广工《Java语言程序设计基础教程》上机实验指导手册(第一次)

《Java 程序设计》实训指导手册成都信息工程学院运算机学院20201实训目的实训的目的是提高学生分析问题、解决问题的能力和实践能力，通过“教师或校外企业专家讲解→学生实践练习→教师或校外企业专家辅导点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评”的完整环节明白得把握利用 Java 编程语言进行程序设计的方式，并能在实践环节中明白得 Java 面向对象系统设计原理，初步把握功能较复杂系统的分析、设计、实现方式。

实训作为课堂教学的辅助实践环节，表现出课程的教学实践指导个性化，能力培育项目化的特点。

2实训要求本实训作为《Java 程序设计》课堂教学内容的提高，实训的内容更表现工程实践的技术要求和Java 程序设计能力的综合运用，学生能够依照自己的爱好和尔后的技术进展方向，在课外参加实训。

3实训大体内容为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容制定了 1 个课外教学项目和 2 个实训项目。

指导书中的实训项目如下：(1)Java 企业级开发技术(2)中文大写数字转换器程序实现(3)简单多线程效劳器系统设计与实现4实训任务《Java 程序设计》是一门实践性很强的课程，除在上机实验安排的实验项目外，鼓舞同窗在课外依如实训指导书，利用相关技术正常进行练习。

《Java 程序设计》实训时刻为 26 学时，具体安排如下：实每其践组他序号项目名称内容提要学人说时数明使用 Eclipse IDE 工具开发 Java程序课1 Java 企业级开使用 Java API 帮助文档 JavaDoc1外发技术3指导程序功能分析课2 中文大写数字程序结构设计1外5转换器程序流程设计完程序实现成理解服务器系统的运行机制和设计原理Java 网络 Socket 编程课3 简单多线程服系统功能分析3外18务器系统系统架构与流程设计完系统 UI界面设计成服务器端程序设计与实现客户端程序设计与实现5实训的整体步骤教师或校外企业专家讲解→学生实践练习→教师或校外企业专家辅导点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评的步骤进行。

北京理工大学珠海学院计算机学院《Java程序设计》课内实验指导书撰写：赵卓君2015年6月目录实验一：Java基本语法 (4)实验二：面向对象编程 (5)实验三：异常 (9)实验四：util包和集合框架 (11)实验五：io包和输入输出 (14)实验六：GUI+JDBC编程 (16)实验七：多线程 (20)实验一：Java 基本语法一、 实验目的：熟悉Java 程序的结构，并能完成一些基本的算法操作。

熟悉Java 程序的if-else 、switch-case 语句、循环语句以及数组的用法。

二、 实验要求：1、 编写一个Java Application 程序，循环打印如下图所示图案：【提示】可以将一个整数看成是ASCII 码，转换为对应的字符。

如：(char)65 得到ASCII 码65对应的字符“A ”2、 编写一个Java 程序，接受用户输入的一个1~12之间的整数月份，利用switch 语句输出对应月份的天数。

（提示：在DOS 命令窗口里编译运行该程序，如图所示：）int month=Integer.parseInt(args[0]); //在程序中用该行代码获得输入的月份3、 定义一个包含10个整数的数组，求该数组中的最大值、最小值、平均值与总和。

运行时，在该处输入的月份提示：在DOS命令窗口里编译运行该程序，如图所示：运行时，在该处输入10个整数//获取命令行输入的10个整数int[] ary=new int[10];for (int i = 0; i<ary.length; i++)ary[i]=Integer.parseInt(args[i]);实验二：面向对象编程一、实验目的：熟练掌握类的创建与使用，理解封装与抽象的概念，理解信息隐藏以及4种访问控制修饰符的用法，熟练掌握构造方法的用法。

二、实验要求：1.问题描述➢狗生活在陆地上（是一种陆生动物），既是哺乳类的也是肉食性的。

《Java语言程序设计Ⅰ》实验指导书一、实验的地位、作用Java语言程序设计实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。

通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强高级语言程序设计的感性认识；掌握程序设计的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。

二、实验开设对象本实验开设对象为《Java语言程序设计Ⅰ》课程的学习者（信息与计算科学专业本科生），实验为必修内容。

三、基本原理及课程简介Java语言程序设计是必修基础课程。

本课程以BlueJ为工具，主要介绍面向对象的程序设计方法，Java面向对象程序设计语言和面向对象程序设计工具。

使学生掌握面向对象的思想方法，是后续专业课程的基础。

四、指导教师原则上由Java语言程序设计讲授教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。

指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。

五、实验设备配置每人配置1台电脑，安装有JDK，以及Blue J、Eclipse或者JBuilder。

六、考核与报告1．实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，符合实验教学的要求，并得到指导教师的认可。

2．指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

3．该实验程依附于理论课，实验课的成绩记入课程平时成绩，占总成绩的25%实验一JDK运行环境的安装、配置与运行一、实验课时2课时。

二、实验目的1．掌握下载并安装 JDK 软件包的方法。

2．掌握在JDK环境下编写、编译与运行 Java 程序的方法。

3．了解 Java 语言的概貌。

4．了解设置环境变量，命令行编译Java程序的方法。

三、实验内容和要求内容：1．安装 JDK 软件包并进行配置。

（1）配置JDK运行环境：a)配置windows的path环境变量。

将安装的J2SDK（注意：必须安装J2SDK）的bin文件夹的完整路径添加到path系统变量中，如图3－4所示。

《Java语言程序设计》上机实验指导手册（7）实验七Java核心API【目的】1．掌握向量的基本概念和应用技术2．掌握使用字符串String类处理字符串的方法3．掌握使用字符串StringBuffer类处理字符串的方法4．掌握使Math类进行数学运算的方法5．Java编程规范。

【内容】以下所有的程序请遵守Java编程规范，如有不符合，请修改。

一、使用向量类。

大多数编程语言中的数组是固定长度的，即数组一经建立就不能在使用过程中改变其长度。

Java引入Vector类来创建可以改变长度的变量。

Vector被设计成一个能不断增长的序列，它类似于可变长数组，但功能更加强大，因为任何类型的对象都可以放入Vector类的对象中。

通过调用Vector封装的方法，可以随时添加或删除向量元素，以及增加或缩短向量序列的长度。

1．创建使用Vector 向量类的应用程序2．程序功能：创建一个Vector 对象v，先通过键盘为args[]输入两个分量，然后赋值给对象v，并通过直接方式为其分量赋值。

3．编写程序文件import .*;public class KY5_11{public static void main(String args[]) {Vector v=new Vector(1,1);(args[0]); ppend(",");()-1);"向量v 的所有元素："+()+"\n");"向量v 的元素个数＝"+()+" v 的长度为："+()+"\n");();"删除后元素个数："+()+" 向量v 长度："+()+"\n");}}4．编译并运行程序二、使用字符串与字符串类。

A.（1）首先预测下列程序的运行结果，然后编译、执行以验证你的预测：public class JLab0603 {public static void change(String s) {s = s + " changed?";}public static void change(StringBuffer sb) {(" changed?");}public static void main(String[] args) {String s = "test";StringBuffer sb = new StringBuffer("test");"s=" + s + ", sb=" + sb);change(s);change(sb);"s=" + s+ ", sb=" + sb);}}（2）根据上述程序运行结果思考String和StringBuffer的区别。

《JAVA程序设计》课程设计指导书一、目的和意义《JAVA语言课程设计》是学完《程序设计语言一JAVA》课程Z后，让学生综合运用所学到的JAVA编稈基础以及应用，进行较大规模的、具有一定综合性、复杂性的软件开发，对理解JAVA稈序设计语言以及应用的精龍，具有重要实践意义。

能够通过实践来巩固、加深对JAVA的理解和运用，同时通过理论联系实际，能够培养学生的动手设计和实践能力，能够提高学生的学习兴趣，并且能够培养和增强学生通过自己独立解决实际问题所带来的“成就感”。

此外，通过木课程设计学生能够掌握软件开发的过程，在软件开发的备个过程有切身体会。

二、选题要求选题要符合木课程的教学要求，通常应包含面向对象程序设计思想（类设计、继承、多态性的应用）、异常处理、图形用户界面设计，并注重数据结构类的自觉使用，此外，多线程技术、网络编稈技术（Socket编程、基于WEB的JSP开发、Applet开发）可以兼顾。

注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单, 难度要适屮；最好结合软件开发实际情况进行选题，反映JAVA的语言特性和应用特点，并且有一定的实用价值；软件成果具有相对完整功能，并易于使用，易于理解，具有良好的可维护性。

三、任务及要求1.任务%1能够掌握JAVA的基木编程技术，如循环、递推、递归；%1理解面向对彖的思想，熟悉类、对象、继承及多态性概念；%1熟悉异常处理的特点和用法；%1掌握图形界面的设计；%1熟悉数据结构类的应用；%1对于多线程技术、网络编程技术（Socket编稈、基于Web的JSP开发、Applet开发）知识根据课程设计课题的需要进行选择。

2.要求%1选定设计课题，下达设计任务；选题可由指导教师选定,或由指导教师提供几个选题供学生选择;也可由学生自己选题, 但学生选题需通过指导教师批准。

课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。

北京理工大学珠海学院计算机学院《Java程序设计》课内实验指导书撰写：赵卓君2015年6月目录实验一：Java基本语法 (3)实验二：面向对象编程 (4)实验三：异常 (7)实验四：util包和集合框架 (8)实验五：io包和输入输出 (10)实验六：GUI+JDBC编程 (12)实验七：多线程 (16)实验一：Java 基本语法一、 实验目的：熟悉Java 程序的结构，并能完成一些基本的算法操作。

熟悉Java 程序的if-else 、switch-case 语句、循环语句以及数组的用法。

二、 实验要求：1、 编写一个Java Application 程序，循环打印如下图所示图案：【提示】可以将一个整数看成是ASCII 码，转换为对应的字符。

如：(char)65 得到ASCII 码65对应的字符“A ”2、 编写一个Java 程序，接受用户输入的一个1~12之间的整数月份，利用switch 语句输出对应月份的天数。

（提示：在DOSint month=Integer.parseInt(args[0]); //在程序中用该行代码获得输入的月份3、 定义一个包含10个整数的数组，求该数组中的最大值、最小值、平均值与总和。

提示：在DOS 命令窗口里编译运行该程序，如图所示：//获取命令行输入的10个整数int[] ary=new int[10];for (int i = 0; i<ary.length; i++) ary[i]=Integer.parseInt(args[i]);实验二：面向对象编程一、实验目的：熟练掌握类的创建与使用，理解封装与抽象的概念，理解信息隐藏以及4种访问控制修饰符的用法，熟练掌握构造方法的用法。

二、实验要求：1.问题描述狗生活在陆地上（是一种陆生动物），既是哺乳类的也是肉食性的。

狗通常的时候和人打招呼会通过“摇摇尾巴”，在被抚摸感到舒服的时候，会“旺旺叫”，而在受到惊吓情绪烦躁时，会发出“呜呜”声；猫也生活在陆地上（是一种陆生动物），既是哺乳类的也是肉食性的。

《程序设计语言（Java）》上机实验及综合设计评分标准一、实验总体安排《程序设计语言（Java）》课程面向全校非计算机专业理工类本科生，是程序设计语言类必修的公共基础课之一。

该课程重点介绍Java语言的基本语法和面向对象编程方法。

为配合课堂教学，本课程安排了32学时的课内上机和10学时的学生课外自主上机，实验内容由3个基本单元和综合设计共4个单元组成，各实习单元的具体内容和学时安排(包括自主上机的10学时)如下：第一单元（10学时）：Java编程基础，包括课堂教学的第1,2,3章。

主要涉及JDK开发工具的使用、Java基本语法和流程控制语句的使用。

第二单元（10学时）：Java编程提高，包括课堂教学的第4,5,6章。

主要涉及数组、向量和字符串、类和对象的创建和使用以及Java异常处理。

第三单元（12学时）：Java编程进阶，包括课堂教学的第7,8,9,10章，主要涉及Java图形界面设计和Swing组件的使用、Applet程序涉及以及数据流方面的知识。

第四单元（10学时）：综合设计。

根据教师所给出的参考课题或自选课题，综合应用所学的Java编程知识和面向对象程序设计方法，设计一个相对完整的Java应用程序或Java Applet小应用程序。

说明：每次上机实习，学生应按实验要求认真完成实习内容。

教师应认真指导学生进行上机实习，检查实验情况，把好上机实习关。

学生完成前三个基本单元的实习内容后，需填写相应的《上机实验报告》，综合设计单元需按要求提交相关设计的电子文档和相应的《综合实践报告》，教师则根据完成情况按下述评分标准给出成绩。

二、上机实验评分标准《程序设计语言（Java）》实验课为独立设课，课程的考核和成绩记载方式请参见该课程的考核要求。

对于3个基本实验单元，每个单元均由一定数量的相关实验组成，各单元的评分标准如表1所示。

表1 上机实验评分标准说明：每个学生需提交上述单元的《上机实验报告》，共1个。

WORD格式Java语言程序设计实验指导手册班级：_______________学号：_______________姓名：_______________电子与信息工程学院计算机科学系第一部分上机实验的指导思想和要求一、上机实验的目的《Java语言程序设计》是计算机专业的主要选修课。

Java语言是目前广为流行的程序设计语言之一，适用于网络上编程，满足Internet上软件开发的需要，它是一门概念性和实践性都很强的专业课程。

通过学习本课程，应能准确完整地理解Java语言的语法、语义规则；掌握Java语言的数据类型、表达式及控制流程；运用面向对象程序设计思想，正确的阅读、分析程序和设计程序，掌握面向对象程序设计方法，提高程序设计能力，以适应计算机学科不断发展的需要。

通过系统地上机练习，力求能够达到以下三个目的：1、课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好程序设计、开发软件的良好基础。

2、上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。

3、在对Java程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。

二、上机实验前的准备工作在上机实验前应事先做好准备工作，以提高上机实验的效率，准备工作至少应包括：1、复习和掌握与本实验有关的教学内容；2、实验前对每次上机需要完成的题目进行认真的分析，列出实验具体步骤；3、写出符合题目要求的程序清单，准备出调试程序使用的数据，以便提高上机实验的效率。

4、对运行中可能出现的问题事先作出估计，对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便在上机时给予注意。

三、上机实验的步骤上机实验一般应包括以下几个步骤：1、进入Java工作环境（例如命令提示符或MyEclipse集成开发环境）。

2、配置JDK的环境变量。

3、编译并调试Java源程序。

如果在编译过程中发现错误，屏幕上会出现“出错信息”，根据提示找到出错位置和原因，加以改正。

java程序设计与实验指导书Java程序设计与实验指导书Java是一种广泛使用的计算机编程语言，它具有跨平台的特性，能够在多种操作系统上运行。

本指导书旨在帮助学生和开发者了解Java程序设计的基础概念、语法规则以及开发实践，并通过一系列实验来加深对Java编程的理解。

第一章：Java基础1.1 Java语言简介Java是一种面向对象的编程语言，由Sun Microsystems（现属于Oracle公司）于1995年发布。

Java的设计目标是“一次编写，到处运行”，即编写一次代码，可以在任何支持Java虚拟机（JVM）的平台上运行。

1.2 Java开发环境搭建要开始Java编程，首先需要安装Java开发工具包（JDK），并配置环境变量。

接着，可以使用文本编辑器或集成开发环境（IDE）如Eclipse或IntelliJ IDEA来编写Java程序。

1.3 基本语法Java的基本语法包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构（如if语句、循环）等。

Java是强类型语言，变量在使用前必须声明其类型。

第二章：面向对象编程2.1 面向对象概念面向对象编程（OOP）是一种编程范式，它使用“对象”来设计软件。

对象可以包含数据（属性）和代码（方法）。

2.2 类和对象类是对象的蓝图，定义了对象的结构和行为。

对象是类的实例。

2.3 封装、继承和多态- 封装：隐藏对象的内部状态和实现细节。

- 继承：允许新类（子类）继承现有类（父类）的属性和方法。

- 多态：允许不同类的对象对同一消息做出响应，但具体的行为会根据对象的实际类型而有所不同。

第三章：Java核心API3.1 集合框架Java提供了一套丰富的集合类库，包括List、Set、Map等，用于存储和管理数据集合。

3.2 输入输出（I/O）Java的I/O系统允许程序读取和写入数据，包括文件、网络流等。

3.3 异常处理Java使用异常处理机制来处理程序运行中的错误情况。

第四章：Java高级特性4.1 泛型泛型允许在编译时进行类型检查，提高程序的安全性和灵活性。

《Java语言程序设计基础教程》上机实验指导手册实验一 Java环境演练【目的】①安装并配置Java运行开发环境；②掌握开发Java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序；③掌握开发Java Applet程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行Java Applet 程序；④学习同时编译多个Java源文件。

【内容】1．一个简单的应用程序✧实验要求：编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

✧程序运行效果示例：程序运行效果如下图所示：✧程序模板：Hello.javapublic class Hello{public static void main (String args[ ]){【代码1】//命令行窗口输出"你好，很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A{void fA(){【代码2】//命令行窗口输出"We are students"}}✧实验后的练习：1．编译器怎样提示丢失大括号的错误？2．编译器怎样提示语句丢失分号的错误？3．编译器怎样提示将System写成system这一错误？4．编译器怎样提示将String写成string这一错误？2．一个简单的Java Applet程序✧实验要求：编写一个简单的Java Applet程序，并在Java Applet中写两行文字：“这是一个Java Applet程序”和“我改变了字体”。

✧程序运行效果示例：程序运行效果如下图所示：✧程序模板：FirstApplet.javaimport java.applet.*;import java.awt.*;public class FirstApplet extends Applet{public void paint(Graphics g){g.setColor(Color.blue);【代码1】//在Java Applet中绘制一行文字：“这是一个Java Applet 程序”g.setColor(Color.red);g.setFont(new Font("宋体",Font.BOLD,36));【代码2】//在Java Applet中绘制一行文字：“我改变了字体”}}✧实验后的练习：5．程序中的主类如果不用public修饰，编译能通过吗？6．程序中的主类如果不用public修饰，程序能正确运行吗？7．程序将paint方法误写成Paint，编译能通过么？8．程序将paint方法误写成Paint，运行时能看到有关的输出信息吗？3．联合编译✧实验要求：编写4个源文件：Hello.java、A.java、B.java和C.java，每个源文件只有一个类，Hello.java是一个应用程序（含有main方法），使用了A、B和C类。

《Java语言程序设计基础教程》
上机实验
吴华芹
河南化工职业学院信息工程系
实验二 Java环境演练
【目的】
①安装并配置Java运行开发环境；
②掌握开发Java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序；
③掌握开发Java Applet程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行Java Applet 程序；
④学习同时编译多个Java源文件。

【内容】
1．一个简单的应用程序
✧实验要求：
编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

✧实验后的练习：
1．编译器怎样提示丢失大括号的错误？
2．编译器怎样提示语句丢失分号的错误？
3．编译器怎样提示将System写成system这一错误？
4．编译器怎样提示将String写成string这一错误？
2．一个简单的Java Applet程序
✧实验要求：
编写一个简单的Java Applet程序，并在Java Applet中写两行文字：“这是一个Java Applet程序”和“我改变了字体”。

✧实验后的练习：
5．程序中的主类如果不用public修饰，编译能通过吗？
6．程序中的主类如果不用public修饰，程序能正确运行吗？
7．程序将paint方法误写成Paint，编译能通过么？
8．程序将paint方法误写成Paint，运行时能看到有关的输出信息吗？。

《Java语言程序设计基础教程》练习思考题参考答案第1章 Java程序设计概述1.9 练习思考题1、Java运行平台包括三个版本，请选择正确的三项：（）A. J2EEB. J2MEC. J2SED. J2E解答：A，B，C2、Java JDK中反编译工具是：（）A. javacB. javaC. jdbD. javap解答：D3、public static void main方法的参数描述是：（）A. String args[]B. String[] argsC. Strings args[]D. String args解答：A，B4、在Java中，关于CLASSPATH环境变量的说法不正确的是：（）A. CLASSPATH一旦设置之后不可修改，但可以将目录添加到该环境变量中。

B. 编译器用它来搜索各自的类文件。

C. CLASSPATH是一个目录列表。

D. 解释器用它来搜索各自的类文件。

解答：A5、编译Java Application源文件将产生相应的字节码文件，扩展名为（）A. .javaB. .classC. .htmlD. .exe解答：B6、开发与运行Java程序需要经过的三个主要步骤为____________、____________和____________。

7、如果一个Java Applet源程序文件只定义有一个类，该类的类名为MyApplet，则类MyApplet必须是______类的子类并且存储该源程序文件的文件名为______。

8、如果一个Java Applet程序文件中定义有3个类，则使用Sun公司的JDK编译器编译该源程序文件将产生______个文件名与类名相同而扩展名为______的字节码文件。

9、开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程？10、Java程序是由什么组成的？一个程序中必须要有public类吗？Java源文件的命名规则是怎么样的？11、编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。

《Java语言程序设计V》课程项目/实验指导书软件工程系一：安装Java环境（课堂实践1）（一）基本信息通过本次实验，能让学生自主的安装Java的运行环境。

学会安装JDK、Eclipse软件，并且学会配置环境变量。

1、类型：□综合类□设计类□创新类■验证类2、学时安排：随堂实践2学时。

3、教学目标：（1）掌握JDK、Eclipse软件的安装。

（2）掌握配置环境变量。

（二）组织形式本项目在课上实施，教师对出现的问题或疑问进行解答。

对完成情况进行点评，重点难点知识及共性问题进行集中讲解。

对于学生感兴趣的问题进行扩展，引导学生发挥创意开发不同的实现方案。

（三）任务描述学会安装JDK、Eclipse软件，学会配置环境变量。

（四）指导内容1、相关知识：（1）提前将JDK、Eclipse软件下载到本地机。

（2）Windows XP以上的操作系统。

2、过程与步骤：创建项目可以如下进行操作：1. 选择菜单“File（文件）”->“New（新建）”->“Project（项目）”，如果看不到“Project（项目）”这个菜单，可以在“Others（其它）”中找到。

2. 或者使用工具栏按钮，点击右面那个黑色小钮，选择“Project（项目）”菜单。

3. 打开“New Project”窗口后，选择“Java Project”项目类型，然后按“next”按钮。

❶选择它图4. 进入“New Java Project”窗口后，输入项目名，然后按“Finish”按钮，我们就创建了一个JavaJava代码文件了。

1. 在Package Explorer视图中，右键点击MyFirst项目，选择菜单菜单“File（文件）”->“New（新建）”->“Class（类）”。

2. 或者选中项目后，使用工具栏按钮，点击右面那个黑色小钮，选择“Class（类）”菜单。

3. 进入“New Java Class”窗口，输入类名，然后点“Finish”按钮。

Java程序设计实验指导周浩湖南工业大学计算机系二零一一年四月Java上机实验说明Java程序设计是通讯专业的主要专业课程之一，其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

Java程序设计的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握面向对象程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个实验解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握Java程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解多线程、安全和网络等编程技术。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。

为了收到良好的实验效果，编写了这本实验指导书。

在指导书中，每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写，力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路，通过多种形式完成实验任务，最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务，得出实验结果。

任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解，要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作，如：查找资料、设计算法、完成程序、写出预习报告等，做到有准备地上机。

进行实验时，指导教师应检查学生的预习情况，并对调试过程给予积极指导。

实验完毕后，学生应根据实验数据及结果，完成实验报告，由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。

实验成绩考核：实验成绩占Java程序设计课程总评成绩的10%。

指导教师每次实验对学生进行出勤考核，对实验效果作记录，并及时批改实验报告，综合评定每一次的实验成绩，在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。

java程序设计实验指导书答案【篇一：java程序设计实验指导书】=txt>一、实验目的及要求1. 安装并配置java运行开发环境；2. 掌握开发java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序；3. 学习同时编译多个java源文件；4. 掌握char型数据和int型数据之间的相互转换，同时了解unicode字符表；5. 掌握使用if…else分支和while循环语句解决问题。

二、实验学时6学时三、实验任务1．安装jdk，设置环境变量path和classpath。

1）下载jdk2）安装jdk运行下载的“jdk-6u1-windows-i586-p.exe”软件包，在安装过程中可以设置安装路径及选择组件，默认的组件选择是全部安装，安装成功后，其中bin文件夹中包含编译器（javac.exe）、解释器（java.exe）、applet查看器（appletviewer.exe）等可执行文件，lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用，demo文件夹中包含开源代码程序实例。

3）jdk中主要文件夹和文件安装成功后，d:\java\jdk1.6中bin文件夹中包含编译器（javac.exe）、解释器（java.exe）、applet查看器（appletviewer.exe）等可执行文件，lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用，sample文件夹包含开源代码程序实例，src压缩文件中包含类库开源代码。

设置环境变量jdk中的工具都是命令行工具，需要从命令行即ms-dos提示符下运行它们。

以windows xp为例说明设置过程。

右击桌面“我的电脑”图标，选择“属性”菜单在“高级”选项卡中单击“环境变量”按钮，将出现“环境变量”设置界面在“系统变量”框中点击“新建”按钮，在出现的“编辑系统变量”对话框中，在“变量名”栏的文本框内输入“javahome”，在变量值栏的文本框内输入“d:\java\jdk1.6”（即jdk安装的主目录）在“系统变量”框中选择“path”，然后单击“编辑”按钮，在出现的“编辑系统变量”对话框中，在“变量值”栏的命令后添加“;%javahome%\bin”。

Java语言程序设计实验指导书万静编北京化工大学信息科学与技术学院2007年12月前言《Java语言程序设计》是一门实践性很强的课程，学生必须结合大量的编程练习才能更好地理解和掌握课程内容。

通过与课程内容相配合的实验教学环节，使学生在深入理解课程内容的基础上，体验和领会程序设计的步骤和方法，学会如何解决具体的问题。

本门课程共设7个实验，实验题目如下：（1）Java语言基础；（2）类与对象；（3）图形绘制；（4）事件处理和图形化用户界面；（5）多线程；（6）文件处理；（7）综合实验。

实验时间地点（1）时间：第6周至第13周，周四下午8,9节，电教楼一层机房实验环境安装JDK1.6作为基本开发平台，同时安装了Textpad,Eclipse和NetBeans。

为学生提供了三种不同的Java开发环境：JDK和文本编辑器、JDK和与JDK集成的文本编辑器（Textpad）以及集成开发环境(Eclipse,NetBeans)。

学生可以根据学习的进展，在初期采用前两种相对简单的开发环境，在后期学习使用集成开发环境，掌握在实际工作中被广泛使用的集成化开发环境。

电教楼二层机房开机后进入windows2000，所有内容安装在d:\java\目录下。

安装了以下内容：JDK1.6,文档,eclipse,netbeans,textpad。

电教楼一层机房开机后进入windowsxp,在桌面上有java文件夹，所有内容均在文件夹中。

实验课的安排在实验中，至少完成7个实验。

在每个实验中，一般包括多个可选的实验内容，学生可根据自身情况选择一个实验内容完成。

按照顺序，每次完成一个实验。

实验的检查实验完成后，学生需要在机房现场向指导教师演示和讲解程序，还需提交实验报告。

指导老师根据程序完成质量和实验报告的质量给予评分。

实验报告包括源代码、输入输出的结果和小结。

源代码需要至少包含20%的注释。

每次实验提交到Java实验平台。

每次实验提交的截止日期为下一次实验之前。

Java程序设计上机实验课件一、实验目的本实验旨在通过编写Java程序，提高学生对Java程序设计的理解和实践能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、实验内容1. 实验环境搭建在开始实验之前，需要搭建Java开辟环境。

可以选择安装JDK（Java Development Kit）和IDE（Integrated Development Environment，集成开辟环境）。

2. 实验一：Hello World程序编写一个简单的Java程序，输出"Hello World"。

通过这个实验，学生可以了解Java程序的基本结构和运行方式。

3. 实验二：变量和数据类型通过编写Java程序，学生可以了解Java中的变量和数据类型的使用。

可以编写一个简单的计算器程序，实现加减乘除等基本运算。

4. 实验三：条件语句和循环结构通过编写Java程序，学生可以掌握条件语句（如if-else语句）和循环结构（如for循环和while循环）的使用。

可以编写一个简单的猜数字游戏程序。

5. 实验四：数组和字符串通过编写Java程序，学生可以了解数组和字符串的使用。

可以编写一个简单的学生成绩管理程序，实现学生成绩的录入、查询和统计等功能。

6. 实验五：面向对象编程通过编写Java程序，学生可以了解面向对象编程的基本概念和使用方法。

可以编写一个简单的图书管理系统，实现图书的借阅和归还等功能。

7. 实验六：文件操作通过编写Java程序，学生可以了解文件操作的基本方法。

可以编写一个简单的文件读写程序，实现文件的读取和写入等功能。

三、实验要求1. 实验过程中要注意代码的规范性和可读性，采用合适的命名方式和注释，使程序易于理解和维护。

2. 实验完成后，需将代码和实验报告提交给指导教师，包括实验过程、实验结果和实验心得等内容。

3. 学生可以自由选择编写程序的主题，但需满足实验要求并体现所学知识。

四、实验评分标准实验评分主要根据以下几个方面进行评判：1. 程序的功能是否完整，是否满足实验要求。