【统编版材】政治多极化趋势课件分析1
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3.1世界多极化的发展教学设计【课标要求】展示世界多极化趋势和国际竞争的特点,描述世界多极化趋势。
把握国际形势演变规律,正确认识世界多极化的特点,树立科学精神。
关注我国在国际竞争中的地位,培养公共参与意识。
【教学目标】1.理解世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点2.掌握世界多极化的形成、意义和发展,了解单极格局和多极格局3.掌握世界多极化的表现4.理解我国为世界和平与发展作出的贡献和发展中国家的作用。
【核心素养】政治认同:坚持改革开放维护国家利益,认同中国推动共建“一带一路”构建人类命运共同体。
科学精神:理解世界多极化的发展趋势及其影响因素,论证国家利益和国家实力的重要性。
法治精神:遵守法律法规,遵循国际交往中的国际法。
公共参与:在日常生产生活中坚定而自觉地维护我国的国家利益。
【教学重点】1.世界多极化成为当代国际政治发展的趋势。
2.世界多极化的构成力量及其对世界和平与发展的影响。
3.中国在世界多极化格局中发挥的重要作用。
【教学难点】1.世界多极化的成因2.广大发展中国家在世界多极化中的重要地位【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课:思考:什么是世界多极化?地球有南极和北极,不会又多了东极和西极吧?学生思考回答:师总结:所谓“极”,指的是综合国力强、在世界格局中起主导作用的国家或国家集团。
而不是地理位置。
继续思考:那世界多极的格局是不是已经形成了呢?生思考回答:教师总结导入新课:所谓“化”,是指一种发展趋势,并非指现实,表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。
这节课,我们就来感受世界多极化发展的国际格局。
新课讲授:出示课题——世界多极化的发展总议题:如何正确看待世界多极化趋势?议题一:从伊朗加入上合组织分析世界多极化不可逆转议题二:从伊朗加入上合组织分析世界多极化不可逆转第一幕:世界多极化的形成与发展议学情境一:观看视频《伊朗加入上合组织》并阅读材料《伊朗成功“入群”,土耳其将加入上合作为目标,美国能否同意?》上合峰会召开期间,签署了伊朗加入上合组织的备忘录。