三年级上册信息技术课件-第4课 画我的小房子｜冀教版 (共17张PPT)

冀教版小学信息技术三年级上册《画我的小房子》课堂练习及知识点《画我的小房子》是冀教版小学三年级上册信息技术课程中的•课，主要目的是让学生掌握基本的绘画工具的使用，培养他们的创新思维和动手能力。

以下是本课可能涉及的主要知识点：1 .认识画图软件：介绍常用的Windows画图软件，如画图3D,包括启动方法、界面组成等。

2 .工具的使用：-颜料盒：学习如何选择和填充颜色。

-画笔工具：掌握如何使用画笔画直线、曲线，调整线条的粗细和颜色。

-橡皮擦：了解如何使用橡皮擦擦除部分线条或颜色。

-选择工具：学习如何选择和移动图形或颜色区域。

-填充工具：理解如何使用填充工具填充颜色，以及如何使用“锁定填充”功能。

3 .图形的绘制：通过绘制小房子，学习如何绘制直线、曲线、矩形、圆形等基本图形。

4 .图片的保存和打开：教授如何保存自己的作品，以及如何打开已保存的图片。

5 .创新与实践：鼓励学生发挥想象力，设计和绘制不同风格的小房子，培养他们的创新思维。

6 .规范操作：强调操作过程中的规范性，如保存文件时应选择合适的文件格式和位置，避免误操作等。

通过这节课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能在实践中提高问题解决能力和创新思维。

【冀教版三年级上册《画我的小房子》课堂练习】一、判断题1 .在画小房子时，我们可以直接用鼠标绘制出直线和曲线,不需要使用直线和曲线工具。

（X）2 .选择颜色时，除了使用颜色面板，还可以直接输入颜色的代码来选择特定的颜色。

（J）二、选择题3 .在画小房子的过程中，我们首先应该做什么？A.选择颜色B.画出房子的轮廓C.画出窗户和门D.画出周围的环境答案：B4.以下哪个工具可以用来擦除画错的部分？A.铅笔工具B.画刷工具C∙橡皮擦工具D∙填充工具答案：C三、填空题5 .在画小房子时，为了使房子看起来更立体，我们可以使用工具来添加阴影。

答案：画刷或渐变6 .为了保存我们的作品，应该点击软件菜单栏中的选项。

小学信息技术三年级上册四《画我的小房子》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】《画我的小房子》教材中所介绍的画图软件具有WINDOWS 特点，深受小学生的喜欢。

小学信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

教材中所介绍的画图软件为学习其它画图软件打下了良好的基础。

本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。

三年级的学生非常喜欢上信息技术课，对计算机画图有很高的学习热情，且已经掌握了画图基本工具的运用，但三年级小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，而对具体的操作较容易接受。

【学情分析】对于三年级的学生来说，他们正处于信息技术学习的初步阶段。

这个阶段的学生思维特点较为直观、形象，接受能力有限，尤其是对于一些概念性的词语，如拖动、单击等，需要在长期的操作过程中逐渐理解和掌握。

由于家庭条件和个人兴趣的差异，学生的信息技术基础知识和操作能力存在较大的个体差异。

部分学生可能对信息技术学科的基础知识比较薄弱。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握在计算机上使用画图软件的基本操作，如选择和使用画图工具，改变颜色，填充颜色等，画出自己的小房子。

2. 过程与方法：通过观察、思考、设计和操作，培养学生的创新思维和动手能力，提高他们解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的耐心和细心，以及对美的感知和创造。

教学重难点：1. 重点：掌握画图软件的基本操作，如使用画图工具，改变颜色，填充颜色等。

2. 难点：设计和画出有个性的小房子，需要学生有一定的创新思维和动手操作能力。

教学过程：1. 导入新课：展示一些美丽的房子图片，引导学生观察房子的形状、颜色和结构，激发学生创作的兴趣。

冀教版信息技术三上第四课《画我的小房子》说课稿说教材：《画我的小房子》是冀教版信息技术教材小学三年级的第四课。

根据学生的思维特点和接受能力，前两课讲的都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。

目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。

知识和技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过电脑绘制出来。

房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。

进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具情感态度与价值观：引导学生根据教材提示亲自动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。

鼓励学生尝试不同的工具，培养学生运用多种途径解决问题的习惯。

教师要学会欣赏每一位学生，欣赏每一位学生的绘画作品，让学生在鼓励和赞扬中得到进步。

同时教师要引导学生学会欣赏自己的绘画作品，同学之间也要互相欣赏，取长补短，共同进步。

说重点、难点：1、房子的设计（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具）2、画房子（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

）教学准备：设计好的房子图片、辅助教学软件说教法：本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地方也比较多，针对这些问题，我采用了演示法，指导法、讲练结合法、以任务驱动模式来达到教学效果。

说学法：三年级学生刚开始学习计算机，对电脑还不是太熟悉，对鼠标的操作也不是太灵活，尤其是其中的一些概念性的词语，比如拖动、指向等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。

学生对画图制作充满着强烈的兴趣，如果老师只是一味的去灌输这些概念，只会扼杀了学生的兴趣，更达不到好的效果。

而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。

《画我的小房子》
XXXX 知识与能力目标：通过认识画图工具箱中的填充工具并掌握填充颜色的不同方法。

过程与方法目标：培养自主学习能力，掌握操作技巧。

情感态度与价值观目标：在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。

为适应信息社会的工作、学习和生活打下必要的基础。

重点：引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。

难点：前背景色、背景色的置换。

探究各种工具的扩展功能及应用。

三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，激情导入
（二）任务驱动，合作学习
（三）综合运用，自由创作
（四）作品展示，和谐评价
教学过程：。

冀教版三年级《画我的小房子》教学设计【教材分析】《画我的小房子》是冀教版信息技术教材小学三年级第四课的内容，是信息技术课程指导纲要《画图》单元中对软件操作的基础单元。

前两课所学到的工具有“椭圆”、“矩形”、“直线”、“曲线”“保存”等。

教材中给出了一个简单的活动方案，根据学生的思维特点和接受能力，本节课要求教师指引学生能够综合运用所学到的各种绘图工具和初步把握事物的基本特征，使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，并运用计算机描绘出事物和生活场景，从而体会画图软件带来的神奇功能。

【学情分析】农村三年级学生刚开始学习信息技术，对鼠标的操作不是太灵活，尤其是对一些概念性的词语（比如拖动、单击等）更是难以体味，这些都需要学生在今后长期的操作过程中去慢慢理解。

由于家庭条件的影响和学校计算机数量的有限，他们对信息技术学科基础知识比较薄弱，个体差异很大。

但学生喜欢绘画，美术基础比较好并且对信息技术充满着强烈的兴趣，教师要巧妙的利用学生这一特点，引导学生自主学习,让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。

【设计思路】本教学设计为《画我的小房子》第一课时，安排从导入到学习新知识用时10分钟，学生上机操作20分钟，预计学生的作品基本成型，进行10分钟的讨论交流。

通过讨论交流让学生互相学习，取长补短，总结经验后第二课时完成作品。

在教学环节设计中，把本课的新内容设计在学生情感的高潮部分（比如：学生欣赏作品后，让学生来自己设计，设计好自己的作品后插入“前景色/背景色”的教学内容），带领学生在体会信息技术带来愉悦的同时，学到新的知识。

整堂课中注重引导学生积极参与到教学当中，去体现学生的主体地位。

本节课在导入中复习旧的知识，通过展示图片把学生的激情调动至一个小高潮，学生自主探究学习，尝试发现新知，教师引导学生深入感知。

根据【学情分析】，在巡视辅导的过程中注意对基础教差的学生的辅导，同时挑选有代表性学生作品，来与大家讨论。

【教学目标】①知识与技能：学会使用“前景色/背景色”，通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，初步掌握画图软件部分工具的操作方法；②过程与方法：主要利用“任务驱动法”进行教学，并配合使用学生自主学习、教师演示、小组交流的方法让学生综合运用画图工具画出小房子；③情感、态度与价值观：继续培养学生的想象力与创造力，使学生在不断尝试中体验成功，激发学生对信息技术学科的学习兴趣。