下载文档原格式
上海市高等学校计算机等级考试试题「有答案」一、单选题1、在OSI七层结构模型中，最低层是____B___。
A、表示层B、物理层C、网络层D、会话层2、计算机硬件能直接识别和执行的程序设计语言是__D_____。
A、汇编语言B、符号语言C、高级语言D、机器语言3、一般说来，__C_________则声音的质量越高。
A、量化级数越低和采样频率越低B、量化级数越高和采样频率越低C、量化级数越高和采样频率越高D、量化级数越低和采样频率越高4、电子信箱地址的格式是_____D___。
A、用户名.主机域名B、主机域名，用户名C、主机名@用户名D、用户名@主机域名5、IP协议是____C________协议。
A、传输层B、物理层C、网络层D、数据链路层6、在以太网中，采用CSMA/CD方法，能有效解决__A____。
A、多站点在共享传输介质访问中的争用信道问题B、单站点在共享传输介质访问中的争用信道问题C、单站点在共享传输介质访问中的共用信道问题D、多站点在独享传输介质访问中的争用信道问题7、色彩位数用8位二进制来表示每个像素的颜色时，能表示___C________种不同颜色A、64B、16C、256D、88、A/D转换器的功能是将_____B_____。
A、声音转换为模拟量B、模拟量转换为数字量C、数字量和模拟量混合处理D、数字量转换为模拟量9、十进制数7777转换为二进制数是____A______。
A、1111001100001B、1110001100001C、1100111100111D、111101110001110、网络、调制解调器的传输速率往往用bps作为单位，它是指_A________。
A、每秒钟通过的二进制码位数B、每秒钟通过的二进制码字节数C、每秒钟通过的波形数D、每分钟通过的二进制码字节数11、在Windows的图形界面中，按_____C_____可以打开开始菜单。
A、CTL+TABB、ALT+TABC、CTRL+ESCD、ALT+ESC12、以下叙述中，正确的是BA、图像经数字压缩处理后可得到图形B、经扫描仪输入到计算机后，可以得到由像素组成的图像C、图形属于图像的一种，是计算机绘制的画面D、经摄像机输入到计算机后，可转换成由像素组成的图形13、下面不属于局域网网络拓扑的是___A_______。
上海高等学校计算机等级考试上海高等学校计算机等级考试是根据中国国家职业资格标准和现代信息技术的基本要求，针对计算机应用领域的专业人员而设立的一种技能水平考试。
它分为初级、中级、高级三个等级，考查学员在计算机应用技能、计算机基础知识和计算机应用能力等方面的综合能力。
下面将从考试内容、考试标准和考试意义等方面对上海高等学校计算机等级考试进行详细介绍。
上海高等学校计算机等级考试的考试内容非常全面，包括计算机应用技能、计算机基础知识和计算机应用能力三个方面。
其中，计算机应用技能考查学员在各种常见办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）、图像处理软件、数据库软件和网络应用软件的操作能力；计算机基础知识主要考查学员对计算机硬件、操作系统、计算机网络、数据库原理等方面的知识掌握程度；计算机应用能力则考查学员在实际工作中解决问题的能力和应用软件开发能力等。
上海高等学校计算机等级考试的考试标准是基于国家职业资格标准制定的，具有一定的权威性和可行性。
该考试以任务为导向，注重考查学员实际应用能力的培养和提高，旨在培养具备创新精神、实践能力强的计算机应用人才。
考试标准在全国范围内是统一的，因此学员可以根据自己的实际情况选择适合自己的考试等级，并且考试通过后可以得到全国范围内认可的职业技能证书。
上海高等学校计算机等级考试的意义非常重大。
首先，该考试能够全面评估学员在计算机应用领域的技能水平，为学员提供了一个公平、有效的评价体系。
其次，考试通过后可以获得全国范围内的职业技能证书，对于提升学员的职业竞争力和就业机会具有重要意义。
再次，考试还可以促进学员在计算机应用技术方面的学习和进一步提高，提升学员的实际工作能力和专业素质。
最后，考试还有助于推动计算机应用领域的人才培养和发展，满足社会对于计算机应用人才的需求。
综上所述，上海高等学校计算机等级考试是一项针对计算机应用人才的技能水平考试。
它考察了学员在计算机应用技能、计算机基础知识和计算机应用能力方面的综合能力，通过该考试可以获得全国范围内的职业技能证书，对于提升学员的职业竞争力和就业机会具有重要意义。
江苏省高等学校计算机等级考试章程一、考试目的全国高等学校计算机等级考试（College Computer Test,简称CCT），经全国各省、市、自治区教委（高教厅）第八届高教处长联席会议协议，由教育部所属全国各省、市、自治区教育厅（教育委员会）主持，面向全国各高等学校在校（有正式学籍）学生的计算机应用知识、能力与水平的全国性考试。
江苏省高等学校计算机等级考试(全国高等学校计算机等级考试江苏考区)，目的是为了加强高校计算机基础课程教学工作，提高教学质量，提高学生的计算机应用能力，促进学生综合素质的提高，主动适应经济建设和科学进步的需要。
针对不同专业对计算机基础知识和应用能力的不同要求，建立一级、二级、三级共三个等级。
一级：要求考生具有计算机信息技术的初步知识和使用PC机系统的初步能力。
二级：要求考生具有使用计算机的基本知识和程序设计、上机调试的能力。
三级：要求考生具有较深入的计算机系统知识和应用能力。
二、考试组织江苏省高等学校计算机等级考试指导委员会，是在江苏省教育厅领导下，对全省高等学校计算机基础教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织。
其具体职责如下：1．负责领导省等级考试工作；2．负责审核省等级考试的等级、类别和考试大纲；负责指导命题的相关工作；3．负责指导与省等级考试相关的教材建设、资源建设和教学改革等工作；4．负责审定省等级考试配套教材；5．负责跟踪计算机及其教学改革发展动态，超前研究省等级考试的更新工作，向省教育厅提出咨询意见和建议；6．接受教育厅委托开展相关研究工作。
江苏省教育厅成立江苏省高等学校计算机等级考试中心，考试中心设在南京邮电大学。
其职责是：1．按照考试大纲的要求组织命题和测试，并逐步建立试题库；2．设计、制作、分发考试所需的各种材料；3．负责考试报名和考务工作，管理和保存各种材料；4．按照阅卷评分的原则和办法，组织阅卷、评分、登分及成绩统计；5．受江苏省教育厅委托，公布成绩，颁发统一的合格证书；6．根据计算机科学技术的发展状况，提出有关教学改革的建议，受教学指导委员会的委托，组织编写和出版相关的系列教材。
全国高等学校计算机水平考试（CCT）一、全国高等学校计算机水平考试的性质全国高等学校计算机水平考试是经全国各省、市、自治区教委（教育厅）第八届高教处长联席会议协议，从一九九七年起举行，由各省、市、自治区教委（教育厅）组织的，是测评高等学校在校学生计算机应用知识与能力的全国统一标准的权威考试。
二、举办计算机水平考试的目的和意义随着我国社会主义现代化建设的发展，信息化、办公管理现代化的要求愈来愈迫切，作为现代化管理的重要手段之一的计算机应用得到广泛推广。
可以说，二十一世纪，计算机作为一种工具的应用已深入各领域、各行业、各部门。
计算机知识的掌握和具有的计算机应用能力，成为对公务人员、管理人员、技术人员的一项基本要求。
同时，社会主义市场经济的发展，劳动力市场的形成，无论是人员择业，人才流动，还是用人部门录用和考核，都需要对应聘人员的计算机应用知识与操作能力水平进行认定和评价。
全国高等学校计算机水平考试的目的就在于：顺应社会主义市场经济建设发展和劳动力市场的需要，对在校的高校学生的计算机应用知识与能力水平确定一个全国统一的、通用的、客观的、公正的等级标准，并组织严格的统一考试，为合格者提供等级合格证书，为用人单位对大学毕业生的录用提供有效的证明。
三、全国高等学校计算机水平考试的组织方式计算机水平考试（CCT)的主办机关是各省教育厅。
其主要职责是：制定有关考试的规章制度，宣传、推行、组织实施考试；规划、审批撤销、管理本省的考点，并报上级部门备案；组织实施、管理考试；考试巡视、监督工作；组织评卷，发放成绩、合格证书等。
我省具体的考试管理机构为：“广东省高等学校教学考试管理中心”。
管理中心网站地址是：，办公电话：020-********。
有关考试的大纲、报考费用、考试合格证书等信息都可以在该网站查询。
各承办机构（各高等院校）根据教育厅的有关规定设置考点。
考点的主要职责：组织实施报名、考试、发放成绩和考试合格证书；参加考务培训，接待考生咨询，负责本校考试宣传等工作。
浙江省高等学校计算机等级考试浙江省高等学校计算机等级考试是浙江省高等学校为了考查学生关于计算机知识技能的一种考试。
浙江省高等学校计算机等级考试主要是为了检查学生在计算机知识与技能方面的把握程度。
此考试分为A级和B级两个等级，A级考试要求学生具备中级水平的计算机知识和技能，B级考试要求学生具有高级水平的计算机知识和技能。
通过此考试，可以知道学生的计算机知识与技能是否达到某一特定的标准，同时可以评估出学生的计算机研究训练的成果。
自20世纪90年代以来，浙江省高等学校计算机等级考试已经发展成为一项综合的技术性考试，覆盖了如程序设计语言、网络技术、数据库技术、操作系统等多个方面的知识点和技能，考查学生在计算机分析、设计、管理等方面的能力。
本次考试旨在考查学生在基本的计算机知识和技能上的掌握情况，以及实践内容。
考试内容主要包括三大部分：第一部分为理论考试，考察学生了解和掌握计算机及其相关知识的水平；第二部分为实践考试，考查学生实际运用计算机的能力及其相关的技术知识；第三部分为课外实践考试，考查学生在计算机科学及相关领域的综合应用能力。
参加此考试的学生将能够更好地应用计算机，掌握新技术，进一步提高计算机应用水平，增强学生计算机技术认知，为未来职业发展打下坚实的基础。
同时，通过此次考试，教学部门可以着重考查学生的实践能力，以便于发掘优秀学生，发现学生的研究方向，为学生的职业发展奠定良好的基础。
浙江省高等学校计算机等级考试对学生的职业发展具有重要意义。
学校要加强教学科研，深入细致地研究考试内容，提出完善的考试标准，把考试内容定义得更加科学，更加合理，使考试内容真正体现学生的实际水平，有利于学生的职业发展。
浙江省高等学校计算机等级考试体现了学校与时俱进，努力引领教育高度进步的态度，也引起了学生们的高度重视，每年都有大批学生参加此次考试，从中历练自己，为今后的职业发展打下基础。
本次整个考试过程将由教务处和浙江省教育考试院负责组织实施，2月份考生可以开始到各大考点报考此次考试，4月份将会公布此次浙江省高等学校计算机等级考试的成绩。
全国高等计算机水平考试一级
摘要：
1.全国高等计算机水平考试一级简介
2.考试的科目和内容
3.考试的形式和时间
4.考试的难度和备考建议
5.考试对学生的意义和影响
正文：
全国高等计算机水平考试一级是我国针对高等学校计算机相关专业学生设置的一项重要考试，旨在评估学生的计算机基础知识和实际操作能力，以满足社会对高素质计算机人才的需求。
该考试涵盖了计算机科学的基础知识和基本技能，包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据结构与算法、程序设计等。
这些科目和内容不仅能够帮助学生建立起扎实的计算机理论体系，还能够提高学生的实际操作能力，为将来从事计算机相关工作打下坚实基础。
考试形式分为理论考试和实践考试两部分。
理论考试主要测试学生对计算机基础知识的理解和掌握，实践考试则主要测试学生的编程能力和操作技能。
理论考试和实践考试分别在每年的3 月和9 月进行，学生可以根据自己的学习和准备情况选择参加。
尽管全国高等计算机水平考试一级的难度相对较大，但只要学生认真学习、系统备考，通过考试并不是难事。
建议考生提前规划学习时间，多做练习
题和模拟试题，参加培训班或寻求老师和同学的帮助，以提高考试通过率。
通过全国高等计算机水平考试一级，学生不仅可以获得相应的证书，证明自己具备较高的计算机水平，还能够为今后的求职、晋升和发展提供有力支持。
全国高等计算机水平考试一级摘要：一、全国高等计算机水平考试一级简介1.考试背景2.考试目的3.考试对象4.考试内容二、考试报名与考试时间1.报名方式2.报名时间3.考试时间4.考试费用三、考试大纲与考试科目1.考试大纲2.考试科目四、考试形式与考试地点1.考试形式2.考试地点五、考试通过标准与证书颁发1.通过标准2.证书颁发3.证书有效期六、全国高等计算机水平考试一级的意义1.对个人发展的帮助2.对求职就业的帮助3.对继续教育的帮助正文：全国高等计算机水平考试一级是我国计算机等级考试的一个重要级别，主要针对计算机基础知识和应用技能的测试。
该考试旨在检验考生的计算机应用能力，提高我国公民的计算机素质，推动计算机技术的普及和发展。
一、全国高等计算机水平考试一级简介全国高等计算机水平考试一级主要测试考生的计算机基础知识和应用技能。
考试涉及计算机基础知识、操作系统、文字处理软件、电子表格、网络基础、多媒体技术等方面的内容。
通过该考试的考生，能够熟练运用计算机解决日常工作和生活中的问题，具备一定的计算机应用能力。
二、考试报名与考试时间全国高等计算机水平考试一级的报名一般采用线上方式，考生可在指定时间内登录报名系统进行报名。
报名时间一般为考试前2-3个月，具体报名时间请关注官方通知。
考试时间一般安排在每年的5月和11月，具体考试日期以官方公布为准。
考试费用根据地区和报名时间有所不同，一般为100-200元人民币。
三、考试大纲与考试科目全国高等计算机水平考试一级的大纲涵盖了计算机基础知识、操作系统、文字处理软件、电子表格、网络基础、多媒体技术等方面的内容。
考试科目包括选择题、填空题、判断题、简答题、操作题等，全面检验考生的计算机应用能力。
四、考试形式与考试地点全国高等计算机水平考试一级采用上机考试的形式，考生需在指定时间和地点参加考试。
考试地点一般为各地高校、职校和培训机构，具体考试地点以准考证为准。
五、考试通过标准与证书颁发全国高等计算机水平考试一级的通过标准为总分达到60分及以上。
2024年全国计算机等级考试四级大纲全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE）是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
其中，四级是 NCRE 考试的最高级别，对考生的计算机专业知识和综合应用能力有较高的要求。
以下是 2024 年全国计算机等级考试四级大纲的详细内容。
一、考试科目2024 年全国计算机等级考试四级共设五个科目：1、数据库工程师2、信息安全工程师3、嵌入式系统开发工程师4、移动互联网应用开发工程师5、云计算工程师考生可以根据自己的兴趣和专业背景选择其中一个科目报考。
二、考试形式四级考试采用无纸化考试形式，考试时长为 90 分钟。
三、考试内容（一）数据库工程师1、数据库应用系统分析及规划（1）掌握系统需求分析和规划的方法，能够进行数据库应用系统的需求分析和规划。
（2）了解数据库应用系统的设计流程和方法，能够进行数据库应用系统的总体设计。
2、数据库设计及实现（1）熟练掌握数据库设计的方法和技术，能够进行数据库的概念设计、逻辑设计和物理设计。
（2）掌握数据库实现的技术，包括数据库的创建、数据加载、存储过程和触发器的编写等。
3、数据库存储技术（1）了解数据库存储结构和存储方式，能够进行数据库存储的优化。
（2）掌握数据库备份和恢复的技术，能够制定合理的备份和恢复策略。
4、数据库运行与管理（1）掌握数据库性能优化的方法和技术，能够对数据库进行性能调优。
（2）熟悉数据库的安全管理机制，能够进行数据库的用户管理、权限管理和安全审计。
5、数据库新技术（1）了解数据库领域的新技术和发展趋势，如大数据、数据仓库、NoSQL 数据库等。
（2）能够将新技术应用到数据库应用系统的设计和开发中。
（二）信息安全工程师1、信息安全基础（1）了解信息安全的基本概念、原理和技术，包括密码学、网络安全、操作系统安全等。
全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍一、全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试的性质及宗旨全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试（College Computer Test，简称CCT），是由教育部所属全国各省、市、自治区教育厅（教育委员会）主持，面向全国各高等学校非计算机专业在校（有正式学籍）学生的计算机应用知识、能力与水平的全国性考试。
CCT考试的宗旨是：以考促学—促进高等学校在校学生提高自身计算机知识及应用能力水平；增强适应社会能力和求职竞争能力。
以考促教—促进高等学校计算机基础教学改革和建设，提高教育、教学质量。
二、CCT考试的意义及目的⑴通过计算机等级考试促进考生对计算机知识的学习和掌握，为今后的工作、学习和科学研究奠定良好而必要的基础；⑵通过计算机等级考试可以达到训练考生的思维、创新能力，提高灵活应变能力；⑶向社会提供一份学生专项能力的证明；⑷促进高校计算机教学质量的提高。
三、CCT考试内容设置全国各考区都依据计算机科学技术发展现状和教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会的基本要求，以及社会对计算机人才的需求状况设置相应的考试级别和考试内容。
不过由于计算机教育教学水平存在地区性差异，因此不同考区的考试级别和考试内容不尽相同。
目前在重庆市考区的CCT考试分为三个等级：一级：考察考生对Windows操作系统的基本操作技能，使用Word进行文字处理、使用Excel进行表格处理和使用PowerPoint进行幻灯片制作的基本能力。
二级：考试科目分为数据库（V isual Foxpro）、C语言、V isual Basic和Visual C#共4个语种。
主要考察考生对一种编程语言的掌握和运用能力。
三级：考查考生对微机基本原理的认知和了解程度，以及使用汇编语言进行硬件编程的能力。
在上海考区有一级、二级VB、二级Web设计、二级C语言、二级Java设计和三级A 类（Intel80x86系列微机原理及其接口技术）、三级B类（MCS－51系列单片机原理及其接口技术）、三级C类（程序设计及计算机操作系统）和三级D类（程序设计及数据库应用系统）。
高等学校计算机等级考试试卷一级（ F 场）（本试卷考试时间 90 分钟）一、单选题 ( 本大题 25 道小题，每小题 1 分，共 25 分），从下面题目给出的A、B、C、D四个可供选择的答案中选择一个正确答案。
1.控制计算机的各个部件，按照指令要求协调工作的部件是（）。
[单选题] *A.存储器B.操作系统C.控制器(正确答案)D.运算器2.使用（）功能可以让两个窗口平分整个屏幕的面积，并左右排列在一起。
[单选题] *A.Aero Snap(正确答案)B.Aero ShakeC.Aero PeekD.Aero Flip 3D3.一般来说，计算机病毒可能造成（）的破坏或丢失。
[单选题] *A.键盘B.显示器C.光盘驱动器D.程序和数据(正确答案)4.二进制数101111B转化为十进制是（）。
[单选题] *A.47(正确答案)B.61C.15D.725.关于计算机语言，叙述正确的是（）。
[单选题] *A.低级语言学习使用很难，运行效率也低，所以已被高级语言淘汰B.汇编语言是最早期出现的计算机语言C.高级语言编写的程序比低级语言编写的程序运行速度慢，占用的存储量也大(正确答案)D.计算机能够直接理解、执行汇编语言程序6.（）不是微波线路通信的特点。
[单选题] *A.易受环境条件影响B.可传输多路电视信号C.传输速率比较慢(正确答案)D.只能直线传播7.在Windows 7的各个版本中，支持的功能最少的是（）。
[单选题] *A.家庭普通版(正确答案)B.家庭高级版C.专业版D.旗舰版8.Windows 7的桌面图标排列方式中，除了自动排列方式外还有其它四种方式：按名称、按（）、按项目类型、按修改日期排列。
[单选题] *A.大小(正确答案)B.平铺D.层叠9.Windows 7操作中，经常用到剪切、复制和粘贴等功能，其中剪切功能的快捷键为（）。
[单选题] *A.<Ctrl>+<C>B.<Ctrl>+<S>C.<Ctrl>+<X>(正确答案)D.<Ctrl>+<V>10.在Word 2010中，用户需要还原刚进行的撤消操作，应执行（）操作。
2010年上半年浙江省高等教育学校计算机等级考试二级C级程序设计试卷说明（1）本试卷共7页，满分100分；考试时间为90分钟；（2）考生应将所用试题答案填写在答卷上；（3）程序阅读与填空全部是选择题，请在答案上的各小题选项的对应位置上填“√”；（4）请在答卷上填写学校名称，准考证号和姓名，并将你的准考证号的后五位填写在答案第一页右下角的指定位置内。
一、程序阅读与填空（24小题，每小题3分，共72分）1.阅读下列程序说明和程序，在每小题提供的若干可选答案中。
挑选一个正确答案。
[程序说明]输入一个整数，求它的各位数字之和及位数，例如，17的个位数之和是8,位数是2.运行示例：Enter an inteqer：-153sum=8，count=3[程序]#include<>main(){ int count = 0,in,sun = 0;pintf( "Enter an inteqer:");Scanf("%d",&in);if( (1) ) in = -in;do{sum = sum + (2) ;(3) ;count++;}while( (4) );printf("sum = %d,count =%d\n",sum,count);}[供选择的答案](1)A. in == 0 > 0C. in ! ==0 <0(2) / 10 mod 10% 10(3) =in % 10 /10=in /10 %10(4)A. in %10 !=0 !=0C.!in / 10 !=02.阅读下列程序说明和程序，在每小题提供的若干可选答案中。
挑选一个正确答案.[程序说明]输出50到70之间的所有素数，要求定义和调用函数isprime（m）判断m与是否为素数，若m为素数则返回1.否则返回0。
素数就是只能被1和自身整除的正整数，1不是素数，2是数素。
运行示例:53 59 61 67[程序]#include<>#include<>main(){ int i ; int isprime(int m);for(i=50 ; i <= 70; i++)if( (5) )printf("%d",i);}int isprime(int m){ int i, k ;(6)k = (int )sqrt((double)m);for(i = 2;i <=k ;i++)if(m % i==0) (7) ;(8) ;}[供选择的答案](5) (m) !=0 (i) !=0(m) ==0 (i) ==0(6) (m!=1) return 1; (m==1) return 0;C. ; (m==1) return 1;(7) 0 1C. return i <=kD. return(8) A.. return 1 0C. returnD. return i<=k3. 阅读下列程序说明和程序，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
【程序说明】输入6个整数，找出其中最小的数，将它和最后一个数交换，然后输出这6个数，要求定义和调用函数swap(x,y)，该函数交换指针x和y所指向单元的内容。
运行示例：Enter 6 integers: 6 1 8 2 10 97After swaped: 6 97 8 2 10 1【程序】void swap(int *x, int *y){ int t;_____(9)_____；}main( ){ int i,index, a[10];Printf{"Enter 6 integers:"};for(i = 0; i < 6; i++)scanf("%d, &a[i]);______(10)______;for (i = 1; i < 6; i++)If(a[index] > a[i])______(11)______;_______(12)_______;printf("After swaped:");for(i = 0;i < 6; i++)printf("%d",a[i]);printf("\n");}【供选择的答案】（9） A. t = *x, *x = *y, *y = tB. t = x, x = y,y = tC. *t = *x, *x = *y, *y = *tD. &t = x, x = y ,y = &t(10) A. Index = 0 B. Index = 5C程序设计试卷第3页（共7页）C. index = indexD. index = 1(11) A. a[index] = a[i] B. i = indexC. a[i] = a[index]D. index = i(12) A. swap (a[index],a[5])B. swap (*a[index],*a[5])C. swap (a[*index],a[*5])D. swap (&a[index],&a[5])4. 阅读下列程序并回答问题，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
【程序】#include<stadio . h>#define T(c) ( ( (c) >= '0') && ( (c) <= '9') ? (c) –'0' : -1)void f1 (char ch){ switch (ch) {case '0': printf ("0");case '1': printf ("1");case '2': printf ("2");break;case '3': printf ("3");default : printf ("9");}printf ( "\n" );}double f2 (){ return (double) (5/2) ;}double f3 (int n){ if(n = = 1) return ;else return + / f3 (n-1);}main ( ){ printf ("%d %d\n", T ( '7' ), T( 'a' ) );f(1) ( '1' );printf ("% .1f \n",f2 ( ) );ptintf ("% . 3f \n \",f3(4) );}【问题】（13）程序运行时，第1行输出______(13)______。
A. 7 -1B. -1 7C. 7 aD. -1 -1C程序设计试卷第4页（共7页）（14）程序运行时，第2行输出（14）A 1239B 12C 1D 9（15）程序运行时，第3行输出（15）A B 2 C D 3（16）程序运行时，第4行输出（16）A B 2.000 C D5.阅读下列程序并回答问题，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确的答案。
【程序】程序1#include <>main（）{ int i，j，t，a[3] [4] ={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12} for (i = 0；i < 3；j++)for（j = 0； j <= i/2； j++） {t = a[i] [j]，a[i] [j] = a[i] [3-j]，a[i] [3-j] =t；}printf （”%d\n”， a [0][1]）；printf （”%d\n”， a [2][2]）；}程序2#include <>main（）{ char str [10] = “27”；int i，number = 0；for（i = 0；str [i] != ‘\0’； i++）if（str [i] >= ‘0’ && str [i] <= ‘7’）number = number * 8 + str [i] –‘0’；printf（”%d\n”， number）；for（i = 0； str [i] ! = ‘\0’； i++）if（str [i] >= ’0’ && str [i] <= ‘5’）number = number * 6 + str [i] –‘0’；printf（”%d\n”， number）；}【问题】（17）程序1运行时，第1行输出（17）A 3B 4C 1D 2（18）程序1运行时，第2行输出（18）C程序设计试卷第5页（共7页）A 12B 11C 10D 9（19）程序2运行时，第1行输出（19）A 2B 27C 23D 16（20）程序2运行时，第2行输出（20）A 19B 140C 147D 26．阅读下列程序并回答问题，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
【程序】#include <>main（）{ int i，j；char ch，*p1，*p2，*s[4]=（”four”，”hello”，”peak”，”apple”）；for（i = 0； i < 4；i++）{p1 = p2 = s[i]；ch = *（p1 +i）；while（*p1 != ‘\0’）{if（*p1 != ch）{*p2 = *p1；p2++；}p1++；}*p2 = ‘\0’；}for（i = 0；i < 4；i++）printf（”%s\n”， s[i]）；}【问题】（21）程序运行时，第1行输出（21）A ourB fourC furD fou（22）程序运行时，第2行输出（22）A elloB hlloC heoD hell（23）程序运行时，第3行输出（23）A peakB eakC pekD pak（24）程序运行时，第4行输出（24）A ppleB appleC aleD appe二、程序编写（每小题14分，共28分）C程序设计试卷第6页（共7页）1.编写程序，输入100个整数，将它们存入数组a，求数组中所有奇数之和。
2.按下面要求编写程序：(1)定义函数total(n)计算1+2+3+……+n,函数返回值类型是int。
