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Unit 2 Topic 3 What should we do to fight SARS?\n第二单元\n话题3我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\n Section A\nA部分\n1a Listen, read and say\n1a听、读与说\n(Kangkang is watching TV in the living room.His mother is in the kitchen.)\n(康康正在客厅看电视。
他的妈妈在厨房里。
)\nKangkang: Mom, hurry up! Dad is on TV!\n康康：妈妈，快点！爸爸上电视了！\nMom: OK, I'm coming.\n妈妈：好的，我来了。
\n(His father, Dr. Li, is talking with a journalist on TV.)\n(他的爸爸李医生在电视上，正和记者在交谈。
)\nJournalist: May I ask you some questions, Dr. Li?\n记者：李医生，我能问你一些问题吗？\nDr. Li: Sure, go ahead.\n李医生：当然可以，问吧。
\nJournalist: SARS spreads easily among people.\n记者：非典很容易在人群中传播。
So what should we do to fight it?\n那么我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\nDr. Li: Well, first, we should eat healthy food and do more exercise to build up our bodies.\n李医生：呃，首先我们应该吃健康的食物和多锻炼身体来增强我们的体质。
\n Second, we should keep our rooms clean and often open the windows.\n第二，我们应该保持室内干净，并且经常开窗。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 3《Must we eercise to prevent the flu》（SectionA）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 3，Section A。
本课的主题是运动与健康，通过讨论运动对预防流感的作用，引导学生关注健康生活方式。
教材以听力材料、对话和任务型活动为主要形式，旨在培养学生的听说能力和合作意识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说能力。
他们对健康话题感兴趣，生活中也开始关注运动和健康。
但部分学生在口语表达方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于运动与健康的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够在情景中运用所学知识进行交际，提高听说能力。
3.情感目标：学生能够认识到运动对健康的重要性，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于运动与健康的词汇和句子。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.交际法：通过模拟真实情景，培养学生的交际能力。
3.情境教学法：通过听力材料和对话，让学生在具体情境中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前录制与本课主题相关的听力材料，准备相关图片和卡片。
2.学生准备：预习本课内容，熟悉相关词汇和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论健康话题，引入本课主题。
例如：“Do you like sports? Why?”“What sports do you usually do?”等。
2.呈现（5分钟）教师播放录制好的听力材料，学生听后回答问题。
例如：“What’s the mn idea of the passage?”“What sports does the speaker usually do?”等。
Unit3 Our HobbiesTopic2 What sweet music!一、重点短语continue doing sth. 继续做某事 be born 出生set up 建立classical music 古典音乐folk songs 民歌stage name 艺名everyday life 日常生活be famous for 因……而著名look for 寻找二、重点句型1. And it sounds great! 听起来好极了。
2. What kind of musical instrument can you play? 你会弹什么种类的乐器？3. We have guitar, violin, piano and drum lessons for just ￥240 each. 我们有吉他课、小提琴课、钢琴课、和打鼓课，每个课程仅需要240元。
4. What do you do in your free time? 你在闲暇之际干些什么？5. Classical music is serious music. 古典音乐是一种很严肃的音乐。
6. Pop music often comes and goes easily. 流行音乐来得快去得也快。
7. They are very popular among young people. 它们在年轻人当中很流行。
8. Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs. 郭兰英，宋祖英和腾格尔以（唱）民歌而出名。
9. It is one of the most famous rock bands in the world. 它是世界上最著名的摇滚乐队之一。
10. In the fall of 1976, a 14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians. 在1976年的秋天，一个14岁的中学生，Larry Mullen寻找一些音乐家。
Unit2 Topic 3Section A1.go ahead请吧，开始吧，走在前面2.build sb. up增强某人的体质，使...强壮3.all the time总是，一直4.由must（必须、一定要）开头的问句, 否定时不用mustn’t 来回答，而应用needn’t 或don’t have to来回答。
—Must we keep the windows open all the time?—Yes, we must. —No,we don’t have to./No,we needn’t.5.must必须，一定，侧重于个人意志和主观上的，只有一种形式，构成must do sth.;have to必须，不得不，侧重于客观上的，可用于各种时态。
I know I must study hard.我知道我必须努力学习。
My grandma was ill,so I had to call the doctor.我的奶奶病了,所以我不得不叫医生。
Section B1.be afraid +句子：恐怕...I am afraid they have no time to play basketball.恐怕他们没时间打篮球了。
2.ring sb. up=ring up sb.给某人打电话，ring还可用call替代在打电话时, 介绍自己时不说I’m . . ., 应该用This is . . . 。
3.leave a message 留口信give（sb.）a message（给某人）捎口信take a message to sb.=give a message to sb.给某人传口信4.tell sb.to do sth.告诉某人做某事tell sb. not to do sth.告诉某人不要做某事The teacher tells us to clean the classroom.老师告诉我们去打扫教室。
仁爱英语八年级上册教案设计Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smoking.Section CⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
课文中几个妈妈要求各自的孩子吃健康的食物，让学生们在明白要健康饮食的同时，归类学习了表示食物的名词。
针对Danny的一日三餐，让学生们学会自己辨别哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并对不健康的饮食提出合理的建议，巩固了对食物名词的学习。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能归类学习表达食物的名词：Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkinMeat: beef, chicken, fish, eggFruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelonStaple: wheat, riceDrink: juice, honeyFast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cakeSweets: ice-cream, candy, chocolate2. 能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be deliciousSkill aims：1. 能听懂有关食物名词的对话或文章。
2. 能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称。
3. 有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
八年级上册第二单元Topic 3 SectionA-B一、重点句型及知识点讲解1. May I ask you some questions, Dr. Li ? ---- Sure, go ahead. 我能问你一些问题吗，李医生？当然，请问吧。
(1) 1）疑问句和否定句中,表“一些”，常用any, 不用some. 但当此疑问句表建议或请求时，Some不改成any. 如：Would you like some tea ?2）question意为“问题，疑问”，指较易解决的问题及口头回答的问题。
如：Can you answer the question?你能回答这个问题吗？【辨析】problem和question都当“问题”讲，但它们是有区别的。
Problem 通常指难以解决的问题，尤指比较困难的问题，如社会、政治和经济等。
与它搭配的动词一般是work out或solve;而question常指对某事疑惑不解需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer搭配使用。
如：We must solve the problem of heavy traffic in Beijing as soon as possible.我们必须尽快解决北京的交通拥挤问题。
This is a difficult question to answer.这个问题很难回答。
(2) Sure , go ahead 当然可以，请问吧！Go ahead.(口语)表示同意对方的请求，根据情况可译为“说吧”！“做吧”! 如：__Can I read the sports section ? 我可以看看体育版吗？__Yeah, go ahead.请看吧！【拓展]】(1)go ahead and do sth .赶紧做某事。
如：Go ahead and eat before everything gets cold.趁东西还没凉赶紧吃。
（2）go ahead of 在……之前去。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2《I must ask him to give up smoking》（SectionC）教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2《I must ask him to give up smoking》（Section C）主要讲述了如何给朋友提出建议以及如何表达同意和反对的观点。
本节课的主要语言点是掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等，以及表示同意和反对的短语如“I agree with you”, “I don’t think so”, “I’m sure he will”等。
同时，本节课还涉及到日常生活中的健康问题，如吸烟、喝酒等不良习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在表达建议和观点方面。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设真实的学习情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等。
–掌握表示同意和反对的短语如“I agree with you”, “I don’t think so”, “I’m sure he will”等。
–了解日常生活中的一些不良习惯及其危害。
2.能力目标：–能够用英语就日常生活中的一些问题提出建议和观点。
–能够听懂并参与到相关的英语交流活动中。
3.情感目标：–培养学生关爱他人，关注他人健康的意识。
–培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点•掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等。
Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 SectionA 1a贝蒂：你看起来气色很不好。
怎么啦？康康：我牙痛。
贝蒂：听到这个消息我很难过。
你应该去看牙科医生。
康康：我想我会去的。
贝蒂：希望你快点好起来。
康康：谢谢你。
Sectiom B 1a史蒂夫：布鲁斯，你好。
你看上去脸色苍白，怎么了？布鲁斯：恩，我感觉很难受！我头痛而且咳嗽。
史蒂夫：听到这个消息我很难过。
你这样多久了？布鲁斯：两天了。
史蒂夫：你也许感冒了。
你最好去看医生。
布鲁斯：我想我会去的。
史蒂夫：我带你去医院好吗？布鲁斯：不用了，谢谢。
我现在回家休息一下，明天去看医生。
SectionC 1a江医生：迈克尔，你好，你今天感觉怎么样？迈克尔：不太糟。
但是我一动左腿它还痛。
江医生：噢，别担心！你的X光片显示它没什么大碍。
让我再给你检查一次。
迈克尔：哎呦！江医生：对不起，迈克尔。
服下这些药片。
每次两片，一天三次。
迈克尔：好吧，我会的。
江医生：卧床休息，不要让腿动得太多。
迈克尔：好的，江医生。
多谢了。
（玛利亚，简和康康来医院看望迈克尔。
）玛，简，康：嗨，迈克尔，今天感觉好些了吗？迈克尔：好多了。
噢，谢谢你们的花和水果。
玛利亚：你最好不要让腿动得太多。
简：好好休息，不要担心你的功课。
康康：遵从医嘱，你很快就会康复的。
迈克尔：谢谢你们。
Section D 1a亲爱的莉莉：你好吗？感谢这本有趣的书。
我非常喜欢它，但直到今天我才能看到。
我度过了一个非常______的周末。
我____,____。
上周五，我踢了两个小时的足球，之后，我得了_____。
我妹妹也病了。
她日日夜夜________。
但请不要为我们担心，我们很快就会_____.致以美好的祝愿，彼得1b亲爱的彼得：得知你和你妹妹都病了的消息我很难过，你们现在好了吗？如果你嗓子还痛，你最好_______你的朋友Topic 2 Section A 1a简：康康，你看上去很累。
怎么了？康康：我头痛。
