近视眼不同年龄段佩戴眼镜标准

很多家长朋友都有这样的经验孩子近视后每年的度数还会不断增长据昆明市卫计委的一份统计报告显示昆明中学生视力不良患病率84.99%小学生视力不良患病率59.78%造成青少年近视的元凶主要有两点：一是学习负担过重，过多的近距离书写和阅读，户外活动减少，造成眼球远距离聚焦的功能衰退；二是过早过多地接触手机、平板电脑等电子产品，加重了视疲劳，也压缩了青少年本该在户外活动的时间。

因此如何有效的防控孩子的度数增加，成了家长们的心病。

但现在的近视的防控措施五花八门，如何选择适合自己孩子的方法呢？首先分清，假性近视or真性近视近视眼不是一夜之间发生的都是一个从量变到质变的过程因此，及早发现孩子近视的早期征兆非常重要！如果发现孩子看东西眯眼睛，或者喜欢侧头看东西就要引起警惕了！真性近视如散瞳验光发现有近视，就是“真性近视”，这是不可逆的，必要时在医生指导下配戴眼镜，且加强随访，每半年检查一次，随时调整眼镜度数。

假性近视如果自然瞳孔下验光有近视，而散瞳验光没有近视，就为“假性近视”，即调节性近视，为睫状肌调节痉挛所致，适当采用睫状肌麻痹剂即可恢复视力，如托吡卡胺或阿托品。

但对于真性近视，非常遗憾目前青少年近视还没有方法可以治疗近视眼矫正手术虽然已经很成熟但都是针对屈光度已经稳定的成年人青少年近视的主要措施在于防控注意：希小玛建议每年定期带孩子到正规的眼科医院检查，并建立屈光发育视觉档案，如果视力达不到同龄人的正常标准，也能尽快防控。

在此，为大家献上一份近视防控“秘籍”或许能帮助你家孩子更好更科学地防控近视~近视防控主要有三种办法如果发现孩子患上了真性近视，可以根据自身需求以及在医生的指导下，验配框架眼镜、OK镜或新研发的近视离焦眼镜来延缓孩子近视度数加深。

1普通框架眼镜普通框架眼镜是一种传统且当前社会主流的近视眼镜，主要作用是矫正视力，它具有价格实惠、安全方便的优势，但是，在近视防控方面略有不及，研究显示：近视了戴镜框眼镜能延缓近视的加深但其近视防控的效果不如OK镜、近视离焦眼镜这是因为框架眼镜在镜片的设计原理上采用“远视性离焦原理”，镜片中心的光学区成像设计是在平面上完成的，但人体实际上视网膜是曲面的，这样就会造成镜片中央部分成像正好在视网膜上，而周边成像却在视网膜之后，这就是“远视性离焦”。

近视的处方原则最低负镜度数的最佳矫正视力近视眼看近物是不用或少用调节的，所以调节少于集合，当戴矫正眼镜后，无论看近物和远物都要使用调节，而且调节与集合之间的关系由分开运用恢复到正常或接近正常联合运用。

正视眼的调节和辐辏存在着相互平行的关系，即视近物时调节增加。

辐辏也相应增加。

但伴有屈光不正时，调节与辐辏间失去了正常的相互平衡的协调关系。

远视者，视近时需加强调节，就会产生过量的辐辏，过量的辐辏，就可能导致内斜;近视者由于不需要或很少需要调节，就会产生辐辏不足，从而可能导致外斜。

那么，青少年配镜有哪些原则?具体介绍如下：青少年初次配戴眼镜者 -2.50DS的不要完全矫正，应在半年内分次矫正。

青少年中、高度近视患者，除配有近用眼镜外，最好是再配一副度数较低的眼镜专作近用，这样可以减轻眼睛的调节负担。

高度近视患者，一般不必全部矫正，要根据患者的舒适程度，可以适当降低-1.00DS至-2.50DS屈光度。

特别是老年高度患者，能满足生活需要用眼视力就可以了。

1、0-2岁，一定要用强力睫状肌麻痹，处中底一般不建议配镜，若高度，则部分矫正2、3-6岁，小于-1.50D要观察，此阶段配镜处方目的是预防和治疗弱视3、6-18岁，不过矫基本原则4、19-40岁，突然加深要注意应激，病症等5、40-60岁，出现视近困难，看远屈光力若患者感觉良好且没有太大变化基本不变，患者眼晶状体皮质开始出现明显老化和浑浊，糖尿病，血糖浓度在，心脏病等都要注意近视眼的配镜应是以最小的度数达到最好的矫正视力，这是很重要的原则。

比如戴150度或戴200度同样矫正视力达到1.0，则应选择150度。

验光时矫正视力达到1.0即可，不要为追求矫正视力非达到1.5而无限制增加度数。

远视的处方原则最高正镜度数的最佳矫正远视力效果远视患者的配镜原则：中高度远视，即大于300度以上者，此类儿童，远近视力均有不同程度下降，大部分有视力疲劳症状。

可分阶段配镜。

摘要：眼睛是心灵的窗户，大千世界的美好都需要我们用肉眼发现。

然而，伴随着科技水平的进步，越来越多的电子产品走进了我们的生活，这些电子产品的到来虽然开阔了我们的眼界，但同样也对我们的眼睛带来了伤害。

根据调查发现，我国青少年的视力不良率逐年攀升，近视几乎成为每一位青少年的烦恼。

由于青少年学习或者工作上的需要，一般都需要长时间近距离的用眼工作，所以当务之急我们要认识到近视带来的危害和近视形成的原因并且规范配镜的原则，让每一位青少年的近视得到一定的缓解。

特别是学校应该更加注意未成年人的用眼卫生，让青少年近视的增长趋于平缓。

关键字：近视配镜原则案例分析一、近视的简介近视已经成为青少年普遍面临的问题，然而许多青少年对近视的理解却远远不够，所以认清近视的形成原因、近视的种类是预防近视的开始，也是降低青少年近视发生率迈出的第一步。

(一)近视的定义在调节放松的状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视。

近视眼也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远。

这种眼在休息时，从无限远处来的平行光经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的像，远视力明显降低，但近视力尚正常。

[1](二)近视的种类1.按照屈光成分分类：（1）屈光性近视：主要由于角膜或晶状体曲率过大或各屈光成分之间组合异常，屈光力超出正常范围，而眼轴长度基本在正常范围。

（2）轴性近视：由于眼轴延长，眼轴长度超出正常范围，角膜和晶状体等其他屈光成分基本在正常范围。

2.按照近视病理分类：（1）单纯性近视：大部分患者的眼底无病理变化，进展缓慢，用适当的镜片即可将视力矫正至正常，其他视功能指标多属正常。

（2）病理性近视：视功能明显受损，远视力矫正多不理想，近视力亦可异常，可发生程度不等的眼底病变。

这种近视在救治难度上十分困难，有的患者甚至严重到不可逆转的失明，所以这类近视的患者应该更加注意自己的眼部健康问题，定期到专科医院进行诊治。

关于近视与假性近视、散瞳验光与缩瞳验光等概念的理解很多眼部问题的所在都是由晶状体引起的,医师们对状体既爱又恨,因为通过它的形状变化会引起屈光度数改变,实现变焦,而且速度极快。

但是对它的变化规律又难以提摸,从而易引发各种问题。

近视首先,共同讨论一下最基本的概念一一什么是近视?依据书本上的定义,在调节放松的状态下无穷远处的物体成像在视网膜前面。

那么什么是“调节放松的状态下”是看远处时调节放松,还是可以用药物使调节放松?对应的两个结果就是小瞳验光结果和散瞳验光结果。

例:9岁儿童小瞳验光结采是A:-100D.使用阿托品散瞳验光结果是B+0.50D.缩瞳验光结果是C:050D请问他的屈光状态是近视还是远視答:上述的变化其实是晶状体受药效改变而引起的散瞳验光结果的度数是远视,并不代表患儿是远视眼因为只要没用阿托品,存在一定的调节张力,会使屈光状态往近视方向变化,成为近视的屈光状态这里切入两个概念一自然生理状态和非自然生理状态。

举例说明,非自然生理状态,如使用阿托品散瞳,睫状肌被完全麻痹,瞳孔放大,这种状态是自然状态的吗?显然不是,在不用药物的情况下不会出现这种现象,除非是其他眼病的影响。

自然生理状态是在不用药物,可以长期存在的稳定的生理状态,比如小瞳验光时眼的屈光状态和缩瞳验光时眼的屈光状态都是自然生理状态,而散瞳验光时眼的屈光状态是非自然的生理状态。

近视的状态应该是自然生理状态下的,所以小瞳验光结果和缩瞳验光结果都是自然的、可长期保持的。

假性近视,通俗地讲就是可放松的调节紧张。

睫状肌痉挛是可以放松的,自然产生的假象也可以随之消失是不是使用阿托品之后度数可以降低的近视就是假性近视呢?善案庭定的,因因为阿托品可以放松张力性调节,而张力性调节在药效过后依旧会反弹,它在自然生理条件下是无法消除的。

所以在阿托品散瞳下降低的近视度数不全部是假性近视度数,而是需要去掉调节张力的度数。

所以可放松的调节紧张的判断标准是:0状肌环费土原药效消失的过程后减少的近视度数,就是我们平时所说的“散+恢复小瞳的过程后减少的近视度数”,注意前后两次近视度数都是在自然生理状态下测试的,而不是在散镰状态下测试的。

中国近视儿童配戴框架眼镜依从性的研究进展目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状 (3)1.3 研究内容与方法 (4)二、文献综述 (5)2.1 近视的流行病学特点 (7)2.2 框架眼镜的发展历程 (8)2.3 配戴框架眼镜的依从性影响因素 (9)2.4 国内外依从性研究对比 (10)三、研究方法 (11)3.1 问卷调查法 (12)3.2 实验研究法 (14)3.3 数据分析方法 (14)四、研究结果 (15)4.1 不同年龄段近视儿童的框架眼镜依从性 (17)4.2 不同家庭背景的近视儿童框架眼镜依从性 (18)4.3 不同镜片类型的近视儿童框架眼镜依从性 (19)4.4 框架眼镜依从性与近视度数的关系 (20)五、讨论 (21)5.1 框架眼镜依从性的重要性 (22)5.2 影响框架眼镜依从性的因素分析 (23)5.3 提高框架眼镜依从性的对策建议 (24)5.4 研究局限与未来展望 (25)六、结论 (26)6.1 研究总结 (28)6.2 政策建议 (28)6.3 实践意义 (30)一、内容概述随着近视率的不断上升，儿童近视已成为全球关注的公共卫生问题。

由于遗传、环境、生活习惯等多种因素的影响，近视儿童数量庞大，且呈现出低龄化、高发化的趋势。

为了有效控制近视的发展，保护儿童视力健康，配戴框架眼镜已成为一种重要的治疗手段。

儿童在佩戴框架眼镜过程中，往往存在依从性差的问题，这不仅影响了眼镜的使用效果，还可能导致眼部不适、头痛等不良反应。

研究儿童近视配戴框架眼镜的依从性，对于提高治疗效果、降低并发症风险具有重要意义。

本文将对近年来国内外关于中国近视儿童配戴框架眼镜依从性的研究进展进行梳理和总结，以期为相关领域的学者和临床医生提供参考。

1.1 研究背景与意义随着现代社会的快速发展，电子产品的普及以及教育压力的增加，儿童近视问题在中国愈发普遍。

近视不仅影响视力，还可能引发一系列并发症，对儿童的健康成长造成潜在威胁。

近视眼的评判标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述近视眼是一种常见的眼健康问题，近年来其患病人数逐渐增加，已成为全球范围内的公共卫生挑战。

近视眼使人在远处看物体时出现模糊和不清晰的视觉，给人们的生活和工作带来了很多不便。

本文旨在探讨近视眼的评判标准，即我们如何判断一个人是近视眼还是正常视力，并进一步了解这些评判标准的有效性和局限性。

通过对近视眼的定义和背景的介绍，我们可以更好地理解近视眼的本质和其对个人和社会的影响。

在概述部分，我们将对本文的结构进行简要介绍。

首先，我们将对近视眼的定义进行解释，并介绍近视眼的背景知识和发展趋势。

接着，我们将讨论近视眼对人们视力的影响和危害，包括其对日常生活、学习和工作的影响，以及可能引发的其他眼部问题。

最后，在结论部分，我们将回顾目前已有的评判标准，评估其优劣，并提出未来改进的方向。

通过对近视眼的评判标准进行深入研究，我们可以更好地了解这一眼健康问题，并为其防控和治疗提供科学依据。

希望本文内容可以为读者提供有益的启示，引起人们对近视眼问题的关注和思考。

1.2 文章结构部分的内容:本篇长文将按照以下结构进行组织和呈现:第一部分为引言部分。

在引言中，我们将概述本篇长文的主要内容和目的，并介绍文章的结构。

第二部分是正文部分，我们将详细探讨近视眼的评判标准。

首先，我们将给出近视眼的定义和背景知识，包括近视眼的形成原因和常见症状等。

接着，我们将分析近视眼对人们生活和工作的影响，以及可能带来的危害。

通过对近视眼的全面了解，我们可以更好地理解为什么近视眼的评判标准至关重要。

第三部分是结论部分。

我们将回顾现有的评判标准，并对其进行综合评价。

同时，我们还将提出一些需要改进的方向，以期能够更准确、全面地评判近视眼的严重程度。

通过对现有评判标准的分析和改进方向的探讨，我们希望能够为近视眼的诊断和治疗提供有益的参考和指导。

通过以上结构的设计，本篇长文将系统地介绍近视眼的评判标准，并对现有标准进行评估和改进。

【近视防控科普】跟孩子近视有关的8个眼科小常识小常识一：出生后，眼睛是如何生长发育的？眼睛是胚胎期内分化出来的器官，胚胎第三周即出现原始眼囊。

在胚胎期后期，眼睛开始分化出角膜、虹膜、巩膜、脉络膜、玻璃体和视网膜等部分。

出生后的头几年是人体眼部生长发育中最为关键的时期之一，大致分为以下几个阶段：1. 出生前几个月：胎儿在子宫内的最后几个月，眼睛已经基本形成结构；眼球从眼眶向外突出，而且逐渐能够发现光源。

2. 出生后几个月：婴儿的视网膜逐渐发育成熟，能够分辨人类面孔，同时也能够辨认一些熟悉的事物，如玩具、奶瓶、奶妈等。

不过由于神经系统不成熟，婴儿只能看清离他面部不到 20-30 厘米的物体。

而且婴儿的眼睛还没有完全定位，一般要到 3-4 月的时候才能看清远处的物体。

3. 几岁大的儿童：一般在 2 岁左右，孩子的眼球逐渐开始稳定，能够看清远处的物体，同时也已经对不同的颜色和形状有了初步的认识。

此时孩子的视网膜和大脑之间的联系也已经建立，能够通过观察周围环境来学习。

小常识二：幼儿的视力达到什么标准属于正常？幼儿期视力的正常标准是：双眼裸眼视力在0.5以上（或视力表上的6/12以上），眼球运动、调节和感知的功能正常。

下面详细解释一下：1. 双眼裸眼视力：指幼儿的双眼单独或者同时观察物体时的视力情况。

在幼儿期，到了3-4岁以后可以让孩子配戴视力表进行检查。

通常来说，像“6/6”（或者是1.0）表示完美的视力，而“6/9”（或者是 0.7）表示不太清晰的视力。

在中国实行裸眼视力定义时，视力好的孩子至少达到“6/12”以上，这样也可以被认为是正常的视力水平。

2. 眼球运动：正常的孩子能够自己调节双眼的位置，在各个方向上运动，也能够保持双眼的同步和协调，不会出现斜视、斗视等问题。

3. 眼睛的调节能力：指调节自由度和能力。

幼儿的眼睛具备较强的变调节能力，通过自主的眼睛调节来适应所看的物体，不会出现视觉疲劳等问题。

4. 感知功能：与视觉感知、颜色识别、深度知觉、空间觉知等视觉功能有关，正常的孩子能够对周围的环境进行较全面的感知，学习、生活都不会受到太大的阻碍。

儿童视力对照表度数标准一、儿童视力对照表度数标准的基础知识小朋友们的眼睛可是超级重要的呢！那视力对照表的度数标准就像是一把小尺子，能让我们知道小朋友的眼睛是不是健康的。

一般来说呀，不同年龄段的小朋友，视力标准是不太一样的哦。

3 - 4岁的小朋友，正常视力大概在0.4 - 0.6之间。

这个时候他们的小眼睛还在发育呢。

就像是小树苗刚刚发芽，还需要慢慢成长。

要是这个时候度数偏差太大，可能就有点小问题啦。

5 - 6岁的小朋友呢，正常视力会达到0.6 - 0.8左右。

这时候他们开始看更多的东西，小眼睛也变得更厉害一点啦。

7 - 8岁的小朋友，正常视力差不多能到0.8 - 1.0。

这个阶段他们可能已经开始上学啦，用眼的时间也会变长呢。

9 - 10岁的小朋友，视力应该接近1.0或者已经达到1.0啦。

要是还没有达到，可能就需要去检查检查啦。

11 - 12岁的小朋友，正常视力基本稳定在 1.0或者更好一点。

这时候他们的眼睛发育已经比较成熟了，就像大树已经长好啦。

二、影响儿童视力度数的因素哎呀，有好多东西会影响小朋友的视力度数呢。

比如说看电视或者玩手机的时间太长啦。

小朋友们总是盯着屏幕看，小眼睛就会很疲劳，就像小机器人一直工作没有休息一样。

还有看书的姿势不对也不行哦。

如果总是趴在桌子上或者躺着看书，小眼睛就会变得歪歪扭扭的，度数也可能会悄悄发生变化呢。

还有啊，在光线不好的地方看书或者玩，就像小猫咪在黑暗的角落里找东西一样困难，小眼睛会很吃力，这样也会影响视力的。

另外呢，缺乏户外活动也是一个大问题。

小朋友们在外面跑跑跳跳，小眼睛能看到好多不同的东西，这对眼睛的发育可好了。

要是总是待在屋子里，小眼睛就会变得很“无聊”，视力也可能受到影响。

三、如何保护儿童视力保护小朋友的视力可是很重要的大事呢！首先呀，要控制他们看电视和玩手机的时间。

每天不能太长啦，可以规定好，比如说每次只能看20分钟，然后休息一会儿，就像给小眼睛放个小假一样。

宁德市康明眼镜有限公司学习资料《验光配镜原则》问题的提出：是否所有屈光不正的眼睛，都应该戴镜矫正？是否所有屈光不正的眼睛，都应该戴足光度矫正？与配镜相关的因素：屈光不正的型别、性质、程度、患者年龄、健康状态、生活习惯、工作类种、工作环境、工作光线等。

(一)远视眼的配镜1.远视眼：当调节完全休止时，因眼的总屈光度太弱，远放物体成像于视网膜后，这种光学状态的眼，称为远视眼。

2.总远视度：远视眼的总屈光不正度称为总远视度，临床上把睫状肌彻底麻痹下所测得的眼远视度作为总远视膜。

3.隐性远视：不作睫状肌麻痹时，远视眼的睫状肌常有一定程度的痉挛存在，它会使调节不可能松弛到象使用睫状肌麻痹剂后的那种程度，因而常有一部分远视不能用显然检影验光法测得，而这无法测得的部分，称为隐形远视。

4.隐性远视度：用显性检影法所测得的远视度数和睫状肌麻痹检影所测得的远视度的差值，即为隐性远视度。

5.显性远视度：用显性检影法所测得的远视度数，即为显性远视度。

6.绝对远视：人年轻时，调节力强，程度不高的远视，平时运用调节力完全可以克服。

随年龄的增长，调节力减弱，即使运用最大调节力，仍有部分远视不能克服而存在看远视力不足，这部分即称为绝对远视。

7.能动远视：显性远视中能为调节力所克服的部分，称为能动远视。

一般在临床上，当一远视眼视力未达正常，可在眼前加上屈光度渐增的凸透镜，至恰能使视力达到正常，此时所加透镜的屈光度，就代表此眼的绝对远视度。

显性远视度减去绝对远视度，就是能动远视部分，也就是活动性调节能克服的部分远视。

基本结构如下框图:总远视隐性远视显性远视能动远视绝对远视8.举例：有一眼经显性检影验光，结果为+5.00DS，戴此镜的矫正视力为1.0。

裸眼视力为0.4。

插片试验，在眼前加+0.25DS，+0.50DS，+0.75DS，+1.00DS，+1.25DS均不能使视力达到1.0。

戴+1.50DS时，视力达1.0。

睫状肌麻痹检影验光所得为+6.00DS。

新时代中小学生近视防控评价标准及说明（一）近视标准及分类。

1.根据散瞳后验光仪测定的等效球镜（SE）度数判断近视度数，可以将近视分为近视前期、低度近视、高度近视三类。

（1）近视前期：﹣0.50D＜SE≤﹢0.75D（近视50度以下）；（2）低度近视：﹣6.00D＜SE≤﹣0.50D（近视50～600度之间）；（3）高度近视：SE≤﹣6.00D（近视600度以上）。

2.根据近视病程进展和病理变化，又可以将近视分为单纯性近视和病理性近视。

（1）单纯性近视：多指眼球在发育期发展的近视，发育停止，近视也趋于稳定，屈光度数一般在﹣6.00D之内。

其中绝大多数患者的眼底无病理变化，用适当光学镜片即可将视力矫正至正常。

（2）病理性近视：多指发育停止后近视仍在发展，并伴发眼底病理性变化的近视类型，亦称为进行性近视，大多数患者的度数在﹣6.00D以上。

常见眼底改变有近视弧形斑、漆裂纹、脉络膜新生血管、黄斑脉络膜萎缩、视网膜脱离、后巩膜葡萄肿等。

3.按照视光学可将近视分为轴性近视和屈光性近视。

（1）轴性近视：一般是指真性近视，指眼轴伸长使平行光线进入眼内聚焦在视网膜前而引起的近视。

（2）屈光性近视：指眼轴在正常范围内，由于晶状体等屈光因素改变使平行光线进入眼内聚焦在视网膜前形成的近视。

屈光性近视主要是受眼科疾病以及其他因素引起晶状体病变影响屈光率而导致的近视。

（二）名词术语说明。

1.视力：又称视觉分辨力，是眼睛能够分辨的外界两个物点间最小距离的能力。

视力是随着屈光系统和视网膜发育逐渐发育成熟的，0～6岁是儿童视力发育的关键期，新生儿出生仅有光感，1岁视力一般可达4.3（标准对数视力表，下同），2岁视力一般可达4.6以上，3岁视力一般可达4.7以上，4岁视力一般可达4.8以上，5岁及以上视力一般可达4.9以上。

2.正视化过程：儿童眼球和视力是逐步发育成熟的，新生儿的眼球较小，眼轴较短，此时双眼处于远视状态。

儿童青少年时期是眼屈光变化最快的阶段，其发育规律表现为随着儿童生长发育，眼球逐渐长大，眼轴随之变长，远视度数逐渐降低而趋于正视，称之为“正视化过程”。

第七章第一节近视的处方原则验光的主要目的是给患者提供一个配镜处方，该处方为戴镜者提供良好的矫正视力，使之拥有舒适的视觉，并能够进行持久的阅读，而不会对眼睛造成任何损害。

任何配镜的处方原则，都必须紧紧围绕这四个配镜目标展开。

经过规范的验光获得了患者准确的验光度数后，跟着就是开具配镜处方。

由于个体对视力的需求和感觉差异很大，准确的验光度数并不一定是患者最合适的配镜处方。

验光师在给予配镜处方时，并没有一个完全固定的公式可以遵循：有了准确验光度数，还要考虑患者的年龄、视力需求、职业特点、戴镜情况等因素，还要结合患者的病史、眼部健康情况、双眼视觉情况。

以患者准确的主客观验光结果为基础，结合各个因素进行分析和平衡，按照其配镜目的和要求，给每一个患者一个个体化、个性化的配镜处方。

换言之，验光度数(屈光不正度数)完全相同的患者，综合各个因素以后，要根据不同的需求，分别给出能够满足配镜目的、合乎个体需求，不尽相同度数的眼镜处方。

合格的验光师应当熟悉各个年龄阶段屈光不正的特点，掌握不同屈光状态矫正的侧重点，以及其他相关因素对配镜的影响。

只有充分掌握上述的知识点，才能够为患者提供理想的配镜处方。

在开具配镜处方时，要注意哪些问题和要求本章将按近视、远视、散光和老视的大类，讨论各类的配镜处方原则，最后讨论一些特殊情况的配镜处方原则。

近视的处方原则青少年近视眼发病率的攀升已成为一个世界性问题，而发病率最高的国家在亚洲。

很多青少年由于近视眼而影响到学习和生活，所以掌握好如何为近视眼患者开出正确、合理、科学的配镜处方甚为重要。

近视眼的配镜处方的基本原则是选用最低度数的负透镜使患者获得最佳的矫正视力。

矫正近视眼的常用方法是配戴框架眼镜或隐形眼镜，选择适当度数的负透镜(凹透镜)，使镜片的后焦点位置与眼的远点位置一致，这样当平行光线经过凹透镜的折射后，会正好聚焦在视网膜黄斑区，达到矫正近视的目的。

但不同年龄阶段的近视患者，配镜处方的原则有所不同：1.婴幼儿时期(0~2岁)如果发现2岁以前的婴幼儿近视，一般建议先使用强力的睫状肌麻痹剂进行详细的屈光检查。