丑菊

丑菊阅读练习题及答案丑菊阅读练习题及答案只要掌握阅读题的答题方法，做答阅读题会起到事半功倍的效果，同学们来做份阅读题的练习吧。

以下是我给你推荐的丑菊阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《丑菊》阅读原文我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我想要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样丑。

可事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有。

我气得真想把它拨拔了，但没舍得。

今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽然果然打了苞，我高兴极了，真庆辛幸没把它拔掉。

起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，仿佛夹着棵颗小绿豆。

长了几天，花苞就透出一点黄色。

这时，已有黄豆大小。

再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层。

只有铜钱大小，这就更显得它的娇骄小，美丽极了。

我最欣赏观赏的是：到了夜晚，几层花瓣儿便会自动收拢;白天，自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。

难怪它还有土名叫“状元伞”、“假葵花”呢!是谁给它起名叫丑菊的这我不知道但我觉得很不公平因为丑菊非但不丑还非常美丽可爱由此我想人间万物中有不少东西往往名实并不完全相符我们在生活中对待事物要知其名要究其实《丑菊》阅读题目1.将文中的括号内不恰当的字，词画去。

2.根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。

1为事情意外地得到好的结果而感到高兴。

2事情的发展跟愿望相反。

3.选择合适的关联词语，填入文中的括号里。

因为---所以---- 尽管---还是----虽然---但是---- 不但---更----4.给最后一小节加上标点符号。

5.根据短文内容填空，体会作者积累写作素材的方法。

6.这篇短文主要写作者是个有心人，今年“五一”，发现丑菊，很高兴，于是进行了连续的观察。

起初。

长了几天，。

再耐心地等待一些日子，。

另外，作者还特别欣赏丑菊的特点。

《丑菊》阅读答案1依次画去“拨果然辛棵骄观赏”2庆幸事与愿违3虽然---但是--- 不但---更----4，，，，、。

现出独特的美丽。
开花时间
丑菊通常在夏季或秋季开花，具 体时间取决于生长环境和条件。
开花过程的变化
随着花朵的开放，丑菊会逐渐展 现出其独特的美丽，吸引昆虫进
行授粉。
开花后的状态
花朵的持续时间
丑菊的花朵开放后，通常能够持续数周，甚至在 良好的环境下可以持续数月。
授粉与结实
花朵开放后，昆虫会前来授粉，帮助丑菊结实， 为下一年的生长繁殖打下基础。
生长方式
叶片向四面八方生长，分 布较为均匀，为丑菊的生 长提供足够的养分和水分 。
花的特点
花朵形状
丑菊的花朵呈扁平的圆形或椭圆形，花径较大，通常在3-5厘米之间 。
花朵颜色
花朵颜色丰富多彩，常见的有黄色、橙色、红色等鲜艳的颜色，花朵 中心通常有深色的花蕊，使得整个花朵看起来更加醒目。
花朵数量
一朵丑菊通常可以开出数朵小花，形成一个较大的花球，观赏价值较 高。
光照需求
光照强度
丑菊需要充足的阳光，光照强度应保 持中等以上，以促进光合作用的进行 。
日照时间
遮荫
在夏季高温时，可以适当遮荫以防止 晒伤。
每天至少需要6-8小时的日照时间， 以保证丑菊正常生长。
温度需求
适宜温度
丑菊适宜的生长温度为15-25℃ ，在适宜的温度范围内，温度越
高生长越快。
耐寒性
丑菊有一定的耐寒性，但长时间低 于0℃可能导致冻害。
香气
花朵散发着浓郁的香气，芳香四溢，能够吸引蜜蜂和蝴蝶等昆虫前来 采蜜和传粉。
02
丑菊的生长环境
土壤需求
土壤类型
丑菊对土壤类型的要求不 高，可在多种土壤类型中 生长，包括沙质土、粘土 和壤土。
土壤pH值

《丑菊》教学设计《丑菊》教学设计1教材说明：本篇略读课文是一篇寓理于物的文章。

通过对丑菊形态和习性的描写，告知人们，“丑菊非但不丑，而且特别漂亮、得意”，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实并不相符：有的名字虽丑，却有着真善美的内在；有的名字虽美，却徒有虚名、出名无实。

做人也是如此，“名可以丑，但是肯定要美”。

课文围绕丑菊，先写种丑菊、盼开花；再写丑菊打苞、开花，赏丑菊；最终写议丑菊。

内容的安排条理清楚，主次清楚，重点写赏丑菊，写了丑菊开花时颜色和形态的特点。

议丑菊局部则提醒了丑菊的品行特征，凸显了课文的思想内容。

在表达上，这篇课文除了具有与《落花生》一样的寓理于物、主次清楚的特点外，还有一个明显的特色——对丑菊的情感贯穿全文：：先是盼开花，花不开头“我气得真想把它拔了”；接着，丑菊打苞“我快乐极了”；而后满心喜悦地“观赏”丑菊与众不同之美；最终为有人给丑菊取了这样的“恶名”而忿忿不平，“觉得那人太不公正了”。

随着对丑菊先抑后扬的感情变化，课文的主旨也逐步明朗。

课文主次清楚。

把赏丑菊写得特别详细，既写了花苞的样子，又写了丑菊渐渐开放时的静态美和动态美。

而对丑菊到丑菊开花前的状况和对丑菊的谈论写得比拟简单。

教学目标：1、了解课文内容，分清课文的主次。

2、有感情的朗读课文。

学习按生长挨次把植物描绘详细的写作方法。

3、联系课文、生活实际理解从丑菊身上的得到启发，学习正确的对待事物的方法，懂得做人的道理。

教学重点：结合课文对思想内容的理解，连续进展重点训练工程“分清文章的主次”的练习，抓住课文的主要局部，体会的思想感情。

教学难点：联系课文内容、课外阅读、生活实际，体会“名可以丑，但是肯定要美”。

教学设计：一、导入以描写菊花的词句导入，描绘菊花的漂亮，从而与题目中的“丑”字比照，激发学生的学习兴趣。

二、授新1、直接切入文章重点：读读课文，找出文中哪些语句描写了丑菊的样子和特点，批划下来，多读几遍，然后再跟组内同学沟通你的理解和感受。

(3)谁来把这一段再读一读，感受作者的好奇、急切。
2、感悟丑菊的娇小、美丽。
(1)快速读，用笔画出描写丑菊颜色、形状的词句，再把这些词句读一读，想一想，你发现了什么?
(2)读一读?(指名读，对比读，悟读，齐读)
(3)感受丑菊的娇小、美丽。(课件显示)
3、感受丑菊的动态美。
(1)读读第三自然段。看看大家有什么发现?(学生读书)谁来说说?(2)感受丑菊的动态美。(课件显示)
难点：
从丑菊身上得到启发，学习正确看待事物的方法，懂得做人的道理。
教学设计：
一、启发谈话，导入新课
1、(课件显示丑菊)你们对丑菊哪些了解呢?谁来说说?(教师板书课题：丑菊)
2、这节课，我们就来细细地读读课文，看看大家是怎样读懂课文的?听听大家有什么深刻的体会?
二、初读课文，分清主次
1、选择自己喜欢的方式，读自己喜爱的段落。
(3)同学们对丑菊有了全面深刻的了解。读了课文后，你想对丑菊说什么呢?4、更改丑菊的名称，体味丑菊的美。
(1)同学们，通过读课文本和观赏图片之后，大家对丑菊一定有了深刻地了解了吧，把你们的感受读出来吧。(学生自由读课文)
(2)同学们，你们一定喜欢丑菊了吧!想不想给丑菊改改名呢?
5、感悟结尾句的含义。
同学们，读读最后一个自然段吧。把给你启迪的句子画出来。
(1)出示课件：人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。
(2)小组合作学习：学生先品读、悟读，联系生活说说对此句子的理解。
(3)学生联系生活实际谈体会。
(4)重点读：人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。(用激励读的方法，提升学生的认识：师：人间的事物名实并不完全相符啊，读——;师：名可以丑，但实一定要美。读——)