2015年高考语文专题复习训练文言文综合训练(散文类)

专题组合训练5(语基＋古诗＋文言文)一、语言基础1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．韬晦．(huì)散．漫(sàn)酵．母菌(jiào) 潸．然泪下(shān )B．涨．幅(zhǎnɡ) 刊载．(zǎi)发横．财(hènɡ) 沆瀣．一气(xiè)C．酗．酒(xù) 堵塞．(sè)潜．意识(qián) 翩跹．起舞(qiān)D．款识．(zhì) 揶揄．(yú)软着．陆(zháo) 插科打诨．(hùn)解析：选B。

A.散漫(sǎn)，C.翩跹(xiān)，D.软着陆(zhuó)。

2．下列各组词语中，没有．．错别字的一组是()A．抱负模仿秀好高骛远趋之若鹜B．挤身笔杆子条分缕析衣衫褴缕C．慰藉爆冷门巨笔如掾不容置喙D．急躁戴高帽满腹经纶语无轮次解析：选A。

B.挤—跻；C.掾—椽；D.轮—伦。

3．(2011年南京二模)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．很多场所的中央空调长期不清洁，管道成为藏污纳垢．．．．之地，细菌、灰尘等随着空调风吹入室内，容易引发呼吸道疾病。

B．南京风光宣传片中，摄影师抓住了中山陵音乐台上光线、角度、白鸽飞舞的姿态浑．然天成．．．的那一刻进行拍摄，取得了很好的效果。

C．不少省市片面追求GDP，无节制地开采、出口稀土等资源，这种行为无异于为渊驱．．．鱼．，为丛驱雀．．．．，长此以往，稀有资源将消耗殆尽。

D. 2月14日，罗纳尔多宣布退役，虽然他离开了驰骋多年的绿茵场，但那些一蹴而就．．．．的精彩射门让无数的球迷们记忆犹新。

解析：选A。

A.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。

B.浑然天成：多形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然，对象不当。

C.为渊驱鱼，为丛驱雀：比喻统治者施行暴政，使自己人投向敌方，也比喻不善团结人，把关系本应亲密的人推向对立面，误解词义。

资料概述与简介 J单元　文言文 【语文卷·2015届黑龙江省双鸭山一中高三上学期期末考试（201501）】J0阅读下面的文言文，完成4～7题。

韩，字致光，京兆万年人。

擢进士第，佐河中幕府。

召拜左拾遗，以疾解。

宰相崔胤判度支，表以自副。

王溥荐为翰林学士。

尝与胤定策诛刘季述，昭宗反正，为功臣。

帝疾宦人骄横，欲尽去之。

曰：“陛下诛季述时，余皆赦不问，今又诛之，谁不惧死？宦人忠厚可任者，假以恩幸，使自翦其党，蔑有不济。

今食度支者乃八千人，虽诛六七巨魁，未见有益，适固其逆心耳。

”帝前膝曰：“此一事终始属卿。

” 中书舍人令狐涣任机巧，帝尝欲以当国，俄又悔曰：“涣作宰相或误国，朕当先用卿。

”辞曰：“涣再世宰相，练故事，陛下业已许之。

若许涣可改，许臣独不可移乎？”帝曰：“我未尝面命，亦何惮？”因荐御史大夫赵崇劲正雅重，可以准绳中外。

帝知，崇门生也，叹其能让。

宰相韦贻范母丧，诏还位，当草制，上言：“贻范处丧未数月，遽使视事，伤孝子心。

今中书事， 一相可办。

陛下诚惜贻范才，俟变而召可也。

”学士使马从皓逼求草，曰：“腕可断，麻不可草！”从皓曰：“君求死邪？”曰：“吾职内署，可默默乎？”姚洎闻曰：“使我当直，亦继以死。

”自是宦党怒甚。

帝反正，励精政事，处可机密，率与帝意合，欲相者三四，让不敢当。

初，侍宴，与京兆郑元规、威远使陈班并席，辞曰：“学士不与外班接。

”主席者固请乃坐全忠胤临陛宣事坐者皆去席不动全忠怒薄己悻然出。

全忠见帝，斥罪，帝数顾胤，胤不为解。

全忠至中书，欲召杀之。

郑元规曰：“位侍郎、学士承旨，公无遽。

”全忠乃止，贬濮州司马。

帝执其手流涕曰：“我左右无人矣。

”天二年，复召为学士，还故官。

不敢入朝，挈其族南依王审知而卒。

（选自《新唐书·韩传》） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（?） A．召拜左拾遗，以疾解 解：离职 B．欲尽去之 去：离开 C．适固其逆心耳 固：使之固 D．涣再世宰相，练故事 练：熟悉，通晓 【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。

2015届高三语文一轮复习检测卷文言文分析综合1、分析综合(选择题每题3分，满分：27分时间：60分钟)一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

杨信民，名诚，浙江新昌人。

乡举入国学。

宣德时，除工科给事中。

母忧归。

营葬土石必躬舁数百步，曰：“吾葬吾母，而专役他人，吾不安也。

”服阕，改刑科。

寻以王直荐，擢广东左参议。

清操绝俗，尝行田野，访利弊为更置。

性刚负气，按察使郭智不法，信民劾之下狱。

黄翰代智，信民复发其奸。

已，又劾佥事韦广，广遂讦信民，因与翰俱被逮。

军民哗然，诣阙下乞留信民。

诏复信民官，而翰、广鞫实，除名。

景帝监国，于谦荐之，命守备白羊口。

会广东贼黄萧养围广州急，岭南人乞信民，乃以为右佥都御史巡抚其地。

士民闻而相庆曰：“杨公来矣。

”时广州被围久，将士战辄败，禁民出入，樵采绝，而乡民避贼来者拒不纳，多为贼所害，民益愁苦归贼。

信民至，开城门，发仓廪，刻木锲给民，得出入。

贼见木锲曰，“此杨公所给也”，不敢伤。

避贼者悉收保，民若更生。

信民益厉甲兵，多方招抚，降者日至。

乃使使持檄入贼营，谕以恩信。

萧养曰：“得杨公一言，死不恨。

”克日请见。

信民单车诣之，隔濠与语。

贼党望见，欢曰：“果杨公也。

”争罗拜，有泣下者。

贼以大鱼献，信民受之不疑。

萧养且降，而都督董兴大军至，贼忽中变。

夜有大星陨城外，七日而信民暴疾卒。

时景泰元年三月乙卯也。

军民聚哭，城中皆缟素。

贼闻之，亦泣曰：“杨公死，吾属无归路矣。

”未几，兴平贼，所过村聚多杀掠。

民仰天号曰：“杨公在，岂使吾曹至是！”讣闻，赐葬祭，录其子玖为国子生。

广东民赴京请建祠，许之。

成化中，赐谥恭惠。

久之，从选人卢从愿请，命有司岁以其忌日祭焉。

(节选自《明史·杨信民传》，有删改)1. 以下各组句子中，全部表明杨信民深受军民拥戴的一组是( )①诣阙下乞留信民②避贼者悉收保，民若更生③得杨公一言，死不恨④城中皆缟素⑤杨公在，岂使吾曹至是⑥命有司岁以其忌日祭焉A．①③⑥ B．②③⑤C．①④⑤ D．②④⑥解析：本题考查筛选文中信息的能力。

2015届高考语文二轮专题复习：文言文广西南宁九中2015届高三高考模拟测（一）语文试题【题文】阅读下面的文言文，完成4—7题。

（24分）偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯①之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。

”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。

问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。

”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。

昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。

今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。

”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。

”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。

”曰：“此君子之作也，可以书矣。

”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。

夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。

且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。

盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。

自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。

使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。

滕侯志大材高，名闻当世。

方朝廷用兵急人之时，常显用之。

而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。

夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。

庆历六年某月某日记。

（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。

4．用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分）5．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A．愿．有所记愿：希望 B．覆溺之虞．虞：料想C．使．堤土石幸久不朽使：假如 D．常．显用之常：曾经6．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A．予发书按图我打开书信并查看洞庭之图B．问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊C．皆不能易吾侯之议也（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的7．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）A．文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。

一、文言文阅读（共6题）1、阅读下面的文言文，完成下面小题。

曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。

缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾：以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。

”曰：“可得闻与？”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。

”曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。

海内之地，方千里者九，弃集有其一。

以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于主之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。

其若是，孰能御之？”王曰：“吾惛，不能进于是矣。

愿夫子辅吾志，明以教我。

我虽不敏，请尝试之。

”曰：“ 无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已及陷于罪然后从而刑之是罔民也。

焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡，然后驱而之善，故民之从之也轻。

今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。

此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

”（节选自《孟子·齐桓晋文之事》）52 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A ．无恒产而有恒心者惟士/ 为能若民/ 则无恒产/ 因无恒心/ 苟无恒心/ 放辟邪侈/ 无不为/ 已及陷于罪/ 然后从而刑之/ 是罔民也B ．无恒产而有恒心者/ 惟士为能/ 若民/ 则无恒产/ 因无恒心/ 苟无恒心/ 放辟邪侈/ 无不为/ 已及陷于罪/ 然后从而刑之/ 是罔民也C ．无恒产而有恒心者/ 惟士为能/ 若民/ 则无恒产/ 因无恒心/ 苟无恒心/ 放辟邪侈/ 无不为已/ 及陷于罪/ 然后从而刑之/ 是罔民也D ．无恒产而有恒心者惟士/ 为能/ 若民/ 则无恒产/ 因无恒心/ 苟无恒心/ 放辟邪侈/ 无不为已/ 及陷于罪/ 然后从而刑之/ 是罔民也53 ．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A ．中国，古代指中原地区，中心位于黄河流域一带，古称中土、中夏或中华。

2015 年高考最新文言文阅读专项练习真题优选（附答案）1.( 安徽 ) 阅读下边文字，达成⑴—⑷题御史梁皙次先生传[ 清] 王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别名也。

先生生世族，幼不喜纨绔之习，念书好古，视声利蔑如也。

于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。

”长老惊诧。

十三岁补诸生第一，尖名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年景进士。

出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

视民如子，治行冠三辅。

官咸宁半载，入为云南道督查御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。

先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐整天，如退院僧。

暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。

诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各赌气不肯相下。

先生静坐，或浅笑不发一语。

偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。

先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。

每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。

先生巡视茶马于秦，不名一钱。

或认为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。

居官而谋利，为后代计耳。

后代不肖而居厚实，三蠢将至，曰响马，曰博徒，曰倡优。

吾惧夫三蠢之为后代忧也，故不敢也。

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村念书图》以见志，字辈皆为赋诗。

去几，谢病归。

淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。

盖纪实云。

归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。

答书曰：“生有癖性，热爱古贴，亦古人玩龙团，饮廷珪墨之意也。

温宋仲温书《兰亭十三跋》，摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报答忏院，倘各损惠一通膜拜赐矣。

”其雅揉这样。

先生于古文不多作，其有作，必合先人矩度，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

( 选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删省)⑴对下句子中加点词的解说，不正确的一项为哪一项(3 分)()A 晏坐整天晏：沉静。

散文类课后练习(15)1．阅读下面的文言文，完成1－3题。

（公元458年）春，正月，丙辰，魏高宗还平城，起太华殿。

是时，给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室，中书侍郎高允谏曰：“太祖始建都邑，其所营立，必因农隙。

况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，紫楼足以临望；纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝。

今计所当役凡二万人，老弱供饷又当倍之，期半年可毕。

一夫不耕，或受之饥，况四万人之劳费，可胜道乎!此陛下所宜留心也。

”帝纳之。

允好切谏，朝廷事有不便，允辄求见，帝常屏左右以待之。

或自朝至暮，或连日不出；群臣莫知其所言。

语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。

时有上事为激讦者，帝省之，谓群臣曰：“君、父一也。

父有过，子何不作书于众中谏之而于私室屏处谏者，岂非不欲其父之恶彰于外邪!至于事君，何独不然。

君有得失，不能面陈，而上表显谏，欲以彰君之短，明己之直，此岂忠臣所为乎!如高允者，乃忠臣也。

朕有过，未尝不面言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。

朕知其过而天下不知，可不谓忠乎!”允所与同征者游雅等皆至大官，封侯，部下吏至刺史，二千石者亦数十百人，而允为郎，二十七年不徙官。

帝谓群臣曰：“汝等虽执弓刀在朕左右，徒立耳，未尝有一言规正；唯伺朕喜悦之际，祈官乞爵，今皆无功而至王公。

允执笔佐我国家数十年，为益不小，不过为郎，汝等不自愧乎!”乃拜允中书令，赐帛五百匹，粟千斛，拜长子悦为长乐太守。

允固辞，不许。

帝重允，常呼为令公而不名。

游雅常曰：“前史称卓子康、刘文饶之为人，褊心者或不信。

余与高子游处四十年，未尝见其喜愠之色，乃知古人为不诬耳。

高子内文明而外柔顺，其言呐呐不能出口。

昔崔司徒尝谓余云：‘高生丰才博学，一代佳士，所乏者，矫矫风节耳。

’余亦以为然。

及司徒得罪，起于纤微，诏指临责，司徒声嘶股栗，殆不能言。

宗钦已下，伏地流汗，皆无人色。

高子独敷陈事理，申释是非，辞义清辩，音韵高亮。

人主为之动容，听者无不神耸，此非所谓矫矫者乎!”（《资治通鉴宋纪十》节选）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．魏高宗还平城，起太华殿起：起居B．其所营立，必因农隙因：利用C．欲以彰君之短彰：显扬D．司徒声嘶股栗，殆不能言殆：几乎2．以下各组句子中，分别直接表明高允“忠诚”为国和“风骨”高尚的一组是（）A．帝所不忍闻，命左右扶出未尝见其喜愠之色B．纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝高子独敷陈事理，申释是非C．允执笔佐我国家数十年，为益不小人主为之动容，听者无不神耸D．允为郎，二十七年不徙官高生丰才博学，一代佳士3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．高允反对大兴土木，认为已有的宫室已经足够用了；即使要有所修建，也应该慢慢来，不能仓促草率，因为这会要耗费大量的人力物力，花费较长的时间。

专题组合训练3(语基＋古诗＋文言文)一、语言基础1．(2011年长沙市一中第三次月考)下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是()A．更迭三令五申蹊．跷(qī)呱．呱叫(ɡū)B．丰硕园舞曲省．视(xǐnɡ) 天遂．人愿(suí)C．笃信减员增效沏．茶(qī) 一溜．烟(liù)D．观摹莫须有倾．斜(qǐnɡ) 偃．旗息鼓(yǎn)解析：选C。

A.呱(ɡuā)；B.圆舞曲，遂(suì)；D.观摩，倾(qīnɡ)。

2．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．尽管近年采取了加开临时客车等措施，但春运出行难的问题一直未能有效解决，各大火车站万头攒动，众多旅客重足而立．．．．，交通场面拥挤不堪。

B．黔东南从党扭村至加榜乡所在地绵延25公里的山路两旁，线条优美的梯田一片连着一片，层层叠叠，美不胜收．．．．。

C．3月11日，日本东北部地区发生的里氏9.0级强烈地震导致福岛核电站发生核泄漏，令许多欲前往日本的游客退避三舍．．．．。

D．目前，引进版图书翻译质量参差不齐，有的不忍卒读．．．．，不仅对阅读造成伤害，也不利于市场的正常运作与健康发展。

解析：选B。

A.重足而立：是指后脚紧挨着前脚，不敢迈步。

形容非常恐惧。

B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

C.退避三舍：比喻对人让步，避免冲突。

D.不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。

3．下列句子没有语病的一项是()A．“十二五”规划中提出，经过全国人民共同努力奋斗，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

B．今天的中国，正在以人类历史上的发展奇迹，吸引着世界的目光，接受着历史的检阅。

而61年辉煌奇迹的造就，每一步跨越都孕育于风险和挑战，每一个脚印都充满了奋斗的艰辛，每一次变革都彰显着智慧和勇气。

C．从年中的“蒜你狠”、“豆你玩”到现在的“糖高宗”和“苹什么”，农产品的价格似脱缰的野马，越炒越高，其中的原因就是中国流动性过剩造成的。

2015年语文高考真题之文言文阅读(答案版)2015年高考各省市语文试题分类汇编之文言文阅读江苏卷欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。

为人纯实不欺．内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。

胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。

既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。

其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。

呜乎！其志亦大矣。

然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。

而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。

礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，裹即奏用之。

是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。

君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。

君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。

男一人，日宪，滑州韦城县主簿。

女七人。

元祜四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。

（选自《张耒集》，有删节）6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．为人纯实不欺欺：欺骗B．不治科举文词治：研究C．要必申其意申：施展D．召君问其制问：询问7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。

十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。

他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。

高考语文复习：古代散文类文言文专练1.阅读下文，完成下列五小题。

心源亭记（明）李贤①邓①之儒学，在古城巽隅②，规制宏敞。

殿后曰“明伦堂”，堂前道中一井，其水湛然以清。

有司作亭其上，御史项君题之曰“心源”。

州守崔君富谓予郡人也，请记之。

②噫！旨□，心源之名亭也！夫源者，井内之泉也，而必冠之以心者，何哉？湛然以清者，水之本体也，苟终日荡之，未有不浊者也。

虚灵不昧者，心之本体也，苟私欲蔽之，未有不昏者也。

水之荡而浊者，有时静焉，则本体之清于是乎出矣。

心之蔽而昏者，有时静焉，则本体之明于是乎在矣。

甚矣，水之清浊有似于人心之昏明也。

③清而明者，莫不皆由乎静；浊而昏者，莫不皆由乎动。

然水之浊者，静则清矣，初无用力于其间；而心之明者，虽由乎静，必有主敬之功焉。

此心之明，徳无或昏也，故曰：“学问之道无他，求其放心③而已矣。

”④或曰：项君名亭之意，果出于此乎？曰：不可得而知也。

据“心源”之名，而推心源之理如此。

然项君之意虽不可知，要之不出此理之外也。

⑤于是乎记。

【注】①邓：地名,邓州。

②巽隅：东南角。

③放心：丧失了的善良之心。

(1) 可填入第②段方框处的虚词是A．哉B．也C．焉D．耳(2) 对第①段理解不正确的一项是A．高大宽敞的邓州官学坐落于古城的东南角。

B．殿后通往明伦堂的道路上有一口清澈的井。

C．御史将当地官员修建的井亭命名为“心源”。

D．州守崔富吩咐李贤的同乡去邀请李贤作记。

(3) 对文中“心源”的理解不正确的一项是A．本性清明的心源，会因为被个人欲望蒙蔽而变混浊。

B．变得混浊的心源，可以通过适当的方法来恢复本性。

C．寻找丧失了的善良之心，其实就是寻找清明的心源。

D．“学问之道”在于让道德不昏昧，进而让心源清明。

(4) 下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是居是学者，睹‘心源’之名，宁不惕然有所警哉？A．第①段末尾B．第②段末尾C．第③段末尾D．第④段末尾(5) 第③段的论述在第②段的基础上推进了一层，请加以分析。