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职业院校科技创新教育现状与对策随着科技的不断发展，职业教育的面貌也在发生着变化。
职业院校作为提供职业教育的主要机构之一，肩负着为社会培养高素质的职业技能人才的重要使命。
职业院校科技创新教育的现状十分重要，因为它关系到未来生产力和经济发展的稳定性。
本文将探讨职业院校科技创新教育现状与对策，以期寻求科技创新教育的有效途径，为职业院校的发展提供有力的思路和方法。
一、职业院校科技创新教育现状1、当前存在的问题虽然职业院校积极推进科技创新教育，但实际上现阶段仍存在一些问题。
职业院校会受到各种因素的影响，包括人才配置、课堂教学、科研环境、资源配置等。
以下是当前在职业院校中存在的问题：（1）对科技创新教育的认识不足：一些职业院校师生没有真正意识到科技创新教育对未来职业发展的重要性，对科技创新教育的认识不足。
（2）缺乏投入：在职业院校中，科技创新同其它学科一样，需要大量的投入。
但是，一些职业院校在科技创新教育方面的投入相对较少，导致科技创新教育发展缓慢。
（3）教师队伍建设不足：职业院校科技创新教育需要一支高水平的师资力量，但是现实中，很多职业院校的师资队伍学历不高，缺乏科研经验与创新能力。
（4）学生创新能力不足：当前的职业教育注重实操能力的培养，但是对科技创新教育的关注不够。
这种情况下，学生对科技创新教育知识的掌握程度较低，创新能力难以培养。
2、发展趋势随着科技的不断发展和职业教育的改革，职业院校科技创新教育也面临着一系列的发展趋势。
（1）优化教育资源配置教育资源是科技创新教育的基础。
在教育资源配置方面，职业院校要采取多种措施，如增加财政投入、完善课程设置、提升教师队伍。
这些措施有助于提高教育资源的品质和数量，促进科技创新教育的发展。
（2）加强师资队伍建设师资队伍建设非常重要。
职业院校需要培养一支高水平的师资队伍。
通过聘请高端人才、组织教学研讨会等措施来提高教师职业素质，增加科研经验和创新能力。
同时，对于目前一些职业院校中师资力量不足的问题，可以通过引进进修和培训等途径来解决。
荆州市贯彻落实科学发展观的做法和成效应代明2008年第12期——深入学习实践科学发展观自2003年党中央提出科学发展观以来，在省委、省政府的正确领导下，荆州市各级党组织用科学发展观武装头脑，指导实践，推动工作，不断开创了经济社会发展的新局面。
坚持解放思想——在正视现实上解放思想。
落实科学发展观，发展是第一要义。
荆州的发展现状是虽然有发展、有变化，但总量不大、发展不够；结构不优、发展不好；在全省位次下降、发展不快。
承不承认客观现实，成为荆州解放思想的一大难题。
我们克服怨天尤人的消极情绪，坚定发展信心，实现了思想解放。
——在突破难点上解放思想。
前几年，荆州既有农民负担重、防汛压力重、改革任务重、财政包袱重等普遍存在的共性问题，还有血防疫情威胁大、金融证券风险大、维护稳定压力大等特殊难题。
发展面临的重重困难，一度成为荆州解放思想的艰巨任务。
我们克服畏难却步的思想障碍，一一破解难题，实现了思想解放。
——在发展实践中解放思想。
在发展问题上，以前突出强调加快发展，继而强调又快又好发展，当前正着力推进又好又快发展。
转变经济发展方式，成为荆州解放思想的重要内容。
我们不断深化对科学发展观的理解和认识，努力实践科学发展观，实现了思想解放。
调整发展战略荆州如何发展、以什么为发展突破口、走什么样的发展路径？需要慎重抉择。
分析荆州发展缓慢、滞后的原因，主要是工业发展“短板”。
2003年，市委、市政府调整发展战略，确立“工业兴市”发展战略。
五年来，任你东南西北风、咬定工业不放松，坚持用“工业兴市”牵引经济建设，以工业发展带动经济发展，坚定不移地走新型工业化道路，坚持建园区、抓招商、抓项目、抓改革、抓产业、创品牌、抓环境，工业经济总量增大、结构改善、效益提高。
全市规模以上工业增加值由2002年的52.92亿元，增加到2007年的126.94亿元,年均增长22.05%，总量增长140%，超额完成了五年工业翻番的目标任务；规模以上工业企业由2002年的344家增加至2007年的765家，五年新增122%；2007年工业税收对财政增长的贡献率高达78.3%；工业新增就业岗位超过15万个，接近总数的1/3。
新时代加强职业教育发展的思考随着中国经济的快速发展和工业结构的升级，职业教育已成为社会发展的重要组成部分。
新时代要加强职业教育发展，需要思考以下几个方面。
要加强职业教育的理论研究和实践探索。
要通过深入研究职业教育的规律和特点，对职业教育的目标、内容、方法、手段等进行系统的理论研究，推动职业教育从经验主义向科学化、规范化发展。
要积极探索职业教育的新模式和新路径，加强职业教育实践基地的建设，提高职业教育的实效性和针对性。
要加强职业教育的师资队伍建设。
职业教育的师资队伍是保障职业教育质量的基础，要通过提高师资的学历水平、职业素质和教学能力，促进职业教育师资队伍的专业化、规范化和现代化发展。
要加大对职业教育师资的培训力度，提升职业教育师资的教学水平和实践能力。
要加强职业院校的改革和创新。
要推动职业院校的内涵式发展，加强职业教育的专业性、技能性和应用性培养，培养适应社会发展需求的高素质职业人才。
要改革职业教育的课程设置和教学方法，推动职业教育与产业发展的深度融合。
要加强职业院校与企业的合作，推动校企合作办学，提高职业教育的实践性和就业率。
第四，要加强职业教育的评价体系和质量监控。
要建立科学的职业教育评价体系，根据职业教育的特点和要求，制定相应的评价指标和评价方法，全面评估职业教育的质量和效果。
要加强职业教育的质量监控，对职业教育的教学过程和教学成果进行全面的监测和评估，及时发现问题，采取有效措施进行改进。
要加大对职业教育的投入力度。
要加大财政投入，提高职业教育的经费保障水平；要加强对职业教育的政策支持和优惠政策，减少职业教育的办学成本；要加强职业教育的社会支持，鼓励社会资本参与职业教育的发展。
只有加大对职业教育的投入力度，才能真正推动职业教育的发展。
新时代要加强职业教育发展，需要加强职业教育的理论研究和实践探索，加强职业教育的师资队伍建设，加强职业院校的改革和创新，加强职业教育的评价体系和质量监控，加大对职业教育的投入力度。
职业教育高质量发展的思路见解和建议
随着社会经济的不断发展，人们对于职业教育的需求也越来越高。
然而，当前我国职业教育的发展仍存在一些问题，如教学内容不够适应市场需求、师资力量不足、学生就业难等。
因此，为了促进职业教育的高质量发展，本文提出以下思路见解和建议：
一、加强职业教育与市场需求的紧密对接
职业教育应该紧密结合市场需求进行教学，为学生提供更加实用的技能和知识。
学校应该加强与企业的联系，了解市场需求，并根据市场需求调整教学内容，确保学生所学的技能和知识符合市场需求。
二、加强师资队伍建设
职业教育的师资队伍是教育质量的重要保障。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高教师的教学水平和专业素质，建立完善的师资队伍。
三、加强学生就业服务
职业教育的最终目的是为学生提供就业，因此学校应该加强对学生的就业服务。
学校可以建立就业信息平台，为学生提供就业信息，并开展就业指导和创业培训，帮助学生提升就业竞争力。
四、推动职业教育与高等教育的紧密融合
职业教育和高等教育应该相互融合，为学生提供更加全面的教育。
学校应该加强与高等教育机构的合作，开展学分互认，为学生提供更加广阔的发展空间。
总之，职业教育的高质量发展需要各方面的共同努力。
只有加强
与市场需求的紧密对接，加强师资队伍建设，加强学生就业服务，推动职业教育与高等教育的紧密融合，才能为学生提供更加优质的教育和就业服务，为社会经济发展做出更大的贡献。
职业教育发展的几点思考职业教育是指为适应社会经济发展和劳动者需求，培养适应职业岗位需求的各类技术技能人才的教育。
随着社会经济的发展，职业教育的发展越来越受到国家和社会的关注。
以下是我对职业教育发展的几点思考。
首先，职业教育的发展应与市场需求相结合。
随着技术和产业的不断进步，市场对各类技术技能人才的需求也在不断增加。
因此，职业教育的发展应该与市场需求相结合，通过调查研究，确定培养的专业方向，提供适应市场需求的培训项目。
只有与市场需求相结合，培养出具备实际工作能力的技术技能人才，才能更好地促进社会经济的发展。
其次，职业教育的发展需要加强与企业的合作。
企业是职业教育的最终服务对象，也是了解市场需求的重要参与者。
因此，职业教育培训机构应与企业建立良好的合作关系，通过与企业进行合作项目、实习基地等方式，实现教育培训与实际工作的衔接。
同时，企业需要积极参与职业教育的发展，通过提供实际工作机会、建设实习基地等方式，为职业教育提供更多的实践资源和培训场所。
第三，职业教育的发展需要注重教师培养。
教师是职业教育的核心，他们的专业素养和教学能力直接影响到培养出的学生质量。
因此，职业教育培训机构应该加强对教师的培训和提高，提供更多的教学资源和培训机会。
同时，应该注重教师的实践经验和业界经验的积累，通过与企业合作、参与实际工作等方式，提高教师的实际工作能力，为学生提供更好的教育服务。
第四，职业教育的发展需要注重学生的综合能力培养。
随着社会经济的发展，职业技能的要求不再仅限于单一的技术能力，而是需要具备较强的综合素质。
因此，职业教育培训机构应该注重学生的综合能力培养，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等方面的能力。
同时，应该注重学生的职业道德素养培养，使他们具备正确的职业价值观和职业道德观，成为具有社会责任感和创新精神的技术技能人才。
最后，职业教育的发展需要政府的支持和投入。
职业教育是国家经济发展和社会稳定的重要保障，因此，政府应该加大对职业教育的支持和投入，提供必要的经费和政策支持，建立健全的职业教育法规和政策体系，为职业教育的发展提供良好的政策环境和保障。
关于职业教育的几点思考【摘要】职业教育在当今社会中扮演着重要的角色，但同时也存在着诸多问题。
为了解决这些问题，需要加强产教融合，促进职业教育与实际需求的对接；重视师资队伍建设，提高教育教学水平；推动职业教育改革，培养更适用于社会的人才。
职业教育必须与产业需求紧密结合，教学内容更加实用，培养模式需要创新。
职业教育在发展中也面临着各种挑战。
只有不断完善和创新，才能更好地满足社会的需求，培养更多具备实际能力的人才，为国家的经济和社会发展做出更大的贡献。
【关键词】职业教育、产业需求、师资队伍、教学内容、学生培养模式、产教融合、教育改革、人才培养。
1. 引言1.1 职业教育的重要性职业教育的重要性在当今社会变得越来越凸显。
随着科技和经济的不断发展，职业教育已经成为培养高素质、高技能人才的重要途径。
在这个竞争激烈的社会中，拥有优质的职业教育背景不仅可以提高个人的就业竞争力，还可以为社会和经济发展做出更大的贡献。
职业教育的重要性还在于其能够满足不同群体的需求，包括那些对于传统学术教育并不感兴趣或适应的学生。
职业教育注重实践和技能培养，能够帮助学生更快地适应并融入工作环境，实现个人自我价值的最大化。
职业教育还有助于解决社会的就业矛盾，为产业发展提供有力的支持。
通过培养各行各业需要的专业人才，职业教育为经济发展提供了稳定和持续的人才保障，推动了各行业的发展和进步。
职业教育的重要性不容忽视，我们需要不断加强对职业教育的重视和支持，促进其健康、持续、全面发展。
1.2 当前职业教育存在的问题1. 脱离产业需求：许多职业教育机构的教学内容和培养模式与实际产业需求脱节，导致毕业生面临就业困难。
很多学生在职业教育期间并未学到真正需要的技能和知识，无法顺利适应工作岗位，造成了人才短缺和就业不畅的局面。
2. 师资不足：很多职业教育机构的师资队伍水平参差不齐，有些教师缺乏实践经验和行业背景，无法及时了解产业发展动态和市场需求。
这导致教学质量参差不齐，无法有效培养出符合市场需求的人才。
关于职业教育的几点思考随着我国加入WTO，中国与世界的联系越来越密切，竞争也越来越激烈，21世纪的竞争是综合国力的竞争，也是科技的竞争，人才的竞争，广义的人才是多方面的，不同层次的人才既包括高科技人才，又包括中、低等的具有一定专业知识的人才，发达国家高、中、低人才需求之比为1：2：7，很注重中、低级人才的培养。
我国是一个农业大国，80％的人口在农村，要想实现邓小平提出第三步“在21世纪中叶基本实现现代化，人们生活达到小康水平”，农村中小学教育尤为重要。
因此，国务院颁布发了《关于加强农村教育的决议》，“农村教育要全面贯彻教育方针，坚持为‘三农’服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习需求，必须全面推进素质教育，紧密联系实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养，必须实行基础教育、职业教育和成人教育的“三教统筹，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益”。
为落实国务院的决议，县教育局去年11月份建成了由区镇教办主任和部分学校校长组成的职业技术教育考察团到成都、峨眉、乐山、龙家驿等地考察学习职教经验，为我县初中毕业生找一条生存之道，就业之路。
结合我县实际，县教育局决定，充分利用大专院校的教学设施和雄厚的师资力量与我县的生源优势(农业大县，生源大县，每年有25000多人初中毕业，升高中的学生不足3000人，65％的学生初中毕业后走上了外出打工之路，生活步履维艰)走与大专院校联合办学的道路，采取办短班，办长班“1+2”或“2+3”的方式来培养学生专业技能，其宗旨是，使学生终身受益，家长得实惠，从而振兴地方经济，服务农村。
搞好职业技术教育工作，笔者认为应以以下几个方面为切入点：一、转变传统教育观念由于我国农村经济落后，人们生活贫困，大家都希望离开农村，“跳农门”到大城市去。
望子成龙，望女成凤的思想人人皆有，而许多家长认为读大学是跳出农门的唯一出路，要考上重点大学必须好好读书，而且只要求子女把所谓的“全科”学好才能考重点大学。
职业教育课程开发的几点思考在职业教育教学改革中，课程改革一直是备受关注的热点问题之一，而围绕职业教育目标开发课程、构建完善的课程体系、改革与课程体系配套的质量评价方法，更是当前职业学校教学改革中的重点和难点。
笔者就此形成以下几点思考。
思考之一：课程开发要紧贴职业学校的教育目标职业学校教育目标一经确定，就必须研究、开发、构建一个紧贴教育目标的课程体系。
科学合理的、能够实现教育目标的课程体系，是一个全面的、灵活的能够获得较大效益的课程方案。
确定这一方案，必须根据教育目标所界定的规格、层次及其职业岗位职责任务，科学合理地组合课程结构、内容及其教学目标，必须坚持遵循五个基本原则。
1．超前性原则职业学校培养人才必须以市场为导向。
然而，办教育有教育的规律，培养人才具有周期性，这就要求课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求作出准确分析和预测，为超前开发课程提供可靠的依据。
2．多元性原则现代职业劳动界限的超越和对劳动者知识结构的需求，要求职业教育必须使受教育者具有跨岗位、跨职业的能力。
满足这种需求，就要开发多元化课程，如开设必修课、必选课、选修课、活动课等。
3．基础性原则市场经济以盈利为主要标志，因而势必不断引进新设备、利用新技术、开发新产品，而办教育很难跟踪这种变化。
与其"疲于追赶"，不如加强基础能力训练，增强学生潜在能力，设置基础性课程，如在财会专业中，加强会计基础知识教学，强化财会工作的基本核算方法和基本操作规范的训练。
4．实践性原则实现能力教育的一个重要支撑点是实践教学，因此，设置课程既要充分体现岗位资格所需要实践的环节、内容，又要体现交叉复合岗位和职业的实践内容、形式，还要体现各种实践的可操作性。
5．灵活性原则课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究结构组合的同时，更要突出客观实际需要。
在纵向上，要能组合出不同层次职业人才培养的方案，如市场营销专业课程可组合出企业营销策划人员、营销管理人员和柜台营销人员；在横向上，要能够兼顾专业之间的配合，如财经类专业都需要财税金融知识和统计调查分析知识等。
新时代加强职业教育发展的思考随着时代的发展，职业教育已经成为国家发展的重要组成部分。
在当前新时代下，加强职业教育发展，已成为国家的战略需求。
随着技术的不断发展和产业结构的变化，职业教育需要不断创新和发展，以适应社会需求。
本文将围绕新时代加强职业教育发展展开思考，并提出一些可行的建议。
一、提高职业教育的地位和质量在新时代，要加强职业教育的地位和质量，需要从以下几个方面进行思考和探讨。
要加大对职业教育的投入，提高职业教育的教学质量和实用性。
通过增加职业教育的经费投入、改善职业教育的基础设施和教学条件，提高职业教育的教学质量和实用性。
还要鼓励企业参与职业教育的投入和发展，促进职业教育和企业的深度融合，从而提高职业教育的实用性和适应性。
要加强职业教育师资队伍建设，提高职业教育教师的素质和水平。
通过加强对职业教育教师的培训和评价，提高职业教育教师的素质和水平。
还要鼓励企业技术人员和专业技术人才参与到职业教育教师队伍中来，提高职业教育教师队伍的素质和水平。
二、促进职业教育与产业融合要加强职业教育与产业对接，促进职业教育与产业深度融合。
通过加强职业教育与产业对接的机制和方式，促进职业教育与产业的深度融合，实现职业教育和产业的良性互动和共生发展。
这样既可以保障职业教育的实用性和适应性，也可以促进产业的技术创新和发展。
三、拓展职业教育的途径和方式新时代下加强职业教育的发展，既需要提高职业教育的地位和质量，又需要促进职业教育与产业融合，还需要拓展职业教育的途径和方式。
相信随着社会的发展和进步，职业教育将会迎来更加广阔的发展空间，为国家的发展和进步做出更加重要的贡献。
荆州市区域职业教育科学发展的几点思考摘要：本文对湖北省荆州市职业教育的发展现状进行了剖析，根据荆州市区域经济发展的需要结合该地区职业教育存在的问题
提出了发展对策。
荆州地处江汉平原腹地、全国几何中心极，是中部的中部，史有“唯楚有才、于斯为甚”之美誉。
荆州区域职业教育经历了区划调整、资源整合、内涵建设等重大改革后，保持了区域的一些特点和优势。
一是办学规模逐步稳定。
目前，全市共有各级各类职业院校25所，在校学生8万人，专任教师4352人。
其中，中等职业教育学校21所，在校生5万人，专任教师2448人，国家级示范中职学校3所、省级示范学校6所，有国家级实训基地2个，省级实训基地13个，省级品牌专业6个，省级重点专业24个，基本上形成了规模适中、结构适合的职业教育体系框架。
二是服务能力逐年提升。
全市职业学校围绕汽车零部件、家电、纺织、医药、化工、畜牧、水产和现代服务业等重点产业的发展，精心打造特色骨干专业，服务支柱产业发展的功能逐步增强，初步形成汽车制造与维修、数控钳工、机电、计算机信息技术、服装、旅游服务与酒店管理等特色专业，为地方经济发展输送了一大批专业型、技能型、实用型人才。
三是办学活力不断增强。
近几年先后共停办、合并中职学校21所，组建规模高职院校2所、规模中职学校2所，中、高等职业院校积极开展校企联合，实施订单培养，与荆州四机厂、荆州神电集
团等市内企业以及广州、琛圳、江苏、浙江、上海等外地的100余家大中型企事业用人单位建立了长期合作关系，每年向这些地区企事业单位输送上万名毕业生。
当前，全国职业教育事业加快发展的势头十分逼人，与一些发达区域相比，荆州职业教育也存在一些不足。
一是职业教育人口比重不达标。
2011年，全市初中应届毕业生51371万人，其中选择进入普通高中的学生40066人，选择读中职学校招生只有11454人，普职比例严重失调，全市接受职业教育的人口不到30%。
二是政府统筹区域职教发展的行为缺位。
全市中等职业学历教育机构均由不同的部门分别管理，有的规模小、质量差，有的各自为阵、重复建设，办学特色不鲜明，区域职业教育与区域经济社会发展和区域产业结合不紧密、不协调的问题非常突出。
三是办学条件差。
我市职业教育投入却远远少于普通教育，也少于周边地市和全国、全省平均水平。
如市内某重点职校办学规模5000多人，其每年的财政经费只有几十万元，远远无法满足学校的运转和发展需要。
有的学校还负债累累，办学条件长期得不到改善，有的学校连教师工资都不能及时足额发放，许多优秀教师流失，教育质量得不到保证。
荆州职业教育同全国职教育事业发展形势一样，已进入由规模扩张、外沿发展向规范管理、内涵建设转轨的新时期。
实现区域职业教育的科学发展，就是要努力提升荆州区域职业教育科学发展水平和核心竞争力，推动区域职业教育事业的均衡发展、协调发展、
健康发展、内涵发展、可持续发展，为全市“壮腰工程”提供技能型人才支撑。
1.要加强规范管理。
一是规范招生。
按照普职比大体相当的原则下达普通高中招生计划，建立和完善中考招生统一平台，严格普通高中招生划线和招生名额限制，做好普职学生分流；要通过持续举办“职教节”，推行阳光招生，扩大职业教育社会影响力；要取消有偿招生、降低招生成本；要开展合作办学，开拓生源市场，提高生源质量。
二是规范办学。
要按照教育部、省教育厅有关要求，切实规范学籍管理，充分利用全国中职学籍管理信息系统，及时做好学生异动信息管理。
要严格落实国家资助金和涉农专业、家庭经济困难学生免学费政策，规范申报、审核、资金发放程序，加强监督，严禁学校套取、挪用国家资助金。
要规范专业设置和课程开设、教材管理，督促学校按照教学大纲的要求开其必修课程，选用教育部开发推荐使用的正版教材；要加强学生实习实训管理，实习课时占总学时的50%以上，严格执行三年级学生顶岗实习规定，禁止以任何名义安排一、二年级学生出外顶岗实习；要增强学校安全意识和风险转移意识，完善、细化校园安全管理制度规定，加强校园安全管理，督促学校购买校方责任保险和学生顶岗实习责任保险，以及学生意外伤害保险等。
2.要加强内涵建设。
一是大力加强品牌专业建设。
要根据荆州地区经济社会发展需求，着力打造数控、模具、电子电工、机械制
造、护理、学前教育、旅游管理与服务，以及畜牧兽医、园林艺术等涉农专业建设，争取在未来五年内新增省级重点专业10个、省级品牌专业5个，努力创建国家级重点专业和品牌专业3个。
二是全力开展示范学校建设。
要进一步加大投入，支持示范学校建设，真正起到引领示范带头作用。
未来五年内，我们要争取新增国家级示范中职学校3所，省级示范中职学校6所。
三是努力加强教师队伍建设。
要把好教师进口关，职业教育教师除了必须具备相应的教师资格外，还要把教师职业技能、企业工作相关经历作为学校聘任教师的优选条件，引进既懂教学、又懂技能的优秀人才，提高“双师型”教师比例。
四是尽力加大教育教学改革。
坚持“以就业为导向、以服务为宗旨”的职业教育办学方针，转变办学思路，实行灵活的学制和开放的办学模式，面向社会、市场办学，坚持培养与培训并举，学历教育与职业培训并重，全日制教育与非全日制相结合，职前教育、在职教育和职后教育相结合，把职业学校办成融学历教育与非学历教育于一体，面向社会开放的、多功能的职业教育和培训中心。
五是全面开展职校办学绩效评价。
建立职业学校办学质量评估机制，邀请企业参与制定职校办学评价标准，把学生德育、文化基础、专业技能水平、学生就业质量、师资队伍建设、学校基础能力建设、校园安全管理等作为学校办学绩效的作用衡量指标。
3.要增强办学活力。
一是推进校企合作。
一方面，学校引进企业文化，在校内办企业专业班，实行定方向、定单位、定岗位培养；
教育部门为企业界提供人才毕业生专业等信息；学校为企业员工提供技能培训，提升员工素质和学历；一方面，企业为学校提供实习实训岗位、基地和就业岗位及兼职教师；企业及时向教育部门呈报人才需求信息，企业在学校招生、办学、学生管理和宣传上给予帮助。
二是继续整合资源。
打破行业、部门和所有制界限，对荆州市中心城区的市直中等职业学校、技工学校按照相同或相关专业进行资源整合，按照国家级示范学校的建设标准，建设3-4所规模较大、特色鲜明、办学条件较好、竞争力较强的公办中等职业学校。
各县（市、区）要根据当地实际，积极推进资源整合，按照国家级重点学校的建设标准，集中力量办好一所中等职业学校。
三是建立职教发展基金。
主要用于校企合作平台建立、双师型职教队伍建设、支持品牌专业和示范学校建设、实训基地建设和持续开展职教宣传等。
四是切实加大职教投入，要逐步增加公共财政对职业教育的投入，调整财政预算内教育经费支出结构，保障学校教师工资、公用经费。
要将公办职业学校教师工资全额纳入财政预算，确保教师工资待遇不低于同级普通学校教师工资水平。
五是支持民办职校建设发展。
贯彻落实《民办教育促进法》及其实施条例等有关法律法规，充分利用国家一切优惠政策吸引企业、民间资本及外资参与职业学校建设，积极营造公办、民办平等竞争、共同发展的良好环境。
4.要加强政府统筹。
各级党委、政府要提高认识，高度重视，把职业教育作为教育工作的战略重点，纳入经济社会发展规划，作
为政府及主要领导干部政绩考核的重要指标，并接受人大、政协的监督检查和指导。
各级政府要加强对职业教育统筹规划、资源配置、综合协调、条件保障、政策措施的宏观管理，加强对职业教育工作的专项督导和检查评估，为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境。
要建立由市政府牵头，市发改、财政、教育、人社、农业、经信等部门参与的职业教育工作联席会议制度，定期召开会议，研究解决职教发展问题。
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（作者单位：长江大学农学院湖北荆州）。
