互联网+职业教育云管理平台--宣传单页

中职桌面云案例集目录01广西平南县中等职业技术学校02黔江区民族职业教育中心03广州市轻工技师学院04杭州市财经职业学校05莆田科技职业技术学校07沪东中华造船集团高级技工学校09佳木斯市职业技术学校10唐山劳动技师学院11南京交通技师学院12山西省经贸学校06玉溪体育运动学校08九江高级技工学校平南县中等职业技术学校是一所全日制公办中等职业学校，学校秉承“给学生一个大有可为的未来”的办学理念，为不断提升办学水平与学生的专业技能水平及实际操作能力，于2020年携手噢易云共部署332点云教室系统，分布在电子商务系的电子商务综合实训室、商务策划与网络营销实训室、模拟沙盘实训室、呼叫中心与网络客服实训室、移动电商实训室，满足电子商务系的日常教学任务和实践活动需求。

云上实训，助力校园电子商务类学科建设项目概况>>黔江区民族职业教育中心采用噢易融合桌面云解决方案，共部署360点云教室系统，交付360个云桌面，分布在6间微机室，承担全校上万人次的日常教学、实验实训及考试需求，桌面云持续稳定的运行，极大的方便了老师的教学管理工作，推动结构优化、建设高质量高等教育体系。

云端“减负”运维，为构建校级信息化管理平台增砖添瓦项目概况>>广州市轻工技师学院是国家级重点公办全日制技工院校，作为广东省10所高水平技师学院建设单位之一，学院的计算机实训室承载着全校师生大量的教学任务和实践活动。

从2017年开始至今，学院先后分五期共建设550点噢易云教室系统，分布在9间实训室，充分满足学院上万人次的教学及实训需求。

探索职业教育信息化，云端数据可视化、科学化、智能化呈现项目概况>>杭州市财经职业学校于2021年，一次性部署613点噢易分布式桌面云，建设12间实训机房，覆盖金融事务、会计专业和计算机动漫与游戏制作专业，满足学校省级示范专业和实训基地建设，为初、中级专业技术人才和管理人才培养提供教育支持。

培训线上平台宣传方案背景随着网络技术的发展，线上培训平台越来越受到许多人的欢迎。

越来越多的人选择在家中学习，尤其是当疫情爆发时，在线学习变得更为普遍。

因此，建立一个线上培训平台是十分必要的。

这个平台可以为学生提供高品质的教学资源和丰富的在线课程，同时也可以为教师和机构提供更好的教学和推广机会。

宣传目标我们的培训线上平台旨在为教师、学生和机构提供一个全面、高品质的在线学习平台。

我们的宣传目标是：•吸引学生参加我们的在线课程；•吸引教师加入我们的教学团队；•吸引机构合作与推广。

宣传内容1. 针对学生的宣传我们的线上学习平台提供了各种各样的在线课程，包括语言学习、专业技能培训、兴趣爱好等。

我们的宣传内容将着重于以下几点：•课程品质：我们的课程都是由行业内专业人士精心设计的，可以为学生提供高品质的教学资源。

•灵活性：我们的线上学习平台可以让学生自由安排自己的学习时间和地点。

•价格优势：我们的课程价格相对低廉，让更多的学生有机会获得高质量的在线学习体验。

2. 针对教师的宣传我们的在线课程需要有专业的教师来进行授课。

因此，我们的宣传内容将着重于以下几点：•团队优势：我们有一个专业、高效、有爱心的教学团队，能够和教师一起提供高品质的教学。

•自由度：我们允许教师自由选择自己想要教授的课程和时间，减轻压力，创造更加舒适的教学环境。

•收益：通过我们的平台，教师可以获得稳定的收益，同时还可以拓宽自己的教学经验和认知。

3. 针对机构的宣传除了教师和学生，我们的线上学习平台还面向各种各样的机构。

我们的宣传内容将着重于以下几点：•合作机会：我们欢迎各种教育机构来与我们合作，推广我们的在线学习平台。

•自由度：我们允许机构自己选择想要推广的课程和时间，自由定制自己的推广方案。

•收益：通过我们的平台，机构可以获得稳定的收益，同时还可以拓宽自己的业务范围。

宣传方式为了实现宣传目标，我们将着手采用以下几种宣传方式：1.广告推广：我们将通过各种途径进行广告宣传，如在网络上投放广告、在社交媒体上广泛宣传等。

高等教育出版社学生学习操作指南第1部分前言 (4)1.1内容 (4)1.2权限说明 (5)第2部分操作说明 (6)2.1登录 (6)2.2参加学习 (8)1.7.1 (8)1.7.2 (8)2.1 (8)2.2 (8)2.2.1介绍学校首页 (8)2.2.2参加学习 (13)2.3学校首页反馈 (15)2.4登录个人中心 (16)2.3 (16)2.4 (16)2.4.1学生账号登录个人中心 (16)2.4.2老师账号进入个人中心 (17)2.4.3院校管理员账号进入个人中心 (18)2.4.4sys管理员账号进入个人中心 (19)2.5我的课程 (19)2.5 (19)2.5.1查询课程 (19)2.6个人设置 (20)2.6 (20)2.6.1个人资料修改 (20)2.6.2修改登录密码 (22)2.6.3个人头像 (22)1 (22)2 (22)2.1 (22)2.2 (22)2.3 (22)2.4 (22)2.7.4.1 (22)2.7.4.2 (22)2.7.4.3 (22)2.5 (22)2.6 (22)2.7.4.1 (22)2.7.4.2 (22)2.7.4.3 (22)2.6.3.1本地图片 (22)2.6.3.2拍照上传 (24)2.7课程学习 (24)2.7 (25)2.7.1课程学习界面介绍 (25)2.7 (26)2.7.4.1 (26)2.7.1.1继续学习 (26)2.7.2公告 (27)2.7.3目录 (28)2.7.4.1 (28)2.7.4.2 (28)2.7.4.3 (28)2.7.3.1查看目录 (28)2.7.4教学活动单元学习 (29)2.7.4.1教学活动的切换 (29)2.7.4.2视频学习 (31)2.7.4.3资源学习 (42)2.7.4.4富文本学习 (42)2.7.4.5随堂测试学习 (43)2.7.4.6讨论学习 (45)2.8作业 (47)2.8 (48)2.8.1作业界面 (48)2.8 (48)2.7.4.1 (48)2.8.1.1离线作业批阅 (48)2.8.1.2在线作业批阅 (49)2.8.1.3离线作业修改 (51)2.8.1.4在线作业修改 (52)2.9评论 (53)2.9 (53)2.9.1课程评论 (53)2.9.2删除评论 (54)2.9.3教学活动评论 (55)2.10社区 (55)2.10 (56)2.10.1课程评论 (56)2.9 (56)2.10 (56)2.7.4.1 (56)2.10.1.1老师答疑介绍 (56)2.10.1.2删除老师答疑 (57)2.10.1.3查看老师答疑源自 (57)2.10.2课程交流 (58)2.10.3综合讨论区 (59)2.10.4自定义讨论 (61)2.10.5只显示我的社区 (61)2.11笔记 (62)第1部分前言本文将承接《院校管理员操作指南》的基础数据模块、课程创建成功项目创建使用说明和《教室工作室-职教云之后，做详细的使用介绍1.1内容本文将模拟实际使用流程和习惯，按照以下流程顺序做模块详细介绍：主持老师拿到院校管理员提供的老师账号，登录教室工作室首先，为保证流程顺利走通，系统管理员需要首先做院校基础数据的设置：1、院校的建议2、院校管理员设置3、院校banner与logo的设置4、院校资源权限的设置5、专业、区域、字典设置院校基础数据设置完成后，即可录入院校相关信息设置：1、添加专业2、添加教师3、添加学生4、添加课程，并为课程设置学生、主持老师、辅导老师院校基础数据录入完成后，即可进入教室工作室设计课程内容:1.2.1.2权限说明系统管理员新建院校，默认院校的代码为院校管理员账号，也可添加新的院校管理员账号，如图：权限身份权限说明系统管理系统管理员1、拥有系统管理权限，就同时拥有了下面所有的权限；1）院校管理（新增、修改、禁用院校，设置院校的资源权限、banner与logo、设置管理员账号）2）教室管理和学生管理查询、重置密码3）开课信息查询、查看4）专业管理新增、修改、删除5）区域管理新增、修改、删除6）字典管理新增、修改、删除7）操作日志查询、查看8）系统管理员账号密码、邮箱、头像的维护院校管理院校管理员1、拥有系统管理权限，就同时拥有了下面所有的权限；1）组织管理新增、修改、删除2）专业管理新增、修改、删除3) 班级管理新增、修改、删除、管理学生4）教室管理和学生管理新增、编辑、冻结、导入、导出5）开课管理新增、修改、删除、设置学生6）院校管理信息维护及院校管理员的添加7）院校管理员账号密码、邮箱、头像的维护不同权限的用户，相应的操作指南，可在下面不同模块的使用说明中查看第2部分操作说明2.1登录第一步：打开浏览器，在地址栏输入系统地址，并单击登录按钮或从高教社进入职教云教室工作室第二步：在弹出的登录窗口中，输入登录的账号，单击登录按钮本例：以学生账号演示，如图：第三步：登录成功后，会出现提示框，选择你需要进入的模块即可，如图：2.2参加学习2.2.1介绍学校首页第一步：输入账号登录成功后，会出现提示框，选择你需要进入的模块即可，本次选择“留在当前页”，如图：第四步：选择‘留在当前页’后，显示当前首页，如图：第五步：点击‘合作院校’，选择需要学习的院校的名称，如图：第六步：点击院校的名称，即可进入院校的首页，从上到下分为三个截图，如下：如图1：显示学校的名称，学校首页导航菜单，学校的图片及公告注：公告、显示的图片都可使用院校管理员账号进行设置。

职教智慧教育云平台建设方案目录1概述 (3)1.1职教信息化发展现状 (3)1.2教育部指导思想和工作方针 (3)2职教智慧教育建设目标 (6)2.1提升职教信息化基础能力 (6)2.2构建统一的教育资源平台 (8)3教育云平台建设方案 (9)3.1云平台基础资源池建设 (9)3.1.1计算资源池建设 (9)3.1.2存储资源池建设 (15)3.1.3网络资源池建设 (25)3.2数据库集群系统建设 (28)3.2.1数据库服务器计算能力模型建立与估算 (28)3.2.2数据库集群建设方案 (31)3.2.3数据库服务器选型推荐 (33)3.3云资源管理平台建设 (34)3.3.1云资源管理平台概述 (34)3.3.2云资源管理平台的体系结构 (34)3.3.3云资源管理平台详细功能划分 (36)3.3.4云资源管理平台的高可用机制 (38)3.4云备份系统建设 (39)3.4.1云计算备份概述 (39)3.4.2文件数据备份技术 (40)3.4.3数据库备份技术 (40)3.4.4云备份设计方案 (41)3.4.5备份系统设备选型推荐 (43)3.5云安全管理平台建设 (45)3.5.1安全技术体系设计 (46)3.5.2云安全解决方案总体设计 (58)3.5.3基于CloudFirm的云安全解决方案 (59)1概述1.1职教信息化发展现状职业教育是与经济发展、社会进步的联系最直接、关系最紧密的教育类型，特别是在现阶段，充分发挥职业教育的作用对于繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化有着重大意义。

纵观欧美国家的快速经济发展，其背后都离不开发达的职业教育的支撑。

目前来看，我国的普通教育水平，早已接近甚至已经超出发达国家，而职业教育还远远的落后于发达国家。

这种落后除了职业教育理念、职业教育领域等方面存在差距外，在职业教育的信息化建设方面，差距尤其明显。

近年来，我国不少地方、行业和职业院校积极开展职业教育信息化建设，在基础设施建设、信息资源开发、人员技术培训和管理系统应用等方面取得重要进展，对于有效扩大、优化配置和开放共享职业教育资源，大幅提升职业教育服务经济社会的能力，发挥了重要作用。

高校信息中心宣传册摘要：一、高校信息中心的概述1.高校信息中心的定义2.高校信息中心的作用和功能二、高校信息中心的设施与服务1.硬件设施2.软件设施3.信息咨询服务4.技术支持服务三、高校信息中心的优势与特点1.丰富的信息资源2.先进的技术支持3.专业的人才队伍4.全面的服务体系四、高校信息中心的发展趋势1.信息化建设的深入推进2.创新服务模式的探索3.智慧校园的构建五、高校信息中心的未来展望1.持续优化服务质量和效率2.推动教育教学改革与发展3.助力人才培养和科学研究正文：高校信息中心作为高校教育教学和科研工作的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。

它既是信息的集散地，也是技术支持的后盾。

本文将对高校信息中心进行详细的介绍，包括其设施与服务、优势与特点、发展趋势以及未来展望。

首先，高校信息中心是一个集成了大量硬件设施和软件设施的综合性平台。

硬件设施包括计算机房、数据中心、网络设备等；软件设施包括各种数据库、信息系统、应用软件等。

这些设施为高校师生提供了便利的信息获取和处理环境。

同时，高校信息中心还提供了信息咨询服务和技术支持服务，包括信息检索、数据分析、系统维护等，帮助师生解决各类问题。

其次，高校信息中心具有丰富的信息资源、先进的技术支持、专业的人才队伍和全面的服务体系等优势。

这些优势使得高校信息中心能够满足师生多样化的需求，为教育教学和科研工作提供有力支持。

随着信息化建设的深入推进，高校信息中心也在不断创新服务模式，探索如何更好地为师生提供服务。

同时，高校信息中心还在努力构建智慧校园，利用现代信息技术优化教育教学过程，提高教育教学质量。

展望未来，高校信息中心将继续优化服务质量和效率，推动教育教学改革与发展。

在人才培养和科学研究方面，高校信息中心将发挥更大的作用。

1+X证书职业院校一体化服务云平台建设方案-流程优化初版-方案简述：本方案满足职业院校对1+X职业技能证书培训考核管理，是职业院校培训，考试计划管理，考生在线报名，题库练习，在线考试，自动阅卷，成绩查询，证书查询，考务数据统计分析等一体化管理平台。

平台建设为用户量身定制，方便日常1+X培训考核管理任务。

提供OEM开发模式，赠送考核动态数据可视大屏系统。

2021年5月24日更新方案设计：北京逗号网络科技有限公司一、1+X院校培训报名考核平台介绍1+X证书职校一体化服务平台流程简图1、用户身份1.1平台管理员（学校）【操作项】考生账号管理、消息通知、培训管理、考试计划管理、报名信息管理、订单管理、考场管理、题库管理、组卷管理、考试管理、练习题管理、考生成绩查看、证书管理、考试统计分析、权限管理。

1.2学生【操作项】在线注册、账号管理、考试报名、在线缴费、在线模拟考试（支持试用次数）、在线考试、成绩查看、证书查看。

1.3教师【操作项】在线注册、账号管理、教学管理、班级管理、在线组卷、成绩查看、证书查看，下载报名表。

二、平台管理员（学校端）说明1、专业管理根据学校所学专业，录入专业信息，不同专业可以考同一个证书；同一个专业也可以考不同的证书。

1.1添加专业1.2添加课程1.3添加学习任务2、班级管理根据学校所学专业，所在班级，录入班级信息。

2.1新建班级2.2开通专业2.3开通时间2.4班级学生（人）2.5班级状态（开启、关闭）2.6编辑、删除2.7搜索班级3、教师管理3.1教师姓名3.2登陆账号3.3所属班级3.4开通时间3.5状态（开启、关闭）3.6操作管理（编辑、删除）3.7添加教师3.8搜索教师4、学生管理4.1学生姓名4.2学生ID4.3密码重置4.4所在班级4.5开通时间4.6学生状态（正常），操作管理（编辑、删除）4.8添加学生4.9搜索学生5、证书管理5.1证书类目管理根据1+X不同的证书，对应不同的考试，后台支持添加删除修改证书类别。

互联网教育职业院校信息化项目建设实施方案与技术路线互联网教育在近年来得到了飞速发展，为教育行业带来了许多机遇和挑战。

教育行业内的职业院校也在积极探索互联网教育的应用，以提高教育质量和效率。

为了推进职业院校信息化建设项目，以下是一个实施方案和技术路线的提议。

一、项目背景和目标随着互联网的快速发展，互联网教育已经成为必然趋势。

职业院校需要利用互联网技术，提供更便捷和高效的教育服务。

本项目旨在建设一个全面的互联网教育平台，提高课程资源的共享和交流，促进教师和学生之间的互动，提升教学质量。

项目目标包括：1.建立一个统一的学生信息管理系统，实现学生信息的集中管理和查询。

2.建设一个在线课程平台，提供各类课程资源的在线学习和讨论。

3.建立一个在线考试系统，实现网络化的考试和成绩查询。

4.提供在线学习辅助工具和资源，帮助学生提高学习效果。

5.建设一个教师管理平台，提供教师信息的管理和教学资源的共享。

二、技术路线1.学生信息管理系统：采用数据库技术，建立一个学生信息的数据库，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等。

利用云计算技术，实现学生信息的集中存储和查询。

同时，开发一个学生信息管理平台，提供学生信息的维护、查询和报表功能。

2.在线课程平台：基于云计算和视频流媒体技术，建立一个在线课程平台。

教师可以上传课件和教学视频，学生可以在线观看和学习。

平台还提供在线讨论和作业提交功能，方便教师和学生之间的交流和互动。

3.在线考试系统：采用网络技术，建立一个在线考试系统。

教师可以创建和发布在线考试，学生可以在规定时间内完成考试。

考试结果会自动保存到数据库中，学生可以通过平台查询成绩。

4.在线学习辅助工具和资源：开发一些在线学习辅助工具和资源，如在线词典、语法学习工具等。

这些工具和资源可以帮助学生更好地学习和掌握知识。

5.教师管理平台：建设一个教师管理平台，包括教师信息的录入和维护、教学资源的共享和交流。

教师可以将自己的教学资源上传到平台上，供其他教师参考和使用。

教育行业在线教育与职业培训平台方案第一章：项目概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章：在线教育平台建设 (3)2.1 平台架构设计 (4)2.2 技术选型与实现 (4)2.3 平台功能模块划分 (4)2.4 平台安全与稳定性保障 (5)第三章：课程体系构建 (5)3.1 课程分类与规划 (5)3.2 课程内容开发 (6)3.3 课程质量监控 (6)3.4 课程更新与维护 (7)第四章：教师队伍与管理 (7)4.1 教师招聘与选拔 (7)4.2 教师培训与发展 (7)4.3 教师评价与激励 (8)4.4 教师队伍管理 (8)第五章：在线教学组织与管理 (9)5.1 教学计划与实施 (9)5.2 教学过程监控 (9)5.3 教学效果评估 (9)5.4 教学资源管理 (10)第六章：学生管理与支持 (10)6.1 学生注册与信息管理 (10)6.1.1 注册流程优化 (10)6.1.2 信息安全管理 (10)6.1.3 信息更新与维护 (10)6.2 学习支持服务 (11)6.2.1 学习计划制定 (11)6.2.2 学习进度跟踪 (11)6.2.3 互动交流 (11)6.3 学生评价与反馈 (11)6.3.1 评价体系构建 (11)6.3.2 反馈渠道畅通 (11)6.3.3 数据分析与改进 (11)6.4 学生就业指导 (11)6.4.1 就业信息发布 (11)6.4.2 职业规划指导 (11)6.4.3 实习与就业推荐 (11)第七章：职业培训课程开发 (12)7.1 培训课程需求分析 (12)7.1.1 培训对象分析 (12)7.1.2 培训目标分析 (12)7.1.3 培训内容分析 (12)7.2 培训课程设计 (12)7.2.1 课程结构设计 (12)7.2.2 教学方法设计 (12)7.3 培训课程实施 (13)7.3.1 教学管理 (13)7.3.2 教学互动 (13)7.3.3 教学评价 (13)7.4 培训效果评估 (13)7.4.1 评估内容 (13)7.4.2 评估方法 (13)第八章：平台运营与推广 (13)8.1 市场调研与分析 (13)8.2 运营策略制定 (14)8.3 平台推广与宣传 (14)8.4 用户反馈与优化 (14)第九章：政策法规与合规 (15)9.1 教育行业政策法规 (15)9.1.1 国家层面政策法规概述 (15)9.1.2 地方层面政策法规概述 (15)9.2 平台合规性评估 (15)9.2.1 合规性评估原则 (15)9.2.2 合规性评估内容 (15)9.3 用户隐私保护 (16)9.3.1 用户隐私保护原则 (16)9.3.2 用户隐私保护措施 (16)9.4 知识产权保护 (16)9.4.1 知识产权保护原则 (16)9.4.2 知识产权保护措施 (16)第十章：项目风险与应对措施 (17)10.1 技术风险 (17)10.2 市场风险 (17)10.3 竞争风险 (17)10.4 应对措施与预案 (18)第一章：项目概述1.1 项目背景互联网技术的迅速发展，教育行业正面临着深刻的变革。