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第三章心理的环境基础第一节环境的内容一．什么是环境环境的指与有机体发生联系的外部世界自然环境：包括有机物的各个组成因素如大气、税、动植物、土壤等环境可分为社会环境：包括经济环境、政治环境、教育环境、伦理环境。
文化环境等物理环境：包括自然环境因素外还包括人为的物理环境如人际空间、建筑物等心理学区分了心理环境：指人与人、人与物相互作用时所形成的环境二．环境对心理的普遍制约作用环境对人的心理与行为的普遍制约作用，首先表现为心理机能是对环境适应的结果环境对心理与行为的普遍制约作用还表现在自然环境与人的交互作用方面环境对心理与行为的普遍制约作用还表现在社会环境和人的相互作用方面环境制约着行为，行为又会导致环境的改变三．心理学家关于环境的理论（一）格式塔心理学家关于环境的理论地理环境：现实的环境考夫卡认为，环境行为环境：个人意想中的环境他还认为，行为是受行为环境调节的勒温提出了动力场理论评价：考夫卡和勒温的生活空间论都把个体的心理因素注入到客观环境的作用过程中，强调环境的作用取决于人的心理因素，强调人对环境影响的行为反应的主动性，这无疑是合理的。
但是，他们片面强调个人心理因素的实在性及其作用，则有失偏差（二）布朗芬布伦纳的社会生态理论布朗芬布伦纳把个体的社会生态系统划分为五个子系统：（1）微系统（2）中系统（3）外系统（4）大系统（5）长期系统第二节自然环境一．空气质量与心理（一）气温安德森夫妇研究发现，攻击随气温的升高而增多，但气温增到一定的点时，即使超过这个气温，攻击行为也不会随温度的升高而增加（二）空气污染空气污染至少造成三大危害：（1）它直接威胁到动物和植物的健康（2）它通过大气层的变化和气候的改变从根本上影响人类生存的环境（3）它的潜在影响是通过腐蚀破坏我们的建筑物二．噪声与心理噪声是指一种非周期性的、无组织的、无定型的听觉刺激判断一个声音是否为噪音，有三个维度：强度、可判断性、可控制性三．社会密度高社会密度的影响：（1）使人们感到空间太小，产生拥挤感（2）使人们产生过度刺激，导致感觉超载，令人烦恼（3）使人们感到自由选择受到限制，丧失了自我控制能力，容易导致愤怒与攻击行为（4）使人们产生拥挤归因错差，即当人们没有把注意力集中在环境中的其他人时拥挤感少一些，而把注意力集中在环境中的其他人时就感到特别拥挤四．自然灾害的影响灾难综合征的三阶段行为模式：第一阶段，受害者呆若木鸡，眩晕，察觉不到身体受到的创伤与危害，可能漫无目的的徘徊第二阶段，受害者任然很被动，不能去做甚至很简单的事，但能遵照指示去做第三阶段，受害者变得焦虑和忧郁，很难摆脱恐惧，难以集中精力，常常一遍又一遍地讲述灾难中的细节灾难后压力障碍的主要症状：（1）对周围事物麻木不仁，对早先的活动缺乏兴趣，孤独，退隐，意志消沉（2）在记忆中与梦里反复出现受灾时的场面（3）焦虑第三节文化传统与拷贝世界一．文化传统（一）文化的多样性民族文化是一个民族经过世世代代积累起来的民族文化是民族心理形成的原因当社会的某一群体形成一种既包含民族的一些主文化特征，也包括那些独特的文化特征的生活方式时，这种群体文化称为亚文化亚文化对亚群体的影响是形成亚文化群的心理特征从不同维度分析文化的多样性：（1）规范：对法律的认同度（2）文化的复杂程度（3）主动性——被动性：注重如竞争、进取和自我实验——注重如反思、让出主动权和合作（4）荣誉感（5）集体主义——个人主义（6）纵向关系——横向关系:等级制度森严，统治集团的权威者决定大部分社会行为——较多社会行为是人人平等（二）文化的共同性跨文化心理学研究发现，文化差异性下有“内在统一性”人类文化是人类心理产生的决定条件人类文化使人类的心理与行为具有共通性二．拷贝的世界指由电视、网络、书、报纸、广播、电影、光碟等大众传播媒体所构成的精神世界传播对大众受传播这心理与行为的影响有以下几个方式（1）为受传者提供支持其固有立场、观点和行为的相关信息（2）巧妙的将一种新观点或行为为同为受传者原有的价值观和需要联系起来（3）为受传者提供证明其基于某种需要和固有观念而采取行动的正确性（4）提供相关信息，把受传者的固有立场同新发生的事件联系起来，对行为起引导作用（5）在争议不大的问题上，重复传播固定观点与相关信息，直接改变受传者的行为（6）向受传者人群倡导乃至直接制定出一套行为规范，形成某种特定共有的文化规范第四节社会影响一．从众与服从（一）从众指个人的观念和行动由于群体直接或隐含的引导或压力而与大多数人保持一致的倾向从众的原因：第一我们对规范的社会影响第二我们对信息的社会影响我们价值观影响着从众行为（二）服从指个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向二．团队影响（一）社会促进指个体因他人在场而提高活动效果的现象（二）社会懈怠指在团体中由于个体成绩没有被单独加以评价而是被视为一个总体时所产生的个体努力水平的下降现象（三）去个性化在大规模的、互不相识的人群中——无论他们高兴的或者愤怒的，人们常常意识不到他们的个性第五节舆论、风俗和时尚一．舆论舆论即“公论”或公众意见，是指人们在共同关心的有争议问题上多数人意见的总和舆论对个人的心理与行为所产生的影响主要表现在：（1）舆论是一种行为指导（2）舆论是一种社会力量（3）舆论是一种社会压力二．风俗指社会上自然形成的、多数人长期遵行的一种行为方式风俗是借助自然形成的社会力量对其社会成员的行为起调节作用的三．时尚时尚或流行是人们一时崇尚的样式特点：反传统性；一时性。
第一篇绪论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一级概念: 心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.1879年, 德国哲学家、心理学家冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室, 研究人的意识经验, 从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学, 冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。
3.心理学研究的对象：心理现象。
在心理学中, 一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
4、心理过程：根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同, 分为认知过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）、情绪情感过程和意志过程。
5、人格: 人格主要表现在心理动力（*需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观等）和心理特征（*能力、气质和性格）两个方面。
第二节现代心理学的发展6.构造主义（结构主义）: 心理活动的内容代表人物: [德]冯特（创始人）、铁钦纳（推广）基本观点：心理学应该采用内省法来研究人的直接经验, 个体的直接经验要从内容、过程和原因进行研究；个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
7、机能主义: 有目的的心理代表人物: [美]詹姆斯等人基本观点: 主张以心理活动和心理机能为心理学的研究对象；认为意识是个人的、变化的、连续的、具有选择功能的。
8、行为主义: 理解和控制行为代表人物: [美]华生（斯金纳）基本观点：心理学研究的对象应该是可以为他人观察到的外显行为, 而不是内隐的心理与意识活动。
心理学的研究要遵循观察刺激—反应的公式, 环境刺激是行为产生、变化和发展的因素, 而遗传的影响可以不必理会。
9、格式塔心理学: 整体的心理代表人物: [德]韦特海默、苛勒、考夫卡基本观点：主张人的心理应该作为一个整体来探讨, 整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在。
整体大于部分之和。
心理学导论第一章绪论第一节心理学的性质一、个体心理现象概览心理学是研究心理现象的科学。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
因此，可以说，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
心理学的研究对象：心理过程和个性心理。
心理过程是指一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
情绪情感过程是指人脑对客观事物能否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、惧以及美感、理智感、自豪感等。
一般来说，凡是符合并满足自身需要的，会使人产生积极、肯定的体验，反之，则使人产生消极否定的体验。
意志过程是指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。
个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性心理主要包括个性心理倾向和个性心理特征两个方面。
个性心理倾向是人所具有的意识倾向，决定人对世界的态度以及人对认识活动对象的趋向与选择，是人从事活动的基本动力，主要表现是包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等。
个性心理特征是指一个人的心理活动中经常表现出来的稳定特点，主要包括能力、气质和性格，是多种心理特征的独特结合。
心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定心理活动背景。
包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳等二、心理与行为的关系行为是一个包含动作、活动、应答、反应、运动等含义很广的术语，指有机体的任何可测量的反应。
心理学研究的行为可分为外显行为和内隐行为。
内隐行为其实就是心理活动。
心理与行为是不同但又密切联系：引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用；心理支配着行为，并通过行为表现出来；人具有主观能动性，心理对行为进行支配和调节。
三、心理学的科学性科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。
心理学导论知识框架和题库温馨提示：在这里只列出每个章节重要的名词解释，但是书上一切黑体名词都是可以出题的，所以请大家都要看和记。
第一章绪论名词解释心理过程（知情意）、心理特征、心理倾向、变量、刺激变量、机体变量、反应变量、操作性定义、实验法、准实验法、霍桑效应、单双盲研究、问卷法、演绎法、质性研究法简答题1、简述心理学的研究对象？简述心理现象包括哪些内容？**2、简述心理的过程？*3、简述认知过程、情感过程、意志过程三者的关系？**4、简述心理与行为的关系？*5、怎么理解心理学是一门科学？（科学性、原则、学科性质）*6、简述实验法（或者其他研究方法）***7、简述某一流派极及其观点**论述题1、论述心理学的研究方法***2、论述当代心理学的主要流派***3、当代心理学研究取向*第二章起源名词解释感应性、感受性面容失认症、进化心理学、适应器论述简答此章节较少出题1、劳动和语言对人心理发展的影响。
第三章生理基础名词解释中枢神经系统、周围神经系统、神经元、本能行为、三角验证、裂脑、选择性繁殖、双生子研究简答题1.简述神经元的结构、类型及其作用*3简述中枢神经系统的结构及其功能**3.大脑皮层的主要分区及功能第四章环境基础名词解释生态系统理论、社会影响、从众、服从、角色、社会促进、社会怠惰、去个性化、舆论、风俗、社会排斥论述简答题1.环境对心理的普遍制约作用表现在哪里？2.简述布朗芬布伦纳的生态系统理论**3.大众传播媒介对人的心理和行为的影响表现在哪里4.服从的影响因素？***5.为什么会从众？***第五章毕生发展名词解释毕生发展、反应的交互作用（唤起、超前）、横断研究、纵向研究、聚合交叉研究、同化、顺应、依恋、自我同一性简答题1.简述皮亚杰的认知发展理论***2.简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论**3.简述埃里克森的心理发展理论***第六章意识名词解释意识、意识流、焦点意识、边缘意识、催眠简答题1.简述睡眠阶段及其特点*2.简述催眠的步骤。
《心理学导论》知识点归纳总结心理学导论知识点归纳总结一、引言心理学作为一门独立的学科，旨在研究人类的思维、情感、行为以及其与环境的关系。
本文将对心理学导论中的核心知识点进行归纳总结，帮助读者对心理学的基本概念和理论有一个全面的了解。
二、心理学的起源和发展1. 心理学的起源：心理学的起源可以追溯到古代哲学和生理学的研究。
从柏拉图的灵魂理论到亚里士多德的感觉与知觉研究，心理学的雏形逐渐形成。
2. 心理学的发展：心理学在19世纪逐渐成为一门独立的学科。
威廉·詹姆斯、斯坦利·哈尔、西格蒙德·弗洛伊德等人的贡献为心理学的发展奠定了基础。
三、心理学的主要流派1. 结构主义：由威廉·詹姆斯的实验心理学研究方法和爱德华·塔钦纳的意识元素研究构成。
致力于分析和测量人的感觉和意识的基本元素。
2. 功能主义：以威廉·詹姆斯为代表，注重研究人的心理功能和行为的适应性。
关注心理过程如何帮助个体适应环境并实现生存和繁衍。
3. 行为主义：由约翰·B·沃森、伊万·帕弗洛夫等人发展而成。
认为行为是可以被观察和量化的，强调环境对行为的影响。
4. 心理动力学：由西格蒙德·弗洛伊德创立，关注潜意识和个人内心冲突对行为的影响。
强调个体的欲望和冲动在心理过程中的作用。
5. 人本主义：以卡尔·罗杰斯和亚伯拉罕·马斯洛为代表，注重个体的自我实现和人类的潜力。
强调个体的主观意识和自由意志。
6. 认知心理学：关注人类思维过程，如知觉、记忆、推理和解决问题等。
通过研究人的认知过程来理解行为。
四、心理学的研究方法1. 实验方法：通过对变量进行操作和控制，以观察和测量变量对行为和心理过程的影响。
2. 观察法：通过观察个体的行为和环境的关系，收集信息和数据。
3. 调查法：通过问卷、访谈等方式收集大量数据，用以推断人群的心理状态和行为特征。
《心理学导论》知识点归纳总结《心理学导论》知识点归纳总结一、心理学概述1、心理学的定义：心理学是一门研究人类心理现象、意识和行为的科学。
它涉及到知觉、认知、情绪、人格、行为等多个领域。
2、心理学的研究方法：心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、案例研究法等。
这些方法在研究中各有优劣，应根据具体研究问题进行选择和运用。
二、心理学的历史与发展1、心理学史上的重要学派：包括行为主义、认知主义、人本主义等。
这些学派在理论观点和研究方法上各有特点，对心理学的发展产生了深远影响。
2、心理学的应用领域：心理学广泛应用于教育、咨询、临床医学、社会工作等多个领域。
了解这些应用领域的特点和需求，有助于理解心理学的基本原理和技能。
三、心理学的生物学基础1、神经元与突触：神经元是神经系统的基本单位，通过突触连接形成复杂的神经网络。
了解神经元和突触的特性，有助于理解心理活动的生物学基础。
2、大脑的结构与功能：大脑是心理活动的重要器官。
了解大脑各区域的功能和相互关系，有助于理解心理活动的本质和特点。
四、感知与知觉1、感知的基本过程：感知是心理活动的基础。
了解感知的基本过程，包括感觉登记、注意选择、知觉组织等，有助于理解心理活动的规律。
2、知觉的基本类型：知觉是对客观事物的整体属性进行感知的过程。
了解知觉的基本类型，包括空间知觉、时间知觉、运动知觉等，有助于理解人们在认识客观世界时的心理特点。
五、思维与认知1、思维的基本过程：思维是人类最高级的心理活动，包括分析与综合、抽象与概括、推理与判断等过程。
了解这些过程的特点和规律，有助于提高人们的认知水平。
2、认知的基本形式：认知是人们对客观事物的信息处理过程。
了解认知的基本形式，包括图式、同化、顺应和平衡等，有助于理解人们在学习和理解新知识时的心理特点。
六、情绪与动机1、情绪的种类与表达：情绪是人们对客观事物是否满足自身需要而产生的态度体验。
了解情绪的种类和表达方式，有助于理解人们的行为和心理特点。
心理学导论第一章重点知识归纳心理学导论是介绍心理学的基本概念、主要理论及研究方法的课程。
在第一章，我们将系统地学习到了一些重要的心理学知识。
本文将对这些知识进行归纳和总结，以便更好地理解和记忆。
一、心理学的定义和研究对象心理学是研究人类及动物的心理现象和行为的科学。
心理学的研究对象包括个体的思维、情感、动机以及行为等。
二、心理学的发展历程1. 前心理学时期心理学的发展可以追溯至古代的希腊文化，早期的心理学研究主要集中在哲学领域。
2. 现代心理学的出现现代心理学的出现可以追溯到1879年，威廉·詹姆斯在美国建立了第一个心理实验室，从而开创了心理学作为独立学科的历史。
3. 心理学的分支现代心理学已经形成了多个分支，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学等，每个分支都研究不同的心理现象和行为。
三、心理学的研究方法1. 实证研究方法心理学研究常用的方法包括实验研究、调查研究和观察研究。
通过实证研究方法，心理学家能够获得客观可靠的研究结果，从而推动学科的进展。
2. 常用的数据收集方法心理学研究中常用的数据收集方法有问卷调查、行为观察和脑成像等技术。
这些方法可以帮助研究者获取各种类型的数据以支持其研究假设。
四、心理学的主要理论1. 行为主义理论行为主义理论强调行为是在特定环境中的刺激-反应关系下产生的，主要关注学习和条件反射。
2. 认知理论认知理论认为人们的思维和信息处理对行为和感受有重要影响。
人们的认知活动通过感知、记忆、注意和问题解决等过程来实现。
3. 心理动力学理论心理动力学理论认为，与个体自身的潜意识冲突有关的心理能量会影响其行为和发展。
五、心理学的研究领域1. 认知心理学认知心理学研究人类思维和信息处理的过程，包括学习、记忆、注意、知觉等。
2. 社会心理学社会心理学研究人类行为和思维如何受到社会环境和他人影响的。
3. 发展心理学发展心理学关注个体在不同年龄段内的心理和行为发展，探究遗传和环境对发展的影响。
心理学导论第一章 心理学概论第一节 心理学的研究对象一、什么是心理学“心理学”英文为“psychology”，系由希腊文中“psyche”与“logos”两字演变而成。
19世纪末，科学心理学萌芽时期一度被定义为“心理学是研究心理活动的学科”；20世纪20－60年代曾又改变成“心理学是研究行为的科学”。
这一界说维持了40年之久； 直到20世纪70年代才再度改变为“心理学是对行为与心理历程的科学研究”。
一般而言，心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。
二、心理学的研究对象--心理现象三 心理学的历史、现状与未来心理学的诞生标志：1879年，德国 冯特 莱比锡大学，建立了第一座心理实验室。
心理学的历史1、构造主义（structuralism ）2、机能主义（functionalism ）3、行为主义（behaviorism ）4、格式塔心理学（Gestalt ）5、精神分析心理学（psychoanalysis ）6、人本主义心理学（humanistic psychology ）7、认知心理（cognitive psychology ）（一）构造主义（structuralism ）人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳观点：心理学是研究直接经验—即意识的科学；心理学的主要任务是分析和描述组成心理的基本元素，发现这些元素如何合成复杂心理过程的规律，并用相应的神经过程来解释心理过程。
最简单的心理元素有感觉、意象和感情，而各种复杂心理现象都是这些元素组合的结果。
研究方法是实验内省法。
生理现象认知过程（感知、记忆、想象、思维等）心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）意志过程（采取决定、执行决定等）心理现象个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）个性心理个性心 能力（一般能力、特殊能力等）理特征社会 人格（气质、认知风格、自我概念等） 现象构造主义创建了心理学从哲学中分化出来以后的第一个心理学学派，促进了心理学的独立与发展；应用严格的实验法研究心理，为实验心理学提供了有益的探索。
考研心理学重点梳理心理学作为一门综合性学科，对于考研学生而言是一个重要的考试科目。
本文将对考研心理学的重点知识进行梳理，帮助考生系统地学习和理解这一科目。
一、认知与发展心理学1. 认知心理学的基本概念认知心理学研究人类的思维与知觉过程，包括注意、记忆、观察、思考等。
了解认知心理学的基本概念，对于理解考研心理学的其他内容至关重要。
2. 认知发展的主要理论认知发展理论探讨人类在不同阶段的认知能力的发展规律。
包括皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化认知发展理论等。
掌握这些理论可以帮助考生了解儿童、青少年和成人的认知发展特点。
二、人格心理学1. 人格心理学的基本概念人格心理学研究人的个体差异和人格特点，了解人格心理学的基本概念是理解人际关系和个体行为的关键。
2. 人格理论与评估方法人格理论包括弗洛伊德的精神动力理论、尼特克的社会认知理论等。
考生要熟悉这些理论，并了解人格评估的方法，如问卷调查、面谈等。
三、社会心理学1. 群体行为与社会影响了解群体心理学的基本概念，包括群体决策、合群效应、社会规范等。
此外，还需要掌握社会影响的相关理论，如康纳的社会认知理论和米尔格拉姆的权威实验等。
2. 社会心理过程和社会关系了解社会认知、情绪、态度等社会心理过程的相关知识，并研究人际关系的发展和影响因素，如亲近与冲突、人际吸引与亲和等。
四、心理学研究方法1. 实验设计与统计分析熟悉心理学实验研究的基本设计，了解统计分析的方法，如双因素再测设计、方差分析等。
2. 问卷调查与观察法了解问卷调查与观察法的基本原理和使用方法，包括问卷设计、样本选择、数据收集与分析等。
五、心理治疗与辅导1. 心理治疗理论与方法了解心理治疗的主要理论，如行为疗法、认知疗法、人本主义心理治疗等，并了解各种心理治疗方法的适应范围和效果。
2. 心理咨询与辅导了解心理咨询与辅导的基本概念和过程，包括专业伦理、心理咨询技术和沟通技巧等。
结语：心理学是一门较为复杂和庞大的学科，考生在备考过程中需关注以上重点内容，掌握相关理论和方法，并结合实例进行学习和实践。
【划重点】考研心理学导论要点整理心理学概述（一）心理学的研究对象1、心理过程包括（1）认知过程：指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工的过程。
（2）情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反应。
（3）意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目标的心理过程，是人意识能动性的集中表现，是人意志的体现，也是人与动物的本质区别。
2、两大关系（1）心理过程中三者的关系：认知过程是情绪情感过程和意志过程的基础；同样，只有在认知和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动；反过来，情感，意志过程又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
（2）心理过程和人格之间的关系：人的心理过程与人彼此密切联系而构成整体。
没有心理过程，人格无法形成。
反之，人格又反作用于人的心理过程。
首先，心理动力与心理过程相互作用。
人的认知过程，情绪情感过程和意志过程总是在某种心理动力的推动下进行的。
其次，心理特征是通过心理过程形成和表现出来的，如果没有对自己和客观环境的认知，产生情绪情感和意志行为，心理特征就不可能形成，更无从表现；已经形成的心理特性又会影响和制约人的心理过程。
（二）心理学的研究方法1、观察法在自然条件下对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察从中发现心理现象产生和发展的规律。
缺点：难以进行重复验证。
没有对无关变量加以控制，结果难以精确。
难以控制目标现象的出现。
受观察者主观影响较大2、实验法在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，包括自然实验和实验室实验。
优点：可揭示因果关系；可重复、可检验；数量化指标明确。
3、测验法用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。
4、调查法预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的方法。
5、个案法对某个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽，全面的深层资料。
缺点：花费时间多，结论难以推广。
几乎非实验法的缺点都可以加上不能揭示因果关系。
心理学和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构1、周围神经系统和中枢神经系统（1）周围神经系统包括：脑神经，脊神经和植物性神经①脑神经：（12对）主要负责头面部的感觉和运动。
也有一般内脏感觉。
②脊神经：（31对）主要负责躯体的感觉和运动。
也有内脏运动和感觉。
③植物性神经：由莱尔提出，兰格莱将它分为交感神经和副交感神经。
交感神经在紧急情况加快新陈代谢以应付危机。
副交感神经起着平衡作用，抑制过度兴奋，使他们获得必要的休息。
两者在功能上具有拮抗性质。
中枢神经系统包括脑和脊髓a.脊髓：作用：脑和周围神经系统的桥梁；可以完成一些简单的反射活动（膝跳反射）。
b.脑包括大脑，小脑，脑干，间脑，边缘系统其中需要关注的是：小脑负责大脑维持身体平衡与协调运动。
间脑包括丘脑和下丘脑，丘脑是中继站，对除嗅觉外的所有感官信息进行初步加工。
下丘脑可产生快乐和不快乐的情绪体验。
边缘系统与本能活动有关。
海马对记忆，杏仁核对情绪都要重要作用。
（二）大脑皮层及其机能1、大脑皮层感觉区及其机能视觉区：枕叶，产生初级形式的视觉，如破坏则全盲听觉区：颞叶，产生初级形式的听觉，如破坏则全聋机体感觉区：中央后回，产生触压觉，温度觉，运动觉和内脏感觉。
2、大脑皮层运动区及其机能初级运动区：中央前回，发出动作指令，调节身体姿势和运动躯体投射关系是，左右交叉，上下倒置。
头面部是左右交叉上下一致的。
3、言语区言语运动区，布洛卡区，位于额叶，如果损坏则说话不流利，漏词，形成电报式语言。
言语听觉区，威尔尼克区，位于颞叶，损坏将不能理解口语，不能重复刚才听过的句子，不能完成听写活动。
言语视觉区，位于角回，损坏将不能理解书面语言，看不懂文字材料，失读症。
4、大脑两半球单侧化优势斯佩里根据割裂脑的研究认为左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学和逻辑思维。
右半球主要负责，空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术。
（三）脑机能学说1、定位说大脑的不同区域负责不同的心理机能起源于加尔和斯柏兹姆的颅相学。
布洛卡，运动性失语症，左侧额叶受损。
威尔尼克，听觉性失语症，颞叶受损。
2、整体说大脑是以整体发挥作用的，大脑的不同部位对心理功能产生同等程度的影响弗洛伦斯，鸡和鸽子，局部损毁法，功能的丧失与特定部位无关与受损面积有关。
拉什利，白鼠，脑损毁术。
提出了均势原理：大脑各个部分几乎也相同的程度对学习发生兴趣。
总体活动原理：学习效率与受损面积成反比与受损部位无关。
3、机能系统说鲁利亚认为，脑是一个动态的，复杂的机能系统。
第一机能系统，动力系统。
负责调节激活与维持觉醒。
第二机能系统，信息处理系统。
负责信息接受，加工，处理。
第三机能系统，行为调节系统。
编制行为程序，调节和控制行为。
4、模块说人脑在结构和功能上是有高度专门化，并且相对独立的模块组成的。
意识和注意（一）意识与无意识1、意识的含义意识是一种觉知（觉察存在）；意识是一种高级的心理官能（调控心理活动）；意识是一种心理状态（觉醒、警觉）。
2、意识的种类无意识：个体不曾觉察要的心理活动过程无意识现象：（1）无意识行为，自动化行为。
（2）对刺激的无意识，没有觉察到刺激对他们行为产生的影响。
（3）盲视，由脑损伤引起的对刺激的无意识。
前意识：保持在人脑中的过去经验一瞬间未被意识到，但随时可以进入意识。
（比如你的长时记忆，不问你的话是不会去提取的）潜意识：对正在进行的某种心理活动和行为，本身毫无察觉。
（口误，笔误）3、意识的功能觉知功能；计划功能；选择功能；监控功能。
4、睡眠与梦睡眠包括四个阶段+快速眼动睡眠觉醒：β波，频率高，波幅小休息：α波，频率较低，波幅稍大第一阶段：浅睡阶段第二阶段：短暂爆发，频率高，波幅大的脑电波，叫睡眠锭。
第三阶段：出现δ（德尔塔）波（频率更低，波幅更大）第四阶段：大多数脑波开始呈现δ波时，说明进入深度睡眠阶段，有时发生梦游，梦呓（说梦话），尿床。
后两个也叫慢波睡眠（sws）快速眼动睡眠：脑电迅速改变，δ波消失，高频率，低波幅的，α波出现，报告梦境。
解释：（1）功能恢复理论：工作了一天，累了，身体要休息。
有人提出，快速眼动睡眠对心理健康很重要。
（2）生态学理论：祖先晚上躲山洞里，为了减少能量消耗和避免受到伤害，演变成周期性变化的一个环节。
梦功能的解释：（1）精神分析的观点，梦是潜意识过程的显现，被压抑的潜意识，以某种形式得到释放。
（2）生理性观点，霍布森认为，梦的本质是我们对脑随机神经活动的体验。
（3）认知观点,福克斯认为梦可以将个体的知觉和行为经验重新编码和整合，如REM睡眠剥夺会导致，记忆力下降。
（二）注意概述1、注意的含义注意是意识对一定对象的指向与集中。
指向性，选择某个对象而忽略另一些对象。
集中性是在指向某个对象后，在这个对象上集中起来。
集中性高时，指向性就小。
注意和意识的关系：区别：注意不等于意识，注意是心理活动，意识是心理体验；注意比意识更为主动和易于控制。
联系：处于注意状态时，意识比较清晰；注意所指向的内容，一般处于意识的中心。
2、注意的功能:选择功能、维持功能、调节与监督功能3、注意的种类:（1）不随意注意：事先没有目的也不需要意志努力的注意。
依赖于刺激物本身的特性。
引起原因：①刺激物本身的特点（相对强度）②人本身的状态（需要，期待）（2）随意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。
引起原因：①任务和目的②兴趣③活动的组织④过去经验⑤人格（3）随意后注意：有一定的目的，但是不需要意志努力。
引起原因：①直接兴趣②熟练程度随意注意和不随意注意在一定条件下可以相互转化。
（三）注意的品质1、注意的广度，一瞬间内意识到对象的数量。
2、注意的稳定性，注意在同一对象或活动上所能持续的时间。
用警戒任务来测定。
与它相反的品质叫注意分散。
3、注意的分配，在同一时间注意指向两种或两种以上的对象。
通过双作业任务来检测。
选择功能、维持功能、调节与监督功能4、注意的种类:影响因素：①活动的熟练程度②同时进行几种活动之间的关系5、注意的转移，主动的把一个对象转移到另一个对象上。
与注意的分散不同，注意的转移是主动的。
（四）注意的认知理论1、过滤器理论布罗德本特根据双耳分听的实验结果认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有感觉刺激进行加工。
过滤器的工作方式是全或无的。
2、衰减理论特瑞斯曼在双耳同时分听的追随耳程序实验的基础上提出，过滤器的工作方式并不是全或无的，当信息通过过滤装置时，不被注意的信息只是在强度上减弱了，不同刺激的激活阈限是不同的。
（如鸡尾酒会效应，火警，自己的名字）3、后期选择理论多伊奇提出，诺尔曼完善。
认为输入的信息在进入过滤装置前已经受到了充分的分析，然后才进入过滤装置。
选择是发生在后期加工阶段，选择标准是对人的重要性。
4、多阶段选择理论约翰斯顿等人认为，选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。
选择之前的加工阶段越多，需要的认知资源也就越多感觉（一）感觉概述1、感觉的含义人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识（1）提供了内外环境的信息（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡（3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。
2、感觉的种类外部感觉（视觉、嗅觉、听觉、味觉、肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、内脏感觉）3、感觉测量刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限，这种能力叫绝对感受性。
刚刚能引起感觉的差别感觉的刺激物间最小刺激量叫差别阈限，这种能力叫差别感受性。
（1）韦伯定律K=△I/I (刺激增量与原刺激量之比是韦伯分数)韦伯分数越小感觉越敏锐，只适用于中等强度。
感觉强度与感觉大小存在两种关系：费希纳的对数定律和斯蒂文斯的乘方定律（2）对数定律P＝K logI当刺激强度按几何级数增加时，感觉强度只按算术级上升。
该定律只有在中等强度的刺激时才适用。
（3）乘方定律P=KIn（二）视觉1、视觉现象光波有什么特性相应的，人就会产生什么感觉光的特性有：强度，空间分布，波长和持续时间相对应的感觉有：明度，视亮度，视敏度，对比，颜色，适应，后像，闪光融合和视觉掩蔽需要重点关注：（1）马赫带现象：马赫带指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
（2）视觉适应：暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。
时间为30—40分钟。
明适应：照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的过程。
时间为5分钟。
（3）闪光融合，断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
（4）视觉掩蔽，在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察,这种效应叫视觉掩蔽。
