大学英语四六级写作指导

大学英语四级写作技巧简介大学英语四级写作技巧简介之一——文章结构英文写作一直是学生们的弱项，四级考试将近，大家都很担心写作问题，在此我先简单介绍一下文章的结构问题，以后再谈其他方面。

四级写作一般以三段式展开，题目要求中通常包含三个要点，每个要点为一段（记住，一定要分段），第一段提出问题，第二段分析问题，第三段解决问题。

以历年的真题为例，2006年12月的题目为Spring Festival Gala on CCTV，要求：1。

许多人喜欢看春节晚会；2。

但有些人提出取消春节晚会；3。

我的看法。

“喜欢看春节晚会”是正常现象，应该作为问题的开端进行简短介绍，“有些人提出取消春节晚会”才是重点，必须给出相应的篇幅做详细阐述。

最后表明我的观点，其实就是问作者的态度及解决这个矛盾的方法。

又如2006年6月的题目：An Announcement for a Voluntary Program, 要求：1。

校学生会组织一次暑假志愿活动现招募志愿者；2。

本次志愿活动的目的、内容及安排；3。

报名条件和联系方式。

这仍是三段式的结构，第一段提出问题——告之大家会举办一次暑假志愿活动，第二段描述问题——介绍志愿活动的相关信息，第三段解决问题——怎样加入志愿活动（报名信息）。

往年还考过写简历，写演讲稿，论述社会现象等题目，总是跳不出三段式，因此学生们必须掌握如何写三段式作文。

总的来说有三点要注意：1。

开篇就得点题。

文章字数有限，必须采取开门见山的方法，但开篇点题并不是说第一段第一句话就得提出问题，在这之前可以有所修饰，有导入的成分，但不要太长，一般第三句就得清楚、突出地把问题点出来。

2。

中间段阐述必须清楚。

中间段是全文的核心部分，要做到阐述清楚，论证充分，要有一致性、连贯性和条理性。

一般由主题句和扩展句组成，主题句是观点的高度浓缩，应该言简意赅；扩展句是对主题句的详细阐述，应该做到理由充分，内容一致。

3。

结尾段进行总结，并提出解决问题的方法。

大学英语四级写作指导（词汇篇—基础知识）一、词语使用的准确性与得体性准确性词是表达思想的基本组成要素，思想和意图的准确传达离不开准确地词语。

英语单词兼具表达词意和体现语法功能的双重身份。

因此，词语选用准确包括语法和词意两个方面。

下面三个“注意”能帮助实现用词的准确。

1. 注意语法规则英语单词在句子中除了表达意思外，还要符合一定的语法要求。

写作时尤其需要注意词语位置和一些特殊语法现象。

（1）名词单复数的特殊现象。

（2）形容词的特殊现象和位置关系。

（3）副词的位置原则。

①程度副词放在被修饰的动词、形容词或副词之前，情态动词、助动词或be之后。

若助动词与be连用时，则放在两者之间。

--Continuing development of international business is absolutely dependent on effective and efficient international financial markets.国际贸易的持续发展完全依赖于有效和高效的国际金融市场。

②频率副词通常放在行为动词前，情态动词、助动词或be动词之后。

若助动词与be连用时，则放在两者之间。

--The way everyone watches TV, listens to music, or looks at photos will never be the same again. 人们看电视、听音乐和看照片的方式永远不会再像这样了。

③方式副词一般放在动词后。

--We should learn how to react gracefully when someone despises us.我们应该学习在别人鄙视我们时，如何优雅地回应他们。

④在“动词+宾语”结构中，副词一般放于宾语后。

如果宾语结构太长时也可以将副词放于动词前。

然而，在“动词+介词+宾语”结构中，方式副词既可置于介词前，也可置于宾语后。

大学英语四六级写作七项基本原则四六级写作的“七项基本原则”：一、主题句原则国有其君，家有其主，文章也要有其主。

否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头保险型或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before theexam主题句. Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all thequestions correctly.二、长短句原则工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。

而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature, I eat; as a man, I read. Althoughone action is to meet the primary need of my bodyand the other is to satisfy the intellectual need ofmind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!强烈建议：在文章第一段开头用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

三、一二三原则领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。

可毕竟还是条理清楚。

考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。

大学英语四六级考前写作急训(1)作文一、从句到段：段落的展开基本句法掌握之后，接下来就要训练段落写作，这是因为段落是文章的基本组成部分，要写出好文章，必须在段落写作上多下功夫。

段的基本组成是句子，好的段落应该是该段中所有的句子都围绕着一个主题展开，且句与句之间应该是紧密相连，形成统一的整体即unified and coherent .那么怎样将一个段落展开呢？下面介绍英语中几种常用的方法。

（一）时间顺序按时间顺序写作就是按照事物发展在时间上的正常顺序或先后顺序展开段落。

在讲述故事或回忆事件时，先发生的先写，后发生的后写。

「Example 」My heart gave a leap when I heard the announcement that our train would soon arrive at its destination-Beijing. Like other passengers， I began to collect my things and put my mug， towel， atlas， apples， and other things into my bag. To the tune of a beautiful song the train pulled into the station and gently stopped by a platform. I walked out of the train and was carried forward by the stream of people into an underground passage and then into a big hall. As I stepped out of the station， I was dazzled by the bright autumn skies of Beijing. Though I had been on the train for more the thirty hours and spent an sleepless night， I didn't feel tired at all， and I believed my days in this glorious city would be as sunny as the skies.（二）空间顺序按空间顺序组织材料通常用于描述一个地方、事情或人物外貌等。

大学英语四级作文写作技巧四级作文是对考生词汇、语法、段落写作等各项能力的综合考查，对语言的应用水平要求较高。

2016年四、六级考试改革之后，作文分数依旧占总分的15%，但提到了考试的第一部分，严格要求考生在30分钟时间内完成，这对广大考生来说是一个挑战，足以引起大家的重视。

一、评分原则和标准四级作文采取的是总体评分的办法，从内容和语言两个方面进行评分，是对考生英语综合能力的考查。

作文考试时间为30分钟，要求考生写出不少于120个词的短文。

四级作文出现过三种题型的作文：议论文、应用文和图表作文，其中大多为议论文。

对作文的要求是切题、通顺、表达正确、意思连贯，无重大语言错误。

二、存在的问题通过对山东大学威海分校非英语专业189名学生的四级作文进行分析，我发现主要存在如下问题。

1.词汇量贫乏，导致不能地道、准确地表达要传递的意思。

与英语的表达习惯不符，读起来不知所云，用词不当甚至让人产生误解。

2.语法知识不牢固，语言功底差。

有些学生一味追求句子的多样性，写出来的句子却错误百出，如修辞、时态、句子结构、语法甚至拼写、标点符号等错误。

3.受中文思维影响，写出的句子是汉语式句子。

对于一些考生来说，写作的过程就是翻译的过程，即要进行意思表达的时候，考生脑海里先想到的是某个汉语句子，再将其翻译成英语，这样整篇作文就是翻译句子的堆砌，毫无美感而言，更别提段落的连贯、篇章结构的紧凑、文章的逻辑性了。

4.目前的大学英语教学没有开设单独的写作课，也没有专门的写作教程，大多数老师只是在授课当中穿插讲授一些写作知识，而大班英语教学的情况也使得教师难以兼顾到每一个同学，写作练习得不到保质保量的批改。

三、写作技巧1.四级作文的题型大都是提纲式，通常来讲，每一个提纲自成一段，共为三段。

第一段引入段提出问题；第二段正文，分析问题；第三段结尾，解决问题。

这样的结构特点又和英语的段落构成极其相似，英语段落大多是由主题句、扩展句、结论句组成。

大学英语四级写作技巧盘点通过了三级B考试的同学们,就要开始考虑四级考试了。

相信大家在高中甚至初中阶段就已经听说过英语四级的“恐怖传说”了。

下面是小编整理的大学英语四级写作技巧盘点，欢迎大家阅读分享借鉴。

英语四级写作技巧看清题目，明确写作范围、内容。

和我们考试一样，有许多的学生看一半题，就感觉已经很是理解题目的意思了。

这是兵家之大忌，写到最后才发现自己写的已经跑题了，为时已晚。

一般来说最少分三段，第一段说明情况、阐明自己的基本观点，反对还是赞同。

第二段可以分段论述自己的观点，可以摆明自己的证据、例子、看法。

最后一点对自己的论述观点要进行总结归纳。

阐述部分最重要。

在论述自己的观点的时候要有层次，有条理。

在每句开头还可以用First,Secondly,Finally等开头词来分别诉说自己的观点。

可以用一些大家熟知的例子来论证你的观点。

平时要多积累一些词汇、句式等。

比如表示举例、转折、连接等的词汇证明你的词汇积累是很大的，这样才可以让判卷老师在短时间范围内给你高的分数。

在考试进考场的时候，你可以多看看自己以前的积累本。

遇到不同的要求要理解题目的意思。

遇到表格类的写作，就要分析卷子是让你论证什么观点，你需要在脑海中建立什么观点。

遇到漫画写作，要看清漫画想要告诉你的寓意是什么。

注意的小知识点。

考试写作文中题目大小写，作文开头字母的大小写，以及文中的标点符号，段落层次表达的意思。

还有就是文章的人称、时态。

时态，是文章的精髓，一个时态应用不正英语四级写作方法文意切题：切题是决定一篇作文是否合格的根本。

即使结构清晰、语言华丽，但主题与指令要求不符，那一切都是枉然。

所以，写作时，文章主题一定要紧扣命题点或图画寓意来写，段落布局也要切合主题，从而确保内容准确。

结构清晰：英语作文讲求逻辑严密，要求文章结构合理有序。

一般而言，四级作文可依三段式展开，第一段提出问题、点明主题或描述图画;第二段分析问题、论述主题或揭示图画寓意;第三段解决问题、给出评论或发出吁请。

大学英语四级写作技巧归纳大学英语四级写作技巧归纳大学英语四级一般指大学英语四级考试。

大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。

掌握正确的英语四级做题的方法，才不会成为你的绊脚石。

所以以下是店铺给大学英语四级写作技巧归纳大学英语四级写作技巧归纳篇1一、审题立意大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。

对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。

所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。

也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。

其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。

鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。

在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。

二、段落构思文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分;结尾部分，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。

整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。

大学英语四级考试写作辅导2012年6月大学英语四级考试写作辅导(1)记叙文的思路与练习记叙文是以叙述人物的记忆和事物的进展变化过程为要紧表现形式的一种文体。

记叙文既能够以写人为主，又能够以写事为主。

写记叙文要注意记叙文的“六大要素”即：时刻(When)——何时发生，有没有具体时刻?地方(Where)——何地发生，有没有地方变化?人物(Who)——何人参与，谁是主角?事件(What)——发生了啥，有何特点?缘故(Why)——事件的起因?结果(How)——事件的通过及结局?普通讲来，在一篇记叙文中这六大要素是缺一别可的。

记叙文的思路就环绕这六大要素充分展开。

【例】四级考试中，只浮现过一次特意的记叙文体裁的写作，即“An Early Morning Walk”(1988.6.)，2003年6月浮现过包含记叙文的作文，即“An Eye-Witness Account of a Traffic Accident”。

关于“An Early Morning Walk”，懂命题要求后，我们就要开始构思了。

When：题目已规定了是“清晨”，在那个时候，“我”去散步。

Where：到哪儿散步?去公园?在校园里?在街上(街上空气不行，依然别去!)。

Who：在公园里看到晨练的人：中老年人、年轻人、孩子子;在校园里看到读书背单词的学生。

What：人们热火朝乾坤做操，随音乐跳舞，打球，等等。

Why：清晨空气清新，适合锻炼;一日之际在于晨，背背书，读读单词。

固然，由那个题目能够令人想到非常多东西，因篇幅所限，我们做了删减。

参考范文An Early Morning WalkOne morning I got up very early， and everything around was very quiet.The sun had just risen， shining brilliantly and everything seemed to be covered with a layer of golden silk. There were only some birds singing occasionally in the tall trees. I strolled along the street toward the park， breathing the fresh air and feeling extremely happy.When I arrived at the park， I found， to my surprise， that there were so many people there. Men and women， boys and girls， all were enjoying themselves in their various activities. Some were doing morning exercises， some were playing badminton and some old people were having their tea while talking to each other cheerfully.I wandered around the park. To my delight， I found a few middle-school students talking to each other in English in one corner of the park. I went up and spoke to them in English. We soon became friends. I was very glad to find another opportunity to practice my spoken English. On the way home， I realized that an early morning walk really was good and healthful. Taking early morning walks makes one healthy and wise.【点评】文章按照时刻顺序(in chronological order)，第一句话点明时刻(One morning)、人物(第一人称“I”)，并简要描述了凌晨的特点(What was the setting)，继续第二段第一句话交代地方(in the park)，然后介绍公园里人们及作者的活动(What was happening)，最终在文章结尾点题，即，归纳中心思想——Taking early morning walks makes one healthy and wise. 仅仅189个单词既满脚了记叙文的“六大要素”，又有明确的中心思想和生动的细节，行文方式符合要求。

英语四六级写作高分技巧_英语四六级的重要性及区别其实只要大学生在备考的时候,端正态度,学会利用一些方法和技巧来进行训练,那么想过英语四六级还是非常简单的。

下面是小编整理的英语四六级写作高分技巧，欢迎大家阅读分享借鉴。

英语四六级写作高分技巧1.阅卷流程由于阅卷老师每人都需要在规定的时间内保质保量的阅完规定数量的试卷，因此实际上老师停留在每份试卷上的时间是非常的短的，甚至只有十几秒的时间。

在阅卷之前，老师们会接受一个简短的培训，清楚相关规定。

然后熟读不同等级的作文，做到心中有数。

接着在阅卷的时候采用global scoring的原则，先大致上看下文章文章属于哪一个等级，再看有没有一些基础的、低级的错误，若没有则给出该等级的高分;若有，则酌情扣分。

2.重点部分由于阅卷老师在每份作文上停留的时间很短，这就决定了他们只能重点的去看一些内容，对每份作文从整体上把握。

其实这就像我们的小学语文作文一样，相信当时的语文老师已经告诉过我们：开头、结尾一定要写的非常优美。

同理，在英文写作中，这也同样适用。

对英文作文来说，关键的地方就包括开头、结尾和段落的首句，由于我们的写作是议论文，这些地方是最可能出现中心的地方。

重点抓这些地方，可以帮助老师在短时间内抓住重点。

所以，我们在写作时可以放心、大胆的在这些地方埋伏亮点，并且不能出现单词拼写等低级错误，避开不会写的词汇和短语。

若实在万不得已，允许在其它部分犯下小小的错误，因为这些地方老师很少去关注。

3.高分作文特点写作部分的分值相对于其他部分来说是比较高的，所以我们要尽可能在这部分得高分。

那么高分作文有哪些特点呢?首先，必须要包含所有的内容要点。

题目中会给出一些points,那么我们需要做的就是把所有的点都要写全，不全面肯定是要扣分的;其次，应该包含一些高级词汇。

比如“重要的”，我们通常会用important,但这是我们在一开始接触英语就会的，可以用一些高级的词来替换比如vital,crucial,significant等等;然后，可以使用一些复杂句式来替代简单句式，比如用些强调句、倒装句、虚拟句等来表达;最后，可使用过度衔接词来使文章衔接更紧密。

大学英语四六级作文攻略英语四六级作文主要存在以下问题：1.内容困穷，知识面窄，想象不丰富。

2.文章构造杂乱，句与句之间、段与段之间缺少逻辑关系，中心不突出。

3.语言不地道，文章中尽是汉语式、翻译式的句子，且句型单一。

4.语言困穷，缺少美感，没有吸引力。

评分标准1．此题满分为15分2．阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分、14分。

1） 2 分——条理不清，思路杂乱，语言支离破裂或大多数句子均有错误，且多为严重错误。

2）5 分——基本贴题，表达思想不清楚，连结性差，有许多的严重语言错误。

3）8 分——基本贴题，有些地方表达思想不够清楚，文字牵强连结，语言错误相当多，此中有一些是严重错误。

4）11 分——贴题，表达思想清楚，文字连结，但有少许语言错误。

5）14 分——贴题，表达思想清楚，文字通畅，连结性许多，基本上无语言错误，仅有个别小错。

【注：白卷，作文与题目绝不有关，或只有几个孤立的词而没法表达思想，则给 0 分。

】3．字数不足应酌情扣分：CET--4 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 <49扣分 1 2 3 4 5 6 7 9 【注：1。

如题目中给出主题句，开端句，结束句，均不得计入所写字数。

2．规定的内容未写全者，按比率扣分。

如何写好大学英语四六级作文文章构造：一, 开头的开端段 (引入主题的段落 )二, 中间的核心段 (一个段或两个段 )三, 结尾的结束段Is a Test of Spoken English Necessary? (2000.6)1.好多人以为有必需举行英语口语考试，原由是 ......2.也有人持不一样的建议， ......3.我的见解和打算A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test (CET). We have all taken, and are thus familiar with, English tests of many kinds, but so far most of them are written ones. Haveyou any idea of what a spoken English test will be like, and is it necessary togo to all the trouble to hold or take such a test? People differ in their answers.Many people will think it necessary.They know that although they have taken dozens, even hundreds, of English tests ever since they started learning it and many even have got surprisingly high marks, few of them can express themselves freely in spoken English. And if people can't speak a word of it, what's the sense of learning it and what do those high marks mean?— They're none but deaf-and-mutes before the native speakers. Furthermore, with so many college graduates and undergraduates having passed CET4 and CET6, a test ofspoken English is a further way to tell the excellent from the not so excellent.Finally, it is viewed as a new challenge to those who“ live and learn".There are, however, also people who think differently. Besides the painsin preparation for such a new kind of test, there is also the uncertainty aboutthe reliability and objectivity of the marking system, which may depend mainlyon human (and thus subjective) scoring instead of on machine scoring, as inthe case of a standardized objective test such as CET4 and CET6.At the prospect of this optional test, I feel encouraged and regard it as awelcome challenge and another opportunity to improve my language abilityand career potentials. I am determined to practice my oral English more often,and if I am qualified for such a test, I will not hesitate a moment to apply for it.四、六级写作最常有的有三种种类:第一、对峙看法。