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《小石潭记》难句翻译
1.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
【译文】砍伐竹子，开出道路，发现下面有一个小水潭，潭水格外清澈。
2.日光下彻，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
【译文】阳光直射到水底，鱼儿的影子映在石底上。
呆呆的一动不动，忽然向远处游走，来往轻快敏捷。
3.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【译文】向水潭西南方望去，小溪像北斗星座那样弯弯曲曲，溪水像长蛇爬行那样曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。
4.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
【译文】我坐在水潭边上，四面被竹子树木环抱着，静悄悄的没有人迹，使人感到凄凉孤寂，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
部编版语文八年级下册《小石潭记》课文详解预习须知一、写作背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。
在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。
《小石潭记》就是其中之一。
二、作者简介及背诵提示柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。
唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。
今存《柳河东集》。
此篇需背诵。
知识重点一、全文展示小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
二、主题概述本文描绘了小石潭的潭水、潭石、游鱼、溪流、树木等，着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
三、文言知识积累（一）古今异义1.闻水声闻：古义，听到；今义，用鼻子嗅2.乃记之而去去：古义，离开；今义，往3.崔氏二小生小生：古义，青年，后生；今义，戏曲艺术中的一种角色4.不可久居居：古义，停留；今义，居住（二）一词多义可水尤清冽（清澈）以其境过清（凄清，冷清）2. 可潭中鱼可百许头（大约）不可久居（能够）3. 环如鸣佩环（玉环）竹树环合（环绕）4. 为全石以为底（作为）为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）5. 从从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从）6. 差参差披拂（长短、高低、大小不齐）其岸势犬牙差互（交错）7. 乐心乐之（以……为乐）似与游者相乐（逗乐）（三）重要虚词1.之①心乐之（代词，代指水声）②乃记之而去（代词，代指小石潭的景物）2.其①其岸势犬牙差互（代词，那）②不可知其源（代词，它的）3.以①全石以为底（介词，把）②卷石底以出（连词，相当于“而”）③以其境过清（介词，因为）4.而①潭西南而望（连词，表修饰，不译）②乃记之而去（连词，表顺承，不译）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）2.心乐之（意动用法，以……为乐）3.下见小谭（方位名词作状语，向下）4.皆若空游无所依（名词作状语，在空中）5.凄神寒骨（形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷）6.斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样）7.其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样）（五）特殊句式1.倒装句①全石以为底。
《⼩⽯潭记》教学设计5篇《⼩⽯潭记》教学设计5篇 《⼩⽯潭记》是⼀篇语⾔精美、含义丰富、充满诗情画意的⼭⽔游记,其中的写景艺术值得我们借鉴。
下⾯是⼩编为⼤家准备的《⼩⽯潭记》教学设计，希望⼤家喜欢! 《⼩⽯潭记》教学设计篇1 ⼀、导⼊新课 唐代有⼀位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。
在此期间，写下了⼀组著名的⼭⽔游记，合称《永州⼋记》柳宗元。
今天我们⼀起来学习他的《永州⼋记》之⼀的《⼩⽯潭记》。
⼆、整体感知 1、作者是怎样发现⼩⽯潭的？请⽤译⽂回答。
明确：隔着茂密的⽵林，听到了⽔声，好像⾝上佩带的⽟佩、⽟环相碰发出的清脆声⾳，我的⼼情也欢乐起来。
2、⼩⽯潭的全貌是怎样的？ 明确：⼀整块⽯头做为潭底，靠近岸边，有⼀圈从潭底周围突出⽔⾯的⽯头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。
3、游鱼和潭⽔有什么特点？ 明确：潭中的鱼⼤约有⼀百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直照到⽔底，鱼的影⼦散在⽯上，静⽌不动；忽然向远处游⾛了，往来很快。
4、作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：潭的四⾯被⽵⼦和树⽊围绕着，寂静寥落，没有⼈家，使得⼼神凄凉，寒⽓透⾻，感到悲哀深沉。
5、课⽂是按游览的顺序来写，条理⼗分清楚，请说说本⽂写作思路。
明确：发现⼩潭——潭中景物——⼩潭源流——潭中⽓氛 （⼆）引导讨论下列问题： （1）第⼀⾃然段描写了哪些景物？作者写发现⼩⽯潭的经过，⽤了哪些准确的动词？ 明确：写了空⽵、⽔声、⼩潭和潭边的青树、藤蔓。
⽤“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现⼩⽯潭的经过，同时也点出⼩⽯潭位于⼈迹罕⾄的荒僻幽静之处。
为下⽂写环境的“寂寥⽆⼈”“其境过清”埋下伏笔。
（2）本段写景⽤了什么写法？ 明确：⽤的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。
作者不是停留在⼀点上看，⽽是向前⾛去，引导我们看到不同的景物，很像⼀部⼭⽔风景影⽚。
发现⼩潭篁⽵—⼀⽔声——⼩潭——青树——翠蔓 隔——闻——伐——取——见（动词准确）（移步换景的写法） （三）讨论下列问题： （1）第⼆⾃然段写了哪些景物，⽤的是什么写法？ 明确：描写了潭⽔、游鱼，⽤的是特写镜头。
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》知识点一、作者简介柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。
唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。
今存《柳河东集》。
二、故事背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。
在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。
《小石潭记》就是其中之一。
三、文言知识积累（一）通假字日光下澈“澈”通“彻”，穿过，透。
（二）古今异义1.全石以为底古义：把……作为；今义：认为2.乃记之而去古义：离开；今义：往3.崔氏二小生古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色4.不可久居古义：停留；今义：住（三）一词多义1.清：水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词）2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）3.环：如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）4.以：全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西2.皆若空游无所依名词作状语，在空中3.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样4.凄神寒骨形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷5.心乐之意动用法，以……为乐6.其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样7.近岸形容词作动词，靠近（五）文言句式1.倒装句卷石底以出。
《小石潭记》语文教案(15篇)《小石潭记》语文教案(15篇)《小石潭记》语文教案1 一、素质教育目的〔一〕知识教学点掌握记叙的顺序〔二〕才能训练点学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生有意观察的才能，语文教案－小石潭记。
〔三〕德育浸透点体会作者笔下小石潭的优美风光，培养安康的审美情趣，对学生进展美育教育。
〔四〕美育浸透点领略文中描写的自然风光的美二、学法引导学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。
把握课文内容可从写作顺序入手。
体会作者的思想感情应联络作者生平和写作背景。
三、重点、难点、疑点及解决方法1、重点：①掌握记叙的`顺序，初中二年级语文教案《语文教案－小石潭记》。
②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。
解决方法：老师讲解2、难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
解决方法：学生自读，从书上勾画出来。
3、疑点：文章结尾局部感情基调为何与前不同？解决方法：老师启发，学生答复。
四、课时安排：1课时五、师生互动活动设计1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会写景抒情方法。
3、联络作者生平及写作背景体会文中思想感情。
4、口头作文：根据老师展示的画面，细致观察，然后进展口头小作文训练。
《小石潭记》语文教案2 一、教学目的1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、学习文章借景抒情的写法，进步学生的欣赏品味和审美情趣。
3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
2、学情分析八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。
学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的才能。
学生学习文言文的兴趣不是很浓重，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。
3、重点难点教学重点：学习文章借景抒情的写法，进步学生的欣赏品味和审美情趣。
教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
4教学过程1、导入美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，阅读小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感？〔板书，课题〕2、出示学习目的：能正确朗读课文，疏通文意。
《小石潭记》阅读答案《小石潭记》阅读答案1阅读下面的文字，完成1—4题。
【甲】自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。
有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。
其流抵大石，伏出其下。
逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。
又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
潭幅员减百尺，清深多倏鱼。
又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。
其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。
风摇其巅，韵动崖谷。
视之既静，其听始远。
【乙】从小丘西行百二十步，隔堇竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小谭，水光清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。
1．解释下列句子中加粗词的含义。
（1）民桥其上_________________（2）逾石而往有石泓_________________（3）北堕小谭_________________（4）卷石底以出_________________2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是（）。
A．有泉幽幽然然胡不已乎B．其侧皆诡石怪木安陵君其许寡人C．然卒入于渴兴复汉室，还于旧都D．自渴西南行不能百步自非亭午夜分，不见曦月3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其长可十许步。
________________________________（2）风摇其巅，韵动崖谷。
________________________________4．甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。
________________________________________________________ 参考答案：1．（1）搭桥，架桥（2）越过，经过（3）落入（4）弯曲，翻卷2．C3．（1）山风吹动树梢，悦耳的声音响动山谷（2）它的长度大约十来步4．甲文：清澈幽深，鸣声多变。
乙文：谭水清冽，水声悦耳。
《小石潭记》阅读答案2阅读下文，完成第6－10题。
小石潭记引言《小石潭记》是鲁迅先生的一篇散文作品，收录在语文版八年级上册。
这是一篇以小石潭为背景的散文，鲁迅先生通过对小石潭的描写，展示了他对自然的敏锐观察力，以及对生活的深刻思考。
本文以优美的语言和独具匠心的写作手法，引发人们对生活和自然的思考和感悟。
小石潭的景色小石潭位于清过宫附近的一个山坳里，四周松柏参天，石台森然。
文中鲁迅先生以细腻的文字描绘了小石潭的美景，让读者仿佛置身其中。
潭水清澈见底，湖水荷叶点点，犹如点缀着一颗颗翡翠。
山水相互映衬，绿意盎然。
小石潭的动物鲁迅先生在文章中描绘了小石潭周围的动物，如山泉中的鲤鱼、大雁飞过的景象，给读者带来了一种宁静和安详的感觉。
潭水中的鲤鱼自由自在地游动着，宛如一群欢快的孩子在水中嬉戏。
大雁的飞翔则展现了一种高洁和自由，仿佛在天空中划过一支幅动人的画笔。
小石潭的故事文章还讲述了一段小石潭的故事。
这是关于一个两岁的孩子掉入潭水，幸运地被爷爷救了上来的故事。
鲁迅先生通过这个小故事告诉读者，生活中常常有一些转折点，我们要学会正确面对和把握，因为它们有可能改变我们的一生。
对生活的思考通过描写小石潭的景色和故事，鲁迅先生展示了他对生活的深刻思考。
他告诉读者，无论在生活中遭遇到什么样的困难或者困境，都应该用积极的心态去面对，从中汲取力量向前迈进。
只有这样，我们才能在生活的大海中安然航行，找到属于自己的那片宁静。
总结《小石潭记》是鲁迅先生的一篇散文作品，通过对小石潭的描写和一个小孩的故事，展示了鲁迅先生对生活和自然的思考和感悟。
这篇文章以其独特的表达方式和深刻的思考，启发了读者对生活的思考和对自然的敏感。
读完这篇文章，我们应该学会用积极的心态来面对生活中的困难，向前迈进，找到自己心中的那片宁静之地。
