一年级美术《春天的色彩》

人美版美术一年级下册第15课《春天的色彩》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十五课《春天的色彩》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《春天的色彩》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：根据观察记忆春天色彩，尝试使用不同的材料，自由地表现所见所闻、所惑所想，运用多种方法把春天的色彩表现出来。

教师可运用多种教学手段引领学生观察、体验和表现，提倡知识学习的综合性。

通过语言描述、诗歌吟诵、音乐欣赏等辅助手段，强化学生的情感体验，激发学生热爱大自然的情感。

通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，感受造型表现的乐趣。

初步培养学生发现美、探究美、表现美、创造美的意识。

本课与第16课《用春天的色彩装扮自己》为单元系列课。

16课是将春天的色彩作品再次利用，这样可以充分利用上节课学生画的彩纸，因此，提示教师注意这两课间的联系，安排好教学内容。

根据“造型•表现”通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美，本课可采取体验式学习，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天的痕迹，初步学习观察方法，逐步养成正确的观察习惯。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。

2．能力目标：在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和识别能力。

尝试使用不同材料、不同方法的创作过程，自由大胆地表现春天的色彩。

3．情意目标：在美术活动中感受创作的乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。

春天的色彩（教案）20232024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解春天的色彩特点，能够运用丰富的颜色描绘春天的景象。

2. 培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。

3. 增强学生对大自然美好事物的热爱，激发他们对生活的热情。

教学内容：1. 春天的色彩特点及描绘方法。

2. 色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。

3. 春天景象的绘画实践。

教学重点与难点：重点：让学生掌握春天的色彩特点和绘画方法，能够独立完成一幅春天的画作。

难点：如何引导学生观察春天的色彩，培养他们的色彩感知能力和表现力。

教具与学具准备：1. 教具：春天的图片、颜料、画纸、画笔、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

教学过程：1. 导入新课a. 谈话导入：询问学生春天的特点，引导他们关注春天的色彩。

b. 出示春天的图片，让学生观察并描述图片中的色彩。

2. 讲解春天的色彩特点及描绘方法a. 讲解春天的色彩特点，如明亮、鲜艳、丰富等。

b. 讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。

c. 演示绘画方法，如如何调色、如何用笔等。

3. 学生绘画实践a. 分发画纸、画笔、颜料等材料。

b. 引导学生观察春天的景象，发挥想象力，创作一幅春天的画作。

c. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：春天的色彩1. 春天的色彩特点：明亮、鲜艳、丰富2. 色彩的基本知识：三原色、间色、冷暖色3. 绘画方法：调色、用笔作业设计：1. 画一幅春天的画，要求色彩丰富、鲜艳，表现出春天的特点。

2. 观察身边的春天景象，记录下自己喜欢的颜色和景物，为下次课做好准备。

课后反思：本节课通过讲解春天的色彩特点和绘画方法，让学生掌握了描绘春天景象的基本技巧。

在绘画实践中，学生能够发挥自己的想象力，创作出富有个性特色的春天画作。

人美版一年级美术下册《15.春天的色彩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的色彩，能够运用春天的色彩进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 春天的色彩：引导学生观察春天的景色，了解春天的色彩特点。

2. 色彩搭配：教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。

3. 绘画技巧：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画要素进行创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩特点，能够运用春天的色彩进行绘画创作。

2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、画纸、彩笔、油画棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课教授：讲解春天的色彩特点，教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。

3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行绘画创作。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调春天的色彩特点和绘画技巧。

六、板书设计1. 春天的色彩2. 内容：春天的色彩特点、绘画技巧、作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生运用春天的色彩，创作一幅描绘春天景色的绘画作品。

2. 拓展活动：鼓励学生观察身边的春天景色，记录下美丽的瞬间。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对春天的色彩特点和绘画技巧的掌握程度。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3. 教学效果如何评价：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果，总结优点与不足。

4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。

一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感知春天色彩的变化，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用彩泥或水彩颜料等材料，创作出具有春天特色的美术作品。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 春天的色彩变化2. 彩泥或水彩颜料的使用方法3. 创作具有春天特色的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩变化，学会运用彩泥或水彩颜料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生观察春天色彩，并将观察到的色彩运用到作品中。

四、教学准备1. 教师准备：春天的图片、彩泥或水彩颜料、画纸等材料。

2. 学生准备：无需特殊准备。

五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩变化，让学生分享自己观察到的春天的色彩。

2. 教学新课：教师讲解彩泥或水彩颜料的使用方法，并进行示范。

3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥或水彩颜料进行创作，尝试将观察到的春天色彩运用到作品中。

4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，让学生互相评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩变化，鼓励学生在日常生活中关注大自然的美，不断提高自己的审美能力。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。

2. 组织户外写生：带领学生到公园或户外环境，实地观察春天的色彩，让学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，观察和了解春天的色彩。

2. 完成一幅以春天为主题的绘画作品，可用彩泥或水彩颜料创作。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察春天的色彩，提高学生的审美能力。

2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察能力和创作能力。

一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆、对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

3、能力培养：培养学生对色彩的表现能力。

教学重点：认识春天的色彩，感受春天的美。

教学难点：表现春天色彩的方法。

教学用具：电脑设备、电脑光盘、录音机、水粉工具、学生优秀作业、画纸。

教学过程:一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：听歌曲《春天在哪里》，问你知道这首歌唱的是什么？2、出示课题：春天的色彩：（电脑显示）春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。

3、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

学生汇报（略）教师道白：春天这么美，你想不想到大自然中去看看春天的景色？学生答（略）下面请同学们跟老师一起走进大自然，来欣赏感受一下春天的景色和百花争春的丰富色彩。

4、看课件：5、分组讨论：你能说出春天的颜色吗？6、色彩乐趣练习：（利用电脑课件）（1）、选色练习：①为春姑娘手中的叶子选择合适的色彩。

②为春姑娘的衣服选择合适的色彩。

③为春姑娘手中花篮里选择合适色彩的花朵。

④选择正确后享受春回大地的乐趣。

请同学们随着春天在哪里的歌曲激兴表演。

（2）、选景练习：为春天选择景色：在“创意空间”中通过选择拖入用天空、绿叶和花草拼贴美丽的春色图片。

①、选择能表现春天天空的图片拖入画纸，选择正确后在画纸中放大，选择错误会返回。

②、选择能表现春天绿叶的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，选择错误会返回。

③、选择能表现春天花朵的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，并与天空绿叶形成画面，选择错误会返回。

教师小结：刚才我们选择了蓝天、绿叶、小河、鲜花。

再来看看陆地,小树和鲜花怎样组成春天的画面。

（以上选择师生合作完成）7、引导思考：（利用实物投影仪）分析几幅作品是采用什么方法完成的，你打算用什么方法画一画春天的色彩。

《春天的色彩》
春天到底是什么颜色的呢？对于这个问题，我可是好好地探索了一番。

那是一个阳光明媚的周末，我拉上爸爸妈妈一起去公园寻找春天的色彩。

一进公园，我就像一只撒欢的小兔子，东瞅瞅西看看。

“哇，妈妈，你看那片草地，绿油油的，像不像一块大大的绿毯子！”我兴奋地叫着。

妈妈笑着说：“是呀，这是春天的绿色。

”
我们继续往前走，突然我看到一群小朋友在放风筝。

风筝五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、紫的……“爸爸，你看那些风筝，把天空都变得五彩斑斓啦！”爸爸摸摸我的头说：“这就是春天的色彩呀，宝贝。

”
走着走着，我们来到了一片花园。

哇塞，那一朵朵娇艳的花儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我忍不住凑近一朵粉色的花，闻了闻，“嗯，好香啊！”这时，旁边一位老奶奶笑着说：“小姑娘，春天就是这些花儿的颜色，美着呢！”
在公园里，我还看到了穿着各种颜色衣服的人们，有的在拍照，有的在野餐，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。

原来春天的色彩是如此丰富，它藏在草地里，飘在天空中，绽放在花朵里，更映在人们的笑脸上。

当太阳渐渐西斜，我们一家人带着满满的欢喜回家。

我知道，春天的色彩已经深深地印在了我的心里。

教案名称：《春天的色彩》年级：一年级下教材：《苏少版》教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，发展学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的审美情趣。

教学内容：1. 春天的色彩特点：春天的色彩丰富多样，有嫩绿、粉红、淡蓝等。

2. 彩泥创作：用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。

教学重点与难点：重点：让学生掌握春天的色彩特点，培养学生用彩泥进行创作的能力。

难点：如何让学生在创作中表现出春天的色彩和气息。

教具与学具准备：1. 教具：彩泥、彩泥工具、春天的图片、视频等。

2. 学具：每人一份彩泥、彩泥工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩。

2. 引导学生谈谈对春天的认识和感受。

二、讲授（10分钟）1. 讲解春天的色彩特点，如嫩绿、粉红、淡蓝等。

2. 讲解彩泥创作的方法和技巧。

三、示范（5分钟）1. 示范用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。

2. 讲解示范过程中的注意事项。

四、学生创作（10分钟）1. 让学生独立进行彩泥创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评价。

2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计：春天的色彩嫩绿、粉红、淡蓝等作业设计：1. 让学生回家后，用彩泥捏出春天的景象，可以是花朵、小草、树木等。

2. 鼓励学生将自己的作品和家人分享，让家人评价。

课后反思：本节课通过展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩，让学生了解和掌握春天的色彩特点。

在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用彩泥捏出了春天的景象。

在评价环节，学生互相欣赏和评价，提高了审美能力和表达能力。

但在教学过程中，发现部分学生对彩泥的创作技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强这方面的指导。

一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生感受春天的色彩，了解春天景物的特点。

2. 培养学生用画笔表达自己对春天的认识和感受。

3. 引导学生运用线条、颜色和构图来表现春天的美丽。

二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 绘画春天的方法与技巧三、教学重点1. 让学生掌握春天的色彩搭配。

2. 培养学生用画笔表现春天的能力。

四、教学难点1. 让学生在绘画中合理运用色彩。

2. 引导学生细致观察春天的景物特点。

五、教学准备1. 春天的图片或视频素材2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 参考作品或范例4. 投影仪或白板六、教学过程1. 导入：展示春天的图片或视频素材，引导学生关注春天的色彩。

2. 讲解：讲解春天的色彩特点，分析春天的景物特点。

3. 示范：教师示范绘画春天的方法与技巧。

4. 练习：学生自主绘画，尝试表现春天的色彩。

5. 评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。

七、教学反思2. 针对学生的表现，提出改进措施。

3. 思考如何更好地引导学生观察和表现春天的色彩。

八、拓展活动1. 组织学生外出写生，观察春天的景物特点。

2. 邀请家长参与孩子的绘画活动，共同创作春天的作品。

3. 举办春季绘画比赛，鼓励学生积极参与。

九、教学评价1. 学生对春天色彩的认识和表现能力。

2. 学生在绘画过程中的创新意识和团队合作精神。

3. 学生对美术学科的兴趣和爱好。

十、教学计划1. 下一节课程内容：春天的风景2. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的风景，用画笔表现春天的美丽。

3. 教学准备：春天的风景图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。

4. 教学过程：导入讲解示范练习评价。

6. 拓展活动：组织学生外出写生，观察春天的风景。

7. 教学评价：学生对春天风景的认识和表现能力。

8. 下一节课程内容：春天的动物9. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的动物，用画笔表现春天的生机。

10. 教学准备：春天的动物图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。