3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
沁园春 雪
减字花木兰
同：都写雪景，都有雄壮豪迈的气势 1、借景抒怀之作，赞 美祖国山河的壮丽， 抒发诗人作为革命领 袖的豪情壮志。 2、上片写景，下片议论 3、写的是北国的雪景， 壮阔而美好，并有诗 人想象。 1、写景叙事之作，描 写行军的一个场面，表 现工农红军一往无前的 战斗气概。 2、上片写景，下片叙事 3、写的是南国雪景，虽 有气势而难与前者相比， 只是展现眼前的实景。
是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成 为诗的一种。一首词称为一阕；词若有
词，又称长短句。最初称为“曲词”
上下两段，就称为上下阕。词可以没有
题目，如果有，写在词牌的后面，比如 “雪”，就是这首词的题目。
今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，
注意正确读音
①分（fèn）外妖娆（rá o） ②逊（xùn） ③成吉思汗（hán ）
明确：“长城”、“黄河”、山脉、
高原等景观，尤其是“长城”、“黄 河”是中华民族的象征，最能反映北 国风貌，而且与“千里”“万里”相 照应，续写地域的辽阔,显示诗人博大 的胸怀，雄伟的气魄。
须晴日，
看红装素裹， 分外妖娆
末尾三句写的是实景还是虚景？ 从哪个词可以看出？这三句写 出了怎样的意境？ 明确：“须”字表明雪后初晴 之景出自作者的想象，
明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、 成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物，是 无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战 功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的 影响。但他们都长于武功，短于文治.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秦始皇三十四年，一位朝廷高官淳chún于越反 对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封 子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止“儒生” （读书人）以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇 采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国 史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等 也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处 死，称赞过去而议论现在政策的灭族；禁止私学， 想学法令的人要以官吏为师。这种措施引起许多 读书人的不满。第二年，许多方士（修炼功法炼 丹的人）、儒生攻击秦始皇。秦始皇派人调查， 将四百六十多名方士和儒生挖大坑活埋。历史上 称这些事情为“焚书坑儒”。
