de)相互作用,相互影响贯穿调查过程(de)始终.因此,访谈法不受书面语言文字(de)限制,简便易行,灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠有效(de)资料;容易进行深入调查.但是样本小,需要较多(de)人力、物力和时间,应用上受到限制,受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大.一般在调查对象较少(de)情况下使用,并结合问卷和测验等方法一起使用.4、简述文献检索(de)基本要求教育文献是记载有关教育科学(de)情报信息和知识(de)载体.检索文献时要注意以下几个方面.（1）要全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；（3）分析、概括和评述文献,撰写文献综述.5、对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料(de)定性资料,需要运用定量分析.定量分析中常用(de)量数有四个.（1）集中量数.大部分数字趋向于中间(de)某一点(de)趋势,就叫集中趋势,代表集中趋势(de)量数叫做集中量数.（2）差异量数.差异量数是表示一组数据(de)差异情况或离散程度(de)量数.与集中量数反映集中趋势相反,差异量数反映(de)是离中趋势.（3）标准分数.标准分数,又称Z分数.是以标准差为单位表示一个分数在团体分数中所处(de)位置.所以也叫相对位置量数.（4）相关系数.是表明变量之间相关程度(de)量数,如积差相关、等级相关、质量相关等.6、受教育部教师工作司委托,西南大学承担了“国家师范生免费教育政策实施情况调研及政策咨询建议”项目,要求项目团队围绕07年首届师范生免费教育政策实施以来(de)政策实施情况进行全面调研,并对下一步政策实施提供咨询建议.假如你是该研究项目团队(de)核心成员,请思考如何科学实施项目研究,并回答如下问题：（1）拟开展(de)调研对象包括哪些（2）请撰写一份调研访谈提纲（3）请选取一类调研对象,设计一份调研问卷（4）你认为项目组研究成果(de)最终呈现形式有哪些请说明成果(de)具体类型和名称答案：（1）、拟开展(de)调研对象：07级免费师范毕业生；西南大学主管领导；各委培学院主管领导、授课教师.（2）、调研访谈提纲：访谈提纲如下：免费师范生在校内分布情况;免费师范生日常管理方式;师范院校向综合大学挺进,对师范生培养能力是否下降;一个免费师范生(de)培养成本、成本来源;免费生与非免费生对比有哪些特质;从教意识、学生考研等接受再教育问题;学生违约如何处理.近年来出现诸多对政策不同(de)探讨声音,如何权衡政策利弊校方在日常培养中如何强化学生投身基础教育事业意识,从07级从业学生来看,效果如何（3）、调研问卷；调研对象：各委培学院主管领导、授课教师西南大学免费师范生政策实施现状调查问卷您好国务院出台教育部直属6所师范院校实行师范生免费教育制度已历9年,已经有6届免费师范生毕业,作为改善国家基础教育举措,免费师范生政策实施现状需要系统理性(de)总结.请您根据我校免费师范生政策(de)实施情况结合您(de)观察和体会,填写如下问卷：（我们郑重承诺：根据国家有关法规和科学研究规范,对您提供(de)所有信息予以保密,不会因此对您和您(de)学校造成任何不利影响,请您不必有任何顾虑,充分表达您(de)真实情况和看法.）性别：□男□女年龄：任教学校：所在学院：1、是否了解国家关于免费师范生(de)政策规定：A、十分了解B、大体了解C、一知半解D、不了解E、没听说过2、校方除学习课程以外,有无对学生开展关于基础教育现状认知(de)相关课程、活动：A、有且较多（平均每年3次以上）B、有,偶尔（平均每年1—3次）C、从来没有3、政策规定,从事中小学教育最低年限为10年,您认为多少年合适 A、3—5年B、5—7年C、7—9年D、10年E、10年以上4、您认为免费师范生政策内容在哪些方面仍需进一步完善（可多选）A、毕业后就业从教方面,清晰度和明确性有待提高B、毕业从教后,鼓励机制,绩效评价方面C、合理增加准入和退出机制D、毕业后(de)深造方面E、其他5、您对于免费师范生在职后攻读在读研究生(de)看法6、A、应该读B、不应该读有C、视工作情况而定7、您认为免费师范生政策最主要(de)目(de)是A、让贫困生能读大学B、吸引优秀学生当教师C、让学生到贫困地区当教师D、不清楚8、您认为免费师范生政策对农村等落后地区基础教育改善作用如何A、非常有效,大大提高了农村等落后地区(de)基础教育B、比较有效,能够一定程度上改善农村等落后地区(de)基础教育C、没有明显效果D、对改善农村等落后地区(de)基础教育起到负面作用9、您认为国家是否应当进一步强化免费师范生深入农村基础教育(de)鼓励机制A、很有必要B、必要C、可有可无D、没必要,不应该10、您认为免费师范生政策对于相关学生(de)学习积极性影响是A、有促进作用,促进学生努力学习B、与非免费师范生学生群体相比,在学习积极性上无明显差别C、有消极作用,使免费师范生懒惰或由于政策(de)不确定性而导致有不安定感11、您认为出现“优秀率下降、及格率上升”这一现象出现(de)原因是（简要回答）2016年2月28（4）、调研成果最终呈现形式：①研究论文；类型：调查报告；名称：西南大学免费师范生政策实施现状研究；②研究论文；类型：个案研究；名称：西南大学某学院免费师范生政策实施现状研究.。
教师调研考试试题答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是什么？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A2. 教师在课堂上应该采取哪种教学方式？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 以上都是答案：D3. 教师在布置作业时，应该考虑哪些因素？A. 作业量B. 作业难度C. 学生能力D. 以上都是答案：D4. 教师在评价学生时，应该采用哪种评价方式？A. 单一评价B. 多元评价C. 过程评价D. 结果评价5. 教师在进行教学设计时，应该考虑哪些要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是答案：D6. 教师在课堂上应该如何处理学生的问题？A. 直接给出答案B. 引导学生自己寻找答案C. 忽略学生的问题D. 以上都不是答案：B7. 教师在教学中应该如何对待学生的不同意见？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 以上都不是答案：B8. 教师在课堂上应该如何处理学生的纪律问题？A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任不管D. 以上都不是答案：B9. 教师在教学中应该如何对待学生的个体差异？B. 因材施教C. 忽略不计D. 以上都不是答案：B10. 教师在课堂上应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 使用多媒体教学C. 创造有趣的学习环境D. 以上都是答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在教学中应该具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 创新精神答案：ABCD2. 教师在课堂上应该采取哪些教学策略？A. 启发式教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 以上都是答案：D3. 教师在布置作业时，应该考虑哪些因素？A. 作业的多样性B. 作业的趣味性C. 作业的实践性D. 以上都是答案：D4. 教师在评价学生时，应该采用哪些评价方式？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 以上都是答案：D5. 教师在进行教学设计时，应该考虑哪些要素？A. 学生需求B. 教学资源C. 教学环境D. 以上都是答案：D三、判断题（每题1分，共5题，满分5分）1. 教师在教学过程中应该完全按照教材进行教学。
教师研修测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 弗洛伊德D. 斯金纳2. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教育观念的更新C. 教学方法的创新D. 学生成绩的提高3. 教师在课堂教学中应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略不计C. 引导学生自我反思D. 立即纠正4. 教师在教学过程中应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 严格考试C. 创设情境D. 频繁测试5. 教师在教学中应如何运用多媒体教学资源？A. 完全依赖多媒体B. 作为辅助教学手段C. 完全排斥多媒体D. 仅在公开课时使用6. 教师如何评估学生的学习效果？A. 仅通过笔试成绩B. 仅通过平时表现C. 结合笔试和平时表现D. 仅通过课堂提问7. 教师在课堂管理中应如何处理学生的纪律问题？A. 立即惩罚B. 忽视不理C. 与学生沟通D. 交给班主任处理8. 教师在备课时应考虑哪些因素？A. 教学内容B. 学生特点C. 教学目标D. 所有以上选项9. 教师如何促进学生的全面发展？A. 只关注学生的成绩B. 只关注学生的特长C. 促进学生德智体美劳全面发展D. 只关注学生的体育活动10. 教师在教学反思中主要关注什么？A. 教学方法B. 教学效果C. 学生反馈D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师如何进行有效的课堂管理。
12. 教师在教学中如何实现因材施教？13. 描述教师如何利用信息技术提高教学效果。
14. 教师如何通过教学反思促进自身专业成长？三、论述题（每题15分，共30分）15. 论述教师如何培养学生的创新思维能力。
16. 分析当前教育改革对教师角色的影响。
四、案例分析题（每题15分，共15分）17. 阅读以下教学案例，分析教师在教学过程中可能存在的问题，并提出改进建议。
教师考试试题研究答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师考试试题研究的主要目的是什么？A. 选拔优秀教师B. 考察教师的专业知识C. 评估教师的教学能力D. 促进教师专业发展答案：D2. 教师考试试题研究中，哪种类型的题目最能考察教师的教学设计能力？A. 选择题B. 判断题C. 简答题D. 案例分析题答案：D3. 在教师考试试题研究中，哪种方法可以帮助教师更好地理解学生的需求？A. 问卷调查B. 观察法C. 访谈法D. 以上都是答案：D4. 教师考试试题研究中，哪种题目设计可以有效地考察教师的创新能力？A. 标准化测试题B. 开放性问题C. 多项选择题D. 填空题答案：B5. 教师考试试题研究中，哪种题目设计可以考察教师的学科知识掌握程度？A. 论述题B. 计算题C. 概念解释题D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师考试试题研究中，以下哪些因素是设计试题时需要考虑的？A. 考试目标B. 学生特点C. 教学内容D. 考试时间答案：ABCD7. 教师考试试题研究中，哪些类型的题目可以考察教师的综合能力？A. 论述题B. 案例分析题C. 教学设计题D. 实验操作题答案：ABCD8. 在教师考试试题研究中，以下哪些方法可以用来评估试题的有效性？A. 专家评审B. 学生反馈C. 统计分析D. 教师自我评估答案：ABCD9. 教师考试试题研究中，以下哪些因素会影响试题的难度？A. 题目的复杂性B. 学生的知识水平C. 考试时间的限制D. 教师的期望值答案：ABCD10. 在教师考试试题研究中，以下哪些措施可以提高试题的信度？A. 试题的标准化B. 试题的多样性C. 试题的一致性D. 试题的重复性答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师考试试题研究的重要性。
答案：教师考试试题研究对于确保教师资格考试的公平性、有效性和可靠性至关重要。
它有助于选拔和评估具备必要专业知识和教学技能的教师，同时也促进了教师的专业发展和教学质量的提升。
1现代学校教育特点教育与生产劳动相结合教育面向全体社会成员教育的科学化程度和水平日益提高2简述信息技术对教育的影响答：信息技术对教育的影响是巨大的。
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念。
（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。
（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
题目要求可以像第1题只录入本题答案的关键词即可，每个关键词必须占一行，也可像第2题目全部录入答案1教师的专业知识结构包括哪几个方面？（1）本体性知识（2）条件性知识（3）操作性知识（4）个体实践性知识2教师至少应具备那哪三个方面的基础性能力？（1）沟通能力（2）教学设计能力（3）教学控制能力3教师的发展性能力主要包括哪几个反面？（1）合作研究能力（2）课程开发能力（3）创新能力（4）知识管理能力（5）生涯规划能力4研究型教师的基本特征有哪些？有先进的教育观念和比较丰富的教育教学知识（2）有批判意识和探究精神，把“研究”作为一种专业生活方式（3）有敏锐的洞察力（4）能够从理论上进行反思和概括自己的教学经验（5）有高超的教育教学技巧5教师研究的基本特征有哪些？研究目的上的“应用性”（2）研究成员上的“群众性”（3）研究内容上的“实践性”（4）研究方法上的“简易性”（5）成果表达的“灵活性”（6）评价方式的“发展性”6教师研究的问题主要来源于哪几个方面？（1）从教育教学的疑难中寻找问题。
（2）从具体的教育场景中捕捉问题。
（3）从理论学习和阅读中发现问题。
（4）从与同事的交流中发现问题。
（5）从差异中寻找问题。
（6）从学校和学科发展中确定问题。
（7）从教育政策实践中发现问题。
7教师在选择和确定研究问题时要遵循哪些基本原则？（1）问题要有研究价值。
（2）问题要有科学性。
（3）问题的现实性。
（4）问题要具体明确。
（5）问题要有可行性。
8教育文献主要分布在哪几个领域？（1）日记、回忆录和自传。
（2）信件。
第五讲测验返回本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-07-18, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1单选(0.5分) 关于论文引用的说法，有错误的是：得分/总分 A. 中文期刊都是采用右上角标号法，在文中注的标号要与文尾列出的参考文献编号一致。
B. 使用参考文献管理软件如NetReference等可以在WORD文件插入符合杂志格式要求的参考文献，自动调整新加入引用的编号 C. 文献综述中引用的文献必须是自己读过的，不能道听途说，以免出现以讹传讹。
0.50/0.50 D. 如果引用的原话较长，要另起一段，即“提行引文”，比正文有2个空格的缩进2多选(0.5分) 下面哪个题目作为论文题目比较好：得分/总分 A. 大师大爱大楼0.17/0.50 B. 教师教育改革背景下的教师专业化与教师专业发展问题研究 C. 高校BBS与学校文化建设0.17/0.50 D.在师范体系转型背景下的教师专业发展问题0.17/0.50 3多选(0.5分) 论文的讨论部分可以出现的内容有：得分/总分 A. 将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。
0.17/0.50 B. 对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。
0.17/0.50 C. 下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向D. 对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述）0.17/0.50 4多选(0.5分) 看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用：得分/总分 A. 情感教育在中学班级管理中运用的研究0.17/0.50 B. 红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究0.17/0.50 C. 中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究0.17/0.50 D. 普通高中一年级现代文阅读教学初探5多选(0.5分) 开题报告至少需要提供的信息有：得分/总分 A. 研究团队组成和分工 B. 研究假设或核心观点0.25/0.50 C. 研究预算 D. 研究进度安排0.25/0.50 6多选(0.5分) 论文的结论部分一定要写的内容有：得分/总分 A. 对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括0.25/0.50 B. 对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾，然后引出对具体研究问题的回顾0.25/0.50 C. 对研究问题背后的实际问题给予可能的回答与建议 D. 参考文献述评7多选(0.5分) 论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是：得分/总分 A. 结论是对引用部分提出的问题的回答0.13/0.50 B. 讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答0.13/0.50 C. 讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价0.13/0.50 D. 个人研究、人类学研究的论文，可以没有结论部分，直接在讨论部分提出一系列有待研究的问题作为结尾即可0.13/0.50 8多选(0.5分) “我国人文社会科学的演变---以X大学为例”这篇论文是得分/总分 A. 不是纯个案研究，对全国的历史论述篇幅不能少。
中小学教育研究方法答案一、选择题BDBDD BAABB ABCBC BAC二、判断题错对错错错错错三、简答1、简述撰写教育研究报告的基本要求。
研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、实验报告和科研论文。
撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创新;(2)观点与材料的高度一致;(3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独立思考的基础上借鉴吸收);(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整;(5)研究报告和论文格式符合学术规范。
2、简述定性分析的一般过程。
定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。
在教育资料分析过程中是最为常用的方法。
定性分析的过程，一般可分为以下几个步骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围。
(2)对资料进行初步的检验分析。
(3)选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。
(4)对资料进行归类分析。
通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序，并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。
(5)对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价。
3、简述访谈调查的优缺点。
访谈法教育调查研究中比较常用的方法。
访谈法是一个面对面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。
因此，访谈法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠有效的资料;容易进行深入调查。
但是样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。
一般在调查对象较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。
4、简述文献检索的基本要求教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。
检索文献时要注意以下几个方面。
（1）要全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；（3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。
中小学教育研究方法答案一、选择题BDBDD BAABBABCBC BAC二、判断题错对错错错错错三、简答1、简述撰写教冇研究报告的基木要求。
研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、实验报吿和科研论文。
撰写研究报告时要⑴在科学求实的基础上有一定的创新；⑵观点为材料的高度一致;⑶对同类研究成果的批判、借鉴少吸收（在独立思考的基础上借鉴吸收）;（4）逻辑的严密和叔述的简洁完整;（5）研究报告和论文格式符合学术规范。
2、简述定性分析的一般过程。
定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。
在教育资料分析过程中是最为常用的方法。
定性分析的过程，一般可分为以下几个步骤:（1）按照研究课题的性质确定定性分析的FI标以及分析材料的范围。
（2）对资料进行初步的检验分析。
（3）选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。
⑷对资料进行归类分析。
通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先麻次序，并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。
（5）对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价。
3、简述访谈调杏的优缺点。
访谈法教冇调杏研究屮比较常用的方法。
访谈法是一个面对面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。
因此，访谈法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠有效的资料;容易进行深入调查。
但是样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。
一般在调查对彖较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。
4、简述文献检索的基本要求教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。
检索文献吋耍注意以下几个方面。
（1）耍全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；（3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。
（单选）1教学团队负责提出课程的总体设想，包括：A.教学策略类型。
•B.课程标识设计。
C.课程宣传片设计。
D.课程宣传页设计。
正确答案：A2慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A.分分和合，组合学习路径。
B.小片段。
0.50 /0.50C.强调借助技术最大化教学效果。
D.形式多样。
正确答案：B3教学团队负责提出课程的总体设想，包括：A.教学资源型态。
B.课程宣传页设计。
C.课程宣传片设计。
D.开发工具模板。
正确答案：A4为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有：A.在视频中嵌入小测功能。
B.提供每周一测，允许多次尝试。
0.00 /0.50C.提供视频下载链接。
D.提供视频内容相关的文字稿。
正确答案：A1慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A.时间短。
0.50 /0.50B.主题聚焦，相对独立完整。
C.分分和合，组合学习路径。
D.形式多样。
正确答案：A2下列属于慕课视频特点的是：A.必须在演播室录制。
B.完整讲授某个专题。
C.必须配合字幕。
D.用最先进的录制技术。
正确答案：B1慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A.形式多样。
B.分分和合，组合学习路径。
C.时间短。
D.强调借助技术最大化教学效果。
正确答案：C2下列属于慕课视频特点的是：A.用最先进的录制技术。
B.必须配合字幕。
C.必须在演播室录制。
D.不拘一格，形式多样正确答案：D1视频时间短的好处是：A.有利于保持学习兴趣。
B.有利于主题聚焦。
C.有利于借助技术最大化教学效果。
D.有利于实现视频形式的多样化。
正确答案：A2慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A.小片段。
B.分分和合，组合学习路径。
C.主题聚焦，相对独立完整。
D.强调借助技术最大化教学效果。
正确答案：A1慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A.分分和合，组合学习路径。
B.强调借助技术最大化教学效果。
2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何 ’ 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究： 老师的性别对低年级学生学习效果有没有影 响？在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分 ？
4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？：描述型研究 -关联型研 究-干预型研究
5下列说确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都 应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有助于 教师发现课堂和教学中的盲点；
6博耶认为教学学术由哪四个部分组成？： 发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的 学术
7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有 扰乱行为的学生的有效性， 采用了很多方法，但没有采取的做法是： 在记录下学生扰乱行为 发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少， 于是就直接得出奖励是有效的 这一结论
8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究： 怎样才能帮助明学会阅读 ？多个老师合作上 课是有助于还是有碍于学生的学习 ？
9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做 好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？：主要观点；国际书号（ ISBN）
10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是： A. 研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害 B. 初步打算的研究对象 C. 自己研究目的与价值 D. 自己的研究与教学之间的关系 11下面哪些属于教师的教学学术活动？ A. 教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文 B. 教师申请学科教学研究的课题 C. 教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果 D. 教师参与学校的教学研讨会议 12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候
第一讲 1鼓励教师学会做研究的本质是 提高教师专业判断力 B. 研究过程中需要不断尝试，不断调整 C. 要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么 D. 可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适 13下列哪些研究方法可用于关联型研究？ A. 因果研究 B. 相关研究 D.容分析研究 14专业化教师的特征是： A. 能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信 B. 能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断 D.能够判断别人介绍的经验 /或研究发现是否可信 15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？ B. 对搜集到的材料要进行分类 C. 随时积累并做好记录 D. 尽可能全面搜集材料 16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。 （错） 17判断（0.5分）教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。 （对） 18判断（0.5分）为了让别人能够在我们的研究基础上发展， 在写文章的时候我们要综合各种 资料，尽量把有的资料都罗列上去。 （错）
19判断（0.5分）教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发， 在选题上 强调“切入点小”、“真实情境”等等。（对）
20判断（0.5分）历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。 （错） 21科学的研究方法只是获得信息的一种途径（对） 22好的烹饪成品需要精心装盘来点缀。好的研究也应该要有自己的声音，而不只是简单的 总结。（对）
23关联型研究跟干预型研究是相互替代的，不可以同时进行。 （错） 24干预型研究的目的是证实某种理论预测，但很难形成一般性知识。 第二讲 1、 老师想对本地区 12年级选修AP课程（大学预修课）的 365位学生进行一项调查研究， 他了解到这些学生中有 219个女生，146个男生，假设他只想对其中的 30%进行调查，所以 用计算机软件中的随机函数帮助抽取了 66个女生，44个男生。老师使用的抽样方法是：分 层随机抽样
（错） 2、 研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是：没有详细定义研究总体和研究样本；没有 说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况
3、 王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种 T检验方 法？：配对样本T检验
4、 教育实验研究与其他类型研究的主要区别是：唯一一种试图直接影响特定变量的研究方 法；如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法；对不同的实验处理进行比较。
5、 老师在体育课上记录了 56名学生的乒乓球得分，男女各 28名，假设男生得分相互独立 且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本 T检验的结果。数据结果分析可得知？： 两样 本方差相等；男女生乒乓球得分存在显著差异；男女生乒乓球得分有差异。
6、 在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件？：有理论或研究支 持分层标准的设定； 研究总体数量非常大； 分层设计有一定的数据支持， 比如了解各层的人 数比例；抽样的分层标准比较明确。
7、 某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度，在学校教学楼门口拦阻所 遇到的前100名路过的学生，询问有关的问题。 请问，这样得到的样本会出现哪些方面的偏 差？：那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访； 采访时间在教学楼门口的可能是同一个 班的学生；同意接受采访的可能是非常同意或者非常不同意的人； 可能会有同学不接受采访。
8、 下面哪些变量是数字变量？：英语水平；好奇心；整洁度；学习兴趣 9、 老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课， 这个班有30个学生，12个女生。老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数学， 每周一和三下午的第一堂课，这个班有 40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方 法教学，期末进行考试成绩比较。请问， 这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量， 可能 会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：学生性别、教师性别、上课次数、班级大小、 入学成绩
10、 下面哪个研究假设更有研究意义 （即其研究的知识性贡献）？：接受翻转教学的学生比 接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意； 被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通 班级时有更加消极的态度；二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生， 却高于三年级学 生
11、 “控制”在教育实验中的主要含义是？：对各种无关变量的控制、对除自变量以外影响 因变量的因素的控制、 实验设计过程中的控制、 对实验所操作的自变量的控制、 对外部因素 和实验情境的控制
12、 下列表述正确的是： 虽然有霍桑效应的存在， 研究者依然要告知参与者在做研究及研究 数据会被怎样处理， 这是研究伦理的问题； 预研究的目的在于修正研究的容和设计， 预研究 数据不能够在最终分析时与正式研究数据一同使用， 但可用来说明信效度；在分析成绩这一
变量时，要考虑到成绩的偶然性和不确定性； 教学实验研究中，教学设计的严谨与细致是为 了保证研究的信效度；
13、 老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果， 自变量是复习时间的分 配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？：选择两组学生参与实验， 均复习“现在进行时”的容，拿到同样的资料；保证两组只是复习时段不同，复习时间长度 一样；实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响；实验组和对照组各项参数（性别， 人数，成绩，态度，求学经历）努力做到可比； 14、 黄老师在这学期的历史教学中， 使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式， 她发现一段 时间以后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了， 学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提 高，甚至有的学生性格都变的外向了。 如果黄老师开展一个教学研究， 哪些变量可以设计成 因变量？：学生看〈〈百家讲坛》的次数；学生对历史课的态度；学生的历史课程成绩
15、 对于一个研究问题，只能将其改写为一个研究假设。 （错） 16、 随机抽样的好处是抽出来的都是有代表性的，不受抽样人的偏见干扰。 （错） 17、 究的信效度只要在研究设计之初考虑清楚， 随后的研究就能够非常顺利的开展了。 （错）
18、 在实际研究中，受到教学条件等客观因素限制时，研究者可以不考虑抽样方法，选择方 便抽样。（错）
19、 在证明变量之间因果关系的存在上， 其他任何一种定量研究 （相关研究或因果比较研究） 都不如实验研究有效力。（对）
20、 老师把参与实验的学生分成三个组， 对每组学生完成任务的情况给予不同的强化， 第一 组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是 （选 择填写：类别变量）
21、 实验研究论文中会给出实验测验题目的样本， 读者由此可以确定测验工具所包含的容是 否是所有要测量的容的一个充分代表性的样本。 这是为了证明研究具有 （选择填写: 容关联效度
22、 生物考60分，化学考80分，哪门成绩好：生物 第三讲 1、 在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？这取决于 不同的研究问题和目的。 同质性高的群体有利于创造安全的环境， 异质性的群体可以产生有 意思的交流。
2、 在案例3.2中，Jones老师将研究问题分为五个子问题，逐一研究，主要是考虑什么？ 降低研究的难度，在研究子问题的过程中，逐步找到研究问题的答案
3、 焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。下列说确的是？ 协调员可以 将参与者提出的问题抛还给提出的参与者， 或者让其他参与者参与思考和回答。 因为协调员 不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。
4、 单选（0.5分）下列关于对观察是否录像的说确的是： 录像可能会使被观察者觉得压抑 5、 单选（0.5分）关于如何解释观察的数据，下列说确的是： 可以根据观察者和被观察 者商定的标准
6、 多选（0.5分）下列情况适合使用观察进行研究的是： A.苑老师想看看学生在课堂上 都做些什么 B.黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C.琦老师想看看学生在小组 讨论中的表现情况
7、 多选（0.5分）老师想就最近的教学效果组织 6名学生进行小组访谈，以下做法较好的 是？ A.老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力 B.老师先 从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果 D.老师拿出纸笔，边听边记录
8、 多选（0.5分）在进行课堂观察时有很多重要的原则，下列关于课堂观察原则的描述中， 你认为正确的是：A.在观察中要避免想当然而过早下结论 B.观察过程中应收集客观观 测数据
