中国神话故事群文阅读

三年级神话故事群文阅读——走进神话里的“神”沙面小学刘莉文章1、《女娲补天》2、《夸父追日》3、《精卫填海》教学内容分析：神话故事是我国宝贵的文化瑰宝。

神话故事并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。

神话故事浅显易懂，不用在品词析句上多下工夫，应设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶、直至喜爱。

因此有目的地把《女娲补天》《夸父追日》《精卫填海》三篇故事放在一起教学，让学生群文阅读，整体把握神话故事的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，体会故事中人物的奉献精神、牺牲精神。

同时借助三篇故事的丰富想象力，让学生创编故事，学习大胆夸张的想象写法。

学情分析：三年级的学生在上学期已经接触过创世神话故事《盘古开天地》大概感受过神话故事的神奇。

下学期是第二次接触神话故事，故事内容浅显易懂。

但三篇神话故事群文阅读，对学生的阅读要求稍微高了点，所以我们就抓住神话故事中“神”这条主线，由浅入深地带领学生品读故事中“神”，在读中发现情节神、人物神，甚至发现到人物品质神奇得高大无上，毫无缺点。

最后学生从群文阅读中了解神话故事的特点以及创作背景，迁移写法创编故事。

教学目标：1、在横向的比较阅读中，感受神话故事神奇的情节、神奇的人物。

2、通过阅读神话故事，发现故事中大胆夸张的想象写法，从而迁移创编故事。

3、阅读神话故事的乐趣，激发阅读神话的兴趣。

教学重点：1、在横向的比较阅读中，感受神话故事神奇的情节、神奇的人物。

2、通过阅读神话故事，发现故事中大胆夸张的想象写法，从而迁移创编神话故事。

教学难点：1、创编故事，训练学生的想象力和表达能力。

课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：渲染气氛激发学习兴趣1）同学们，你喜欢阅读神话故事吗？2）出示故事神像，你们看看这些是神话故事中的？（人物）在神话故事中，我们准确称他们为（神仙、神人、）板书：神仙3）这些神仙在故事中总是做出一些怎样的事？（神奇、离奇、荒诞）板书：神奇二、学生阅读三篇文章神奇的事情指的就是与我们凡人不同，我们凡人无法理解，无法做到的，无法完成的。

走近神话故事——群文阅读邢台县浆水中心学校冯燕教学目标：1、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。

2、培养小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。

教学重难点：，学习按要求做标注、精简提炼语言。

讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。

教学准备：课件、表格、拓展阅读材料。

教学方法：小组合作探究、读写结合。

教学过程：新课导入：同学们，上节课我们阅读了神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》，认识了一些神话中的人物，他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容，先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情？……今天，我们继续学习这三篇神话故事，重点了解神话中人物的主要特点。

一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。

（20分钟）1、师带学《女娲补天》。

（10分钟）（1）、生自读课文《女娲补天》，在文中用“”划出能体现女娲人物特点的相关句子。

（2）、生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。

用以下句式说话：我心中的女娲是的，我是从体会到的。

（3）、生感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。

（4）、用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。

师生合作读表格内容。

2、小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。

（文人手一份、表格每小组一份）（10分钟）A、小组商议，选定文章。

默读《夸父追日》或《后羿射日》，在文中用“”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。

B、小组合作学习。

要求：（1）、交流夸父或后羿的特点。

（2）、完成表格。

C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。

二、讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。

（5 分钟）三、古文欣赏。

（5分钟）生自读古文《夸父追日》；欣赏老师读古文《夸父追日》；配乐齐读古文《夸父追日》。

长篇中国神话故事阅读三篇长篇中国神话故事阅读篇一：【人参落泪出天麻】这一年，太上老君赴完蟠桃会，兴致颇高，便信步出了南天门，踏着祥云畅游四海，看到人间太平盛世，不觉手舞足蹈。

没承想一个不小心，碰开了装仙丹瓶子的瓶盖，一粒黄绿各半的仙丹便向凡间落去。

仙丹恰巧掉在长白山的一块巨石上，石头响一声之后一分为二，随即滚落进草丛里。

第二年，便长出两个形态各异的东西来：一个翠绿，有茎有叶;另一个则呈淡黄色，有茎无叶，头顶长着一个拳头样的东西。

这就是最初的人参和天麻。

人参和天麻受天地之灵气，享日月之精华，天长日久，便羽化成人，常常变成两个可爱的姑娘，在森林里嬉笑玩闹。

不走不知道，一走吓一跳，原来世界是这样有趣，有高耸的红松，欢跳的小溪，活泼的小鹿，还有忠厚的老黑熊……这一天，人参和天麻来到一个村子，看见一群人正跪在一座庙前，对着摆放的猪羊供品烧香，口中念念有词。

两人发现这些人大多面黄肌瘦、无精打采，于是便问一个老人这是怎么回事。

老头告诉她们，好多年前的一天，空中忽然降下一场血雨，打那以后，人们的身体便每况愈下，不是生这个病就是得那个病的，但苦于没有医治的药，只好供奉神灵，以求得保全性命。

人参和天麻一听落下泪来，原来这里的人们生活得这样痛苦!两个人一商量，咱们不能只顾自己高兴而不顾老百姓的疾苦啊，于是她们便扯下几根头发撒向了林间，林间便到处长满了人参和天麻。

可是，人们都不认识，也不知道它们有什么用处。

她们便决定把人参和天麻的秘密告诉一家药店的小伙计。

小伙计名叫保柱，十六七岁的样子，平时除了在店里帮忙抓药外，还经常和师傅一起进山采药。

这天，保柱上山采药，在老林子里碰上了两个仙女似的姑娘，一个绿裤红袄，一个黄衣紫裤。

保柱十分惊讶，这大山里哪来的姑娘啊?于是便问两个姑娘是从哪儿来的。

人参和天麻就说自己刚从山下搬来，就住在不远处。

就这样，三个人坐在草地上闲唠嗑。

聊了一会儿，他们的话题就聊到了药材上，人参低头掐下一片人参叶子，对保柱说：“保柱，你咋不采它呀?我告诉你，这叫人参，是补药，大补元气，健脾益肺，生津止渴，安神增智。

中国神话故事大全阅读中国神话故事：美丽九色鹿篇一从前，恒河岸上住着一头鹿，一只鹿，长着雪白的双角，九色的毛皮，非常漂亮。

九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。

有一天，一个人不小心掉进了河里。

九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。

那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。

你回去吧，只要你不告诉大家。

”说完话，就回去了。

那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。

”说完话，就回去了。

这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。

王后醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。

要不，我就要死了。

”国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。

可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。

他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。

这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。

”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。

也没有分到半个国家。

国王叫士兵把他绑起来，仍到恒河里去了。

说来也奇怪，当国王他们回到皇宫后，全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。

而这个国家也一直风调雨顺。

中国神话故事：土皇公公管四季篇二相传，天下有了人类和万物，伏羲又分出了一年与四季，但四季无人管理，盘古盘生兄弟让金、木、水、火、土五兄弟共同管理，谁知他们各人想的一个样，说的不一样，把事情办得一团糟。

金大哥找四个弟弟商量分四季，商量了几天也无法分一天，趁土弟弟在外贪玩，木二哥把三个哥弟找来，一人分一季，把四季分掉。

中国经典的民间神话故事阅读5篇中国民间神话故事阅读一在远古时代，洪水泛滥，人们常常受到洪涝的侵害。

在尧帝当政的时候，又发生了一场可怕的洪水灾难：大地上一片，房屋被冲塌，田地被吞没，死人成堆;人们扶老携幼，处处漂泊逃难。

尧看到人民如此受苦，心里忧虑担忧，就派鲧去治理洪水。

鲧带着大家治水，采纳挡阻的方法，哪个堤岸冲了补哪个，结果挡来挡去，这边的拦住了，那边的又冲垮了，劳民伤财了9年，一无所成。

尧以后舜做了部落的首领，他看鲧治水毫无起色，耽误了大事，就下令处死了鲧，又指令鲧的儿子禹去治水。

禹深知治水的事事关重大，治不好也会丢掉身家性命。

可是，眼看着洪水如此肆虐，人们苦不堪言，禹就英勇地承受了这个重任。

禹仔细〔总结〕了父亲失败的教训，感到用堵的方法是行不通的，于是大胆地设想了一个与父亲背道而驰的治水方案——疏通河道，顺其流势，将水引走。

方案制定后，禹确定走遍天下，察清地势，探明河道，引水下流。

他带着大批助手，踏遍了闹水灾的9个州，测量好地势凹凸，分别直立木桩作为标记。

那时，大多数地方荒无人烟，禹风餐露宿，常常冒着大风大雨，在恶劣的环境中奔波。

然后，禹依据调查得来的资料，从水灾最严峻的地区开头治水。

禹和大家一起，用石斧、石刀等简陋的工具挖河修堤。

他的手上长满了老茧，脚底长满了脚垫，脸也顾不得洗，常常蓬头垢面。

由于常年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了，人们看到了都感动得落泪。

为了治水，禹到了30岁还没有结婚，后来和一个叫女娇的姑娘结婚了，婚后刚4天，他就告辞新婚的妻子，忙于治水去了。

大禹治水13年，3次经过家门都没顾得上进门看一看。

第一次经过家门口，他听到自己新生的儿子正在呱呱啼哭，妻子由于生产的苦痛也正在呻吟，他的助手都劝他进去看看。

禹也多想进去看一眼啊，可是他有要紧的事要办，怕耽误工作，硬是没有进去。

其次次经过家门时，禹的儿子已经能叫爸爸了。

小家伙在妈妈怀里用力叫着爸爸，禹只是深情地向妻儿挥挥手就过去了。

中国神话故事群文阅读教学设计集合4篇在古老的赫尔卡星上，发生了一场激烈的战斗：“一道黑色的闪电从天空中落下，在这闪电中显露出号称“战神”的盖亚;一道黄色的闪电从天空的另一边落下，在这道闪电中出现的是号称“雷神”的雷伊。

”它们同时从地上跃起，使用了它们各自的必杀，盖亚使用了“石破天惊”，雷伊使用了“极电千鸟”。

双方对战第一回合对战结束后，盖亚倒下了。

也许这就是高手之间的对决吧!”在1000年前，雷伊和盖亚就战斗过一次，依旧是在赫尔卡星上，但是是盖亚的“石破天惊”对雷伊的“瞬雷天闪”，结果是雷伊败了!盖亚打赢后说：“1000年后还是这个地方，我们再来对决一次!”雷伊失败后，变得垂头丧气，它天天无所事事。

有一天，它来到了塞西利亚行星上，看到一只两眼闪着冰冷目光的精灵。

雷伊走上前去，说：“你是谁?”那只精灵不说话，它却称雷伊不注意，使用了近身攻击“圣灵闪”，把雷伊打到了。

雷伊便叫道：“盖亚我惹不起，我还惹不起你了!”说完它便用了它那个号称雷电属性最强的招“瞬雷天闪”，可是让那只精灵避开了。

它正惊讶，那只精灵却用了“圣灵闪”，又把雷伊打到了。

那只精灵说“我叫阿克希亚，你那天想打打倒我，就来这里吧!”说完它就不见了。

雷伊回家后，想自己为什么会败在阿克希亚手下。

它想了很久，原来自己用的是远程攻击，离得越远攻击效果越好，可是它和阿克希亚打时，离得很近，所以才导致打不中的结果。

雷伊又想，会不会和盖亚打时也是这样的"呢?它想后，决心试一下。

它又回到赫尔卡星去修炼了。

它修炼了900多年后，终于练成了另一个必杀“极电千鸟”。

它便到了塞西利亚行星又去找那个阿克希亚，和它再次对决。

雷伊找到了它，和它开始了第二次对决：雷伊使用了它的新必杀“极电千鸟”，阿克希亚还用了“圣灵闪”。

结果是肯定的，雷伊胜了。

又过了3年，雷伊终于等到了盖亚，展开了他们的第二次宿命的对决。

很古很古的时候，石马庙一带靠近大海，每年要发大水。

洪水一发，白浪滔天，淹没了农田，卷走了庄稼，冲垮了房屋，男女老幼只得往外逃命。

神话故事群文阅读文本文本1:神农尝百草（神话版）很久以前，人们还不会种植粮食,只能到山林里采集自然生长的植物果实来填饱肚子。

炎帝看到了人类遭受饥饿的惨状,便下到凡间去了。

从此,在南方地区,出现了一个善良的凡人——神农，他有一个神奇的“水晶肚”,他的肚子几乎是全透明的，五脏六腑全都能看得见，还能看得见吃进胃里的东西。

那时候,五谷和杂草长在一起,人们经常会因为吃了不该吃的东西而生病，最后只能痛苦地死去。

神农看到这种情况,心急如焚。

神农心想:与其坐在这里听天由命,不如走出去寻找解决的办法。

于是神农带着一批臣民,从家乡随州历山出发,向西北大山走去。

他们走啊走啊,虽然腿走肿了，脚起茧了,还是咬牙坚持,一直走了整整七七四十九天……最后他们终于来到了一个地方。

突然，从峡谷蹿出来一群狼蛇虎豹,把他们团团围住。

神农马上取出神鞭，让人们不停地挥舞神鞭,向野兽们打去。

被神鞭击中的野兽转眼间便倒地不起、动弹不得了。

随行的人十分恐惧,他们害怕这些野兽们还会再回来,于是纷纷劝告神农:“这里有这么多野兽出没,太危险了,我们还是赶快回去吧!”神农坚定地摇摇头,郑重地对大家说:“不行,我们不能回去!生病的乡亲们还在苦苦地挣扎着,等着我们回去解救他们。

从今天起,我要尝遍这山上的每一种药草,一定要找出治病的方法来！”神农带头走进了山里,开始了品尝百草的工作。

神农氏因为自己有一个“水晶肚”，尝到了有毒的草,可以看到毒在哪个部位发作,能及时止住。

但尝百草是一件非常辛苦而又危险的事情,他们不但要攀爬崎岖难行的山路去寻找药草,还要时时刻刻提防毒蛇猛兽,品尝药草还会有生命危险。

而神农为了治疗更多的疾病,依旧坚持不停地品尝药草。

有一天,神农在品尝一种在石缝中开着小黄花的藤状植物时,把花和茎吃到了肚子里,没过多久,就感到肚子钻心地痛,好像肠子断裂了一样,疼痛难忍。

最终神农没能抵御住,被这种草毒死了。

神农为了救人,牺牲了自己宝贵的生命，他的动人故事也一代代流传了下来。

中国古代神话故事（群文阅读）陈艳中国古代神话故事——家长开放日“群文阅读”集体备课学习目的：1、学习用“大结构、小细节”来讲神话故事；2、初步感受中国古代神话故事的神奇和神话人物的精神；3、初步学习跨文本的探究性学习。

核心理念：以一篇带动多篇阅读学习内容：盘古开天，精卫填海，女娲补天嫦娥奔月，夸父追日，大禹治水选文缘由：“有些东西，你可以不相信，不认可，但你不能不知道，因为你是中国人！”是的，正如神话故事，是中华民族的根，是我们不能不知道的！在我国久远丰厚的语言文化中，在劳动人民口耳相传的不断接力中，这些故事流传了下来，它表达了人们对真善美的美好追求和向往，读来让人温暖、给人力量、叫人感动。

将这些民间文学还原到它原来的样子，就是“口耳相传”的样子，所以我们的神话教学也将还原它本来的样子：讲故事。

学习策略：1、师生共讲：通过故事的大结构——开头、经过、结尾，把故事讲完整；通过故事的小细节，把故事讲生动；2、师生共聊：夸父为什么要追赶太阳呢？故事中最神奇的是什么？3、亲子共学：为什么要……？真神奇……。

学习过程：一、猜神话故事：有一个大鸡蛋被劈开——盘古开天天空、黑洞、五色石——女娲补天八月十五，仙药，飞翔——嫦娥奔月小鸟，衔石子，东海——精卫填海过家门，不入——大禹治水巨人，奔跑，喝水，桃林——夸父逐日女娲补天，盘古开天，嫦娥奔月，精卫填海，这些都是我们中国古老的神话故事，从我们的祖先流传到现在已经有几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷的爷爷，就是听着这样的故事长大的。

这样的故事就一辈一辈地流传下来，今天我们就用这种古老的方式，耳朵听、嘴巴说，一块来讲一个古老的故事——《盘古开天地》。

二、和老师学讲故事1、讲故事的前提是记住故事，讲故事先要理清大结构。

故事开头讲了……接着讲了……后来讲了……最后讲了……故事开头讲了很久很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌的世界里睡了很久，接着讲了盘古醒了，把天地劈开，后来讲了开地分开以后，盘古顶天立地，让天地逐渐形成，自己累得倒下，最后讲了盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽的宇宙。

我国神话故事是我国古代人们经过长期的社会实践，在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。

下面是分享的中国古代神话故事阅读五篇。

欢迎阅读参考！【篇一】中国古代神话故事阅读从前，沙坪鱼潭和洱海是相连的。

那时，鱼潭洞里住着一条修炼了千年的大鱼精。

大鱼精躲在洞里，只要发现有人从洞外经过，就会猛地伸出头去，一口把人吞掉。

后来人们知道了这里有一条大鱼精，谁也不从这里经过了。

这下大鱼精没有了食物，整天饿得肚子“咕咕”叫。

于是大鱼精想呀想，终于想出了一个坏主意。

它在鱼潭中乱滚乱蹦。

由于它有妖法，经它这么一闹腾，鱼潭之中涛起浪涌，使附近的地面上洪水泛滥。

刹时，田园被毁，庄稼被淹，人们倾家荡产，流离失所。

怎样才能让大鱼精不兴风作浪泛滥洪水呢?于是人们诚地向鱼精跪拜祈求，鱼精便对人们说：“从今以后让你们安居乐业也可以，但你们必须答应我一个条件，每年给我送一个漂亮的姑娘来。

否则，我年年兴风作浪，让你们永远不得安宁。

”人们别无他法，为了不让鱼精把附近的村庄都毁掉，只好答应了鱼精的要求。

从此，附近村庄的老百姓可就苦了，每年要给鱼精送姑娘，村里轮到谁家出姑娘，谁家就会传出撕心裂肺的痛哭声。

年复一年，许许多多的好姑娘都被鱼精吃掉了。

这一年，一个叫阿凤的姑娘将要被送给鱼精。

阿凤姑娘心灵手巧，非常能干，这时她已和一个以打鱼为生的小伙子定了终身。

打鱼郎怎么能让自己心爱的人去喂鱼精呢。

打鱼郎从小就在水边长大，练就了一身的好水性，他能抓住水中的游鱼，擒住海底的蛟龙。

为了不让心上人遭受不幸，勇敢的打鱼郎决心带上鱼叉，到鱼潭洞里将鱼精杀死，为乡亲们除害。

打鱼郎带着几个强壮的小伙子，在洞的最深处找到了鱼精。

打鱼郎猛地窜了上去，一把将鱼精的尾巴揪住，猛地一拽，顺手将鱼叉从鱼精肚子直插了进去，叉梢穿过鱼精的五脏，竟从嘴巴里出来了。

这样，鱼精乖乖地被治服了。

打鱼郎还是不肯罢休，又用一根粗大坚固的铁链把鱼精拴在一根大铁柱上，并告诫它说：“记住，你这只作恶多端的鱼精，从今以后不准你再随便乱动，只有每年八月十五这天才准你翻一个身。