从小事做起,做一个品德高尚的人教学提纲

“讲道德有品行”发言提纲近年来，随着社会的不断发展和媒体的普及，道德问题成为人们普遍关注的主题之一。

作为一种人类的文明底线，道德的重要性不言而喻，而对于个体而言，一个健全的道德体系也是塑造人格品质的关键一环。

在此背景下，讲道德成为了许多传统文化和教育机构推崇的口号，但如何让这个理念落地成为具体行动呢？在这里，我们将探讨一下“讲道德有品行”的发言提纲。

一、切入点：道德价值的认知和思考1. 什么是道德，为什么道德很重要？2. 道德水平和品质与幸福感、社会关系等的关系？3. 什么是良好的品行，如何培养和塑造？这一部分是整个发言的开场白，重点在于引起听众对道德问题的关注以及对于个人的思考，让听众在发言之后对于道德问题的意识和认知有所提升。

二、发言主旨：讲道德和行为一致，用自己的行动带动身边的人1. 讲道德的核心是什么，与个人的行为如何关联？2. 如何在日常生活中贯彻道德价值观？3. 用自己的行动带动身边的人，从身边做起。

在这一部分，我们将会探讨如何在实际生活中落实道德价值观，运用个人的行为来传递和带动身边的人，要提醒听众们讲道德不只是口号和空话，必须要将其贯穿在行为中，让道德和行为实现一致。

三、范例分享：身边的道德典型1. 身边的道德典型，如何让他们给我们启示？2. 通过案例分享，感受真实的道德力量。

在这一部分，可以利用身边的例子来丰富整个发言的内容，让听众们通过真实的案例感受到道德价值的力量，增强对道德问题的认识和理解。

四、互动环节：思考和分享1. 或许你有自己的道德信仰和哲学，欢迎分享。

2. 你是否有无法理解的道德问题和困惑，在这里可以得到解答和思考。

在最后一个环节，与听众进行互动交流，鼓励他们讲出自己的看法和困惑，让整个发言的内容不仅仅是一种单向的知识输出，同时让听众可以感受到发言的温度和关怀。

道德是一种价值，更是一种品质，讲道德有品行，更是我们每个人应该贯彻的生活态度。

在这一篇发言中，我们不仅可以对道德的认知和思考有所提升，更要通过落实到日常的行为中，用自己的力量和行动来带动身边的人，让讲道德成为日常的生活方式。

主题班会教案主题班会活动设计方案从小事做起以德律已主题班会教案：从小事做起，以德律己一、教学目标1.了解什么是“以德律己”，并明确其重要性和意义；2.提高学生的品德素养，加强大家对各种道德问题的认识；3.通过探究小事情中的道德规范，培养学生在日常生活中以德律己的习惯。

二、教学内容本次主题班会探究的主题是“从小事做起，以德律己”。

学生将通过一系列的讨论和分析，深入了解何为“以德律己”，探究其中的意义和价值。

通过课堂互动和小组合作，积极分享个人的经验和看法，认识到平凡的生活之中，也时刻需要我们的品德修为，从而落实到具体的日常生活中，不断强化和提高自己的道德素养。

三、教学重难点重点：认识到“以德律己”的重要性和意义；难点：通过小事情中的道德规范来体会如何以德律己。

四、教学方法讨论法、小组合作法、游戏法等。

五、教学步骤1.引入通过一个小故事引入主题班会——德国哲学家尼采曾说过：“德行是不断习得的，而不是泛泛而谈的自然。

你们必须每天像去建筑基础一样去求德，然后才能建立我们自己的伟大之楼。

”2.学习交流（1）了解“以德律己”的意义：让学生根据自己的理解表达出来，在讨论中形成共识。

（2）小组分享：分成小组，让学生分享自己生活中的小事情，以及这些小事情中涉及到的道德规范。

（3）游戏环节：设计“道德音乐椅”游戏，增强学生对于道德规范的认识，强调“以德律己”的重要性。

3.总结结合上述分析，让学生自行总结“以德律己”的实际含义，以及在日常生活中如何达成“以德律己”的方式。

4.延伸布置一些关于“以德律己”元素的作业，让学生落实到具体行动中去，延续该议题，强化学生的道德素养。

六、教学资源1.主题班会教案2.道德音乐椅游戏设计3.“以德律己”小结材料七、教学评价学生是否理解“以德律己”的具体含义，学生是否能够通过小事情中的道德规范体会到“以德律己”的实际应用，以及能否在日常生活中落实“以德律己”理念等。

同时，还应该关注到学生的游戏参与度和分享见解的积极性。

六年级思想品德《从小事做起》日常道德实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解从小事做起的道德理念，培养学生形成正确的道德价值观。

2. 能力目标：培养学生关注身边小事的能力，提高解决问题的方法和策略。

3. 情感目标：培养学生的爱心、责任感和集体意识。

二、教学准备1. 教材：教材《思想品德》六年级上册2. 工具：黑板、粉笔、图片、道德故事资料等三、教学过程1. 导入（教师出示一张图片，图片上有一位学生捡垃圾的场景）教师：同学们，这张图片给我们传达了什么信息？请大家谈谈自己的看法。

（学生思考片刻后，举手回答）学生1：这位学生在帮助保护环境。

学生2：他从小事做起，为大家都创造了一个更干净的环境。

教师：非常好，这张图片告诉我们一个道理，就是通过从小事做起，我们可以为身边的人做好事，同时也改善了整个环境。

2. 探究（教师让学生观看一段道德故事视频）教师：同学们，请仔细观看这个故事，注意故事中人物的行为以及他们对他人的帮助。

看完后，我们一起来讨论。

（学生观看完故事视频后，教师开始与学生进行讨论）教师：这个故事中的人物都从小事做起，通过一点一滴的行动改变了他人的困境，你们觉得他们是怎么做到的呢？学生3：他们互相帮助，关心他人的困难。

学生4：他们愿意付出自己的时间和精力，用实际行动支持他人。

教师：非常好，你们总结得很到位。

我们可以发现，从小事做起并不困难，只要我们用心去做，就能积攒起一种改变的力量。

3. 实践（教师给学生分发道德实践记录表）教师：同学们，现在我们要进行一项实践任务。

请你们在这张记录表上，写下你们今天、明天、后天各自将从小事做起的事情。

可以是帮助他人、尊重师长、关心环境等方面的事情。

完成后请保留好，我们将在下周一互相交流并分享各自的经历。

4. 总结（教师引导学生总结今天的学习）教师：通过今天的学习，我们了解到了从小事做起的道理，并且完成了一项实践任务。

让我们再次肯定从小事做起的重要性，无论是对他人还是对整个社会来说，我们都能通过一点一滴的努力产生积极的影响。

主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案主题班会教案：主题班会——从小事做起，以德律己一、教学目标：1.了解德行的内涵及其在学生生活中的重要意义。

2.理解日常生活中小事的重要性，懂得从小事做起，注重细节。

3.增强自我约束力，树立正确的价值观，形成健康的行为习惯。

二、教学准备：1.多媒体教学设备。

2.卡片、图片、视频等教学资源。

三、教学过程：Ⅰ.引入班会开始，播放一段视频《小手牵大手》。

教师引导学生思考，你在日常生活中遇到过类似的情况吗？你会怎样做？Ⅱ.主体1.激发学生情感和思考，帮助学生认识到“德行”的重要性。

通过展示德行的内涵及德行在学生生活中的重要意义，教师与学生进行互动，帮助学生了解德行的内涵及意义，如：守信、正直、谦虚、慷慨、善良等。

2.以小事做起，注重日常生活中的细节。

运用图片、卡片、视频等资源，让学生感知细节对生活的影响。

教师通过实话实说，或者现场示范生活细节，引导学生从细节开始注重自己的行为，提高自我约束力，形成正确的行为习惯。

3.以案例教育，引导学生学会以德律己。

通过讲述真实案例和影视剧等教育资源，让学生思考自己的行为和负责的态度。

同时，引导学生认识到通过学习和实践，可以让自己做到以德律己，做一个有责任心、有道德底线的好学生。

Ⅲ.总结1.总结本次班会的内容，让学生再次回顾所学的知识。

2.引导学生思考：如果一个人没有良好的德行，他/她的人际关系会受到什么影响？对自己的学习和生活有什么样的影响？3.鼓励学生从现在开始，从小事做起，注重生活中的每一个细节，让自己变得更好。

Ⅳ.布置作业1.了解自己的德行素质，找出自己需要改进的地方。

2.收集和分享身边的好人好事，分享给班级。

3.周记：写一篇关于“从小事做起，以德律己”的文章。

四、教学反思：本次班会是以宣传和培养学生德行意识为主题，强调从日常生活中的细节做起，提高学生自我约束能力，形成自觉遵守社会纪律、自持良好行为习惯的意识。

班会创设了德育情境，营造了良好的学习氛围，引导学生追求美德，做有良好行为习惯的好学生。

从小事做起，以德律已主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到从小事做起，以德律已的重要性。

3. 引导学生学会自我约束，做到自律。

二、教学重点：1. 让学生了解小事的重要性。

2. 培养学生自我约束的能力。

三、教学难点：1. 如何让学生认识到小事的重要性。

2. 如何培养学生自我约束的能力。

四、教学准备：1. 课件：关于小事的重要性和以德律已的案例。

2. 教学素材：有关小事的图片、故事等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对小事的思考。

2. 新课导入：介绍小事的重要性，让学生认识到小事也能体现一个人的品质和修养。

3. 案例分析：分享一些以德律已的案例，让学生从中体会到自我约束的力量。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到自律，从小事做起。

5. 分享心得：邀请几名学生分享他们在生活中做到自律的经验和感悟。

7. 布置作业：让学生写一篇关于如何做到自律的文章，可以是自己的经历或者是对某个案例的分析。

8. 课后跟进：教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。

9. 教学反思：10. 教学评价：通过学生的作业、表现和课堂参与度来评价本次班会的效果。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟在日常生活中如何做到自律和小事做起的场景。

2. 小组竞赛：设立关于自律和小事做起的竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式加深对主题的理解。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解小事的重要性，以德律已的概念和意义。

2. 案例分析法：分享真实的案例，让学生从中学习和领悟自律的重要性。

3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的经验和观点。

八、教学资源：1. 案例素材：收集一些真实的案例，用于分析和讨论。

2. PPT课件：制作相关的PPT课件，辅助教学。

3. 作业素材：提供一些写作素材，帮助学生完成作业。

九、教学步骤：1. 导入：通过一个问题或者一个故事，引发学生对小事做起的思考。

《做一个有道德的人》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生认识到道德的重要性，明确做一个有道德的人的标准。

3.引导学生将道德观念融入日常生活，做到言行一致。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解道德的含义，掌握做一个有道德的人的标准。

2.教学难点：如何将道德观念融入日常生活，做到言行一致。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要开展一个主题班会，主题是《做一个有道德的人》。

请问大家知道道德是什么吗？（2）同学们的回答都很好，道德是一种行为规范，是人们在社会生活中遵循的一种准则。

那么，我们为什么要做一个有道德的人呢？2.新课讲解（1）道德的重要性讲解道德对于个人、家庭、社会的重要性，如：有道德的人受人尊敬，有道德的家庭和谐幸福，有道德的社会秩序井然。

（2）做一个有道德的人的标准讲解做一个有道德的人的标准，如：诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则、勇于担当等。

（3）案例分析分享一些正面的道德案例，让学生感受到道德的力量，如：拾金不昧、助人为乐、无私奉献等。

3.小组讨论（1）同学们，现在请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到言行一致，做一个有道德的人。

（2）每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。

4.互动环节（1）同学们，我们来玩一个游戏，叫做“道德接力”。

规则是：每个同学说一句话，要求这句话体现道德品质，下一位同学接着说，以此类推，看哪个小组接龙成功。

（2）游戏结束后，评选出最佳道德接力奖。

（1）同学们，通过今天的主题班会，我们知道了道德的重要性，也明确了做一个有道德的人的标准。

那么，在今后的日子里，我们应该如何去做呢？（2）请同学们分享自己的感悟，并提出改进措施。

6.作业布置（1）写一篇关于《做一个有道德的人》的感悟文章。

（2）制定一个道德行动计划，将道德观念融入日常生活。

四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、互动等多种形式，让学生充分认识到道德的重要性，明确了做一个有道德的人的标准。

自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案第一篇：自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

活动过程：一、创设情景，引入主题：（媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。

三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流。

相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

从小事做起，以德律己主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到从小事做起，以德律己的重要性。

3. 提高学生自我约束力和自律意识。

二、教学内容1. 导入：讲解“从小事做起，以德律己”的含义和意义。

2. 案例分享：分享一些身边的小事，让学生认识到小事的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到以德律己，从小事做起。

5. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中践行以德律己的原则。

三、教学过程1. 导入：教师简要讲解“从小事做起，以德律己”的含义，引发学生思考。

2. 案例分享：教师分享一些身边的小事，如排队、节约用水等，让学生认识到小事的重要性。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到以德律己，从小事做起。

可以举例说明自己在生活中是如何践行这一原则的。

5. 课后实践：教师布置作业，让学生在日常生活中注意从小事做起，以德律己。

可以设置一些具体的任务，如排队等候、节约用水用电等。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生实践情况：观察学生在日常生活中的行为表现，是否能够做到从小事做起，以德律己。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对“从小事做起，以德律己”的认识和体会。

五、教学资源1. 案例素材：收集一些与“从小事做起，以德律己”相关的事例。

2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

3. 作业模板：为学生提供课后实践的作业模板，方便学生完成作业。

六、教学策略1. 案例教学法：通过分享身边的小事案例，引发学生共鸣，提高他们的道德认识。

2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中思考，培养他们的团队协作能力。

3. 实践教学法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德实践能力。

七、教学注意事项1. 注重引导学生从自身做起，反思自己的行为，避免说教式教学。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

一、教案背景班会主题：自省、慎独——从小事做起，以德律已课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解自省、慎独的含义及重要性。

2. 培养学生自我反省、自我约束的能力，养成良好道德行为习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。

三、教学内容1. 自省：让学生通过反思自己的言行举止，认识到自身的优点和不足，从而不断提高自己。

2. 慎独：教育学生在独自一人时，也要严于律己，遵守社会道德规范。

3. 从小事做起：引导学生从生活中的点滴小事做起，做到以德律已。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于自省、慎独的小故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：教师简要讲解自省、慎独的含义及重要性。

3. 案例分析：教师展示一些正反面的案例，让学生进行分析讨论，引导学生树立正确的价值观。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到自省、慎独，以及从小事做起的实践方法。

5. 成果分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价、补充。

7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。

五、教学评价1. 学生对自省、慎独的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生课后实践的情况，如是否能从生活中的小事做起，做到以德律已。

六、教学资源1. 案例素材：正反面案例，用于引导学生进行讨论分析。

2. 教学PPT：用于展示知识点、案例分析等。

3. 作业模板：用于布置课后实践作业。

七、教学方法1. 讲授法：用于讲解自省、慎独的含义及重要性。

2. 案例分析法：用于分析正反面案例，引导学生树立正确的价值观。

3. 小组讨论法：用于让学生分组讨论实践方法，互相交流心得。

4. 实践作业法：用于让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。

八、教学难点1. 如何让学生深刻理解自省、慎独的含义及重要性。

2. 如何引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。