士兵突击教案

士兵突击教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解士兵突击是一部以我军特种部队为背景的电视剧。

2.让幼儿了解士兵在执行任务的时候需要勇气和毅力，同时培养幼儿勇敢、顽强的品质。

二、教学内容1.导入环节：通过播放主题曲《勇气》让幼儿了解电视剧《士兵突击》。

2.正式学习：让幼儿观看剧集中的片段，在片段中选取精彩画面和插曲，一边观看一边解说。

3.活动设计：让幼儿变身为小士兵，模仿电视剧中的动作，一起做蛙跳、俯卧撑等训练，并进行团队合作。

4.总结环节：鼓励幼儿说出在活动中学习到的勇气、毅力等品质，强调这些品质在成长过程中的重要性。

三、教学步骤导入环节1.播放主题曲《勇气》。

2.与幼儿分享电视剧《士兵突击》，并简单介绍剧情。

正式学习1.选择有代表性的剧集片段，提示幼儿注意观察和思考。

2.对精彩画面和插曲进行解说，并引导幼儿探究其中的勇气、毅力等品质。

活动设计1.让幼儿变身小士兵，模仿电视剧中的训练动作。

2.进行小组训练，包括蛙跳、俯卧撑等，强调团队合作和勇气、毅力的要素。

总结环节1.让幼儿轮流分享在活动中所学习到的勇气、毅力等品质。

2.强调这些品质在日常生活中的重要性和必要性。

四、教学评估1.观察幼儿在训练中的表现，评估其对训练的理解和掌握情况。

2.回顾幼儿在分享中表现的自信和表达能力。

五、教学反思通过这次教学，幼儿们在参与活动的过程中获得了勇气、毅力等品质的锻炼，同时也对电视剧《士兵突击》有了更深入的了解。

在教学过程中，我们也注意到了一些需要改进的地方，比如应该更加关注幼儿个体差异等问题。

希望在今后的教学中能够更好地满足幼儿的需求和发展。

士兵突击教案中职一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解《士兵突击》的基本情节和主要人物，并能够理解其中所蕴含的爱国主义精神。

2. 能力目标：通过观看视频和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力，提高其文化素养和审美能力。

3. 情感目标：通过《士兵突击》这部优秀作品的感染，引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情感。

二、教学过程1. 导入环节教师可以通过放映电视剧片段或者播放音乐等方式来引入本节课的主题。

同时，教师可以向学生提问：“你们知道什么是爱国主义吗？有什么体现？”引导学生思考并回答问题。

2. 观看视频教师播放《士兵突击》第一集片段，并让学生认真观看。

观看结束后，教师可以向学生提问：“你们对这部电视剧有什么印象？有哪些场景或人物给你留下深刻印象？”引导学生进行讨论。

3. 分析主要人物教师向学生介绍《士兵突击》的主要人物，并让学生分别就李云龙、赵瑞龙、吴官正等角色进行分析，包括其性格特点、行为表现等方面。

同时，教师可以引导学生思考这些角色所表现出来的爱国精神和民族情感。

4. 探究剧情教师可以选择一些关键场景或情节，与学生进行探究和分析。

例如，李云龙在军训中的表现、士兵们在执行任务时的困难和挑战、赵瑞龙与李云龙之间的友谊等等。

通过这些探究，引导学生深入理解《士兵突击》所蕴含的爱国主义精神和民族情感。

5. 总结归纳教师可以向学生提问：“你们通过观看《士兵突击》这部电视剧，对什么有了新的认识？你们从中学到了什么？”引导学生进行总结归纳，并将其所得到的收获分享给其他同学。

三、教学重点难点1. 教学重点：通过观看《士兵突击》这部电视剧，让学生了解其基本情节和主要人物，并理解其中所蕴含的爱国主义精神。

2. 教学难点：引导学生深入探究《士兵突击》所蕴含的爱国主义精神和民族情感，培养其批判性思维和分析能力。

四、教学评价1. 评价方式：教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式进行评价。

2. 评价标准：评价标准包括学生对电视剧的理解程度、对主要人物的分析能力、对爱国主义精神的认识和体验等方面。

《士兵突击》教案3《士兵突击》教案教学目标1. 了解小说三要素及小说情节结构2. 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法3. 体会“不抛弃，不放弃”的精神教学重点1. 分析人物形象2. 体会“不抛弃，不放弃”的精神教学难点：体会“不抛弃，不放弃”的精神教学过程一、导入同学们看过《天下无贼》这个电影吧！这部电影可谓是众星云集，但影片播出之后，最受关注的并不是刘德华他们，而是一个名不见经传的小人物，他一夜间红遍大江南北，后来一部电视剧有让他再次走进千家万户，深入人心这部电视剧就是《士兵突击》，今天我们就一起来学习其中的一个片段二、课文分析1.课前已经让同学们预习了课文，并看了相关的影片，这篇课文的体裁是什么？学生回答：小说2.谁能说一下这篇小说描写的环境是什么？学生回答：严酷、残酷的特种兵选拔3.这个大环境涉及到几个人物？学生回答：许三多、成才、伍六一4.那他们发生了什么？哪位同学来展现一下你的预习成果，概述一下本片故事？学生回答教师明确：在残酷的特种兵选拔赛中，许三多、成才、伍六一为一个小组，在他们即将成功的时候，伍六一负伤了，成才选择了独自前行，许三多选择始终和伍六一共进退，而伍六一以主动放弃的方式诠释了友情的可贵那从他们身上你能从中体会到什么？你如何评价主人公许三多的做法？三、分析人物形象学生分组探讨明确许三多：不抛弃，不放弃、执著、坚毅伍六一：不抛弃，不放弃成才：有一点小聪明，时刻想的是自我，但他也为实现自己的梦想而不抛弃，不放弃，只是他放弃了友情对他们三个人物我们已经有了清楚的认识接下来就带着你的理解，我们分角色朗读课文，去更好地深入到人物的内心中去四、联系实际这种不抛弃，不放弃的精神在我们生活周围有没有呢？联系实际谈一谈你的感受同学们各抒己见，说的都非常好老师对每个同学都是不抗拒，不放弃，那同学们对你周围的同学也要不放弃，对你各科的学习更要又不抛弃，不放弃的精神，我们班就是扩大化了的许三多、成才和伍六一，每个人都有自己在扮演的角色，可一枝独秀不是春，百花齐放春满园希望同学们可以领悟这种精神并运用到我们的生活学习中去五、作业写写你对本篇故事中感兴趣的人物的看法。

士兵突击教案
教案名称：士兵突击
教案目标：
1.了解并理解电视剧《士兵突击》的故事情节和主要人物。

2.分析剧中人物的性格特点、成长经历和人生价值观。

3.通过观看片段，展开讨论，引导学生思考人生意义和追求的目标。

教学过程：
Step 1：导入新课
引导学生回忆《士兵突击》这部电视剧，简单介绍剧情梗概，并展示剧中的一些图片，激发学生的兴趣。

Step 2：学习主要人物
介绍电视剧中的主要人物，包括许三多、文强、李云龙等，帮助学生理解他们的性格特点和成长经历。

Step 3：分析人物形象
通过观看片段，分析剧中人物的性格特点、人际关系和人生价值观。

学生可以以小组形式讨论，并进行展示。

Step 4：讨论人生追求和意义
引导学生思考，讨论剧中人物追求的目标和人生意义。

帮助学生从中提取出对自己人生规划和成长有启发的思想。

Step 5：总结和评价
对学生的讨论进行总结和评价，激发学生对课堂内容的思考和理解。

教学手段：讲授、讨论、观看片段等。

教学资源：电视剧《士兵突击》片段、图片等。

板书设计：
士兵突击
- 剧情梗概
- 主要人物
- 人物性格特点
- 人生追求和意义
教学反思：
通过以《士兵突击》为教学内容，让学生了解并分析人物形象和价值观，培养学生的思考能力和人生目标。

本教案注重引导学生思考和讨论，激发了学生的参与积极性，有助于培养学生综合素质的发展。

教学目标：1. 理解《士兵突击》小说的主题思想，掌握小说的人物形象和故事情节。

2. 分析小说的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀和军旅精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：1. 理解《士兵突击》的主题思想。

2. 分析小说的人物形象和故事情节。

教学难点：1. 深入理解小说中的人物形象和故事情节。

2. 分析小说的语言特点。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《士兵突击》的作者和作品背景。

2. 引导学生谈谈自己对《士兵突击》的了解。

二、课堂讲授1. 主题思想（1）教师引导学生分析小说的主题思想，如：军旅精神、爱国主义、人性、成长等。

（2）学生结合自身经历，谈谈对主题思想的理解。

2. 人物形象（1）教师分析小说中的人物形象，如：许三多、吴哲、袁朗等。

（2）学生分组讨论，分析人物性格特点、成长历程等。

3. 故事情节（1）教师梳理小说的故事情节，引导学生关注情节发展。

（2）学生结合自身兴趣，选择一个情节进行深入分析。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己对《士兵突击》的阅读感受。

2. 教师引导学生关注小说中的细节描写，如：人物对话、环境描写等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调《士兵突击》的主题思想和人物形象。

2. 学生谈谈自己的收获，提出自己的疑问。

五、课后作业1. 深入阅读《士兵突击》，完成一篇读书笔记。

2. 观看《士兵突击》电视剧，对比小说和电视剧的不同之处。

教学反思：本节课通过课堂讲授、讨论、小结等形式，帮助学生深入理解《士兵突击》的主题思想和人物形象。

在教学过程中，教师注重引导学生关注小说的语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。

同时，通过讨论、分享等形式，激发学生的爱国情怀和军旅精神。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的阅读体验，引导学生从多角度分析作品，提高学生的文学素养。

《士兵突击》教案一、教学目标1. 通过观看电视剧《士兵突击》，让学生了解中国军人的英勇无畏、无私奉献和坚定信念。

2. 分析电视剧中的角色形象，培养学生正确的人生观、价值观和集体荣誉感。

3. 引导学生从剧情中汲取正能量，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。

二、教学内容1. 第一集：许三多的入伍和在新兵连的历练，培养学生适应新环境的能力。

2. 第二集：许三多在红三连五班的表现，让他意识到自己的不足，激发学生自我提升的动力。

3. 第三集：许三多在老A选拔中的艰苦训练，培养学生面对困难的勇气和毅力。

4. 第四集：许三多在老A部队的经历，让他更加成熟，树立正确的价值观。

5. 第五集：许三多回到五班，带领战友们共同进步，培养学生的团队精神和责任感。

三、教学方法1. 观看电视剧《士兵突击》相关片段，让学生身临其境地感受军人的英勇和坚定。

2. 小组讨论：分析剧情中的人物形象和行为，引导学生从中汲取正能量。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验军人的生活和情感，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 观看电视剧片段的专注度、参与度。

2. 小组讨论的积极性和对剧情的理解程度。

3. 观后感的质量和深度。

4. 角色扮演的投入程度和团队协作能力。

五、教学资源1. 电视剧《士兵突击》相关片段。

2. 网络资源：关于《士兵突击》的影评、报道等。

3. 教学PPT：用于展示剧情片段和引导讨论。

六、教学准备1. 组织观看《士兵突击》的完整剧集，确保学生对剧情有全面了解。

2. 准备教学PPT，涵盖剧情简介、角色分析、主题探讨等内容。

3. 收集相关影评、报道等资料，用于扩展学生的视野。

4. 准备角色扮演的场景和道具，以便学生能够更好地投入活动。

七、教学过程1. 导入新课：简要介绍《士兵突击》的背景和剧情，激发学生的兴趣。

2. 观看剧集：播放选定的教学片段，让学生专注观看。

3. 剧情讨论：播放完毕后，引导学生围绕特定剧情进行小组讨论。

《士兵突击》教案一、教学目标1.让学生了解《士兵突击》的主要情节，理解作品所表达的主题思想。

2.培养学生对军事题材的兴趣，增强国防观念。

3.引导学生关注士兵的精神风貌，培养学生勇敢、坚韧、团结、奉献的品质。

4.提高学生的文学鉴赏能力，学会分析人物形象，理解作品的艺术特色。

二、教学内容1.《士兵突击》简介：作者、创作背景、主要情节。

2.人物形象分析：许三多、成才、史今等主要角色。

3.作品主题思想：士兵的成长、军人的荣誉、团队精神等。

4.艺术特色分析：现实主义手法、人物塑造、情节安排等。

三、教学重点与难点1.教学重点：作品主题思想的理解、人物形象的分析、艺术特色的把握。

2.教学难点：作品主题思想的深入挖掘、人物形象的心理分析、艺术特色的评价。

四、教学方法1.讲授法：讲解《士兵突击》的基本情况、主题思想、艺术特色等。

2.讨论法：组织学生就作品中的相关问题进行讨论，引导学生深入思考。

3.观摩法：观看《士兵突击》的影视作品，增强学生对作品的理解。

4.情境教学法：创设情境，让学生体验士兵的生活，感受作品所传达的精神。

五、教学步骤1.导入：简要介绍《士兵突击》的作者、创作背景，激发学生的兴趣。

2.讲解作品：概述《士兵突击》的主要情节，引导学生关注作品的主题思想。

3.人物形象分析：分析许三多、成才、史今等主要角色，探讨他们的性格特点、成长历程。

4.主题思想讨论：组织学生就作品中的主题思想进行讨论，引导学生深入理解作品。

5.艺术特色分析：讲解《士兵突击》的现实主义手法、人物塑造、情节安排等艺术特色。

6.观摩影视作品：观看《士兵突击》的影视作品，让学生更直观地感受作品。

7.情境体验：创设情境，让学生体验士兵的生活，培养学生的勇敢、坚韧、团结、奉献品质。

8.课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、课后作业1.写一篇关于《士兵突击》的人物形象分析的短文。

2.结合自身经历，谈谈对作品主题思想的理解。

3.撰写一篇《士兵突击》的读后感。

《士兵突击》教学目标1．了解当代军人的成长生活和精神实质2．理解揣摩小说主要人物的形象特点，理解分析小说表现人物性格的写法教学重点理解小说主要人物的形象特点，分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，教学方法情境教学法、讨论法教学课时2课时教学过程第一课时一、读一读学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读。

通过充分的阅读整体感知：1．用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？2．小说主要人物是谁？3．简略谈谈本文表达的主题是什么？二、议一议教师设疑导航，学生思考讨论：1．你最喜欢哪个人物，为什么？2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。

请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。

4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动。

最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。

7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。

8．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。

读读下面这段话，说说许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”三、演一演揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。

1．课下分组准备，教师给予适当指导。

士兵突击教案中职
一、士兵突击教案的背景和概述
1.1 《士兵突击》的创作背景
1.2 《士兵突击》的故事梗概
1.3 《士兵突击》的影响和意义
二、《士兵突击》中职的形象描写
2.1 李云龙的塑造与性格特点
2.2 其他重要角色的形象描写
2.3 角色形象的塑造手法分析
三、《士兵突击》中职的成长历程
3.1 李云龙的成长历程
3.1.1 从农村到军营的适应过程
3.1.2 初入陆军学校的生活和成长
3.1.3 参军入伍后的成长与战斗经历
3.2 其他角色的成长历程和转变
四、《士兵突击》中职的战争描写和战斗精神
4.1 战争描写的真实性和震撼力
4.2 《士兵突击》中展现出的战斗精神
五、《士兵突击》中职所表达的主题思想
5.1 军人的责任与荣誉
5.2 奋斗与坚持的力量
5.3 人性的复杂性与战争的残酷性
六、《士兵突击》中职对于观众的影响和启示
6.1 对军事和军人形象的理解与认识
6.2 对社会、人生和个人价值观的思考
6.3 《士兵突击》中职给观众带来的情感共鸣
七、《士兵突击》与现实世界中职的对比和联系
7.1 现实中的职与《士兵突击》中职的差异
7.2 《士兵突击》中职所展现的真实军营生活
7.3 职与军人的共同点与相似之处
八、结语
8.1《士兵突击》在电视剧创作中的突破与创新
8.2 对于中国电视剧创作的启示和借鉴
8.3 《士兵突击》中职给观众带来的深刻思考和冲击。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解《士兵突击》这部作品的背景、主题和主要人物。

- 掌握作品中体现的军事训练方法、团队精神和意志力。

2. 能力目标：- 培养学生分析作品、提炼主题的能力。

- 提高学生团队合作和解决问题的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对军人的敬意和爱国情怀。

- 培养学生坚韧不拔、勇往直前的意志品质。

二、教学内容1. 作品背景介绍：- 《士兵突击》是一部反映现代军人生活和训练的作品，讲述了主人公许三多的成长历程。

2. 主题分析：- 通过许三多的经历，展现军人的责任、荣誉和牺牲精神。

- 探讨个人与集体、梦想与现实的关系。

3. 人物分析：- 介绍主要人物的性格特点、成长轨迹和价值观。

4. 军事训练方法：- 分析作品中体现的军事训练方法，如实战演练、体能训练等。

5. 团队精神：- 探讨作品中团队精神的表现，如战友间的互助、协作等。

三、教学过程1. 导入：- 通过播放《士兵突击》片段或相关视频，激发学生的学习兴趣。

2. 背景介绍：- 讲解作品的背景、主题和主要人物。

3. 主题分析：- 引导学生讨论作品中体现的主题，如军人的责任、荣誉和牺牲精神。

4. 人物分析：- 分组讨论主要人物的性格特点、成长轨迹和价值观。

5. 军事训练方法：- 分析作品中体现的军事训练方法，结合实际案例，引导学生体会训练的重要性。

6. 团队精神：- 通过小组讨论，探讨作品中团队精神的表现，分享个人在团队合作中的经验。

7. 实践活动：- 组织学生进行模拟军事训练，体验团队合作和解决问题的过程。

8. 总结：- 总结课程内容，引导学生反思自身在团队合作、意志品质等方面的成长。

四、教学评价1. 课堂表现：- 评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和合作精神。

2. 作业完成情况：- 评价学生对主题分析、人物分析等作业的完成质量。

3. 实践活动表现：- 评价学生在模拟军事训练中的表现，如团队协作、解决问题的能力。

4. 个人反思：- 引导学生撰写个人反思，总结课程收获和成长。