《饮湖上初晴后雨》课件

作者简介
苏轼:（1037-1101），字子瞻， 号东坡居士。其诗、词、赋、散文， 成就极高，善书法和绘画，是中国 文学史上罕见的全才。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头·丙辰中秋》《前 赤壁赋》等。
自勉对联：总是万般寻路无， 不堕野地随人居。
字词检查
yì mǒ yí
亦抹 宜
学习会写字
yǐn
新知讲解
这首诗是诗人第一次到杭州时所作的， 当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候， 诗人内心激动、兴奋，“晴方好”“雨亦奇” 是诗人对西湖美景的赞誉。同时诗人把西湖 比西子，比喻奇妙而贴切，写出了西湖的神 韵美，抒发了诗人对西湖美景的赞美。
新知讲解
望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
拓展积累
课堂小结
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同 的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让 我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行， 现在一起来齐颂这首诗。
布置作业
作业： 1、背诵这首诗。 2、选一首苏轼的诗歌读一读。
板书设计
饮
湖
浓抹
上
水光潋滟晴方好
总
初
欲把西湖比西
饮湖上初晴后雨
激趣导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文 人墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
激趣导入
新知讲解
苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋 八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、 赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国 数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。

朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水 的其他作品，并品析背诵。
2.你有喜欢的某一处风景吗？请 你以小短文的形式展示一下。
谢谢
内容精讲
课文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨ห้องสมุดไป่ตู้亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
诗文解读
饮湖上初晴后雨
饮：饮酒
1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖 饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了 大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于 是写下了这首诗。
小讨论：
诗文解读
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的资质，西施 无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉，总是风姿卓越， 西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比，这一 比喻，写出了西湖的神韵。
两者都很美。
诗文解读
《饮湖上初晴后雨》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情。
诗文解读
晴天 水光潋滟晴方好
诗人用了一个什么字来抒发 对晴天西湖美景的赞美？
潋 滟 让 你想到了哪些词语？
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
诗文解读
雨天 雾气迷蒙，景物若隐若现
山色空蒙雨亦奇
面对雨景，诗人用了一个 什么字来抒发心中赞叹？
空 蒙 让 你想到了哪些词语？
河的热爱之情。
作者简介
苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善 书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。

初（chū）初冬 切（qiè）一切 叨（ tāo）叨扰
学会写字
yǐn
饮 饮酒
结构：左右
音序：Y 部首：饣
组词：畅饮 饮水思源
书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。
笔顺：
学会写字
chū
初 初晴
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇 和点并相连。
解诗意
面对雨景，诗人用了一个什么 字来抒发心中赞叹？
山色空蒙雨亦奇
你想到了哪些词语？
朦朦胧胧 隐隐约约 若隐若现 …… 雾气迷蒙，景物若隐若现
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷 茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
解诗意
美的化身和代名词
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之
情。
目录
壹
贰
叁
肆
识
识
解
总
结
诗
新
诗
拓
人字意Fra bibliotek展壹
识 诗 人
新课导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文人 墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
认识诗人
课堂检测
《饮湖上初晴后雨》一诗，作者为什么拿西施来比西湖？
西施和西湖同在“越地”， 同有一个“西”字；同样具有天 生丽质、婀娜多姿的美。
课堂检测
正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，突然，天 气发生了变化，发生了什么变化？谁能借助注释来说一说？

VS
文学价值
本诗是苏轼的代表作之一，具有很高的文 学价值。它不仅描绘了西湖的美景，还通 过比喻的手法将自然美与艺术美相结合， 体现了中国文化的审美追求。
04
苏轼的西湖情结与文化意义
西湖的自然美与人文底蕴
西湖的自然风光
西湖以其秀美的湖光山色、丰富的植被和四季宜人的气候而闻名，具有极高的自然景观价值。
。
02
注释
潋滟，波光粼粼的样子；方好，正好；空蒙，云雾迷茫的样子；奇，奇
妙；欲，想要；淡妆浓抹，比喻不同的妆容；总相宜，都很合适。
03
译文
晴天时，西湖水面波光粼粼，风景正好；雨天时，西湖云雾迷茫，景色
奇妙。想要把西湖比作美女西施，无论是淡雅的妆容还是浓艳的妆容都
很合适。
整体意译与文学价值
整体意译
本诗描写了西湖在不同天气下的美丽景 色，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞 美。
艺术手法
课件详细解析了本诗词中运用的艺术手法，如比喻、拟人、动静结合等，帮助 学生深入理解并欣赏其中的艺术魅力。
03
词语注释与译文
生僻字注音与解释
潋滟
潋，读作liàn，形容水面波光粼粼的样子。滟，读作yàn，形容水波荡漾的样子 。
西子
即西施，春秋时期越国的美女。
诗词逐句翻译
01
诗意
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
3. 组织文化活动，如 诗词朗诵会、文学社 团等，让学生在轻松 愉悦的氛围中学习诗 歌。
06
结语与致谢
总结学习要点与感悟
了解诗歌的背景和主题
通过了解苏轼的生平和诗歌创作的背景，理解了诗人在这首诗中 表达的情感和主题。
分析诗歌的艺术手法