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六年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 写意蔬果丨岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美能力和创造力，通过学习写意蔬果的绘画技巧，让学生掌握绘画的基本技能，提高学生的艺术素养。
同时，通过观察和描绘蔬果，培养学生对自然美的感知和表达能力。
教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的绘画技巧和表现方法3. 写意蔬果的构图和色彩运用4. 写意蔬果的实践创作教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
难点：写意蔬果的构图和色彩运用，以及实践创作中的个性化表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具和材料2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘教学过程1. 导入：通过展示写意蔬果的作品，引导学生观察和感受蔬果的自然美，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：介绍写意蔬果的基本概念和特点，讲解绘画技巧和表现方法，分析构图和色彩运用的重要性。
3. 示范：播放绘画示范视频，展示写意蔬果的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和表现方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行写意蔬果的实践创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的绘画技巧和表现方法3. 写意蔬果的构图和色彩运用4. 写意蔬果的实践创作作业设计1. 创作一幅写意蔬果的作品，要求构图合理，色彩丰富，表现出蔬果的自然美。
2. 写一篇关于写意蔬果的绘画心得，总结自己的创作过程和收获。
课后反思本节课通过学习写意蔬果的绘画技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对绘画的兴趣和热情。
通过实践创作，学生掌握了绘画的基本技能，提高了艺术素养。
同时，学生在创作过程中也遇到了一些困难和挑战，但通过教师指导和同学间的交流，最终克服了困难，取得了满意的作品。
一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果一组织教学二新授师生问好一、造型分析1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。
分组讨论三、分组作画练习二、简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、梯形以及相近的图形。
I 代表直线、水平线以及相近的线条。
V 代表折线以及组合折线。
C 代表弧线以及组合弧线S 代表各种曲线。
e 代表螺旋线。
·代表各种形态的点。
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。
2、抓取基本的个性特征。
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸张、变形的多种手法动物、人物各3个（形象自定）全班展示交流结合基本形，练习三、作业四、作品活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸欣赏学生的作品以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
幼儿园中班美术教案《蔬菜》幼儿园中班美术教案《蔬菜》1设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手技能，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要提供应孩子充分的表现空间。
我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。
为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
活动目标：1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的非常效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的胜利。
活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。
活动预备：1、《蔬菜印画》PPT；2、彩色颜料〔每组三盘〕；3、切好的蔬菜；4、抹布；5、裙子纸样〔人手一份〕；6、背景音乐。
活动过程：一、观看PPT，引发幼儿爱好。
出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。
二、老师讲解示范1、出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？2、老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？3、师：小伙伴，你们情愿帮小兔吗？〔情愿〕，那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4。
出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么？〔老师可边说边示范〕5。
师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6。
出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
〔1〕师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。
我想用大白菜，我就取出大拍菜。
美味的西红柿上色简笔画图片教程步骤西红柿酸中带甜，甘甜微酸，保留有由番茄花的子房发育而来花序梗、萼片、花柱、柱头以及由胚珠发育而成的种子，是根正苗红的番茄植株果实。
满足身为水果的全部定义。
那么美味的西红柿的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画美味的西红柿，步骤很简单，一起来学习吧！美味的西红柿的简笔画成品图：美味的西红柿的简笔画步骤如下：关于西红柿的作文：关于西红柿的作文一家家户户都种过许多植物，有人种了茄子，萝卜，洋葱……但我们家种的是西红柿，西红柿长得像苹果，又比苹果小。
西红柿为什么叫西红柿，因为据说一千年前西方的柿子红彤彤的，但是，它可以生吃，但西红柿是要煮熟后才可以吃。
西红柿也叫番茄，因为西红柿四刀可以切成四个像茄子的形状、，像用力一摇西红柿，它可以翻来覆去，可是，不用与字就会有是禾苗的意思。
西红柿的形状是圆圆的，底部是平平的，光滑的。
最中间部分是凹下去的。
还有一根拇指大的像小草一样的蒂。
切开后，里面中间的位置有一点黄黄的，白白的，而且是圆的，捏起来，硬硬的，不是软的，妈妈说：“这是要用高温度的热水热几分钟才可以吃。
”我喜欢吃西红柿，也更喜欢吃西红柿炒鸡蛋，可是我最喜欢西红柿煮后放糖，切成一小块一小块的吃，那样子才是吃西红柿最美味的做法。
我最爱吃西红柿，还因为它有维生素C。
记得那次我和妈妈到香港玩，我们在香港大学吃中午饭时，我点了一个西红柿汉堡，谁知拿到的汉堡的顶不是面包，而是半个西红柿，下面也是半个西红柿，中间是红彤彤的西红柿酱，我咬上一口，又酸又甜，真美味。
那次旅行真是有趣，因为我是第一次吃顶部和底部都是西红柿的汉堡。
西红柿是我的最爱。
关于西红柿的作文二同学们，如果你们去农民伯伯的菜园里，一定会被一种蔬菜所吸引，那就是美丽的西红柿。
大家知道吗？西红柿的秧子很小，只有一个小孩子那么高，它的茎很细，有点弱不禁风的样子。
绿色的叶子略微带点毛茸茸的小白毛，过了不久就会偷偷地成熟了。
在绿叶掩映中时隐时现地闪露出一个个或一串串西红柿，西红柿圆圆的，红红的，柿蒂中像一顶绿色的五角星帽子。
蔬果的剖面教学重点1、学生了解蔬果内部的奇特结构，知道其剖面纹理千姿百态。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘蔬果的剖面、利用冷暖装饰图案。
3、学生通过观察蔬果变化丰富的剖面，感受大自然的神奇力量。
知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。
教学重点画出喜欢水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷、暖色使画面产生强烈的对比。
教学难点学生能够用点、线、面描绘出蔬果剖面的特征，形象准确、生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学准备教师：ppt、若干水果、塑料水果刀、彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、勾线笔教学过程一、观察杨桃剖面导入，激发学习兴趣。
（1分钟）师：同学好，今天老师很开心来到了美丽的萩芦。
听说我们萩芦是个蔬果之乡，哪位同学能来说说你家里或者附近种了哪些蔬菜水果。
（还有没有其他的）师：刚才同学们说的这么多呀！真不愧是蔬果之乡。
而且据老师了解萩芦的枇杷、龙眼都非常的有名。
等他们成熟的时候能不能邀请老师过来尝一尝。
老师今天也带来了平时爱吃的杨桃来和大家一起分享，不过呢，在品尝之前我有个小小的要求，请同学仔细观察一下，这个切开的杨桃它是什么样子的？生：师：说的真棒！现在我们就赶紧尝一尝！一人一片把它们吃掉！师：好了，刚才我们不仅品尝的杨桃的美味，而且发现它的横切剖面像颗五角星一样，像这样老师用到把杨桃切开的这个面就叫剖面。
今天就让我们来学习第三课《蔬果的剖面》。
（出示课题）二、欣赏蔬果剖面图片，学生学会观察并能描述蔬果的剖面特点。
使学生了解从不同的角度切割，其剖面也会不同。
师：老师也带来了一些特别蔬果的剖面，我们一起来看一看，猜一猜出是什么样的蔬果吗。
师：看看这个师什么水果？苹果。
这个比较常见，那这个呢？也是苹果奇怪了，为什么同样是苹果，它们的剖面会不一样呢？那我们来验证一下，（演示横切苹果）小结：原来从不同的角度切割，会有产生不同的剖面。
师：刚刚的苹果太常见了，瞒不过你们，我们再来看看比较难的，猜猜这是什么？生：苦瓜师：（真是火眼金睛。
简笔画教案第一课认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
六年级美术蔬菜的联想教案《六年级美术蔬菜的联想教案》
嘿，同学们！今天咱们要来一场超级有趣的美术之旅哦，主题就是“蔬菜的联想”！
想象一下，那些平日里我们常见的蔬菜，它们可不仅仅是用来吃的呀，它们还能变成好多好多奇妙的东西呢！比如说，这个圆圆的土豆，它像不像一个小脑袋呀，那我们就可以给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，哇，一个可爱的土豆小人就出现啦！还有那长长的茄子，像不像一艘小船呀，我们可以给它画上帆，让它在想象的海洋里航行呢！
首先呢，我们要仔细观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理。
同学们，就把自己当成小侦探，去发现蔬菜们的秘密哟！然后呢，大胆地发挥你们的想象力，不要害羞，想到什么就画什么。
也许你会把胡萝卜变成一个高高的长颈鹿，或者把西兰花变成一片茂密的森林，嘿嘿，没有什么是不可能的呀！
在画画的过程中呢，大家可以尽情地和小伙伴们交流，分享你们的奇思妙想。
说不定别人的一个小点子就能让你的作品变得更加精彩呢！而且呀，不要怕画错，错了也没关系，这只是我们探索的过程嘛。
哎呀呀，我仿佛已经看到了你们创造出的那些超级有趣的蔬菜联想作品啦！等你们完成后，我们可以来个小小展览，让大家都来欣赏欣赏你们的大作。
说不定还会有同学的作品让大家都忍不住哈哈大笑呢！
好啦，同学们，准备好开启你们的蔬菜联想之旅了吗？让我们一起动手，把这些普通的蔬菜变得超级神奇吧！加油哦，小艺术家们！
哈哈，这就是我们六年级美术蔬菜的联想教案啦，同学们，是不是感觉特别有意思呀？那就赶紧行动起来吧，我都等不及要看你们的精彩作品啦！。
蔬菜简笔画实训总结一、在情景化的活动中培养学生学习兴趣。
根据儿童易将美感与情绪体验相联系;喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的关感以及肖接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达白身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进一-步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教十乐的效果。
二、实物观察启发儿童感知白然常规的教学方法。
儿童画的小草，往往是草尖朱拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。
于是我给每个学生发一两根实物小草，指导学生边观察，边用笔将小草描绘出来。
同样地，先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色，再让学生画出的泡泡就有大有小，有向有低，还有五彩绽纷的色彩呢。
通过指导对实体物的观察体验，增强了学生的观察和表现能力.三、营造环境激发幼儿创作热情儿单的美术创作需要营造-一个宽松自由的环境，让儿单展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出米。
如果蔬类的学习，我就提供给孩了一些水果蔬菜。
这样，孩子在绘画的过程中就可以有更多创造生成的空间。
四、展示儿章作品引导儿亲追求成功。
对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老帅不满总，却不知道自己的面不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。
对于每份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个孩子认真的努力和真挚的情感，囚此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。
在评点时，可以先听听各个孩了的看法，再由老师当着所有儿童指小画的可取之处，并给予鼓励表扬，让孩子互相学习，互相交流，互相促进。
三年级上册美术教案－12向齐白石学画蔬果 | 浙美版 (1)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过学习齐白石画蔬果的方法，掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣和爱好。
同时，通过欣赏和创作，让学生了解和感受中国传统绘画的魅力，增强他们的民族自豪感。
教学内容1. 学习齐白石画蔬果的方法和技巧。
2. 了解齐白石的艺术成就和艺术风格。
3. 欣赏和分析齐白石的经典作品。
4. 学生独立创作一幅蔬果画。
教学重点与难点重点1. 学习齐白石画蔬果的方法和技巧。
2. 学生独立创作一幅蔬果画。
难点1. 理解和掌握齐白石的艺术风格。
2. 学生在创作中如何运用所学的技巧。
教具与学具准备1. 教师准备齐白石画蔬果的图片、视频和相关资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 引入：教师通过展示齐白石的作品，引导学生欣赏和感受齐白石的艺术风格，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解齐白石画蔬果的方法和技巧，让学生了解和掌握。
3. 欣赏和分析：教师展示齐白石的经典作品，引导学生欣赏和分析，让学生深入理解齐白石的艺术风格。
4. 实践操作：学生根据所学的技巧，独立创作一幅蔬果画。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价和总结，指出优点和不足，提出改进的建议。
板书设计1. 向齐白石学画蔬果2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 学生独立创作一幅蔬果画。
2. 写一篇关于齐白石艺术风格的理解和感悟。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了齐白石画蔬果的方法和技巧，还深入了解了齐白石的艺术风格。
在实践操作中，学生能够运用所学的技巧进行创作，表现出对美术的热爱和兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在创作中体验到美术的魅力。
同时，教师也应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
乡村学校少年宫简笔画课程设计方案第一课时认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1.什么是简笔画首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2.简笔画绘画的表现方法简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3.简笔画的分类：静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求：回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二课时造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
《写意蔬果》精品教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，是五年级下册中国画写意画法单元中的第一课。
学生在之前学过的《鸟语花香》《诗情画意》等课中，对于中国画的用笔用墨有一些基本尝试。
而本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体验写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点，为后面《写意动物》等课程做铺垫，起到了承上启下的作用。
二、教学目标1.体验笔墨变化，了解“随类赋彩”的蔬果着色法，在欣赏中体验探究学习写意蔬果的表现方法。
2.了解中国画中的写意画法，能初步用写意表现蔬果的特点。
3.培养学生的中国画观察能力和表现能力，体验中国画的笔墨情趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
三、教学重、难点1.教学重点：了解中国画写意画法的用笔、用墨、用色的方法，学习写意蔬果的绘画步骤。
2.教学难点：毛笔中墨、色与水分的控制及蔬果的不同形态。
四、教学过程（一）导入1.视频导入教师语言：同学们好，请大家跟我一起欣赏一段视频，这是清代恽寿平的《蔬果图册》和近现代画家吴昌硕的《蔬果四条屏》1-5。
今天我们就跟随画家走进写意蔬果的国画世界。
2.板书课题：《写意蔬果》。
（二）知识新授1.了解写意蔬果的历史文化背景（出示图片：《蔬果册页》虚谷（清代））教师语言：蔬果自古以来就常被画家入画，例如：清代虚谷的《蔬果册页》，画家运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味，这是中国画着色的基本方法“随类赋彩”。
（出示图片：《蔬果图》齐白石（近现代））教师语言：不仅古人如此，近现代画家齐白石大师的《蔬果图》，简练豪放的笔墨，作画妙在似与不似之间，它以简笔取形传神，以水墨为主、色彩其次。
这就是我们中国画中的写意画法。
2.复习蔬果的特征及中国画的笔墨方法（出示图片：蔬果图片）教师语言：三年级《蔬果的剖面》一课，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用国画工具来画一下你喜爱的蔬菜水果。
漂亮的水果简笔画教程步骤图片在常见的水果中，猕猴桃被认为含有在丰富的维生素C、A、E，叶酸和微量元素钾、镁及食物纤维等营养成分，而热量却很低。
那么漂亮的水果的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画漂亮的水果，步骤很简单，一起来学习吧！漂亮的水果的简笔画成品图：漂亮的水果的简笔画步骤如下：关于水果的作文：关于水果的作文一水果，是一种有益的食物，含有许多维生素。
人们都爱吃苹果、葡萄等水果，却忽略了一种鲜为人知的水果。
这种果子，名字很好听，名字叫作“油甘果”。
它嫩绿的外皮，包裹着晶莹剔透的肉儿，一看就觉得里面充满着甜美的汁水，让人忍不住要垂涎三尺。
可谁又能想到，那漂亮的外表下包着的水竟是苦涩的？虽然这种果子味苦，但它这种与众不同的口味也是独一无二的：一口咬下，一阵剧烈的苦直往你的身体里冲，让你睁不开眼睛，跟着，一股奇特的甘甜又深入肺腑，那股甜劲不象糖果那样矫揉造作，而是像矿泉水那样的清甜，但又比泉水更甜美。
就象一个还未加修饰的美丽村姑，让人回味良久。
它还有很大的优点，那就是可以榨油，要是把它用盐腌着，时间就会淡化它的苦涩味，却能留住它的芳香。
是其它水果所不具备的。
油甘果，无论是多么成熟的果子，它本身的特点都无论如何也不会改变，就是先苦后甘，就如同我们一样，不经风雨，那得见彩虹？不经历一番辛苦，那会来生活的甘甜？关于水果的作文二我最喜欢吃的水果是香蕉。
香蕉的颜色是金黄色的，形状是弯弯的像小船，又像挂在空中的弯弯的月亮，更像连在一起的大大的爪子。
你瞧，它长的真可爱！它吃起来甜甜的，含在嘴里软软的，闻起来香香的真让人想流口水。
香蕉含有很多维生素，对人体非常有益，有些热带地区还把它作为主要粮食呢。
当你内分泌失调的时候，多吃香蕉还可以解除便秘呢。
小朋友们，你们知道香蕉为什么是弯的吗？不知道吧，让我来告诉你们吧。
所有的植物都要阳光，香蕉也是一样的要吸收阳光，所以香蕉为了让它自己长的好，他的两端就拼命朝着有阳光的方向长，结果就长成现在这个弯弯的样子了。
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