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中小学体育教师基本功比赛基础理论知识试卷B一、判断题：（对的打“√”错的打“×”每题2分，共20分）1、2008年，我国将在北京举办第28届夏季奥运会。
--------------------------------（）2、排球比赛的后排队员进攻，是指后排队员可以到前排扣球。
-------------------（）3、投掷器械落在投掷区角度线上成绩有效。
-------------------------------------------（）4、学生报数时，从排头到排尾每个人都转头报数。
----------------------------------（）5、两臂外旋，两手大拇指向外，握器械距离同肩宽称为反握。
-------------------（）6、跨栏跑，过栏后先着地的腿叫起跨腿。
----------------------------------------------（）7、篮球半场人盯人防守技术的基本要求是：以球为主、人球兼顾。
-------------（）8、要保证中小学生每天一小时体育活动时间的要求是邓小平提出来的。
-------（）9、运动员甲在200米起跑时第一次犯规，同组运动员乙在第二次起跑时犯规，此时发令员判乙运动员取消比赛资格。
----------------------------------------------------------（）10、根据体操动作的技术原理，人体腾空后，需要加快翻转速度，运动员必须加大转动力矩。
-----------------------------------------------------------------------------------------（）二、填空题：（每题2分，共20分）1、学校课余训练的特点是和。
2、粗略掌握动作阶段的特点是大脑皮层与都呈现扩散状态，出现现象。
3、跨栏跑的成绩取决于、过栏技术及。
市中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题（第一部分基础知识比赛时间45分钟）学校全称: 姓名：组别:一、填空题（每空1分，第10题3分，共22分）1、孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。
2、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训不少于—学时。
3、“蹲下身来看看孩子的世界”，意思是要求班主任O4、2010年上海世博会从2010年月日正式开始，主题是：“”，吉祥物是5,苏州市教育局颁布的《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》文件中所指的三项规定是指>_6、苏州教育提出：“办好每一所学校,、J“遵循教育规律,、J7、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是者;班主任是者;班主任是者。
8、教育部为增强青少年体质，在全国开展阳光体育运动，要求保证学生平均每个学习日有一小时锻炼时间，阳光体育运动的口号有O9、指导家庭教育是班主任工作的一项重要内容。
苏州市网上家长学校是我国指导家庭教育最优秀的一个平台。
班主任应该积极利用好这一平台，苏州市网上家长学校的网址是O10、最近，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：1＞苏州市中小学校正在积极开展争做“三会”学生的活动，“三会”是指（）A.会休息B.会自习C.会自学D.会做人E.会思考F.会健体2、下列表述正确的是：A.班主任是中小学的重要岗位B.从事班主任工作是中小学教师的重要职责C.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业3、班集体的教育功能包括（）oA.教养功能B.教育功能C.管理功能D.社会功能E.发展功能4、班会的特点主要有（）o A.集体性B.自主性C.针对性D.时效性5、班主任的素质主要包括（）oA思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D身体素质E教育机智6、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”源自（）。
A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生7、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）oA.洛克B.杜威C.华生D.布鲁纳8、主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是（）。
市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案一名词解释（每题4分，共20分）1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为重要手段，以增进中小学生健康为目旳旳必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目旳旳一门课程。
它是学校课程体系旳重要构成部分，是实行素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少旳重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一种严密旳组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学旳正常进行，对师生所提出旳一系列基本规定。
它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，并且在身体心理和社会各方面都完美旳状态。
一种人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正旳健康。
体育是增进健康旳重要手段。
4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己旳行为习惯或态度旳过程。
作为学习领域旳旳这会领域，规定学生培养良好旳合作和竞争精神，形成友好旳人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识旳措施。
5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然原因和卫生措施，到达增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目旳旳一种社会活动。
二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康旳教育活动。
体育既是教育旳有效手段，又是教育旳重要内容。
二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）1体育（与健康）课程原则按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材c.简介类教材 d锻炼类教材四类教材层次。
2体育（与健康）课程价值重要表目前a.增进身体健康 b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d.获得体育与健康知识和技能四个方面。
3体育（与健康）教学中思想品德教育旳途径为a.体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容 c课旳组织教学 d突发事件处理。
4体育（与健康）课程原则将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c 身体健康d 心理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域 f互相联络 g. 互相影响5 a 国家 b地方 c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程原则贯彻贯彻旳保证。
教师教学能力竞赛试题及答案试题一1. 请简要说明教学设计的重要性及其对学生学习的影响。
教学设计是教师为了达到特定教学目标而制定的一系列教学活动的计划和组织。
它对学生学习具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：- 教学设计能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性，从而提高学生学习的效果。
- 教学设计能够根据学生的特点和需求进行个性化的设置，满足不同学生的学习需求，提高学习的积极性和主动性。
- 教学设计能够合理安排教学时间和资源，使学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。
- 教学设计能够促进学生的综合能力的发展，培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，合理的教学设计对学生学习起到至关重要的作用。
2. 请列举并简要描述三种常用的教学方法。
- 讲授法：教师通过系统的讲解和演示，向学生传授知识和技能。
这种教学方法适用于知识传授和技能培养的情况，能够帮助学生掌握基本概念和基础知识。
- 讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，通过学生之间的交流和互动，促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。
这种教学方法适用于培养学生的思维能力和创新能力。
- 实践法：教师通过实践活动和实际操作，让学生亲自动手进行实践和实验，从而巩固和应用所学的知识和技能。
这种教学方法适用于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 请简要说明评价教学效果的常用方法和指标。
评价教学效果是对教学过程和教学成果进行客观评价的过程，常用的方法和指标包括：- 学生学习成绩：通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价，反映学生对所学知识和技能的掌握程度。
- 学生参与度：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 学生反馈：通过学生的口头或书面反馈，了解学生对教学过程和教学效果的感受和评价，从而改进教学方法和策略。
- 教学观察：通过教师的观察和记录，评价教学过程中的教学方法、教学环境、教学资源等方面的情况，从而评估教学效果。
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案(一)说明：内容依据《九年义务教育小学（初中）美术教学大纲》（试用修订版）、《美术课程标准》（实验稿）编写。
一、填空题：1．美术课程具有（人文性质），是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生一门必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有陶冶情操，提高美术文化素养，培养（创新精神）和（实践能力），促进学生德、智、体、美全面发展的作用。
2．对美术教师的评价要重视其（教学态度），教学过程与教学效果对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重并鼓励大胆创新和个性发挥，既着眼于（实际成绩），更注重（未来发展）。
3．在美术学习过程中，激发（创造精神），发展（美术实践能力），形成（基本的美术素养），陶冶（高尚的审美情操），完善（人格）。
二、简答：（共18分）1．简单阐述九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？（10分）(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展。
2.本《标准》根据美术学习活动方式分成了哪四个学习领域？请简要说明“设计•应用”领域学习活动，学生应达到的目标。
（8分）"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"和"综合•探索"。
三、中外美术名作辨认：1．作品时代辨认（中国作品指明朝代；外国作品指明世纪）：（1）青铜器《莲鹤方壶》春秋（公元前771年——前476年）1923年河南新郑李家园出土。
通高117厘米，口长30.5厘米，口宽24.9厘米，壶上有冠盖，器身长颈、垂腹、圈足。
该壶造型宏伟气派，装饰典雅华美。
壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立一展翅欲飞之鹤；壶颈两侧用附壁回首之龙形怪兽为耳；器身满饰蟠螭纹，腹部四角各攀附一立体小兽，圈足下有两个侧首吐舌的卷尾兽，倾其全力承托重器。
中小学教师大赛试题及答案一、选择题1. 在教育教学过程中，教师的角色主要体现在（）。
A.传授知识B.培养学生能力C.引导学生学习D.解决学生问题2. "因材施教"的教育理念要求教师（）。
A.根据学生的智力差异，因人施教B.给每个学生同样的教育待遇C.只关注学生的学习成绩D.按照固定的教学模式进行教学3. 在课堂教学中，教师的语言应（）。
A.简单易懂B.专业术语居多C.夸张生动D.充满难度和挑战4. 在课堂教学中，教师应注重（）。
A.单向传授知识B.学生自主探究C.大量填鸭式灌输D.偏重字面意义的记忆5. "因材施教"的教育理念旨在（）。
A.满足学生的个性发展需求B.让每个学生都达到同样水平C.降低教育成本D.强化学生的竞争力答案：1. C 2. A 3. A 4. B 5. A二、判断题判断以下教育行为是否属于优秀教师的表现，正确的填"√"，错误的填"×"。
1. 关注学生的学习进步和个性发展√2. 对学生进行长时间的批评与指责 ×3. 鼓励学生独立思考和创新√4. 授课过程机械、呆板 ×5. 能根据学生的特点采用不同的教学策略√答案：1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √三、问答题1. 如何创造积极、和谐的课堂氛围？答：为了创造积极、和谐的课堂氛围，教师可以采取以下措施：a. 及时表扬和鼓励学生的优秀表现，树立学生的自信心；b. 积极倾听学生的建议和意见，增加学生的参与感；c. 利用适当的幽默和趣味元素，缓解紧张气氛；d. 设立合理的奖惩机制，鼓励积极参与和互相尊重。
2. 如何针对不同能力和特点的学生开展个性化教育？答：为了针对不同能力和特点的学生开展个性化教育，教师可以采取以下方法：a. 制定个性化学习计划，根据学生的兴趣和特长进行调整；b. 不同程度的分层教学，满足学生的学习需求；c. 配置不同层次的教材和教具，提供不同难度的学习内容；d. 给予学生充分的学习自主权，鼓励他们探索和创新。
教师教学能力竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是教师教学能力的重要组成部分？A. 学科知识B. 教育理论知识C. 课堂管理能力D. 教学评价能力2. 教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是？A. 学生的学习需求B. 教学方法的选择C. 教学内容的安排D. 教学评价的方式3. 在课堂教学中，教师鼓励学生参与、提问、思考和探索，这体现了哪种教学原则？A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 实用性教学原则D. 有效性教学原则4. 以下哪种教学评价方式是形成性评价？A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂讨论D. 作业批改5. 教师在课堂上使用多媒体教学资源，主要目的是？A. 增加教学趣味性B. 提高教学效率C. 丰富教学内容D. 提高学生的学习兴趣二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简述教师教学能力的构成要素。
2. 请简述教学设计的基本步骤。
3. 请简述教学评价的类型及特点。
4. 请简述教师在课堂管理中的作用。
5. 请简述多媒体教学资源在教学中的应用优势。
三、案例分析题（共25分）请根据以下案例，回答相关问题。
案例：某教师在课堂上使用小组合作学习的方式进行教学，学生在小组内讨论问题、分享观点、互相评价。
教师在课堂中扮演观察者和指导者的角色，适时给予学生反馈和建议。
1. 请分析该教师所采用的教学方法及其作用。
2. 请评价该教师在课堂管理方面的能力。
3. 请分析该教师在教学评价方面的特点。
四、论述题（共25分）请结合我国教育现状，论述提高教师教学能力的重要性及途径。
答案一、选择题答案1. B2. A3. A4. D5. B二、简答题答案1. 教师教学能力主要由学科知识、教育理论知识、课堂管理能力、教学评价能力、教学设计能力、教学沟通能力等构成。
2. 教学设计的基本步骤包括：分析学习需求、确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程、制定教学评价。
3. 教学评价的类型包括：形成性评价、诊断性评价、总结性评价。
小学教师岗位竞赛试题及答案【正文】一、单选题1. 下列选项中，哪个不属于小学教师的职责？A. 组织学生进行体育活动B. 教授学生科学知识C. 指导学生进行艺术创作D. 安排学生午休时间答案：D2. 课堂教学中，教师应该注意的原则是：A. 以教师为中心，展示自己的教学方法B. 强调知识的灌输和口头检验C. 尊重学生的主体地位，注重启发式教学D. 只关注学生的学习成绩，不考虑其个性差异答案：C3. 关于小学生教育的理论，以下哪个是错误的？A. 小学生发展需要综合考虑生理、心理和社会等多个因素B. 小学生阶段的社会化发展非常重要C. 小学生的自我意识和自我评价能力较弱D. 小学生的认知能力已经达到成年人的水平答案：D4. 在课堂教学中，教师发问问题的原则是：A. 提问前直接告诉学生答案B. 只提问教材中的重点内容C. 提问内容应当具有启发性和挑战性D. 提问时只要有学生回答就可以，不必在意答案的正确与否答案：C5. 教师在教育教学实践中的主要职责是：A. 传授知识，提高学生的学习成绩B. 监督学生的学习，保证课堂秩序C. 培养学生的创新思维和实践能力D. 推动学校的管理和决策答案：C二、填空题1. 小学生认知能力的发展与（）因素密切相关。
答案：生理、心理2. 良好的课堂教学氛围需要教师注重学生的（）。
答案：个性差异3. 小学教师不仅要传授知识，还要培养学生的（）能力。
答案：创新思维4. 小学教师在教育教学实践中，应注重培养学生的（）。
答案：实践能力5. 教师提问问题时，应当具有启发性和（）。
答案：挑战性三、解答题1. 请简述小学生阶段的社会化发展为什么重要？答案：小学生阶段的社会化发展对于孩子的整体发展非常重要。
在社会化过程中，孩子能够从和其他孩子的互动中学习如何与人建立关系、解决问题、相互合作等。
同时，社会化也促使孩子形成自己的价值观和原则，培养他们的道德意识和社会责任感。
通过社会化的过程，孩子能够逐渐适应社会环境，与他人和谐相处，更好地融入社会。
中小学班主任根本功大赛笔试题库〔选择题〕一、单项选择1．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些容，表述完整的有：〔〕AA．充分表现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改良中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的根本保障。
B．加强和改良未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务C．扎实推进中小学思想道德教育，重视和开展家庭教育。
D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
2．培育和践行社会主义核心价值观、加强〔〕是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
B A．体育锻炼B．中小学德育C．计算机信息化教育D．心理健康教育3．〔 C 〕是中国特色社会主义的本质表现。
A．中华优秀传统文化教育B．生态文明教育C．社会主义核心价值观D．公民意识教育4．加强心理健康教育队伍建设，每所学校至少配备〔A〕名专兼职心理健康教育教师，关心其生活条件与专业开展。
A．1B．2C．3D．45．加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是〔〕开展心理健康教育的能力。
DA．校长B．教诲主任C．心理健康教师D．班主任6．加强〔〕教育和〔〕教育，促进学生身心和谐开展。
AA．生命、青春期B．体育、身心C．家长学校、班主任D．生态、心理健康7．鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以〔〕〔〕〔〕为主题的微视频创作展示。
BA．“爱国〞、“爱党〞、“爱校〞B．“中国梦〞“三爱〞“三节〞C．“爱社会主义〞“坚持改革开放〞“三爱〞D．“中国梦〞“依法治国〞“和谐社会〞8．各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的容和要求细化落实到〔〕课程的德育目标之中。
C A．语文B．品德与社会C．各学科D．思想品德9．逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加〔〕的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
2023年中小学生科学教师基本功大赛笔试试卷及参考答案一、选择题 (40分)1. 下列哪个不是科学研究的基本特点？A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 实证性答案：C2. 科学方法的基本步骤是什么？A. 观察、实验、总结B. 提出问题、做实验、得出结论C. 列出假设、进行实验、分析数据D. 设计实验、收集数据、验证假设答案：B3. 下列哪个实验设计不能排除干扰因素？A. 随机化实验设计B. 配对实验设计C. 重复实验设计D. 前后实验设计答案：D4. 下列哪个不是科学研究的伦理原则？A. 个人隐私保护B. 实验结果公开透明C. 欺骗研究对象D. 尊重研究对象答案：C5. 科学教师应具备的基本素质是什么？A. 科学知识和能力B. 教学技能和经验C. 权威与尊重D. 全面发展的人格素质答案：D二、简答题 (40分)1. 什么是科学教学？2. 科学教学的特点是什么？3. 列举三种常见的科学教学方法。
4. 科学教学中如何培养学生的科学思维能力？5. 你认为科学教师应具备的核心素养是什么？三、教育案例分析 (20分)请根据以下教育案例，回答以下问题：某科学教师在实施教学实验时，选择了随机化实验设计，并对学生分为实验组和对照组。
实验组进行了科学实验，对照组则没有进行实验，结果表明实验组的学生在科学知识掌握上显著优于对照组的学生。
1. 请分析该实验设计的优点和不足。
2. 如何解释实验结果的差异？3. 如果你是这位科学教师，你会如何进一步改进实验设计？标准答案：1. 优点：随机化实验设计可以排除很多干扰因素，提高实验结果的可靠性。
不足：实验组和对照组的样本量应该尽量相等，以确保结果的可比性。
2. 实验结果的差异可能是由于实验组进行了实验，从而获得了更多的实践经验和知识，因此在知识掌握上更为优秀。
3. 进一步改进实验设计的方法包括增加样本量，使用更为准确的实验工具和方法，提供更详细的实验操作指导等。
中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案一、填空题34、教师专业化发展包括学科专业知识、（教育能力）、职业道德三个方面。
35、新课程的理念认为（学生）是学习和发展的主体。
36、（“为了每一位学生的发展”）是新课程的最高宗旨和核心理念。
【教材教法】39、在课堂教学中要精讲多练，（精讲）是基石，（多练）是保证。
要注意目标（准）、内容（精）、形式（活）、层次（清）。
40、精讲的目的是（讲清重点）、（化解难点）、（点拨疑点）。
42、根据学生学习活动的一般过程，教学流程先后顺序一般为（导入新课）、（新课研习）、（课堂小结）、（巩固训练）等。
43、课前准备有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解学生）、（有效地准备素材）。
44、教学收尾要有法，主要方法有（梳理脉络法）、（各抒已见法）、（启迪探索法）、（作品展评法）。
45、（教学重点）是指有共性、有重要价值的内容。
46、导课要注意（衔接性、启迪性、含蓄性、生动性、创新性）。
47、教与学是（民主、合作、互动）的关系。
能否调动学生学的积极性主动性；能否体现学生的主体参与是衡量说课的（主要标准）。
52、教学情境，指教师在教学过程中以教材为依据，为了达到既定的（教学目的），从教学需要出发，引入、制造或创设与（教学内容）相适应的，以形象为主题，富有感情色彩的具体场景或氛围。
54、情境创设要体现学科特色，紧扣教学内容，凸现（学习重点）。
55、探索式教法就是指针对某一（特殊）的教学内容，教师先进行简单提示或不作（讲解），只是给学生一个(任务)，让其自己完成。
【基本功训练】二、判断题【信息素养】【纲要解读】18、教是围绕着教学重点来展开，关键又在于突破难点。
（√）【教材教法】32、领导可以通过教师说课检查其备课情况，指出存在的问题，促进其修改教学方案进一步提高备课质量。
（√）33、教师说课只需说清教材分析和教法设计。
（×）34、教学反思就是教师以研究者的心态或视角，审视自己教学实践的过程。
（√）35、学习者学习热情和兴趣不会制约着学习活动的开展和学习效果的高低。
（×）36、说课就是备课，教师可以照教案去说。
（×）37、说课就是要说明自己对这一课如何教，怎样教，为什么这样教。
（√）38、合作学习要与研究的问题密切相关。
( √)40、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
（×）42、有效教学等于高效教学。
（×）43、教师对自己教学过程进行反思，有助于教师自身教学能力的提高（√）44、教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。
（√）45、评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
（√）47、听评课既是教研活动，又是科研活动。
（√ ）48、教学预设应粗线条勾勒，如果精心预设就与新课程理念“ 动态生成” 相悖，不利于学生进行自主、合作、探究性学习。
（×）49、课堂教学是一种客观的实践活动，所以听课活动中没有主观因素存在。
（×）50、说课与上课面对的对象相同，都是学生。
（×）51、合作学习、探究学习也必须建立在自主学习的基础之上。
（√）52、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
（√ ）【基本功训练】三、选择题【纲要解读】11、通过赏析、讨论，动手操作，了解掌握……；通过制作……，体会……作用；通过对……的建构，体会……问题的解决方法和步骤的重要性。
这些是对下列哪项的描述（C）Ａ、教学目标Ｂ、知识与技能Ｃ、过程与方法Ｄ、情感、态度与价值观14、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A ）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程【教材教法】19、（B）的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想，是理论性的分析。
Ａ、备课Ｂ、说课Ｃ、上课Ｄ、评课20、（B）重点在实施教学过程，完成教学任务，反馈教学信息，从而提高教学效果，而（C）要求必须有效地向学生传达知识。
Ａ、备课Ｂ、说课Ｃ、讲课Ｄ、评课21、教学目标有效依据（BD）Ａ、自主选择Ｂ、三维目标Ｃ、教材Ｄ、指导纲要22、不是形成学习难点的一项是（D）Ａ、学生没有知识基础或知识基础很薄弱Ｂ、学生原有的经验是错误的Ｃ、内容学习需要转换思维视角Ｄ、有共性有重要价值的知识．23、说课的基本要求是（ABCD）Ａ、语言简练＼层次分明＼重点突出。
Ｂ、重点内容应明确具体，说理透彻。
Ｃ、理论与实践有机结合。
Ｄ、对教材的地位和作用的理解程度。
24、（Ｂ）是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。
Ａ、教学方法Ｂ、教学思路Ｃ、教学流程Ｄ、教学反思28、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计33、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（B ）教学流程。
A、讲解B、有组织的练习C、有指导的练习D、独立练习35、教学评价可分为( A ) 三类。
A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价36、自我调节学习的内在过程可以被简化成（ D ）四个环节。
A、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C、自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D、自我计划、自我监察、自我调控和自我反思37、听课的基本特点包括哪些？（ D ）①目的性②主观性③选择性④指导性⑤理论性⑥情境性A、①②④B、③④⑤⑥C、①③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥38、课堂教学是一种双向交流或多向交流，要突出学生的（A ）作用和教师的（C ）作用。
A、主体B、主要C、主导D、次要39、创设（ D ）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
A、活动情境B、表演情境C、操作情境D、问题情境E、故事情境40、（ A ）的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
A、学习动机B、行为习惯C、学科知识D、解决问题能力41、（ B ）是学习的动力，是开发智力的钥匙。
A、学习动机B、学习兴趣C、行为习惯D、学科知识42、（ C ）是创设教学情境的本质属性。
A、生活性B、形象性C、学科性D、问题性【基本功训练】四、多项选择题（19道）【信息素养】1、上好课的基本原则是什么？( A B C D E )A理想的课堂B建构的课堂C自主的课堂D向上的课堂、E生活的课堂2、好课中的师德从哪几个方面体现( A B C )A教师的爱与责任B互相尊重C平等对待学生D耐心指导个别学生3、判断课堂有效性的基本准则是（BCD ）A、学生的组织能力是否得到提高。
B、学生思维是否最大限度得到活动。
C、教师的讲解是否遵从学生的认识规律。
D、教师是否深入把握了所教授知识的内容的本质。
4、从整体上教学设计可以概括为以下哪些层次？（ABD）A、以系统为中心的设计。
B、以课堂为中心的设计。
C、以课件为中心的设计。
D、以产品为中心的设计。
5、课前准备的有效性包括有：（BCD ）A、有效地进行评价。
B、有效地使用教材。
C、有效地了解学生。
D、有效地准备素材。
6、（A）是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。
A、评价B、实践C、操作D、检测【纲要解读】7、信息技术课程具有较为突出的（BD ），旨在使学生掌握常用的信息技术工具。
A、实用性B、操作性C、逻辑性D、工具性8、以新课程的理念指导课堂教学，教师的教学行为应实现的转变有（ABCD ）A、由教师如何“讲”向学生如何“学”转变B、由“教书”向“育人”转变C、由统一性向差异性转变D、由讲授者向促进者转变9、新课程理念下的教师是（BC ）A、是教科书的执行者B、教学方案的开放者C、教育研究者D、独奏者【教材教法】10、在针对趣味性的教学建议中主要采用的教学方法有（ABC ）A、演示教学法B、竞赛教学法C、自主学习教学法D、互助教学法11、在针对趣味性的教学建议中，应注意学生的（BC），让“趣味”作为领路人。
A、心理B、年龄特征C、认识规律D、创造性12、创造性使用教材的着眼点有（ABCDE ）A、教材内容生活化B、教材内容问题化C、教材内容活动化D、教材内容系统化E、教材内容最优化13、关于听课的表述，正确的是（ABD ）A、听课是一种技能和方法B、是教学研究的重要手段C、听课是目的D、是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径14、原则上听课记录应包括（AC ）A、教学实录B、教学环境C、教学评点D、教师状态15、说课与备课的相同点有（ABC ）A、内容相同B、任务相同C、做法相同D、对象相同16、教学情境解决的是学生认识过程中的（ABCD ）关系和矛盾。
A、形象与抽象B、实际与理论C、感性与理性D、旧知与新知17、借助动作（活动）创设教学情境的具体形式有（ABCDE ）A、表演B、演示C、活动D、操作E、描述18、下列属于教学情境创设的基本原则是（ABCD ）A、价值性原则B、学科性原则C、开放性原则D、生活性原则19、教学情境的作用是（ABCD ）A、发展学生的思维、想象、审美和情感体验B、激发和吸引学生主动学习C、帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容D、促进他们的心理机能全面和谐发展【基本功训练】五、简答题（26道）【信息素养】1、说课的意义。
答：说课有利于提高教研活动的实效；说课有利于提高教师备课的质量；说课有利于提高课堂教学的效率；说课有利于提高教师的自身素质；说课没有时间和场地等的限制4、教学准备指的是什么？答：教学的硬件资源；教学的软件资源；教师为教学创建、提供给学生的素材资源。
5、学生分析包括哪些内容？答：学生的个性差异、年龄特点；学生已具备进一步学习的知识结构；学生的情感差异；教学中容易出现的问题；与生活实践的结合点。
6、简述备课应包括那些内容？答：备大纲、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
7、详案应包括那些内容？答：（1）课题；（2）教学目的要求；（3）教学重点与难点；（4）教具学具准备；（5）教学过程；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学后记。
8、教学设计与教案的区别？答：教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
教学设计使用表格的方式最多。
