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八年级下册生物课件(济南版)能量流动和物质循环

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济南版初二下册生物6.2第3节能量流动和物质循环PPT课件(5)

济南版初二下册生物6.2第3节能量流动和物质循环PPT课件(5)

猪
人
鸡 农作物
下 促进 大棚
脚
料
粪便、废弃物 食用菌
下脚料
沼气池
沼渣、沼液
（微生物发酵）
沼气
（燃料）
了农作物的光合作用效率。（2）实现了能量的
多级利用，提高了能量利用率。
2019/11/10
生态系统的能量流动（小结）
能量流动的起点：是从生产者固定太阳能开始的
能量流动的途径：是通过食物链和食物网传递的
这条食物链共有几个营养级？
鹰
第三营养级
2019/11/10
一、能量的来源和去向
第一营养级
呼吸
通过光合作用把光 能转变成化学能， 储存在有机物中。
流入下一个营养级
2019/11/10
第
二
营
养
级 呼吸
兔体内的化学能 第一营养级流入
流入下一个营养级
其他消费者、分解者利用
2019/11/10
能量流动的方式：输入是
太阳能，生产者的光合作用
2、生态系统能量流动的起点从哪里开始？ 从生产者固定太阳能开始。
3、生态系统能量流动的途径是什么？ 沿着食物链和食物网流动。
4、能量流动的特点及传递效率？ 单项流动，逐级递减； 传递效率一般为10﹪―20﹪。
2019/11/10
生态系统的能量流动
能量流动概念： 生态系统中能量的 输入、传递、散失的过程。
2019/11/10
假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存 的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮 用的水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存 策略能让你维持更长的时间来等待救援： 1. 先吃鸡，然后吃玉米 2. 先吃玉米，然后吃鸡 3. 用玉米喂鸡，然后吃鸡 4. 用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡

济南版八下生物 6.2.3能量流动与物质循环 课件 (共23张PPT)

济南版八下生物 6.2.3能量流动与物质循环 课件 (共23张PPT)

3.下列有关碳元素在生态系统中存在形式的描述，不正 确的是( D ) A.以二氧化碳形式进入生物群落 B．以有机物形式沿着食物链传递 C.以二氧化碳形式从生物群落返回大气 D.石油等化石燃料中的碳元素不能参与碳循环
4.从物质循环的观点来看，动物体中碳元素的最终来源
是（ B ）
A.糖类中的碳
B.大气中的二氧化碳
一、生态系统的能量流动
答疑解惑
1、指出每个营养级能量的来源和去路。 2、能量能否逆向流动或循环流动？
3、随着营养级的升高，生物的数量如何变
来的自能生太量产阳 者化通作的？过用呼散为能吸失什量么来？自太通作阳过用能呼散吸失，各级消通作费过用呼散吸失 者的能量来自上一个营养级。
能能量每量流在个动沿营被的着养兔特食吃级掉点物的是链能：流量单动向有的流三过动程个、被中去鹰逐是吃向级掉逐：递渐一减是 通递过减呼的，吸在作一用个分生解态有系机统物中，，营释养放级能越量， 供尸多越越植生 体，多少物命 流在，，的残能所生活入枝量以物动到落流营个叶的分动养体需 解的 级 的要者过 越 数；中兔程 高 量的二去中 ， 就遗是；消 储 越体耗 存 少随三的的 。排是能能泄有量量废一也也物少鹰的、部遗体 分能量，通过食物链流入到下一个营养
级。
通过分解者的呼吸作用散失
生态系统的能量流动:
生态系统中能量的_输__入_， _传__递__， __散__失___的过程，称为生态系统的能量 流动
生态系统中各营养级能量比较模式图
第四营养级
10千焦
第三营养级
100千焦
第二营养级
1000千焦
第一营养级
10000千焦
若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能 量传递效率按10%计算，则如果使D鱼体重增加1kg, 最多需浮游植物约 1000kg 。

2018济南版生物八年级下册6.2.3《能量流动和物质循环》ppt课件3

2018济南版生物八年级下册6.2.3《能量流动和物质循环》ppt课件3

植物
牛
人
植物
人
试分析哪个生态系统能量利用率高？
农作物
饲料 粪肥
家禽、家畜
人 农作物
沼渣 沼液 作肥料 秸秆 燃料
饲料 粪便
家禽、家畜
菌渣等
人
沼气池 （含微生物）
食用菌
请你来当家：

玉米收割之后，很多农民在田内焚烧秸秆。
焚烧秸秆不仅污染空气，又浪费了生物资源。
从能量利用的角度分析，这种做法合理吗？
生态系统能量流动全过程图解 （热能）
呼
吸
初级消 费者 分
作
用
生产者
次级消 费者
三级 消费者
…
解
者
呼吸作用 （热能）
总结：






①什么是能量流动？ ②在能量的输入过程中参与的生物成分是谁？应用的生理过 程是什么？能量发生了怎样的变化？ ③生产者固定的太阳能流向什么方向？ ④能量传递的途径是什么？ ⑤能量传递的形式是什么？ ⑥能量的散失过程中参与能量散失的生物成分有哪些？应用 的生理过程是什么？能量发生了怎样的变化？ ⑦能量散失的途径有哪几条?
小红摄入
分解者
呼吸作用散失（热能）
某一营养级
下一营养级 的同化量
的同化量
被分解者分解
自主学习




1、 俗话说：“万物生长靠太阳”，说明生态系统 能量的最终源头是什么？ 2、 能量的流动是从谁开始的？ 3、生产者固定的太阳能有哪些去处？ 4、初级消费者如何获得能量?获得的能量有哪些去 路？次级消费者呢？ 5、每一个营养级获得能量的方式、能量的去路是否 相同？最高营养级呢? 6、能量流动的渠道是什么？ （能量流动的主渠道是：食物链和食物网）

济南版八年级生物下册6.2.3能量流动和物质循环(第二课时)(共17张PPT)

济南版八年级生物下册6.2.3能量流动和物质循环(第二课时)(共17张PPT)

碳循环
化石燃烧
碳进入生态系统的途径：光合作用
碳进入生态系统的形式：
二氧化碳 二氧化碳
碳返回无机环境的形式： 呼吸作用
碳返回无机环境的途径：
含碳的有机物
第66页
碳在生物群落内部传人递类的向大形气式中：排出的二氧化碳过多。
温室效应的原因：
第67页巩固提高1 肉食性动物
植食性动物
第四营养级 第三营养级 第二营养级
2.C属于生态系统成分中的___
．碳元素在无机环境和
生物群落间循环的主要形式是___．
青蛙、食虫鸟
3.如果B、C代表的生物有绿色植物、昆虫、食虫鸟、青蛙、蛇，逐级递减
则在图2建构的“能量金字塔”中处于Ⅲ中的生物有___．
4.从图2“能量金字塔”可以看出能量流动的特点是___．
如图为某生态系统中食物网简图．图中甲～庚代表各种不同的
物质循环
第65页标
1.概念:组成生物体的__化_学__元__素__ 从_无__机__环_境___开始 ，
经___生__产_者__、__消__费_者__和__分_解__者_______ 物，质又循回环到 _无_机__环_境_ 的循环过程。这就无是机生环态境 系统的____________。
分解者
(C H O N)
气中的二氧化碳等无机物转变成有机物 贮存在植物体内；各级消费者通过直接 或间接地以绿色植物为食，使有机物进 入动物体内；动植物通过呼吸作用，将 体内的有机物分解成二氧化碳释放到无 机环境中；动植物的遗体通过分解者的 呼吸作用（分解作用）使碳又以二氧化 碳的形式进入无机环境。有些动植物被 埋在地下形成化石燃料，其中的碳经过
生产者
消费者
第66页标
自然界中的碳主要以___碳__酸_盐__(石__灰_岩__、_珊__瑚_礁_)_、__煤_、_石__油_等 形式存在。物_二_质氧_循_化_环_碳____是大气中含碳的主要气体，也 是碳参与___________的主要形式。

八年级生物下册6.2.3能量流动和物质循环课件新版济南版

八年级生物下册6.2.3能量流动和物质循环课件新版济南版

知识点一
知识点二
解析:并不是营养级越低个体数量就一定越多,如在食物链“树→ 虫→鸟”中,树的数量会少于虫的数量;甲的能量仅有一小部分传递 给乙,乙的能量仅有一少部分传递给丙,乙、丙的能量之和少于甲 的能量;乙具有的能量越多,则丙获得的能量越多;第二营养级到第 三营养级的能量传递效率为30÷200×100%=15%。 答案:D
知识点一
知识点二
3.能量流动的特点及传递效率 (1)单向流动、逐级递减。 (2)传递效率一般为10%~20%。 (3)食物链中一般只有3~4个营养级,且一般地说,营养级越高,个体 的数量越少。 (4)能量只能说“多级利用”或“高效利用”,不能循环利用。
知识点一
知识点二
4.研究生态系统能量流动的意义和实践应用 (1)意义:可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的方向, 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (2)实践应用 ①人们用秸秆作饲料喂牲畜,让牲畜的粪便进入沼气池,再将发 酵产生的沼气作燃料,沼气池中的沼渣作肥料,就能实现对能量的 多级利用,从而大大提高能量的利用率。 ②如果人们把作物秸秆当燃料烧掉,则一方面会给环境造成污染, 另一方面还会造成资源浪费。
2.生态系统内生产者和消费者之间的关系
项 目 生物数量 总能量 有毒物质 生产者 一般最多 最多 最少 消费者 一般越来越少 越来越少 越来越多 终级消费者 一般最少 最少 最多来自知识点一知识点二
【例2】 (2017· 海南模拟)低碳生活成为人类共同的选择。根据 下图所示的碳循环过程,下列有关分析不正确的是( )
三级消费 者 第四营养 级
由于第一营养级一定是生产者,营养级=消费者级别+1,例如上表 昆虫是初级消费者,同时是第二营养级。
知识点一

八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环课件济南级下册生物课件

八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环课件济南级下册生物课件
料，其中的碳经过燃烧变成二氧化碳被释放到大气中。
“温室气体”是指___二__氧___化__碳_____。
从图中你能看出减轻温室效应的措施吗？ 2021/12/12
第二十二页，共二十八页。
阅读课本(kèběn)P66页完成下表 ：
能量流动和物质(wùzhì)循环的区别与联系
能量流动
物质循环
不同点 相同点
1、在生态系统的能量(néngliàng)金字塔中，贮存能量
A (néngliàng)最多的成分是（ ）。
A.生产者
B.初级消费者
C.次级消费者
D.分解者
2、在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量(néngliàng)值为
a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值
为c, 则a、b、c之间的关系是（ ）。B
2021/12/12
第三页，共二十八页。
学习活动 一： (huódòng)
生态系统的能量流动
生产者
初级(chūjí)消费者 次级(cìjí)消费者
草
兔
第一营养级
第二营养级
这条食物链共有几个营养级？
鹰
第三营养级
2021/12/12
第四页，共二十八页。
一、能量的来源和去向
第一营养级
通过(tōngguò)光合作用 把光能转变成化学能， 储存在有机物中。
百万(bǎi wàn)牧鸡牧鸭治蝗增收行动
牧草(mùcǎo)
蝗虫 牧鸡
牧鸭
2021/12/12
第一页，共二十八页。
第三节：能量流动和物质(wùzhì)循环
2021/12/12
第二页，共二十八页。
学习(xuéxí)目标：
1、概述生态系统能量流动的过程、特点及 研究意义。

济南版初二生物下册6.2第3节能量流动和物质循环PPT课件(5)

“温室气体”是指__二__氧__化___碳______。
从图中你能看出减轻温室效应的措施吗？ 2019/11/25
阅读课本P66页完成下表 ： 能量流动和物质循环的区别与联系
能量流动
物质循环
不同点 相同点
逐级递减，单向流动
周而复始，可循环流动
通过食物链和食物网实现
1、能量的固定、存储、转移和释放，都离不开物质的 合成和分解等过程。
A. A = b + c
B. a > b + c
C. a < b + c
D. c = a + b
2019/11/25
3、假设一个生态系统的总能量为１００％，按20% 传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的
能量应为（ C ）。
A.４％和４％ B.０.８％和０.８％ C.４％和０.８％ D.１０％和４％
能量的散失：能量在流动过程中有一部分通过呼
吸作用等散失了
能量流动的特点：能量在流动过程中是依次递减
的
营养级越高获取的能量越少
能量流动是单向的，是不可逆 研究意义及应用：向帮或助循人环们的合理地调整生态系统
中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人 类有益的部分。
2019/11/25
学习活动二：生态系统的物质循环
百万牧鸡牧鸭治蝗增收行动
牧草 蝗虫 牧鸡 牧鸭
2019/11/25
2019/11/25
学习目标： 1、概述生态系统能量流动的过程、特点及
研究意义。 2、以碳循环为例，阐明生态系统物质循环
的过程和特点。
2019/11/25
学习活动一：
生态系统的能量流动
生产者
初级消费者 次级消费者

6.能量流动和物质循环第二课时课件(济南版)

生产者、消费者、分解者的呼吸作用； 化石燃料的燃烧 （4）碳在无机环境与生物之间的循环情势：
二氧化碳
（5）碳在碳在生物体之间的传递情势： 有机物
（6）能将二氧化碳进入生物体内，又能将 其释放到大气中的生物成分：生产者
（7）从物质循环的角度看，生物体内的 碳元素最终来源于：二氧化碳
PART 02
物质循环的特点
生态系统的能量流动
能量流动的起点：是从生产者固定太阳能开始的 能量流动的途径：是通过食物链和食物网传递的
能量的散失：能量在流动过程中有一部分通过呼吸作用 等散失了
能量流动的特点：单向流动，逐级递减
能量传递效率只有10%—20%
研究意义及应用：帮助人们合理地调整生态系统中能量 流动的关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。
1、同时进行、相互依存。
联 2、物质是能量流动的载体,能量是物质循环 系 的动力
小结： 概念 无机 环境
生产者 消费者
物质 循环
特点 周而复始 分解者
无机环境:二氧化碳、碳酸盐等 碳的存在
情势
生物体: 有机物
碳
碳的循环 情势
循
无机环境和生物体之间:二氧化碳
各生物体之间: 有机物
环 碳的循环
碳进入生产者的途径：绿色植物的光合作用 碳在生物体之间的传递途径：食物链和食物网
途径
碳进入大气的途径有：生产者、消费者、分解者的
呼吸作用；化石燃料的燃烧
碳循环示意图
当堂达标
1.若用甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丙代 表消费者，丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环
中的关系是( D )
2.从物质循环的观点看，人体中的碳元素究其根源是来
自( C )A.食物中的碳

济南版生物八年级下册《能量流动和物质循环》2


…
分
解
者
呼吸
比较各营养级的能量流动
输出量 输入量 传递效率 (传递和散失)
生产者 植食性 动物 肉食性 动物
111.0 15.0
3.0
41.0 8.0
1.8
13.5% 20%
生态系统的能量流动图解
呼吸
生产者 光合 （植物）
呼吸
呼吸
初级消费者 次级消费者 （植食动物） （肉食动物）
…
分
解
者
呼吸
物质循环图解
CO2（无机物） C3 C6H12O6（有机物）
请写出需氧呼吸中C的转移途径？
C6H12O6（有机物） 丙酮酸 CO2（无机物）
生产者的能量流动途径
光 合 输入 生 作 产 用 者 固 定
散失
细胞呼吸
生长 下一营养级 发育 传递 和 分解者 繁殖
消费者的能量流动途径
散失
同 消 输入 化 费 的 者 能 量
细胞呼吸
生长 下一营养级 发育 传递 和 分解者 繁殖
生态系统的能量流动图解
呼吸
生产者 光合 （植物）来自呼吸呼吸初级消费者 次级消费者 （植食动物） （肉食动物）
比较物质循环和能量流动
能量流动
存在 形式 特点 范围 联系
储存在有机物中参与 流动 单向流动、逐级递减
物质循环
以化学元素形式参与 循环 周而复始，往复循环
生态系统的各个营养级 整个生物圈 之间 同时进行，相互依存，不可分割， 前者以后者为载体，后者以前者为动力
[H]
请写出光合作用中C的转移途径？
燃烧 分 解 作 用 （ 细 胞 呼 吸 ） 光合作用 细胞呼吸
生产者
消费者

能量流动和物质循环课件八年级下册初二生物(济南版)


探究 二 生态系统的物质循环
能量流动
物质循环
形式 主要以有机物形式
比 较 特点 单向流动逐级递减
范围 生态系统的各营养级
组成生物体的化学元素在生物与 无机环境间反复循环
反复循环
生物圈
联系
能量流动和物质循环二者密切相关，不可分割，将生态 系统的各个成分联系成一个统一整体。
本课小结 二
一、生态系统的能量流动
一 生态系统的能量流动
呼吸作用
生命 活动
热能
摄食
同化
被兔子所同化的能 量,有哪些去向呢?
残骸 分解者
探究 一 生态系统的能量流动
生态系统能量流动图解
（热能） 呼 吸作用
生产者
初级消费 者
次级消 费者
三级
…
消费者
分解者
探究 一 生态系统的能量流动
能量流动的特点
1、单向流动 从第一营养级开始→第二营养级→第三营养级…(不可逆）
1、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分 例如：农田除草、除虫
探究 一 生态系统的能量流动
能量流动的意义
2、实现能量的多级 利用，提高能量的利 用率。
例如：桑基鱼塘、秸 杆的多级利用等。
探究 一 生态系统的能量流动
走近生活：秸秆的利用
庄稼收割之后，很多农民在田内 焚烧秸秆。从能量利用的角度分 析，这种做法合理吗？为什么？ 你能设计一个合理利用的方法吗？
与
讨
食物链和食物网
论
7.能量流动的特点：（1）单方向的，不可逆的。
（2）并逐级递减。
探究 一 生态系统的能量流动
我来给“鸡妈妈”一个完美的解释。
探究 一 生态系统的能量流动
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呼 吸作用
太 阳 能
生产者
初级消 费者
次级消 费者
三级
…
消费者
分解者
现在你知道了吧！食物链越短， 能量到我体内的越多，我活的
时间就越长呀！
能量流动的特点
（1）单方向的，不可逆的。 从生产者→初级消费者→次级消费者→
三级消费者→……
（2）能量流动是逐级递减的 传递效率一般只有约10%（10%－20%）
3.能量流动的途径(渠道)： 食物链和食物网
4.能量的散失： 通过呼吸作用以热能形式散失
5.能量的转化形式： 光能→化学能→热能
营养级：食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。能量 沿着食物链逐级传递。
第一营养级 生产者
第二营养级 植食性动物
第三营养级 肉食性动物
生态系统能量流动全过程图解 （热能）
一、生态系统的能量流动
思考： 1.兔子的能量从哪里来？ 2.兔子的能量到哪里去？
呼吸作用
分解者
呼吸消耗
草
兔子
狼
分解者 1.草的能量来源于光合作用固定的太阳能。 2.兔子的能量来源于草。
你知道吗？
1.生态系统的能量从哪里来？如何进入生物? 太阳能，生产者的光合作用
2.生态系统的能量流动从哪里开始（起点）? 从生产者固定太阳能开始
保护植被，植树造林 减少化石燃料的燃烧 开发新能源
大气中的氮
动物中的氮化合物 植物中的氮化合物
泥土中 的氮
硝酸盐
亚硝酸盐
死去的有机物
氨
课堂小结
一、生态系统的能量流动 1.单方向的，不可逆的 从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…… 2.能量流动是逐级递减的 传递效率一般只有约10%（10%～20%） 二、生态系统中的物质循环 二氧化碳等物质在生态系统中反复循环。
能量金字塔
第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级
若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按 10% 计 算 ， 则 如 果 使 D 鱼 体 重 增 加 1 千 克 ， 需 浮 游 植 物 约1000千克。
草处于第几营养级？ 1 老鹰处于第几营养级？ 3或4
老鹰处于不同的营养级说明了什么？
②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧
碳循环的意义
经过这一系列的循环，自然界中的Hale Waihona Puke 氧化碳和 氧气就处于相对的平衡状态。
如果平衡被打破，会出现什么情 况？
温室效应
温室效应
二氧化碳增多的原因 温室效应的危害
化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化
沿海城市被淹没
农田减少，粮食减产
缓解温室效应的措施
第六单元 第2章第3节 能量流动和物质循环
鲁滨逊流落在不毛的荒岛上，只有15千克玉米和一只母鸡可以食 用，那么使自己活的最长的办法是： A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡
我反对！为什 么要先吃我？
先吃鸡， 再吃玉米
本节目标
1.分析生态系统中的能量流动和物质循环的状况 2.说出生态系统中的碳循环
（1）消费者在不同的食物链中所处的营养级不同 （2）植物在食物链中所处的营养级是固定的
不同方式的能量流动举例
植物
牛人
植物 人
二、生态系统的物质循环
生态系统中的能量流动伴随着物质循环，碳循环是一种 非常重要的物质循环。
二氧化碳
含碳有机物 二氧化碳
含碳有机物
碳循环的特点
（1）碳循环的形式：二氧化碳气体； （2）碳在自然界中的存在形式：二氧化碳和碳酸盐； （3）碳在生物体内的存在形式：含碳有机物； （4）碳进入生物体的途径： 绿色植物的光合作用； （5）碳在生物体之间传递途径：食物链、食物网； （6）碳进入大气的途径： ①生物的呼吸作用