2020秋六年级语文上册 第一单元 2丁香结 作者宗璞简介素材 新人教版

部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题【导语】《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。

的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。

2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。

3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。

诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。

5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。

6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。

第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。

3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。

4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。

小学六年级语文上册(部编版)第1单元第2课《丁香结》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习旅程中，我们继续深入探索第一单元的文学世界，第二课《丁香结》以其独特的韵味和深刻的寓意，引领我们走进了一个充满诗意与哲思的境地。

本文不仅描绘了丁香花的美丽形态，更借物喻人，传达了作者对人生哲理的深刻思考。

接下来，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。

一、课文主题与文学体裁●课文主题：本文通过描写丁香花的形态与色彩，以及由此引发的联想与感悟，表达了作者对生活中“结”的独到见解，即人生中的困难和挑战如同丁香结一般，既是束缚也是美丽，鼓励人们以积极的心态面对生活中的不如意。

●文学体裁：散文。

以自由灵活的语言，抒发作者的真情实感，同时融入深刻的哲理思考。

二、作者信息●作者：宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。

她的作品多以细腻的情感和深刻的哲理著称，深受读者喜爱。

三、重点字词●生字：缀（zhuì）：连接，装饰。

如“点缀”。

幽（yōu）：深远，僻静。

如“幽静”。

雅（yǎ）：美好，高尚。

如“优雅”。

●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“结”字在此处读jié，表示打结、结束等意；而在“结实”中读jiē，表示坚固、牢固。

●近义词/反义词：近义词：朦胧—模糊，妩媚—妖娆反义词：幽雅—粗俗，愁怨—欢愉四、修辞手法●比喻：如“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

”将人生中的困难与不顺比作年年都会出现的丁香结，形象生动。

●拟人：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”这里将丁香花拟人化，赋予其窥视、惹人的动作，增强了语言的生动性和趣味性。

●排比：文中虽未直接出现长句排比，但多处短句连用，如“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，以排比的方式强化了表达效果。

五、经典语句与段落●经典语句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话深刻揭示了人生的真谛，即生活中的困难和挑战是常态，正是这些“结”构成了人生的丰富性和多彩性。

六年级语文上册第一单元素材：
丁香结
以《丁香结》这篇散文来说，它的创作完全建立在作者多年的感情积累与顿悟的基础之上，建立在宗璞的体验与感觉之上。

多少年来她一直每年看丁香，也可以说多少年前以来她心里就装着古人吟咏丁香的诗句，但一直没有萌发写散文的念头。

可以这样说，她是在对于人的一生中永远解不开的结有了更深的体会与顿悟之后，才忽然在一次春雨里发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁香空结雨中愁”的诗句，这才找到了这篇散文的构思。

古人的“丁香结”只是在孕育这篇散文的过程中启发了她，提供了一个契机，而体验与思想是她自己的。

因此，这是一篇“言志”的好散文。

从这里可以看出，文化既可以是包袱，它压缩生命的感悟，但也可以是一个启示，就看作家怎样处理了。

在接受这种启示的时候，作家的想象能力是很重要的，宗璞在这点上很有优势。

“丁香结”这个概念不仅加强了作家的观察能力，而且，她由此想到它们负担着解不开的愁怨，并且把这个意思引申向作家所一向关注的社会现实：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，结，是解不完的。

然而，宗璞是现代作家，她并不要像古代作家那样一味赞颂作为“愁品”的丁香所象征的愁怨，她不必要渲染忧愁，她有现代人的洒脱：“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”。

1。

六年级语文上册《丁香结》这篇课文的详细分析一、作者及背景介绍《丁香结》是著名作家宗璞（原名冯钟璞）的一篇散文。

宗璞是中国当代女作家，哲学家冯友兰之女，其作品风格清新淡雅，意蕴丰富。

本文选作课文时有所改动，旨在通过丁香这一意象，引导学生体会生活中的哲理和作者的人生态度。

二、课文结构分析课文共六个自然段，可以分为两大部分：第一部分（1-3自然段）：描摹丁香花1. 第1自然段：写城里的丁香花。

开篇即点出丁香花今年的茂盛，无论是城里还是城外，丁香花都以它独特的魅力吸引着人们的目光。

作者通过细腻的描写，展现了丁香花在城里街道旁、宅院里的美丽景象，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

2. 第2自然段：简介城外丁香花的美丽芬芳。

作者以图书馆北面的丁香三角地为例，描绘了月光下白丁香和紫丁香的美丽景象。

白丁香潇洒，紫丁香朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香，让人沉醉其中。

3. 第3自然段：细写斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香。

作者通过回忆自己住了近三十年的斗室外那三棵白丁香，表达了对丁香花的深厚感情。

每到春来，檐前积雪般的丁香花便映入眼帘，香气直透毫端，让作者感到轻灵得多。

第二部分（4-6自然段）：感悟“丁香结”1. 第4自然段：从古人“丁香结”的诗句开始，引出对丁香结的感悟。

作者引用了李商隐和李璟的诗句，通过诗句中的愁怨情感，联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出“丁香确实该和微雨连在一起”的感叹。

2. 第5自然段：写作者对古人“丁香结”说法的疑惑，以及自己在偶然的观察中明白“丁香结”说法的来由。

作者通过一次春雨中近距离观察到的一束丁香花蕾，恍然明白“丁香结”的含义，即小小的花苞圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

3. 第6自然段：从丁香结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考。

作者认为，丁香结象征着人生中不顺心的事，而人生中的问题也是解不完的。

因此，我们应该正视生活中的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

六年级上册语文丁香结主要内容摘要：一、丁香结的概述二、课文内容概述三、课文主题及寓意四、作者简介五、作品背景六、课文解析1.课文结构2.语言特点3.人物形象4.景物描绘七、教学目标和意义正文：【丁香结的概述】丁香结是我国著名作家宗璞的一部散文作品，选自《六年级上册语文》课本。

课文以丁香结为引子，通过描绘生活中的琐事，抒发了作者对生活的热爱和对自然的向往。

【课文内容概述】课文讲述了作者在春天看到盛开的丁香花，引发了她对童年往事的回忆。

作者通过描绘丁香花结、解、再结的过程，寓意着人生中的困难和挫折，以及勇敢面对、不断努力的精神。

【课文主题及寓意】课文主题是面对生活中的困难和挫折，要保持乐观、积极向上的心态，勇敢地去追求自己的理想。

丁香结象征着生活中的困难和挫折，而解开丁香结则寓意着战胜困难，迎接新生活的开始。

【作者简介】宗璞，原名冯宗璞，是我国著名的女作家。

她的作品以散文和小说为主，文笔优美，情感真挚，具有很高的文学价值。

【作品背景】《丁香结》创作于20 世纪80 年代，是宗璞的一部散文代表作。

当时的宗璞正处于创作的旺盛期，作品多以自然和生活为题材，表现了作者对生活的热爱和对自然的向往。

【课文解析】1.课文结构：课文以丁香结为主线，通过回忆童年生活，抒发了作者对生活的热爱和对自然的向往。

结构紧凑，脉络清晰。

2.语言特点：宗璞的文笔优美，细腻，富有诗意。

她善于运用生动的描绘和形象的比喻，使文章充满了生机和活力。

3.人物形象：课文中的人物形象生动、鲜活，通过对人物动作、语言、神态的描绘，展示了人物的性格特点。

4.景物描绘：作者通过对春天丁香花的描绘，展现了生活的美好和自然的魅力。

同时，以丁香结寓意生活中的困难和挫折，寓意深刻。

【教学目标和意义】通过学习《丁香结》，教师希望学生能理解课文的主题思想，把握作者的表达意图，体会作者的情感，同时，学会运用生动的语言描绘景物，抒发情感。

《丁香结》是六年级上册的一篇课文，作者宗璞。

这篇文章主要讲述了作者通过观察丁香，感悟出人生的哲理。

文章中，作者先描述了丁香的形状和颜色，然后通过丁香结的形象，表达出对人生中不愉快的事情的感悟。

丁香结代表着人生中的结，它们可能是困难、挫折、不满、遗憾等等。

但是，作者也表达出一种积极的态度，即虽然人生中会有很多结，但是我们应该以积极的态度去面对它们，去解开这些结。

通过这篇文章，我领悟到人生中会有很多不如意的事情，但是我们应该以积极的态度去面对它们。

我们应该学会从这些不如意的事情中吸取经验教训，不断地成长和进步。

同时，我们也应该学会放下一些不必要的纠结和烦恼，让自己的生活更加轻松愉快。

此外，我也认识到丁香结所代表的意义。

生活中的结并不可怕，可怕的是我们没有勇气去面对它们。

我们应该勇敢地去解开这些结，让自己的生活更加美好。

总之，《丁香结》这篇文章让我领悟到了人生的真谛和价值，让我更加珍惜自己的生活。

同时，我也认识到生活中的困难和挫折并不可怕，只要我们以积极的态度去面对它们，就一定能够克服它们。