二年级音乐《单簧管波尔卡》教案

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案教学目标1.能够听懂音乐中单簧管的声音2.能够通过唱、跳、打的方式感受波尔卡音乐的旋律和节奏3.能够学习简单的乐器演奏技巧4.提高学生的合作意识和表现能力教学内容1.单簧管的音色和演奏技巧2.波尔卡音乐的特点和节奏3.《单簧管波尔卡》的歌曲欣赏和演奏练习教学过程导入（10分钟）1.引导学生回忆上堂课所学的音乐知识2.向学生介绍本课将学习的音乐知识和曲目名称讲授（20分钟）1.向学生介绍单簧管这种乐器，示范演奏，并解释其音色和演奏技巧2.向学生播放《单簧管波尔卡》的音乐，让学生感受其节奏和旋律，并提问学生对音乐的感受和印象3.向学生介绍波尔卡音乐的特点和节奏，让学生理解其节奏感和跳舞方式练习（40分钟）1.给学生分发简单乐谱，教授演奏《单簧管波尔卡》乐曲的方法，引导学生练习演奏2.教师指挥，学生齐唱《单簧管波尔卡》的歌曲，同时加入手舞和脚步，让学生更好地感受节奏3.以小组为单位，让学生练习演奏和表演《单簧管波尔卡》结束（10分钟）1.展示小组表演成果2.总结今天课堂所学习和体会的音乐知识3.布置下一节课的音乐作业和预告下一节课的内容教学心得本节课主要是让学生学习单簧管这种乐器，学习波尔卡音乐的节奏和旋律，通过唱、跳和打的方式练习学习，同时提高学生的合作意识和表现能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、演示、练习和表演等，让学生在不同环节得到锻炼和提高。

同时，也让学生在学习中感受音乐的美和乐器演奏的技巧，增强他们对音乐的热爱和兴趣。

在今后的教学中，我会更加注重音乐的实际应用和与生活的结合，让学生在学习音乐中得到更多乐趣和兴趣。

《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

《单簧管波尔卡》优秀教案1【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。

【活动过程】一、导入——舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。

1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。

这段音乐非常欢快和跳跃。

3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。

当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。

单簧管波尔卡音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级音乐单簧管波尔卡教案说课稿大全教案名称：小学二年级音乐单簧管波尔卡教案教学目标：1. 了解单簧管乐器和波尔卡音乐；2. 学习基本的单簧管吹奏技巧；3. 培养学生合作和表演的能力。

教学重点：1. 学习单簧管的发音和演奏技巧；2. 掌握波尔卡的基本节奏和表演要点。

教学准备：1. 单簧管；2. 波尔卡音乐的录音；3. 音乐教材和教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐教材中的单簧管图片，引导学生了解单簧管这种乐器的外观和特点。

2. 向学生介绍波尔卡音乐，给他们播放一段波尔卡乐曲，让学生感受音乐的节奏和氛围。

二、教授单簧管发音和演奏技巧（10分钟）1. 向学生展示单簧管，并介绍吹奏单簧管的基本姿势和发音方法。

2. 分别示范单簧管的吹奏方法：发低音、发中音、发高音，让学生模仿。

三、练习波尔卡的基本节奏（15分钟）1. 引导学生跟随音乐教材中的教学音轨，一起大声朗读波尔卡的基本节奏口诀。

2. 利用节拍器教具，给学生示范波尔卡的基本节奏，并让学生模仿拍打节拍。

四、合奏和表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每组配备一把单簧管和一个节拍器，让他们合作演奏波尔卡乐曲。

2. 引导学生学习合作和协调，让他们一起演奏整个乐曲。

3. 让学生在班级前表演他们所学的波尔卡曲目，展示他们的成果。

五、总结与反思（5分钟）1. 对学生的表演给予肯定和鼓励，强调他们的进步和合作精神。

2. 让学生回顾整个教学过程，思考自己的收获和不足之处。

教学延伸：1. 给学生展示一些专业的单簧管演奏视频，激发他们对音乐的兴趣和学习的欲望。

2. 鼓励学生组织小型乐团，进行更多的合奏和表演活动。

教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2. 考察学生对单簧管发音和演奏技巧的掌握情况；3. 评价学生在合奏和表演中的协作和表现能力。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案三篇篇一1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

教具准备：PPT、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入(律动)师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！聆听——A段三、分乐段学习乐曲1、A段的认识师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢？（生：开心、快乐…）看来小朋友们都已经调整好心情了。

就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

师：（点评）小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。

——A段师生接龙师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。

——听全曲2、揭示课题师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。

——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。

——点PPT3、B段认识（1）、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段生：师：你是怎么感受到的？（2）、生画图形谱（其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱）（3）、自主创编舞蹈3、C段认识（1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。

《单簧管波尔卡》教学设计【教学目标】1、通过模仿、声势、动作创编等形式，参与欣赏与表现音乐。

2、听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡的风格特点。

3、在聆听中发展音乐听觉、音乐记忆和音乐表现能力，从而培养学生乐于聆听、善于表现，对世界美好事物与音乐充满好奇的探索精神。

【教学重难点】1.用图谱、律动、等多种方式参与音乐表现。

2.感知体验乐曲轻快、活泼的特点，体会和表现各段音乐的情绪。

【教学过程】一、导入1、播放《火车波尔卡》律动2、播放章鱼哥吹单簧管的视频，提问是什么乐器？3、图片介绍单簧管引入课题。

二、新授（一）分段聆听：A主题（海洋乐园）游戏一：我做你学1.播放A主题音乐，师随乐拍击腿与肩，请学生观察做了哪两个动作。

2.请学生随乐自主创编2个动作。

3.请2个学生当小老师，分别上台展示创编的动作，随乐表现2遍。

4.随乐加入XX X0 拍手节奏5.讲解波尔卡常见节奏型XX X0，并随乐在拍击一遍6.请学生拍击XX X0节奏型，并自主创编2个动作加入音乐。

游戏二：捉迷藏1、师拍腿，学生聆听音乐将XX X0 节奏捕捉并拍击出来。

2、请几个学生用小乐器打击XX X0节奏型为A主题伴奏。

3、感受乐曲的情绪，揭示主题A。

（二）分段聆听：B主题（海洋音乐厅）1.听辨乐器：单簧管和哪个乐器在合作？乐器出现的顺序是怎样的？揭示主题B。

2.播放旋律小样，分析旋律走向。

引导学生通过身体肢体表现旋律的高低起伏，完整表现B主题。

3.画旋律线分乐句。

4.师介绍单簧管与钢琴演奏的演奏姿势，生随乐模仿乐器的演奏姿势。

5.分2组合作表现，一组单簧管，一组钢琴随乐表现。

（三）分段聆听：C主题（海洋舞会）1.初听，播放C部分水母视频。

欣赏并模仿水母的舞姿。

揭示主题C。

2.画旋律线分乐句。

3.主题学唱4.学生拿丝巾随乐自主编创。

5.教师随乐拿丝巾提炼学生的动作，边唱边做动作表现C主题。

6.挑选优秀的学生上台表演。

（四）全曲聆听1.回顾三个主题部分A.B.C2.完整聆听，教师当记录员，将学生的答案记录在黑板上3.简单介绍回旋曲及波尔卡。

《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。

2、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。

3、知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器--单簧管的形状、音色和演奏方式。

（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。

教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。

教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。

教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。

教学过程：一、组织教学、渲染气氛--了解波尔卡1、随《微笑波尔卡》律动。

2、简介波尔卡。

3、看波尔卡舞蹈视频。

二、介绍乐器、感受音色--了解单簧管1、看单簧管图片。

2、听音色，看演奏姿势并模仿吹奏。

3、揭题。

4、简介单簧管。

5、辨别单簧管与双簧管的形状，音色。

三、欣赏教学--《单簧管波尔卡》（一）整体感受，初步聆听1、初听：律动。

这个音乐有可能表现的是什么？2、故事导入。

3、复听：师画图谱，生聆听观看。

4、发现了哪些相同点与不同点？提示：音乐一样的时候看到的是（花），不一样的时候看到的是（小草、柳树）。

主题花出现了3次。

（二）分段聆听，逐步深入1、A段音乐：做旋转的动作。

（1）初听：花的音乐给我们的感觉？（2）复听：律动。

（3）用“嘣”随琴慢速模仿。

2、B段音乐：滑滑梯，一上一下。

（1）初听：小草的音乐带给你怎么样的感受？（2）再听：律动。

3、A段音乐：用“嘣”随琴慢速模仿。

4、C段音乐：做舒展的动作。

（1）初听：柳树的音乐与小草相比有什么不同？（2）复听：律动。

5、A段音乐：律动并哼唱。

（三）完整欣赏：律动。

四、课堂延伸、拓宽视野1、创编《劳动波尔卡》。

2、欣赏萨克斯版《单簧管波尔卡》。

五、总结风格、结束教学。

人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案《单簧管波尔卡》名师教案【教学年级】二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。

后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

【教学目标】1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。

2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。

3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。

【教学重难点】1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。

2.体会和表现各段的不同情绪。

【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1.师生问好。

2.音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。

（二）认识单簧管1.介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2.模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。

（三）揭示课题师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。

我们已经了解了单簧管。

下面我们就来了解一下“波尔卡”。

“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。

三、分段聆听1.第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。

生：结合自己的感受回答。

（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。

单簧管波尔卡教学设计3篇单簧管波尔卡教学设计1教学目标：1、欣赏《单簧管波尔卡》。

听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。

2、学生自编动作进行集体舞活动。

根据乐曲节奏、情绪，为乐曲编动作。

同时培养学间良好合作精神。

教学重难点：听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。

教具准备：电脑、水彩笔、打击乐器若干。

教学过程：一、组织教学教师放音乐，学生律动入场，就地坐好。

二、欣赏教学1、导入：师：刚才，同学们跳着优美欢快的舞蹈进入场地，那么我们就再来欣赏一段舞曲，请同学们随音乐摇摆一下身子或做几个动作，感受一下这首舞曲的风格特点，然后告诉老师这首是中国舞曲还是外国舞曲。

如果你认为是中国舞曲，请你举起右手手掌，如果你认为是外国舞曲，请你举起右手拳头。

听老师喊‘开始’后一起表示一下好不好？2、教师放录音，学生感受后表示。

3、出示课题，并讲解“波尔卡”。

师：这是一首波兰作曲家创作的舞曲，我们一起来看看，它叫什么名字（齐读）。

从题目里，我们知道，它是用什么乐器演奏的？（单簧管），我们来看看单簧管长什么样子，我们一起模仿一下单簧管的吹奏”。

师：现在，我们再来听一遍这首舞曲，感受一下它的情绪，请你用动作把你的感受表达出来。

4、听完音乐后教师提问“速度怎样？情绪怎样？给你印象最深的是那句？能不能哼唱哼唱？那就让我们先来听听这段旋律。

5、聆听主题旋律：（1）听主题旋律，画出旋律线。

师：这段旋律给你们的印象最深，如果让你用线条来表示你准备用怎样的线条呢？（一个学生回答）那请你用水彩笔画出来。

学生展示。

记忆主题，老师出示图形，一起划一划。

（2）老师生一起记录主题旋律出现的次数。

师：听一听这首歌曲中，我们刚才听得的旋律出现过几次？（3次）（3）动作表现（拍手）教师讲解动作，2人一对。

6、聆听副主题旋律：师：在主题音乐中间还有2段好听的旋律，我们再来听听，（1）画旋律线（2）动作表现（男女生转圈、交替站立）7、完整聆听音乐（1）画旋律线（2）动作表现（拍手——男女生转圈——交替站立）8、集体舞教学师：刚才，老师发现有许多同学被这首曲子感染了，忍不住随音乐跳起舞了。