新西师大版三年级上册《第18课_去年的树》2019年同步练习卷

学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。

fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。

寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。

寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。

（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。

_________________________________________________五、根据课文内容填空。

1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。

2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。

六、阅读乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。

2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。

文中的省略号（……）表示_____________多。

3、根据短文连线。

山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。

部编版三年级语文上册第三单元《去年的树》同步练习基础积累大巩固一、小猫钓鱼，组成新词语。

伐斧燃睁接开力木子点二、读拼音，写词语。

gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou三、把下列句子写成拟人句。

1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

2.雨刚停，太阳就出来了。

3.星星一闪一闪地挂在天空。

阅读能力大提升四、课文整体梳理。

这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。

五、重点段落品析。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。

”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”……在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。

2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

思维创新大拓展六、想一想，填一填。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，。

这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

2019-2020学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表类文阅读-1 大青树下的小学小岛岛（节选）吴然“一小一小，小岛岛!”下关一小，我的母校。

我的母校，是个小岛岛。

西洱河从这儿流过。

西洱河分出的“子河”，从这儿流过。

你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。

你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。

你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。

柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。

它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。

你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。

你有花岗石的台阶，有对大石狮子。

我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。

你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放;一种花谢了，一种花又开了。

有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。

小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。

小岛岛，我的母校。

我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。

我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。

啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。

我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾起我奇异的想……（选自《小学生必读名家和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社）1.在文中括号正确的字下面划“√”2.第4自然段中没有的修辞手法是（）。

A.比喻B.排比C.拟人3.模仿选文内容，用“有时……有时……有时……”造个句子。

4.概括选文最后一段的中心思想。

【参考答案】1.铸砌扭镶挎2.A3.天上的白云变化多端，有时像洁白的小绵羊，有时像柔软的棉花糖，有时又像皑皑的白雪。

4.示例：通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。

学校旁边一条河（节选）吴然苍山十八溪的水，流到洱海里。

西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。

你有一河的绿波．（bōpō）翠浪，你是一条美丽的河。

三年级上册《去年的树》同步练习（含答案）一、巩固书本知识1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事发展.全文共有______次对话2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前______________________,因为它________________________________【设计意图】加深学生对文本主要内容的理解。

二、课内语段阅读。

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

1.短文中“盯”的意思是__________,“盯着灯火看”,鸟儿在想:_______________,“对着灯火看”,鸟儿在想:___________2.这两个“看”,饱含了鸟儿对树的________________________.我还知道表示“看”的词语:_______________________________ 【设计意图】对于文本鸟儿两看的解读，让每位学生都有机会说说，表达自己看法。

三、1.课文中讲了去年的树不见了，你认为是谁的错?你会对他说些什么? 写下来。

_________________________2.设计“爱护树木”的广告词。

(1)________________________(2)________________________【设计意图】以文引出的人文教育，树的消失反应出的问题，作为小学生的我们又可以如何做？希望能在设计广告词中能够让学生真正意识到保护树木的意义。

附答案：一、新美南吉鸟儿和树4次好朋友明天春天回来为树唱歌树不见了唱起了去年的歌要遵守自己的诺言二、1、目不转睛的看树啊，我千辛万苦终于找到你了，而你却已经变成柴火了我终于遵守了自己的诺言，虽然你不在了，可是我们的友谊依然长存2、思念瞧、瞄、瞅、瞪、脁、望、三、1、是砍伐树木人的错。

小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。

róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。

1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。

2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。

3）小明（）（）不绝地说了起来。

2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。

3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。

五、按要求改写句子。

1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。

（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。

（改成拟人句）六、按课文内容填空。

这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。

它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。

它们谈话的主要内容是。

七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。

（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》同步练习一、基础运用1．书法展示。

（读拼音，写词语）dǎo yǔyōu měi jiāo cuòyán shítǐng bálóng xiābù mǎn piāo yáo2．选出加点字注音完全正确的一项（）A．富饶．（ráo）瑰．丽（guī）海参．（cān）B．淡．青（dàn）威武．（wǔ）粪．土（fèn）C．祖辈．（fēi）建设．（shè）岩．石（yán）D．珊瑚．（hú）优．美（yóu）栖．息（qī）3．《富饶的西沙群岛》全文共有_______个自然段，按_______的顺序叙述，分述部分又是按照“_______——_______——_______”这样的层次写的。

A．5；总-分-总；海水、海底、海岛B．6；总-分；海水、海底、海岛C．6；总-分-总；海水、海底、海岛4．根据《富饶的西沙群岛》课文内容，下面的理解有误的是（）A．第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。

B．第二部分：（第2-4自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽、海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼等及海岛是海鸟的天下。

C．第2自然段对应的内容是第1自然段中的“风景优美”，而3-5自然段对应的是“特产丰富”。

5．补充词语。

风景美物产丰高不平成结队各各样色不一千百怪祖祖五十有有四朝瑰丽6．给下列各句排序。

（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！7．按要求给下列句子分类。

部编版三年级上册《第8课去年的树》同步练习卷一、填空题1．小猫钓鱼，组成新词语。

2．读拼音，写词语。

gào sùméi yóukǎn chái fǔtou3．查字典。

“等”字部首是，总笔画是。

“伐”字的读音是，部首是。

“剩”字的音序是，读音是。

“煤”字共有画，第三笔的笔画名称是。

4．画出正确的读音。

应（yīn yīng）柴（cái chái）融（róng lóng）音（yīn yīng）燃（rán lán）斧（fǔfù）5．填写合适的量词。

一树一鸟儿一煤油灯一灯一大象一电视机6．比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子“√”。

A。

一棵树和一只鸟儿是好朋友。

一只鸟儿和一棵树是好朋友。

B。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”C。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。

7．根据课文《去年的树》内容填空。

（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被用斧子砍倒，拉到去了。

在工厂里已被切成，做到，运到那边的村子里。

（2）读了这篇文章，我想对说。

（3）读完这篇文章，你有什么想说的？。

8．读课文《去年的树》，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。

（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。

（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。

（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。

9．把下列句子写成拟人句。

（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

（2）雨刚停，太阳就出来了。

（3）星星一闪一闪地挂在天空。

10．这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是写鸟与的对话，第二次是写鸟与的对话，第三次是写鸟与的对话，第四次是写鸟与的对话。

第8 课去年的树一、比一比，再组词。

斧（）砍（）冷（）油（）爷（）吹（）怜（）抽（）二、在括号里填上合适的量词。

一（）工厂一（）火柴一（）鸟儿一（）歌一（）森林一（）煤油灯三、读句子，用“/”划去不恰当的词语。

（1）鸟儿（必需必须）离开树，飞到很远很远的地方去。

（2）原野上、森林里的雪都（融化溶化）了。

四、下面的句子应用怎样的语气来读？A、同情，怜悯B、郑重，坚定C、急切，担心（1）立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？（）（2）好的，我明年一定回来，给你唱歌。

等着我吧！（）（3）树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

（）五、按要求写句子。

（1）伐木人用斧子把树砍到。

（改成“被”字句）（2）火亮着。

（扩句）六、对下面一句话的理解有误的一项是（）唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

A、鸟儿实现了对好朋友树的承诺，“看”“盯”饱含了鸟儿对树的留恋和不舍。

B、鸟儿实现了对好朋友树的承诺，可见鸟儿与树之间友谊真挚。

C、鸟儿兑现承诺后“就飞走了”，表明鸟儿一点也不珍惜与树的友谊。

七、课内阅读。

立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根树根回答伐木人用斧子把他砍到拉到山谷里去了鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去。

（1）在第一、二自然段中的空白处加上标点符号。

（2）文段中“、、、”四个动词，让我体会到树的不幸遭遇。

（3）我们的生活中包含不少木制品，想想看，树除了可以用来做火柴，还可以做什么？（至少写3个）参考答案：一、斧头砍树冷风油水爷爷吹牛可怜抽取二、座根只首片盏三、划掉（1）必需（2）溶化四、（1）C （2）B （3）A五、（1）树木被伐木人用斧子砍到了。

（2）略六、C七、（1）、“，？”。

1.我们的学校一、读拼音，写词语qīng cuì wǎ piàn mù bǎn pū shàng（）（）（）（）huái bào dùn shí chūn sǔn zhuï zhuàng（）（）（）（）二、组词顿（）期（）室（）拔（）吨（）旗（）屋（）拨（）蔽（）茁（）笋（）岭（）避（）出（）伊（）领（）三、根据课文内容填空：1、我们的学校，坐落在_________ ,一半在_________,一半在_________。

2、当_________响起，同学们像喜鹊似的_________ 。

四、用恰当的词语填空（）的竹子（）的孩子（）的竹林（）的红领巾五、联系全文“山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，幸福成长。

”的意思是参考答案：一、清脆瓦片木板铺上怀抱顿时春笋茁壮二、顿时期待教室选拔隐蔽茁壮春笋山岭一吨红旗房屋拨动躲避出现伊人带领三、1.大山的怀抱云里雾里2.清脆的上课铃声飞进了教室四、青青山里浓密闪闪五、意思正确，言之成理即可。

1.我们的学校一、选出下列字形全对的一组（）A.座落山脚白墙山溪B.铃声喜雀探求学校C.飞舞平地歌生教室D.竹林春风映照红领巾二、根据词语选意思，填序号。

“怀”：①思念，想念；②包藏；③胸前；④心意。

胸怀（）怀抱（）胸怀大志（）怀念（）三、照样子，写句子。

1.同学们像喜鹊似的飞进了教室。

（仿写比喻句）2.我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半．．在雾里。

（用加点的词语．．在云里，一半写一句话）四、阅读短文，回答问题。

一阵春风吹（近进）竹林，青青的竹子，干（状壮）枝（密蜜）；尖尖的春笋，破土而出。

林间闪动的红领巾，像飞舞的旗！山间的新笋，。

山里的孩子，。

1.用“√”画出文中括号里正确的字。

2.将选文补充完整。

3.对选文最后两个自然段表达了什么意思？请试着写一写你是如何理解的。

参考答案：一、D二、④③②①三、1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

新西师大版三年级上册《第18课去年的树》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分3分）)1. 读拼音，写词语。

2. 选一选。

下面的句子，应该用什么语气来读呢？试着选一选。

A．焦急 B．高兴 C．忧伤（1）小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。

________（2）大门大门，你知道我的好朋友树在哪里吗？________（3）可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不跟树分别了。

________3. 照样子，写句子。

（1）可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不跟树分别了。

（用加点词语写一句话）________（2）树已经在工厂里被锯成细条条，做成火柴，又被卖到远处的村子里去了。

（改成把字句。

）________4. 想一想，写一写。

“唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

”1．这次“看”是小鸟实现了自己的诺言之后，它仿佛在说什么？试着写一写吧！________参考答案与试题解析新西师大版三年级上册《第18课去年的树》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分3分）1.【答案】父母,买卖,斧子,一盏,拉锯,煤块【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

【解答】伐木买卖斧子一盏拉锯煤块2.【答案】BAC【考点】口语交际，情景写话【解析】本题考查朗读的语气，根据语句的含义来判断朗读时的语气，多读几遍注意体会，然后作答即可。

【解答】写一对好朋友在一起唱歌、听歌，这是一幅快乐的图景。

这个句子是写小鸟四处寻找大树的下落，焦急地询问。

“冬天来了”“不得不分开”写出了离别时的难舍难分，语气是忧伤的。

3.【答案】寒假终于到了，可是我不得不去学舞蹈，因为妈妈帮我报了舞蹈培训班。

工厂里的工人把树锯成细条条，做成火柴，又把它卖到远处的村子里去了。

【考点】句式造句【解析】考查了造句和改写句子，改写句子，侧重于改变原句的形式。