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《个人所得税专项附加扣除》教学设计说课稿2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议表决通过了修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定，此次修订后的个人所得税法开启了个税领域分类与综合相结合的新税制，拉开了个人所得税改革的序幕，由于此次改革增加了6项专项附加扣除的新举措，将关系到中国千家万户的切身利益，也成为老百姓茶余饭后讨论的焦点，同时也是会计专业的学生在涉税课程学习中应该掌握的重点。
下面请大家随我一起走进《个人所得税专项附加扣除》我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四个方面来介绍课程的教学设计和实施过程。
首先是教学分析《个人所得税专项附加扣除》模块来自《税费计算与申报》课程，该课程是高职会计专业的核心课程，也是会计专业学生岗位必备技能；而本模块选自课程项目五个人所得税涉税业务处理的综合所得税务处理部分。
课程选用了江苏省高等学校重点教材，该教材充分体现了信息化特点，书中二维码即扫即学，配以资源丰富的在线开放课程学习平台，满足了老师和学生对课程知识和技能的需求针对会计专业高职教育和大学生的现状，日常专业教育均是以企业经营业务为主开展教学安排，学生对社会个人各种收入的来源和分类了解相对缺失，但是，现在的大学生对电子产品和信息化等事务非常敏感及众多软件、硬件和技术的普及也为本课程开展信息化教学提供了先决的条件。
由此，在信息化教学手段的介入下，根据企业实际岗位的要求和高职教育的特点，我们制定了课程的知识目标、能力目标和职业素养目标。
根据课程的教学目标，也显示了课程的教学重点和教学难点，在教学过程中凸显针对性。
第二部分是教学策略首先介绍一下本模块的教学设计思路，在翻转课堂的教学理念下，以“我为父母算次税”为教学总任务，运用合作探究和参与体验的教学方法，结合任务驱动和信息化的教学手段，真正实现“查问思做”理实一体的教学模式。
综合培养学生的岗位能力和职业文化内涵。
在强大的信息化教学平台上，实现由教师向学生的转变，在课前准备阶段，教师发布课程所需教学资源和教学任务，学生进行课堂翻转，完成课前准备任务，并进行前期的教学互动。
个人所得税说课教案一、教学目标1. 让学生了解个人所得税的基本概念、分类和征收范围。
2. 使学生掌握个人所得税的计算方法和优惠政策。
3. 培养学生遵守国家税收法律法规，自觉履行纳税义务的意识。
二、教学内容1. 个人所得税的基本概念1.1 个人所得税的定义1.2 个人所得税的性质和作用2. 个人所得税的分类2.1 工资、薪金所得2.2 个体工商户的生产、经营所得2.3 对企事业单位的承包、承租经营所得2.4 稿酬所得2.5 劳务报酬所得2.6 特许权使用费所得2.7 利息、股息、红利所得2.8 财产租赁所得2.9 财产转让所得2.10 偶然所得3. 个人所得税的征收范围3.1 居民纳税人的征税范围3.2 非居民纳税人的征税范围4. 个人所得税的计算方法4.1 工资、薪金所得的计算方法4.2 个体工商户的生产、经营所得的计算方法4.3 其他各类所得的计算方法5. 个人所得税的优惠政策5.1 免税项目5.2 减免税项目5.3 税收优惠政策的适用范围和条件三、教学重点与难点1. 教学重点：个人所得税的基本概念、分类、征收范围、计算方法和优惠政策。
2. 教学难点：个人所得税的计算方法和优惠政策。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解个人所得税的基本概念、分类、征收范围、计算方法和优惠政策。
2. 利用案例分析法，分析个人所得税的具体计算和优惠政策适用。
3. 开展课堂讨论，培养学生的思考和分析能力。
五、教学准备1. 准备相关教材、案例和教学课件。
2. 收集最新的个人所得税政策和法规。
3. 准备税收calculator 或相关软件，以便进行个人所得税计算演示。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入个人所得税的实际案例，引发学生对个人所得税的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解基本概念：讲解个人所得税的定义、性质和作用，使学生明确个人所得税的基本含义。
3. 分类讲解：分别讲解各种个人所得税的分类，包括工资、薪金所得、个体工商户的生产、经营所得、稿酬所得等，使学生了解不同类型所得的征税规定。
个人所得税专项附加扣除政策辅导课件(一)近年来，个人所得税专项附加扣除政策备受社会关注，很多人对此还存在一定的认识误区，因此政府通过开设个人所得税专项附加扣除政策辅导课件来全面普及该政策。
本文将针对该课件内容进行介绍和分析。
一、政策背景和目的个人所得税专项附加扣除政策，起源于2019年9月1日实施的个人所得税改革，主要是为了减轻中低收入者负担，促进经济可持续发展。
在这个政策的基础上，为了进一步完善和发展，政府制定了个人所得税专项附加扣除政策辅导课件，旨在普及政策知识，更好地满足人民群众的实际需求。
二、课件内容介绍该课件主要涵盖以下几个方面：1.政策概述：包括政策的背景、目的和适用范围等等。
2.申报方式：介绍扣除方式和申报途径。
3.具体扣除项：详细介绍子女教育、继续教育、住房租金、赡养老人和大病医疗五项扣除内容。
4.扣除额度：将以上五项扣除的最高额度以及如何计算都一个一个详细地展示。
5.实操案例：通过一些实际案例展示如何正确地进行操作和申报。
三、课件的价值1.政策普及：该课件内容清晰明了，将个人所得税专项附加扣除政策原则阐述到位，深入浅出地向国民普及该政策，让越来越多的人能够受益。
2.规避风险：课件详细介绍了各项扣除的操作方式、申报途径、计算做法等，避免了个人因理解误差或者操作不当而产生的纳税风险，也降低了国家的税收征收成本。
3.提升自身素质：如今科技发达，课件教学可以有效提高社会群众自身的综合素质，让民众更加理解政策精神，并且有助于自我学习和提高能力。
四、结语个人所得税专项附加扣除政策辅导课件的开设为国家税收管理提供了新的方法和途径，引导广大民众正确缴纳个人所得税，消除了社会疑虑和误解，构建完善的个人所得税征收和管理制度体系。
希望越来越多的人认真学习个人所得税专项附加扣除政策，从而为自我的经济贡献做好基本功。
一、预扣预缴与汇算清缴（一）工资薪金：累计预扣法个人所得税预扣率表一例1：某职员2015年入职，2019年每月应发工资均为10000元，每月减除费用5000元，“三险一金”等专项扣除为1500元，从1月起享受子女教育专项附加扣除1000元，没有减免收入及减免税额等情况，以前三个月为例，应当按照以下方法计算预扣预缴税额：1月份：(10000-5000-1500-1000）×3% =75元；2月份：(10000×2-5000×2-1500×2-1000×2）×3%-75 =75元；3月份：(10000×3-5000×3-1500×3-1000×3）×3%-75-75 =75元；进一步计算可知，该纳税人全年累计预扣预缴应纳税所得额为30000元，一直适用3%的税率，因此各月应预扣预缴的税款相同。
（二）其他三项劳动性所得：按次预扣法个人所得税预扣率表二（居民个人劳务报酬所得预扣预缴适用）级数预扣预缴应纳税所得额预扣率速算扣除数1 不超过20000元的20% 02 超过20000元至50000元的部分30% 20003 超过50000元的部分40% 7000二、全年一次性奖金：延续至2021年12月31日个人所得税预扣率表一2021年12月31日前，不并入当年综合所得，以全年一次性奖金收入除以12个月得到的数额，按照本通知所附按月换算后的综合所得税率表（以下简称月度税率表），确定适用税率和速算扣除数，单独计算纳税。
计算公式为：应纳税额＝全年一次性奖金收入×适用税率－速算扣除数居民个人取得全年一次性奖金，也可以选择并入当年综合所得计算纳税。
三、专项附加扣除（一）申报流程（二）信息采集表填报##说明内容（1）适用范围：1.本模版适用于向扣缴义务人（支付工资薪金的单位）提供专项附加扣除信息的个人。
《个人所得税专项附加扣除》
教学设计说课稿
2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议表决通过了修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定，此次修订后的个人所得税法开启了个税领域分类与综合相结合的新税制，拉开了个人所得税改革的序幕，由于此次改革增加了6项专项附加扣除的新举措，将关系到中国千家万户的切身利益，也成为老百姓茶余饭后讨论的焦点，同时也是会计专业的学生在涉税课程学习中应该掌握的重点。
下面请大家随我一起走进《个人所得税专项附加扣除》
我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四个方面来介绍课程的教学设计和实施过程。
首先是教学分析
《个人所得税专项附加扣除》模块来自《税费计算与申报》课程，该课程是高职会计专业的核心课程，也是会计专业学生岗位必备技能；而本模块选自课程项目五个人所得税涉税业务处理的综合所得税务处理部分。
课程选用了江苏省高等学校重点教材，该教材充分体现了信息化
特点，书中二维码即扫即学，配以资源丰富的在线开放课程学习平台，满足了老师和学生对课程知识和技能的需求
针对会计专业高职教育和大学生的现状，日常专业教育均是以企业经营业务为主开展教学安排，学生对社会个人各种收入的来源和分类了解相对缺失，但是，现在的大学生对电子产品和信息化等事务非常敏感及众多软件、硬件和技术的普及也为本课程开展信息化教学提供了先决的条件。
由此，在信息化教学手段的介入下，根据企业实际岗位的要求和高职教育的特点，我们制定了课程的知识目标、能力目标和职业素养目标。
根据课程的教学目标，也显示了课程的教学重点和教学难点，在教学过程中凸显针对性。
第二部分是教学策略
首先介绍一下本模块的教学设计思路，在翻转课堂的教学理念下，以“我为父母算次税”为教学总任务，运用合作探究和参与体验的教学方法，结合任务驱动和信息化的教学手段，真正实现“查问思做”理实一体的教学模式。
综合培养学生的岗位能力和职业文化内涵。
在强大的信息化教学平台上，实现由教师向学生的转变，在课前准备阶段，教师发布课程所需教学资源和教学任务，学生进行课堂翻转，完成课前准备任务，并进行前期的教学互动。
在课中教学阶段，教师通过课前任务回顾，导入教学任务，利用多种信息化教学手段，与学生进行教学互动，学生即时上传学习成果；在课后拓展阶段，教师发布教学内容的拓展资源，学生上传学习报告，并进行多元教学评价。
师生或校外企业专家在线与学生交流，也巩固学习成果。
在教学实施中，运用多种信息化教学平台，让信息化教学手段贯穿教学始终。
第三部分是教学过程
我将从课前准备、课程实施和课后拓展三个教学阶段详细介绍。
为了增加学习的趣味性和学生的参与感，课程在课前准备阶段，利用泛雅教学平台设置了三个准备任务，首先是“家庭调查”活动，根据老师布置的任务，学生了解各自家庭生活支出的种类，为学习准备现实素材；通过“预习设问”，要求学生通过翻转课堂，了解附加扣除的前因后果，并针对各自家庭实际情况提出疑问，培养学生的学习能力；最后要求学生分组解决情景设计的教学任务---“模拟填
报”，通过填报纸质信息采集表，完成家庭扣除信息的初始填报。
按照能力提升教学要求，本教学模块设置了两个教学任务，分别是任务一“如何判断附加支出能否扣除”和任务二“如何进行系统申报附加扣除”
在任务一的教学实施中，首先通过学习通APP点评学生课前预习的作业，了解学生对课程的知识准备；接下来播放国家税务总局关于个税改革的宣传视频，让学生了解改革的背景和影响；同时开展对学生对家庭支出调查进行数据分析，根据数据分析的结果，老师利用图片、PPT以及流程图通过学习通APP投屏技术进行专业技能讲解，以纠正学生错误的观点和认知，在学生得到正确引导的基础上，接下来结合各自家庭，以小组为单位以“个人改革对人民生活的影响”主题开展学习感悟演讲，以增强学生的诚信纳税的意识。
结合前期学习，要求学生通过纸质信息采集表填报各自家庭附加扣除情况，以培养实际操作的岗位技能。
在任务二的教学实施中，要求学生以个人为单位利用学习通APP 的测验功能，针对任务一的知识学习进行“知识竞赛”，以考核学生的基数知识掌握的程度，在此基础上，老师通过投屏功能演示扣除信息申报的过程和操作，并要求同学利用国家税务总局发行的真实版的“个人所得税”APP进行附加扣除信息申报工作（考虑教学所用，课
程结束后要求学生对申报信息进行删除），对于在申报过程中出现的问题，老师利用学习通“选人”功能，开展现场学生辩论活动，培养学生的语言组织和表达能力。
在知识学习和技能实操的技术上，学生利用VA系统，体验申报信息在税务机关的传输和采集，直观认知申报的全过程。
最后组织同学结合学生自评，小组互评和老师评价等多元手段进行课程学习效果的评价。
通过教学实施，多手段多层次推进，在通过教学过程的“边讲边疑，边学边做，边做边思”等手段，贯穿“查问思做”的四位法能力提升的基础上，培养学生的团队合作和创新能力，同时建立学生的文化自信和职业素养养成。
在课后拓展阶段，利用老师创建的千聊直播间平台，进行师生交流的“课后30分”，并发布资源，学生上传学习报告和成果，完成课后拓展任务，巩固学习成果和拓展视野；
在教学实施过程中，信息化教学得以充分运用，利用开放课程的教学平台和学习通APP学习终端进行教学任务发布和翻转自主学习；利用多种教学平台的“大数据、讨论交流、抢答、测验、调查、投屏”等功能完成了“数据分析、在线填报、选人竞答、知识竞赛和情景模拟”等教学程序；通过师生信息化的交流完成课后拓展
在教学评价中，按教学活动分项评价和按能力模块权重评价也体现了教学评价的过程性和全面性
结合教师评价、学生自评和学生互评各自权重，体现了评价主体的多元化，更体现了以学生为主的教学思想。
最后是教学效果
在信息化的教学思想下，结合多种信息化教学手段在课前准备、课程实施和课后拓展各阶段的运用，配以多元评价体系，是学生学习有了目标感、参与感和互动性。
具体表现在由被动接受转为主动设疑，学生学习的积极性增强了；由“教”为主转向重“学”为主，学生自主学习能力增强了；文化内涵与专业技能相融合，学生的职业素养和职业人格增强了；理论知识与情境实践相融合，学生的税收实操能力增强了；最终就是学生综合能力增强了！
以上就是我对《个人所得税专项附加扣除》模块教学设计的介绍，谢谢!。
