人教版六年级《我的舞台》

语文六年级上册人教版第27课课堂笔记语文六年级上册人教版第27课《我的舞台》课堂笔记一、课文内容《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”展开故事情节，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”，“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”等故事表现了“我”对舞台的向往和热爱。

同时，课文还描写了“我”在舞台上逐渐成长的过程，从中反映了人们对艺术的执着追求和艺术对人的生活的影响。

二、重点句子1. 舞台对我有着神奇的吸引力。

这句话概括了课文的中心思想，表达了作者对舞台的热爱和向往。

2. 四岁的时候，父母亲为了让我能有一个强健的身体，便送我去学武术。

这句话说明了“我”学艺的开始时间和目的。

3. 一九三九年春天，那时我已经六岁半了，还在上海迷迷糊糊地过了大半年。

母亲在乡下养病。

突然接到电报说她的病很重，我跟着大家乱嚷嚷哭成一团。

后来才知道，我们一家逃出来的时候，母亲身边只留了一张我和姐姐小时候的照片。

这句话表达了作者对母亲的深深思念和无尽的挂念。

4. 我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

到了后来，居然还出演过“小天鹅”。

这句话说明了作者从小就对表演艺术产生了浓厚的兴趣和热爱。

5. 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗、满脸通红，也兴味盎然。

这句话表现了作者对舞台表演的热情和执着追求。

6. 我毫不示弱地立即跑到灯光下，伴着音乐节拍，一本正经地继续“演戏”。

这句话表现了作者在舞台上毫不怯场，镇定自若的精神状态。

7. 我的“戏”演得那么投入。

父亲总是笑眯眯地随着我做各种动作。

语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。

本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。

二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。

2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。

3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。

难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。

2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。

3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。

5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。

六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。

2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。

2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。

重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。

解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。

六年级语文上册《我的舞台》原文六年级语文上册《我的舞台》原文舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。

我的母亲是评剧演员新凤霞。

据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。

为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。

一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。

爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。

“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。

一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。

后来，更多的时间是跟随母亲演出。

无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。

每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的.幕布里，憋得满头是汗，也兴味盎(àng)然。

母亲演唱的许多戏文，不知不觉中学会了。

母亲的学生来我家学戏，忘词的时候趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。

我的观众不断增多。

有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。

我演到一半时，两个人开始窃窃私语。

身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。

”事后妈妈批评我没风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗?”妈妈听了无言以对。

我的舞台课文原文我的舞台课文原文《我的舞台》以第一人称的口吻，娓娓叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。

《我的舞台》舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。

我的母亲是评剧演员新凤霞。

据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了--母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”--那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。

为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。

一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。

爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。

“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。

一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

后来，更多的时间是跟随母亲演出。

无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。

每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎(àng)然。

母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。

母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教:“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。

师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。

“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。

”母亲一反平常对我溺(nì)爱娇宠(chǒng)的态度，绷[běng]着脸对我说。

于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。

全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。

语文六年级上册第28课我的舞台课文六年级上册语文课文语文六年级上册第28课《我的舞台》课文开头的一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文，结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”总结全文，发人深思。

小编在此整理了语文六年级上册第28课《我的舞台》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第28课《我的舞台》课文原文舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。

我的母亲是评剧演员新凤霞。

据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。

为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。

一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。

爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。

“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。

一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

后来，更多的时间是跟随母亲演出。

无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。

每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎(àng)然。

母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。

母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。

师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。

“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。

人教版六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1.了解诗歌创作的基本知识，尤其是“窗”的意义。

2.获得表演诗的基本技能，体验自己在表演中的表现力。

3.通过表演诗歌，了解自己的优点和不足，提高自信心和表现力。

二、教学内容1.诗歌欣赏：《街灯》、《夜歌》等。

2.诗歌创作：创作一首以“窗”为主题的诗歌。

3.表演诗歌：使用诗歌创作的诗歌材料，进行表演。

4.进行反思：对表演中的个人表现进行反思，提高表现力。

三、教学活动1. 诗歌欣赏首先，让学生通过听诗歌和观看图片进入诗歌的氛围，然后教师进行逐一解读，让学生了解每首诗歌的含义，帮助学生感受作者的情感。

接下来，教师选择一些学生喜欢的诗歌，通过再现诗歌的感觉，带领学生感受诗歌的节奏、韵律和意境，培养学生的语感和审美能力。

2. 诗歌创作然后，教师带领学生进行创作，以“窗”为主题，根据自己的体验和感受进行创作。

课堂上可以为学生提供一些启发性的问题：•窗外的景象有哪些？窗外的声音有哪些？•窗内有哪些家具和物品？•窗台上可以放置什么东西？•窗外的天空有哪些色彩和变化？学生根据自己的思考和体验，创作出符合自己风格的诗歌。

在此过程中，教师引导学生注意诗歌的故事性、节奏、抒情性等方面。

3. 表演诗歌为了让学生更好地表达自己，教师将学生分成小组，组织学生进行表演诗歌。

在表演中，学生可以充分利用自己的肢体、声音和表情，展示自己的才艺，增加学生的自信心和表现力。

在表演结束后，教师应该对学生的表演进行评价，指出优点和问题，并引导学生进行反思，提高表现力。

4. 进行反思通过课堂上的反思环节，教师可以了解到学生的表现情况，同时也可以让学生意识到自己的优点和不足，提高表现力。

在反思中，教师应该采用鼓励和引导的方式，带领学生共同探讨如何提高自己的表现力，让学生认识到自身的表现能力还有待提高，同时引导学生自我反思，认清自己的优点和不足之处。

四、教学反思本节课通过诗歌欣赏、诗歌创作和表演诗歌等教学环节，帮助学生提高了自己的表现能力，培养了学生的审美能力和创造力，同时也帮助学生探索和了解诗歌的不同层面，加深了对诗歌的理解和欣赏。

六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案1 教材分析^p本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士〔即文中的“霜霜”〕发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。

文章以“我”的口吻，娓娓表达了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。

本课语言幽默而又充满童稚，描写细致而又生动，要表达的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。

教学目的1、读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

2、用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3、感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重难点1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

教学时间１课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

终究舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书课题。

二、简介作者吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。

剧作家。

早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》，著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

三、出示自学问题1、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

〔舞台对我有着神奇的吸引力〕2、再找出与这句相照应的句子读一读。

〔结尾句〕四、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。

1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

〔1〕你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？〔2〕读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

人教版小学语文课《我的舞台》课文原文及赏析《我的舞台》原文：我有一个小小的舞台，那是我梦想开始的地方。

它并不华丽，只是一片空荡荡的地板，周围是白色的墙壁。

但是，每当我在那里站立，心中就充满了无尽的热情和期待。

我喜欢在那个舞台上表演，无论是朗诵诗歌，还是演绎故事。

我会把自己想象成诗中的主人公，感受他们的喜怒哀乐；我会把自己融入到故事中，体验各种人生百态。

那个舞台，就是我展现自我、表达情感的世界。

在这个舞台上，我学会了坚持和勇敢。

每次失败或者挫折，我都会告诉自己，这只是通往成功的阶梯。

我会站起来，再次站在那个舞台上，用我的表演告诉所有人，我不会被打败。

我的舞台虽然小，但它却是我成长的见证。

在这里，我学会了理解、同情和爱。

我明白了，生活就像一场戏，每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色。

而我，愿意在我的舞台上，用心去演绎每一个角色，让我的生活充满色彩和意义。

赏析：《我的舞台》这篇课文以一个小学生的视角，描绘了他与自己的舞台之间的深厚感情。

这个舞台不仅是他表演的场所，更是他成长和学习的重要场所。

课文通过描述主角在舞台上的各种表演活动，展现了他对艺术的热爱和对生活的独特理解。

他将自己融入到诗歌和故事中，以此来理解和表达复杂的情感，这种深入的体验和表达方式体现了他的敏感和洞察力。

同时，课文也强调了主角在面对困难和挫折时的坚韧和勇气。

他把失败看作是成功的阶梯，不断站起来，再次挑战自我，这种积极的态度和坚持不懈的精神值得我们学习和借鉴。

最后，课文以主角对生活的深刻感悟结束，他意识到每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色，而他愿意用心去演绎每一个角色，让生活充满色彩和意义。

这种对生活的热爱和追求，以及对他人的理解和尊重，是我们每个人都应该具备的品质。

总的来说，《我的舞台》这篇课文以其生动的语言和深刻的主题，引导小学生认识到艺术和生活的价值，鼓励他们勇于追求梦想，不怕困难，用心去体验和表达生活，成长为有爱心、有责任感的人。