高中历史《中国古代科技史》教学案例浅谈
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高中历史教案:中国古代的科学技术中国古代的科学技术一、引言:古代中国的科学技术在世界历史上占据着重要地位。
中国作为一个拥有悠久历史文明的国家,自古以来就对科学技术有着浓厚的兴趣和独特的贡献。
在中国古代,科学技术领域涉及了农业、医药、天文学、数学和工程等多个方面。
正是这些独特而具有智慧的发明和创造,促进了古代中国文化与其他国家的交流,并对整个世界产生了积极影响。
二、农业:中国古代农业技术的发展是推动社会进步的重要力量。
1. 水利工程:在早期历史时期,中国人就开始研究水利工程,以提高农田灌溉和排水系统。
例如,在公元前2697年至2597年之间井田制度被建立起来,并实施了一系列有效的灌溉系统。
同时,引进水车、水牛等劳动动物也为农业生产提供了更多便利。
2. 农作物种植:中国人探索并开发出许多耐旱、耐寒和高产的农作物品种,如水稻、小麦、玉米等。
他们还掌握了肥料制作技术,使用瓮城等设施进行土壤改良。
这些技术在提高农作物产量和生产效率上发挥了重要作用。
三、医药:中医药学是中国古代科学技术的瑰宝之一。
1. 方剂与草药:中国古代医药学独特地注重个体化治疗,通过系统搜集和分类大量中草药,并根据不同的疾病制定适当的方剂。
《神农本草经》是其中一部重要著述,对中医学传承有着深远影响。
2. 针灸与推拿:针灸和推拿是中国古代发展并广泛应用的特色理疗方法。
针灸利用细针刺入穴位来调整气血平衡,而推拿则通过按摩手法来促进人体经络系统的流通。
这些方法被广泛应用于治疗各种疾病,并得到了卓越的成就和口碑。
四、天文学:中国古代天文学的成就对现代天文学有着重要影响。
1. 星历观测与预测:中国古代天文学家经过长期的积累和观测,制作了中国最早的星历,并发展出较准确的天象预测方法。
通过对日月食、春秋分、冬至等天文现象的观察和记录,他们揭示了太阳和月亮运动规律,并且为日历编制提供了宝贵资料。
2. 钟表制造:中国人在古代就创造并使用各种钟表,例如固定在水车上的撞钟装置,以及由水力驱动的香炉钟等。
高中历史教案中国古代科技与文化高中历史教案:中国古代科技与文化导言:中国古代科技与文化在世界上占有重要地位。
本教案将从农业、手工业、造纸术等方面讲述中国古代的科技成就,并探讨这些科技成就对中国古代文化的影响。
一、农业技术的发展中国古代农业技术的发展为社会经济发展提供了重要支撑。
我们将以水利技术、耕作工具、种植技术为主要内容来介绍。
1. 水利技术中国古代农田水利发展很早。
我国发明了排水和灌溉工程,如修建水利工程、凿井等。
这些技术的发展使得农田得以良好的排水和灌溉,提高了农田的产量。
2. 耕作工具中国古代的耕作工具有犁、锄、耧车等。
这些工具的运用使得农田的耕种更加高效,减轻了农民的劳动强度,提高了农作物的种植效率。
3. 种植技术中国古代农业在种植技术方面取得了重要的成就。
我们将介绍中国古代的种植方法和耕作制度,如轮作制、田间菜园法等。
二、手工业的繁荣中国古代手工业的技术水平在世界上一直处于领先地位。
本节将从陶瓷、纺织、铁制品等方面来介绍中国古代手工业的繁荣。
1. 陶瓷中国古代陶瓷技术是世界上最早、最优秀的之一。
我们将介绍中国古代陶瓷的种类和制作工艺,如青铜器、瓷器等。
2. 纺织中国古代纺织技术的发展在历史上起到了至关重要的作用。
我们将介绍中国古代纺织品的种类和生产工艺,如丝绸、棉织等。
3. 铁制品中国古代的铁制品制作水平也赫赫有名。
我们将介绍中国古代铁制品的种类和铁冶炼工艺,如铁器、铁剑等。
三、造纸术的发明中国古代的造纸术对世界文化产生了深远影响,本节将详细介绍中国古代造纸术的发明和应用。
1. 造纸术的起源中国古代造纸术的起源可以追溯到东汉时期。
我们将介绍中国古代造纸术的发明者、发明过程和纸张的制作工艺。
2. 造纸术的应用造纸术的发明在教育、文化交流等方面产生了巨大的影响。
我们将介绍中国古代纸张的用途和对文化发展的促进作用。
结语:中国古代科技与文化的繁荣为世界文明做出了巨大贡献。
本教案通过介绍农业技术、手工业和造纸术的发展,使学生了解中国古代的科技成就,并对其对中国古代文化的影响有所了解。
高中一年级历史教案:中国古代科技与文化中国古代科技与文化一、引言中国古代科技与文化在历史上占据了重要的地位,对世界文明的发展产生了深远的影响。
本文将以高中一年级历史教案的形式介绍中国古代科技与文化的特点、理念和对社会的贡献。
二、中国古代科技的特点1. 儒家思想与科技发展在中国古代,儒家思想是主导的哲学思想。
儒家强调整体社会和个体的道德伦理,这种思想理念对科技的发展产生了一定的抑制作用。
科技发展需要创新和实践,而儒家强调传统和稳定,对个人的创造力和实践精神产生了一定的限制。
因此,科技在古代中国并没有迅速发展。
2. 科技成就与制度推动尽管儒家思想对科技发展造成了一定的压制,但中国古代仍然有许多重要的科技成就。
这些科技成就得到了皇帝和政府的重视,受到制度和政策的推动。
例如,古代中国建立了官方的工程师制度,并推动了农业技术的发展,这使得中国古代农业生产水平远超其他国家。
3. 科技与文化的融合古代中国科技与文化的融合也是其特点之一。
古代中国不仅仅是科技的创造者,还是文化的传承者。
科技发展的同时,中国古代人民对文化的追求也没有停止。
技术和艺术在中国古代被视为一体,科技成就成为了文化的一部分,这种融合为中国古代科技与文化的独特性提供了基础。
三、中国古代科技与文化的重要成就1. 印刷术的发明中国古代发明了印刷术,这是人类历史上的一大创举。
印刷术的发明大大改变了信息的传播方式,加速了书籍的印刷和传播,推动了知识的积累和传播,对后世的文化与科技发展产生了巨大影响。
2. 四大发明中国古代有许多重要的科技发明,其中最具代表性的是四大发明之一,即造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
这些发明不仅改变了人们的生活方式,也对世界历史产生了深远的影响。
造纸术推动了书籍的传播和宣传,指南针改变了人类的导航方式,火药革命性地改变了战争的面貌,活字印刷术大大提高了印刷效率,开辟了新的知识传播途径。
3. 科技对社会的贡献中国古代科技与文化的发展对社会产生了巨大的贡献。
高中历史教学反思:古代科技案例—“四大发明”笔者按:今日观看日全食有感于科技的力量和大自然的奥秘。
中国古代科技辉煌的标志当数四大发明,那就写一篇在科技史教学中适切处理“科技、历史、人文”关系的体验性或反思性案例。
科学技术是第一生产力,我们如何在学生头脑中树立这一观念,我们如何培养学生的科学精神,我们如何落实课标有关知识呢?我认真钻研了课程标准,研究了“三维目标”,通俗讲就是“科技史实--历史视角--人文关怀”的三个目标。
我如何让学生体会既在身边有很久远的科技呢,我设计了以下几个环节。
◆『回顾历史』◆【四大发明---基础知识】首先,学生掌握基础知识。
之后,提高升华。
【四大发明---地位重要】在课堂上在谈到四大发明的积极地位时,出乎意料的一个学生向我和全班同学发难。
唐朝末年,火药就用于了战争,之后“热战”时代就来了。
火药,带来了战火和战祸。
火药的传播就传播了战祸,加重了百姓的灾祸。
一时间,同学们七嘴八舌,有同学认为有道理。
很明显,这位同学的认识是偏激了点。
怎么给他纠正呢,我急速思考着。
(这是锻炼学生辩证思维的绝好机会,我怎么会放过呢。
思维偏激的症结是只看到了“火药的消极”,我没有正面反驳,而是迂回了一下,从消极中挖掘积极因素,以培养学生的辩证思维。
)我的回应:战争根源不在于火药,即使没有火药也会有战争。
白刃战不也很残酷吗。
火药的作用主要看是谁用来干什么,用于谁。
如果战争中是先进阶级用于落后阶级,正义者用于侵略者;如果火药用来开采修路,从这个角度讲,消极吗!【四大发明---走出中国,影响世界】材料一:有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。
材料二:英国著名的中国科技史专家李约瑟认为,中国在公元3—13世纪之间保持着西方望尘莫及的科学知识水平。
材料三:培根说:“这三种东西曾经改变了整个世界事物的面貌和状态:第一种在文字方面,第二种在战争上,第三种在航海上。
”依据材料谈谈四大发明的世界影响。
历史课程古代科技教案教案一、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1. 了解古代科技在历史发展中的重要作用;2. 掌握古代科技的基本概念、特点和代表性成就;3. 培养对古代科技的鉴赏能力和创新思维。
二、教学重点和难点重点:古代科技的基本概念和代表性成就;难点:培养学生的创新思维和对古代科技的鉴赏能力。
三、教学过程导入通过播放一段古代科技的相关视频,引发学生对古代科技的兴趣,激发他们对本节课的学习热情。
基础知识讲解1. 定义古代科技:古代科技是指在古代人类社会中,通过智慧和劳动创造的各种科学知识和技术手段的总称。
2. 古代科技的特点:古代科技以简单、原始、技艺独特为特点,具有一定的时代局限性。
3. 代表性古代科技成就(1)古代造纸术:讲解造纸术的发明和作用,引发学生对纸张的重要性的思考。
(2)古代指南针:解释指南针在航海、导航中的重要作用,并配以实例说明。
(3)古代火药:介绍火药的发明和在战争、民生方面的应用,并引导学生思考火药对现代科技的影响。
实践应用通过小组讨论和展示的方式,让学生选择一个古代科技成就,并结合现代科技的发展,设计一种新的创新应用方案。
鼓励学生发表观点和理由。
课堂总结对本节课学习内容进行总结,并对学生在实践应用环节表现突出的小组进行表扬,鼓励他们保持创新思维和对科技的热情。
四、巩固练习布置相关课后作业,要求学生选择一项古代科技成就,编写一篇100字左右的短文,描述该科技成就的历史背景、应用方式以及对现代科技的启示。
五、教学反思通过观察学生的学习情况和课堂表现,发现学生在对古代科技的鉴赏能力和创新思维方面仍有待加强。
下节课可以添加辅助教具和实践环节,进一步提高教学效果。
高一历史课程教案了解中国古代科技发展高一历史课程教案:了解中国古代科技发展一、课程背景和目标本节课主要目标是让高一学生了解中国古代科技发展的历史背景、主要科技成就以及对社会和文化的影响。
通过学习古代科技发展,学生将能够了解中国古代社会的科学技术水平和创新能力,培养对科技进步的敬畏和探索精神。
二、教学内容及安排1. 导入(10分钟)- 利用图片、视频或事例引起学生对古代科技问题的兴趣,激发思考。
- 提问学生关于古代科技的问题,并展开讨论。
引导学生思考科技对古代社会的重要性。
2. 古代科技的背景(10分钟)- 分析古代中国科技发展的历史背景:农业社会、手工业社会和商业社会。
- 解释古代科技发展的基本原因:生活需求、提高劳动生产力、战争需求等。
3. 科技成就及其影响(30分钟)a) 农业科技(10分钟)- 分析古代农业科技成就,如灌溉技术、农耕工具的改进等。
- 讨论农业科技的影响,如农业生产能力的提高、人口增长等。
b) 器械工艺和制造业(10分钟)- 介绍古代器械工艺的发展,如造纸术、火药、指南针等。
- 讨论这些技术的应用和对社会、经济的影响,如印刷术的出现和促进文字传播等。
c) 文化科技(10分钟)- 探讨古代中国文化科技成就,如科学家的贡献、天文学、医学等。
- 分析这些成就对古代文化和社会发展的影响,如中医在保健和治疗上的应用等。
4. 古代科技的启示(15分钟)- 引导学生思考古代科技如何影响现代社会,以及如何对待科技进步。
- 讨论古代科技对现代科学技术的启示和借鉴,如经验智慧的传承和创新等。
5. 总结归纳(5分钟)- 概括本节课的主要内容和思想,强调古代科技对中国社会和文化的重要影响。
- 提醒学生学会尊重古代科技成就,并对现代科技发展保持探索和创新的态度。
三、教学方法和手段- 图片、视频展示:通过使用图片、视频等多媒体资源,激发学生的学习兴趣,加深对内容的理解。
- 小组讨论:倡导学生积极参与小组讨论,促进交流和思考,扩大知识面。
高中历史课堂教案中国古代科技与文化高中历史课堂教案:中国古代科技与文化一、引言中国古代是一个充满了璀璨文化和科技成就的时期,其中涵盖了众多令人惊叹的科技发明和文化成果。
在本节课中,我们将一同探索中国古代的科技发展与文化繁荣,了解其对中国历史和世界文明做出的巨大贡献。
二、中国古代科技的奇迹1. 四大发明在中国古代,有四项伟大的发明对整个世界产生了深远的影响。
这四大发明分别是:造纸术、印刷术、火药和指南针。
(展示图片或视频资料,介绍每项发明的背景、技术原理以及在历史上的重要作用)2. 壮丽的水利工程中国古代以其精湛的水利技术而闻名于世。
著名的水利工程包括:都江堰、黄河决口、运河等。
(介绍每项水利工程的规模、建设背景以及对农业、交通等方面的巨大影响)3. 精湛的冶金技术古代中国人在冶金领域也取得了很大的成就,炼铁技术、铜器制作、钢铁冶炼等都达到了相当高的水平。
(介绍不同冶金技术的特点,以及对农业和军事发展的影响)三、中国古代文化的辉煌1. 儒家文化儒家文化是中国古代最重要的思想文化之一,强调以仁、义、礼、智、信为核心的思想理念,对中国社会和文化产生了深远影响。
(介绍儒家的起源、核心思想和其在社会中的作用,如孔子、孟子等的思想)2. 道家文化道家文化强调“随缘”、“无为而治”的思想,对哲学、医学等领域产生了重要影响。
(介绍老子、庄子等代表性人物的思想,以及其对哲学、医学等方面的贡献)3. 佛教文化佛教文化在中国的传播与融合,对中国古代文化产生了深远的影响,也使得中国成为佛教信仰的新兴中心。
(介绍佛教的传入、对中国文化和艺术的影响,如石窟寺庙的建造)四、中国古代科技与文化的影响1. 对世界文明的贡献中国古代科技和文化的独特发展为世界文明作出了重大贡献,如传播纸张和印刷术,改变了信息传播的方式;传播火药和指南针,对军事战略和航海探险产生了巨大影响。
(介绍中国古代科技和文化对世界各领域的贡献,如医药、农业、建筑、艺术等)2. 对中国历史的影响中国古代科技和文化的发展也对中国历史产生了深远的影响,促进了社会进步和国家繁荣。
高中历史教案:中国古代科技发明与发展中国古代科技发明与发展中国古代是世界上最早出现科技发明和应用的国家之一,其独特的科技成果对全球历史和文明的演变产生了重要影响。
本教案将分为三个部分,分别讨论中国古代科技的发明与发展,通过引入具体的发明案例和科技进步的历史背景来加深学生对这一主题的理解。
一、中国古代科技的发明1.1 指南针与中国航海中国古代的指南针是世界上最早的指向性工具之一,它的发明填补了人类导航工具的空白。
在中国北方,指南针被广泛应用于农业、交通和军事方面。
通过中国古代的航海活动,指南针传播到世界各地,极大地推动了人类历史的进程。
1.2 纸张与书籍印刷纸张是中国古代一项伟大的发明,它推动了古代学术文化的繁荣和传播。
通过制作纸张,人们成功地保存和传承了大量的文献资料。
此外,中国古代还发明了活字印刷术,使书籍的印刷速度大大提高,促进了知识的广泛传播。
1.3 火药与火器火药是中国古代的一项重大发明,它的发现在武器制造、烟花爆竹等领域产生了革命性的影响。
通过研究火药的配方和制造工艺的改进,中国古代的火器制造达到了世界领先水平,在军事上起到了重要作用。
二、中国古代科技的发展2.1 儒家思想对科技发展的影响儒家思想在中国古代的科技发展中起到了重要的推动作用。
儒家强调“礼治天下”,注重传统价值观念的传承和发扬。
这种思想导致了中国古代科学家的守旧态度,对科技的突破和创新形成了一定的限制。
2.2 科举制度与科技发展科举制度是中国古代选拔官员的一种考试制度,它对科技发展产生了积极的促进作用。
通过科举制度,中国古代选拔出了一大批有才干的官员,他们在政府的支持下积极投身于科学研究,推动了科技的进步和发展。
2.3 制度改革与创新思维中国古代科技发展中的另一个关键因素是制度改革和创新思维。
历代统治者对科学研究的重视和支持使得科学家得以在适宜的环境下开展研究,从而推动了科技的进步。
中国古代的农田水利工程、建筑技术等领域的发展,也是创新思维在实践中的产物。
历史教案:高中历史课《中国古代科技成就》讲授思路一、引言中国古代科技成就是中华民族发展历史中的一颗璀璨明珠。
在过去几千年的历史中,中国人民在农业、医学、军事、工程等诸多领域创造了许多伟大的科技成果。
本教案旨在通过对中国古代科技成就的讲授,使学生了解和认识我国在古代所取得的重要科技进步,激发学生对科技创新的兴趣,培养他们探究和创新精神。
二、背景知识介绍1. 古代中国科技简述:简单介绍中国古代科技的发展概况,包括时期划分和主要领域。
2. 科学技术与社会经济:讲述中国古代优秀的科学技术如何推动社会经济发展,并阐述其深远影响。
三、教学目标1. 知识目标:a. 了解中国古代科技成就在不同时期的特点和贡献。
b. 掌握部分著名古代科学家及其所做出的贡献。
2. 能力目标:a. 能够运用历史知识分析和解释中国古代科技成就带来的社会影响。
b. 培养学生对科技创新的兴趣,激发他们的学习热情。
四、教学内容1. 古代科技成就的分类:a. 农业和农具:讲述古代中国农耕文明如何应用科技手段改善农作物种植和生产效率。
b. 工艺和制造:探讨古代工艺品、纺织品等领域中的创新和进步。
c. 医药和医疗:介绍古代中医药对人类健康的贡献,并引导学生思考与现代医药的联系与区别。
d. 导航和地理测量:讲解中国在航海、地图制作等方面的杰出成就,如郑和下西洋等。
2. 著名科学家及其贡献:a. 以沈括为例,介绍他在数学、工程、水利等领域所做出的重要贡献,并鼓励学生了解其他著名科学家及其突出贡献。
3. 科技成就与社会经济a. 古代科技成就对社会生活的影响:探究古代科技成就如何改变了人们的生活方式、提升了生产力。
b. 科技进步与经济发展:讲述古代科技成就如何为古代中国带来繁荣和强大。
五、教学活动设计1. 图片和视频展示:a. 利用多媒体素材展示古代农耕文明中的科技手段,展现工艺品、纺织品等领域中的创新,展示导航和地理测量方面的重要科技成果。
2. 互动问答:a. 提问学生关于中国古代科技成就的问题,鼓励他们积极参与讨论,激发他们对历史科技问题的兴趣。
高中历史教案:中国古代的科学技术中国古代的科学技术一、中国古代科学技术的概述中国古代是世界上最早有较为完善的科学技术体系的国家之一。
古代中国人民在生产和生活中积累了丰富的经验,探索了众多科学问题并形成了独特的科学思想和技术成果。
古代中国的科学技术不仅对中国自身的发展产生了深远的影响,也对世界科学技术的进步产生了重要影响。
二、中国古代的科学思想1. 宇宙观念:中国古代的科学思想中,最突出的是其独特的宇宙观念。
在古代中国,人们相信宇宙是有序的,并通过观察天象来推断和规律地祈求丰收。
这种观念对中国古代天文学的发展产生了积极影响。
2. 五行学说:中国古代的科学思想之一是五行学说,即金、木、水、火、土。
人们相信自然界的一切事物都可以用五行相互作用的变化来解释,这种思想在医学、农学、物理学等领域中得到了广泛应用。
三、中国古代的科学技术成果1. 农业技术:中国古代的农业技术相当发达,如水利工程、耕作技术和肥料运用等。
古代中国人民发明了水车、铧等农具,使用斗井、翻水车等工具提高了农民的生产效率,为中国的农业生产做出了重要贡献。
2. 医学技术:中国古代的医学技术在全球范围内享有盛誉。
古代中医药理论的形成和进一步发展,为世界医学做出了重要贡献。
中医药理论中的针灸、推拿和草药治疗等方法广泛应用于疾病的预防和治疗,对人类健康产生了重要影响。
3. 工艺技术:古代中国的工艺技术在陶瓷、丝绸、铁器、造船等领域都有独特的成就。
中国的瓷器和丝绸制造技术在世界上享有盛誉,并通过丝绸之路传遍世界各地。
4. 数学技术:古代中国的数学技术也有显著的特点。
中国古代数学家发展了十进制计数法和算盘,为后世的数学研究做出了重要贡献。
古代中国的数学成就在欧洲起到了承前启后的作用,为西方数学的发展打下了坚实的基础。
四、中国古代科学技术的影响1. 对中国历史的推动作用:中国古代科学技术的进步推动了中国历史的发展。
农业技术的改进提高了农业生产力,促进了中国社会的繁荣。
现实的契合点
高中历史《中国古代科技史》教学案例浅谈
中国古代科技一课的教学我们过去的
处理方式就是让学生对科技成就按照时间、
领域、人物、成就的分法把科技成就的相关
内容让学生记忆一番能应付过考试即可,但
新形势、新要求不允许我们作如此简单的处
理,另外,作为学生,对单纯枯燥的知识记
忆也是“深恶痛绝”,如何提升学生对这一
课的学习兴趣,突破旧有教学方式的瓶颈,
是我们在处理这一课时需要重点思考的问
题。
顾颉刚先生曾言:“凡是眼前所见的东西都是慢慢儿地积起来的,不实在古代已尽有,也不是到了现在刚有。
”这给我很大启发。
我何不从现实入手,去寻找古代科技在现实生活中的影子?出于这样的考虑,我在处理本课时以“古代科技与现代生活”为话题,就天文、数学、农学、医学、四大发明几个方面给学生分组,让学生在掌握古代科技成就的前提下从现实生活中去寻找古代科技的影子,看一看古代科技对现代生活有哪些影响,从而深入了解古代科技的贡献。
我设计了“三看古代科技”的教学环节:
一看古代科技:了解成就
再看古代科技:现实影响
三看古代科技:反思不足
下面仅就其中“医学”方面谈谈具体做法:
中国古代医学植根于农耕经济基础之上,是在中国传统自然哲学的指导之下产生的,自成体系而且迥异于西方的近代医学。
近代以来,在西方自然科学的冲击下,很多专家学者都在做中西医的“调和”工作,但结果不甚理想。
中西医的理论截然不同,前者是建立在中国古代综合、思辨、形象思维的哲学基础之上的,后者则是建立在西方逻辑分析推理的哲学基础之上的。
中医讲究“辨证施治”,时常出现“头痛医脚”的现象,见效极慢;西医则是“头痛医头,
脚痛医脚”讲
究“时效性”。
二者理论基础不同,施治过程中的效果也是大相径庭。
所以现在中医的处境并不乐观,甚至有极端者认为中医是“伪科学”,主张取消中医。
但我们不得不承认的是中医在治病养生方面的确有非常突出的成就,所以中西医之间的争论虽然不断,中医的现状不乐观,但它在现实生活中仍然扮演着重要的角色。
我在进行这一部分的设计时,让学生在课下搜集有关中国古代医学家的事迹、中医的治疗方法和疗效、中西医争论之类的材料,之后由学生自己做初步的筛选和综合拿到课堂上展示,教师根据学生展示的材料根据既定教学目标去引导学生进行分析,透过现象看本质:
通过课下搜集,学生展示了李时珍编《本草纲目》、孙思邈著述《千金方》等历史事迹的相关材料,通过对这些内容的介绍一方面提升了学生的兴趣,另一方面对培养学生实事求是的科学精神,百折不挠的人生态度和奋斗精神以及对生命的关注和热爱都起到重要作用。
关于中医的治疗方法和疗效问题:学生举了很多中医在治病救人方面的典型案例,由学生结合自身的体会或家人的经历提到了中医在治病养生方面的独特疗效,还有学生向大家推荐了央视的《中华医药》栏目……
我简单介绍了中医的哲学基础:“阴阳五行说”、四诊法—特别是“号脉”的治疗方式(很神奇,学生也很感兴趣。
仨手指头就能看病,而不用X光、CT、B超、化验等一系列的检查方式,学生在惊叹之余不得不佩服中国古代医学家的智慧)等内容。
学生在惊叹于中医独特的理论和疗效之余我又让学生展示了有关中西医争论的相关材料包括:中科院院士何祚庥关于中医是“伪科学”应予取缔的言论、《中国神息针灸》作者“和反对中医者聊天”等相关的内容。
这种中西医之间的争论至今还是绵延不绝,那么二者之间的争论本质上何在?我们对此应当采取什么样的态度呢?
通过分析,我们得出的结论在于:中西医之争,其实质在于中西方文明之争,是西方工业文明与东方农耕文明之间传统与现代的争论。
进而让学生思考:在西方工业文明大行其道的今天,作为从农耕文明中走出的包括中医在内的诸种成更应该如何在当前的形势下发扬光大才能继续生存?这样,以中西医之争为切
入点来讨论中西方文明在今天的冲突,思考解决的对策,进一步培养学生“由点到面”、“由微观到宏观”思考问题的能力。
这个思考题可作为课后的作业完成。
关于我们的“态度”问题,我同学生在客观分析了中西医各自特点的基础上得出的结论是:“拿来主义”。
通过这样的分析培养学生客观、辩证得分析问题的能力,进而以此为切口让学生去客观看待当前的“中西文化”之争。
以上,是本人在设计古代医学方面的一点想法和做法。
纵观整节课,我总的设计思路就是在立足教材内容(“一看”)的基础上,发掘古代科技与现代社会的联系(再看):比如天文历法与我们当前的“农历”、“节气”、“节日”之间的关系;古代数学中“十进制”、“勾三股四弦五”、《九章算术》中的“极限”思想与今天数学和日常生活的关系;农学著作中的内容与今天农村耕作方式之间的联系;四大发明对人类历史发展的贡献等。
通过这种方式让学生认识到,古代科技并不是简单的“知识点”而是与当前社会有着紧密关系的。
通过这样的分析我们还可以看出来近代以前的很长历史时期内,我国的科技成就一直是世界领先的,这充分证明了我们中华民族是一个富有智慧的民族,是一个具有特别旺盛的生命力的民族。
从而培养学生的民族自尊心和自豪感。
但我们回过头来看古代科技(三看)成就时不难发现:我们虽然有世界上最早的“日食”记录却没有对这方面的专业研究著作;我们虽然提出了“勾三股四弦五”的特例却没上升到“勾股定理”的理论高度;我们虽然在中医药方面自成体系取得了巨大突破却很难自圆其说,在当前工业文明大行其道的形势下中医岌岌可危……这些说明了什么?
通过上述设问,让学生明确我国古代的传统科技虽然成就辉煌但缺少科学的概念、定律和逻辑推理,没有系统的理论出现只是经验的积累和总结,因而算不上严谨的近代科学。
这也就说明了中国科技要想真正领先于世界除了要善于学习外来经验技术之外还要加强自主创新的能力。
而作为一个民族,要想真正屹立于世界民族之林必须有与时俱进的品质、有海纳百川的气魄和勇于创新的能力!通过这样的分析让学生对古代科技有一个全面、辩证的看法既是对学生看问题能力的提升也是对情感态度价值观的培养。