“挂牌名师工作室”人员

麟镇中发[2019]72号签发人：剌俊儒镇头初级中学关于上报我校成立“名师工作室”的报告县教研室、进校：为全面深化教育教学改革，探索培养人才的新机制，充分发挥专业带头人、骨干教师的示范、引领、指导和辐射作用，加快学校优秀教育教学人才的迅速成长，促进我校高素质教师队伍的建设和教育教学工作更好地发展，根据相关文件精神，结合我校实际，经学校研究决定，成立我校“名师工作室”。

一、工作目标名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成果、有影响的高层次教师团队，在本校或一定区域内深入开展教育教学实践研究，探索一条“名师带教，教学相长”的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全面成长，促进教师队伍素质的全面提高，有效推进教育教学改革，全面提升教育教学质量。

二、工作室的组成根据我校实际，先行成立以下四个“名师工作室”，具体人员组成如下：师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

（一）制定名师工作室活动规划及各年度计划，每年年末进行业务活动总结。

（二）建立和不断完善名师工作室工作、学习、活动等相关制度和职责。

明确工作任务和成员分工，组织好日常活动。

（三）与各级教科研活动紧密结合，研究学习本学科领域的教育教学改革趋势和前沿动态。

每月组织开展一次研讨活动，每次活动均应拟定活动主题，并做好记录、整理及总结并以“美篇”形式发送信息。

（四）制定青年教师培养计划。

培养带动青年教师，开展优质课的观摩与研讨，收集、推广优秀教学案例，展示教育教学成果，提高课堂教学质量。

（五）从教育教学实际出发，挖掘、提炼具有一定实践性、创新性和个人特色的教育教学成果。

每学年至少承担一个小课题研究。

（六）举办名师论坛、读书会、专题研修报告会等交流活动，每学期对本组或本学科教师进行一次专题培训。

格物致知勤修业，融通今古育名师——广东省黄永友名教师工作室揭牌仪式黄永友 华南师大附中汕尾学校天朗气清，暖阳和煦。

广东省黄永友名教师工作室揭牌仪式于11月29日下午3:00在华南师大附中汕尾学校举行。

汕尾市教育局副局长张逸琴、华南师范大学教师教育学部副部长、华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任、广东省中小学教师培训中心副主任黄道鸣等一行十余名领导、嘉宾，学校教学处行政领导、学科组长、历史教师及工作室全体成员参加了揭牌仪式。

名师引领，团队协作，相互成就工作室主持人黄永友老师发言，强调了团队的重要性“像我们工作室的LOGO 设计主题一样，三个紧紧相依的‘人’字，寓意大家紧紧围绕工作室，集思广益，相互扶持，团结一心。

”他从工作室是什么、工作室做什么、工作室怎么做三方面介绍了三年规划。

他希望学员们能凭借个人的专业自觉、专家的指导引领、团队的互导协作，把工作室建设成一支具有创新精神、科研意识和实践能力的教师团队，并在全市、全省发挥示范、引领和辐射作用，成就自己，成就团队。

学员代表曾火茂老师发言，黄永友老师向学员、助手赠送学习书籍并合影留念。

导师鼓励，学校保障，领导肯定工作室理论导师王继平教授致辞，寄语学员，希望他们在主持人的带领下，在教学、教研等方面有更好的发展。

林放校长表态，将在人、财、物各方面给予工作室全方位支持，保障工作室高效运行。

华南师范大学教师教育学部副部长、华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任、广东省中小学教师培训中心副主任黄道鸣强调将整合资源优势，共同助力工作室、学校以及汕尾教育的发展。

汕尾市教育局张逸琴副局长希望工作室在黄永友副校长的带领下，真正解决教育实践中的难题，取得更丰硕的成果。

领导嘉宾到五楼揭牌并参访工作室。

红布揭下，露出金色的牌匾，展现出的是一份责任，也是前行的动力，是新的起点、新的征程，工作室成员将秉持教育初心，认真钻研、砥砺前行。

砥砺深耕 笃行致远揭牌仪式之后，名教师工作室顾问、顺德华侨中学正高级教师陈维坚做《基于新高考新课程与教师专业成长的思考》专题讲座。

名教师工作室揭牌仪式美篇
今天，我们学校举行了一场盛大的仪式，名教师工作室正式揭牌了！在这个特别的日子里，我们学校的师生们一起分享着这份喜悦。

名教师工作室是学校为了提高教师教学水平而设立的，它的成立标志着学校教育教学水平又提高了一个台阶。

作为一名学生，我对此感到非常高兴。

在揭牌仪式上，学校的领导发表了热情洋溢的讲话，他们对工作室的成立表示了祝贺，也对工作室教师们的付出和努力表示了感谢。

随后，工作室的成员依次进行了自我介绍，他们有来自不同学科的老师，也有教学经验丰富的资深教师。

每个教师都表达了自己的教学理念和对工作室的期望。

最后，揭牌仪式在雄壮的国歌声中结束了。

工作室的成员们纷纷表示，他们将会更加努力地工作，为学生们提供更好的教育。

整个仪式气氛热烈、庄重。

名教师工作室的成立，让我们看到了学校对于教育教学的重视，也让我们更加期待未来的学习生活。

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龙源期刊网
九江市庐山区教育局举行全区名师工作室授牌仪式
作者：
来源：《江西教育A》2015年第02期
（通讯员欧阳正平）2014年12月23日上午，九江市庐山区教育局在庐山区教师进修学校举行了全区名师工作室授牌仪式。

出席授牌仪式的有区教育系统有关单位领导，七位名师工作室负责人，以及庐山区部分中小学分管教师培训负责人。

在授牌仪式上，庐山区教研室副主任李智首先介绍了庐山区七个名师工作室的情况，并指出这次名师工作室授牌的目的和意义。

接着，庐山区教师进修学校黄应祥校长讲话，希望各名师工作室今后能更好地发挥引领、示范、辐射作用，进一步做好中小学教师网络培训工作。

庐山区一中欧阳正平老师代表名师工作室负责人作了发言，表示不辜负各级领导的殷切期望，做师德的表率，育人的模范，在教育教学和科研中充分发挥示范、引领、辐射作用。

依托信息化资源，利用名师工作室网站，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，实现教学资源共享，使名师工作室真正成为教师专业发展的平台，服务教学、服务教师、服务课改。

庐山区教育局副局长李国民作总结讲话，他对名师工作室负责人和成员提出了殷切的期望和建议。

最后，各位领导给七个名师工作室颁发了奖牌并合影留念。

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一．新晋升首席名师及名师工作室名单1、初中语文叶玉梅提名候任名师工作室晋升为初中语文叶玉梅名师工作室，叶玉梅为初中语文首席名师；2、小学英语闫文莉提名候任名师工作室晋升为小学英语闫文莉名师工作室，闫文莉为小学英语首席名师；3、高中化学万景民提名候任名师工作室晋升为高中化学万景民名师工作室，万景民为高中化学首席名师。

二、新晋升名师人员名单序号姓名工作单位学段学科工作室名称1 徐修安淮师大附中高中英语高中英语马颖工作室2 张靖淮北一中高中地理高中地理陈红文工作室3 黄子超濉溪二中高中化学高中化学万景民工作室4 周曦曦淮北工业学校高中信息高中信息陈立军工作室5 任明新濉溪初级中学初中语文初中语文叶玉梅工作室6 张传文相山路学校初中数学初中数学邱广东工作室7 周伟市二中初中英语初中英语李丽工作室8 王培培县城关中心校初中英语初中英语李丽工作室9 谢保昌县刘桥中心校初中化学初中化学周开军工作室10 王倩颖黎苑小学小学语文小学语文张文花工作室11 徐华三实小小学语文小学语文张文花工作室12 鲍子奇濉溪路小学小学语文小学语文张文花工作室13 陈洁三实小小学数学小学数学韩东工作室14 陈秀侠黎苑小学小学数学小学数学韩东工作室15 何磊三实小小学英语小学英语闫文莉工作室16 赵海员县实小小学英语小学英语闫文莉工作室17 任美丽市二幼幼儿教育幼儿教育陈坦工作室18 赵芷桦市一幼幼儿教育幼儿教育陈坦工作室19 李化山工业学校中职机电中职机电顾宏工作室20 徐雁人民路学校心理健康心理健康张晓燕工作室三、新增提名候任名师人员名单四、新增提名候任名师工作室及其成员名单1、智慧校园段红波提名候任名师工作室2、中学美术王丽丽提名候任名师工作室3、中学体育张厚学提名候任名师工作室4、中学音乐孙智强提名候任名师工作室5、中学政治赵雄鹰提名候任名师工作室6、初中物理朱鹏提名候任名师工作室7、中职汽修徐峰提名候任名师工作室8、中职现代服务业何大学提名候任名师工作室。

银川市教育局关于评选新一批梯级名师培养计划工作室主持人及成员的通知文章属性•【制定机关】银川市教育局•【公布日期】2022.07.04•【字号】银教发〔2022〕111号•【施行日期】2022.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文银川市教育局关于评选新一批梯级名师培养计划工作室主持人及成员的通知各县（市）区教（体）育局，各直属学校（单位）：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九届六中全会精神，深化落实教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》，全面推进《自治区党委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《自治区党委办公厅人民政府办公厅印发＜关于实施基础教育质量提升行动的意见＞的通知》《自治区教育厅等七部门＜关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见＞》《自治区党委办公厅人民政府办公厅印发＜关于实施基础教育质量提升行动的意见＞的通知》等文件精神落细落实，推动我市基础教育提档升级，以实施“银川市梯级名师培养计划”为抓手，全面促进教师专业能力提升，不断提高教师队伍特别是青年教师的专业发展水平，培养一批学者型、研究型教师，促进我市教育事业健康可持续发展，银川市教育局决定启动新一批名校长工作室主持人、名班主任工作室主持人、学科名师工作室主持人、特级教师工作室主持人遴选工作。

评选方案如下：一、评选原则坚持公平公正、师德为先、自愿申报、突出实绩的评选原则，结合近五年工作业绩择优选拔一批中小学（幼儿园）名校长（书记）、名班主任、学科名师、特级教师工作室主持人及成员，打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化中小学校长（书记）、教师队伍。

二、实施步骤评选工作分两步实施，第一步根据前期确定的各类工作室数量选拔主持人，第二步根据选拔主持人的学科、学段等特点，进行工作室成员选拔。

三、评选范围及数量主持人选拔范围及数量：在全市范围内遴选名校长（园长、书记）工作室主持人10名、名班主任工作室主持人10名、学科名师工作室主持人20名、特级教师工作室主持人10名。

2024年名师工作室成员计划标准为了进一步提高教师的教学能力和专业素养，推动学校教育工作的深入发展，我校决定在2024年设立名师工作室。

名师工作室是一个具有专业特色、教育创新精神和教学实践独特性的教师教学发展和研究平台。

为了确保名师工作室的运营和发展，特制定以下的成员计划标准：一、成员选拔标准1.专业素养：成员应具备扎实的学科基础知识和教学技能，深入了解并掌握学科发展动态和教育教学改革的最新理论和实践。

2.教学经验：成员应具备丰富的教学经验，有着优秀的教学成果和教育教学研究成果。

3.创新能力：成员应具备良好的创新能力，对教育教学理念有独到的见解，并能够在教学实践中体现自己的创新思维和实践能力。

4.团队合作精神：成员应有良好的团队合作意识，能积极参与团队的研究和讨论，共同推动名师工作室的发展和创新。

二、成员的权利与义务1.权利：（1）享受名师工作室提供的各类教学研究资源和活动机会。

（2）参与名师工作室组织的各类教学研讨、培训、交流等活动，并积极分享自己的教学经验和研究成果。

（3）优先参与学校教学改革和教材编写等教学实践项目。

2.义务：（1）积极参与名师工作室的组织和管理工作，配合推动名师工作室的各项活动。

（2）定期完成工作室的年度教育研究计划，并撰写研究成果报告。

（3）积极参与学校的教研活动，为学校教学改革和提高教学质量做出积极贡献。

三、名师工作室的运营管理1.团队建设：名师工作室成员应按照团队建设的原则，建立团队协作机制，配合推动工作室的发展和项目的实施。

2.研究计划：每个成员应按照工作室的整体规划，制定年度教育研究计划，并在规定的时间内完成研究任务。

3.成果分享：成员应积极参与学校的教学研讨活动，并将研究成果与他人分享，促进教学研究的共同进步。

4.工作报告：名师工作室应向学校定期提交工作报告，包括研究成果报告、项目实施情况、教学改革成果等，用以监督和评估工作室的运营和成效。

5.评估考核：名师工作室的成员应接受学校的评估考核，评估考核内容包括教学能力、专业素养和团队合作精神等方面。

附件三名师工作室导简介（注：内容不分先后）二〇〇六年一月黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。

曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。

高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。

他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。

曾担任中学外语教研组长，教导主任。

曾公派到英国兰开斯特大学进修。

在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。

高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。

高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。

他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。

近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。

他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。

目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。

黄浦区英语教学研究工作室导师魏孟勋，上海市第十中学校长，上海市特级校长，上海市特级教师，上海市中小学外语教学研究会会员，黄浦区教育系统学术委员会委员。

魏孟勋老师作为上海市教育考试院外语学科专家组成员，多年来一直参与上海市英语高考改革研究和具体工作，参加《高考英语（上海卷）考试说明》、《高考英语口试手册》和《词汇手册》的制定和修订。

学校名师、名班主任(“双名”)工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位学校名师、名班主任（“双名”）工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在打造一个集教育科研、教师培养、德育工作研究于一体的专业发展平台。

通过工作室的建设，提升名班主任的业务能力和个人素养，推动教育教学质量的持续提高。

2、目标（1）首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

- 促进挂牌负责人与核心成员的专业成长，使其在教育教学、班级管理等方面具备先进的教育理念和较高的业务水平。

- 搭建名班主任工作室的基本架构，初步形成工作室的运行机制，为我校提供优质的教育教学服务。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。

- 制定名班主任选拔、培养、评价等方面的制度，确保工作室成员的专业素养。

- 建立名班主任工作室的资源共享、交流合作机制，促进教育教学经验的传播与推广。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任的专业化发展，提升班级教育教学质量，提高学生的学习成绩和综合素质。

- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多教师投身教育教学改革，提升全校的教育教学质量。

在此基础上，名班主任工作室将不断探索创新，为我校打造一支高素质的教师队伍，推动学校教育教学水平的整体提升。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，具备良好的师德师风。

- 具有中级及以上职称，具有一定年限的班主任工作经验，业绩突出。

- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动。

- 有较强的教育科研能力，能够承担或参与教育科研课题的研究工作。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升专业素养：通过定期的学习、培训和研讨，使工作室成员掌握先进的教育理念，提高教育教学能力。

- 增强科研能力：鼓励成员参与教育科研课题，提升教育科研水平，为教育教学改革提供理论支持。

名师工作室揭牌新闻稿新闻稿：名师工作室揭牌仪式隆重举行时间：2022年6月15日地点：XX市某中学主题：名师工作室正式揭牌正文：1. 某中学名师工作室正式揭牌仪式于6月15日在该校礼堂隆重举行。

2. 本次活动由该校组织，特邀该市教育局领导和名师工作室的师资团队参加。

3. 活动伊始，该校校长王老师发表了欢迎辞，对名师工作室的到来表示热烈欢迎，并希望能够携手合作，推动该校教育事业的发展。

4. 接下来，名师工作室的师资团队对名师工作室的组织架构、教育理念和教学成果进行了详细介绍。

5. 名师工作室是由一群拥有多年教学经验、教育教学理念先进、教学成果突出的名师，以课题研究与教学实验为主要形式，在某个领域展开深度研究和探讨的一个纵向研究群体。

6. 该工作室成员不仅是该校的“骨干教师”，也担任着学科带头人、教学组长等职务。

他们的主要任务是通过开展研讨交流、课堂展示、组织学习等方式，促进该校教学质量的提升和师生教育教学水平全面提高。

7. 研究领域涉及数学、语文、外语等多个学科。

工作室成员在各自的领域内经历丰富，教学经验独到。

例如，语文组成员潘老师在阅读教学方面有非常独到的方法和经验，经常在研讨会上分享给其他教师；数学组成员张老师在微积分教学方面一直是优秀教师，同时还研究过数学和语文的交叉教学等等，非常推崇多元化教学模式。

8. 名师工作室在教学上始终秉持着“以学生为中心、全人教育”的核心理念，“耐心、细致、严谨、卓越”的工作作风，得到学生和家长的高度评价。

9. 揭牌仪式上，教育局领导亲自为名师工作室揭牌，并表达了对工作室成员的赞赏和对该校教育事业的支持和期望。

10. 最后，名师工作室的成员表示将在今后的工作中更加努力，发挥工作室在教育教学方面的专业优势，引领该校的师生在各自的领域内不断创新和发展。

结束语：此次名师工作室揭牌仪式的举行，标志着该校教育教学工作进入了一个新的阶段，也为全体师生带来了更多的学习机会和发展空间。

名教师工作室揭牌仪式美篇近日，某学校召开了一场盛大的仪式，为该校名教师工作室正式揭牌。

这是该校教育事业的又一重要举措，为更好地推进教育教学改革创新，提升教师教学能力和水平奠定了坚实基础。

一、准备工作为了保证揭牌仪式圆满顺利进行，学校提前做了充分的准备工作。

首先是会场布置，统筹各方面资源，精心设计会场布置，确保场地整洁、明亮，布置得既庄重又温馨；其次是宣传工作，为此次揭牌仪式做好充分宣传，向全校师生广泛宣传这次重要活动。

二、揭牌流程揭牌仪式在学校多功能报告厅举行，流程清晰，庄严肃穆。

首先由校领导发表揭牌仪式的致辞，介绍了这个名教师工作室的意义，以及成立后的工作方向和目标。

紧接着，学校领导为该名教师工作室揭开红绸布，华美的牌匾立刻展露在众人眼前。

接下来，该名教师代表发表揭牌感言，对学校的信任表示感激，同时他们也表示将不辜负学校的期望，发挥自身的优势，为这个名教师工作室的建设做出积极的贡献。

三、揭牌意义名教师工作室的建立，为学校教育教学事业发展做出了重要的贡献，其意义在于：1.提升教师的专业水平。

名教师工作室由优秀的教师担任负责人，成员都是该校业务素质配备较高的教师。

教师可以借助这个平台，更好地交流授课经验，分享教育课程设计经验，提升自身教学水平。

2.增强教师的教育研究能力。

名教师工作室组织教师进行教育教学研究，引导教师不断探索和实践创新教育理念和方法。

通过论文和报告等方式发布研究成果，共享教育资源，开拓教育教学领域研究。

3.提高学校的教育教学水平。

名教师工作室带动学校教育教学改革、发展，提高学校整体办学水平。

同时，名教师工作室还将在多个领域开展相关研究，探索教育教学的新思路、新途径，促进学校教育教学创新和发展。

总之，此次名教师工作室的揭牌仪式是这个学校教育教学领域的一次重大转型和发展。

该校将通过该工作室，加快推进教育教学改革和创新，提高学校教育教学质量和水平，同时也为全校师生带来一个学习、交流的平台，更好地满足教育教学的需求和要求。

中心学校“名师工作室”实施方案为充分发挥___骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学___同体的建设目标，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。

一、名师工作室领导小组：组长：副组长：成员：教务处成员及___学科骨干教师二、名师工作室成员基本条件1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。

教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。

2、热心青年教师培养工作，有___、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。

3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。

三、加入工作室程序1.个人申报。

符合主持人条件和工作室成员教师填写___镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。

2.学校考核。

学校在收到个人申请后，___校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。

3.公示结果。

学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况___公示。

经公示无异议的，同意其加入，报教务处备案。

4.成员增减。

工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。

新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。

四、工作职责（一）工作室主持人职责1.负责主持名师工作室开展各项工作。

2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。

3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。

4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

2023名师工作室实施方案2023名师工作室实施方案1宁国市实验小学2023名师工作室实施方案(试行)一、指导思想名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教育教学质量为目的。

由我校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。

二、工作目标名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新平台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。

具体目标为：1．引领教师成长，培养名教师名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。

在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。

——积极参加教育部门组织的教育教学活动。

——有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。

2．学科（领域）改革与发展研究（1）名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。

（2）名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。

每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。

淮北市教育名师工作室第三轮次（2018-2020）工作室及成员名单一、陈超名师工作室(高中语文共15人）首席名师:陈超（淮北一中）名师:赵清林（濉溪中学）潘东明（淮北一中）谢飞（淮北一中）提名候任名师：丁洁（濉溪二中）王义梅（淮北一中）周伟（淮北一中）范晓燕（淮北师大附中）蒋东颖（濉溪中学）单孝德（淮北市十二中）刘大超（濉溪二中）张宏和（淮北实验高级中学）朱成诚（淮北市第七中学）郭绍辉（濉溪县临涣中学）玄萌（淮北市第八高级中学）二、李震名师工作室（高中数学共16人）首席名师：李震（淮北实验高级中学）名师：王爱华（淮北一中）陆前勇（淮北市十二中）提名候任名师：孙启圣（淮北实验高级中学）张秀峰（濉溪中学）牛松（淮北一中）郭丰翠（淮北市天一中学）陶洪（淮北实验高级中学）王磊（淮北师大附中）凌敏（濉溪县临涣中学）代长见（淮北市十二中）祝峰（濉溪县第二中学）孙学志（淮北实验高级中学）杨河（淮北实验高级中学）任强（濉溪县第二中学）李春（濉溪职教中心）三、徐修安名师工作室（高中英语共8人）首席名师：徐修安（淮北师大附中）名师：仲苏静（淮北一中）尤彦君（淮北市十二中）提名候任名师：原文惠（淮北实验高级中学）赵青（濉溪中学）倪本芹（濉溪二中）张宏伟（淮北市第七中学）王忻（淮北实验高级中学）四、李莉名师工作室（高中物理共11人）首席名师：李莉（淮北市十二中）名师：王化银（淮北一中）吴发银（淮北实验高级中学）张传斌（淮北市十二中）提名候任名师：周德伟（濉溪中学）刘雨（淮北一中）李乐强（烈山区教研室）姜万松（淮北一中）葛雪松（淮北市开渠中学）梁波（淮北市天一中学）杜展（淮北市天一中学）五、赵剑峰名师工作室（高中历史共14人）首席名师：赵剑峰（淮北一中）名师：李广元（濉溪中学）况卫华（淮北一中）刘秀焕（淮北工业艺术学校）田磊（淮北一中）唐敏（淮北市十二中）王九红（淮北实验高级中学）提名侯任名师：梁松（淮北实验高级中学）王承娟（濉溪中学）夏东平（淮北实验高级中学）邓通（濉溪中学）许铁军（淮北市十二中）邵中技（淮北实验高级中学）黄秋瑾（淮北实验高级中学）六、陈红文名师工作室（高中地理共9人）首席名师：陈红文（淮北市十二中）名师：张义帮（淮北实验高级中学）薛骏（淮北市天一中学）张靖（淮北一中）王庆利（濉溪县教育科学研究室）任明冈（濉溪中学）提名候任名师：华瑞芬（淮北一中）程晓辉（濉溪中学）孔丽娜（淮北市十二中）七、万景民名师工作室（高中化学共7人）首席名师:万景民（淮北一中）名师:黄子超（淮北一中）提名候任名师:李从山（淮北实验高级中学）宣庆华（濉溪中学）陈双丽（淮北市十二中）吕保光（淮北实验高级中学）尤伟（淮北市十二中）八、朱金龙名师工作室（高中生物共9人）首席名师：朱金龙（淮北一中）名师：石淮生（淮北市第五中学）桑珍雷（淮北一中）李伟（淮北一中）提名候任名师：刘曼（淮北市十二中）王美（淮北师大附中）刘丽丽（孙疃中学）朱艳春（濉溪中学）丁元元（淮北市西园中学）九、陈立军名师工作室（高中信息技术共8人）首席名师：陈立军（淮北一中）名师：马军（淮北一中）周曦曦（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：徐晓琼（淮北实验）马联合（濉溪职教中心）郭佑梅（淮北工业与艺术学校）邵曼（濉溪职教中心）陈思廷（淮北市天一中学）十、叶玉梅名师工作室（初中语文共12人）首席名师：叶玉梅（淮北市梅苑学校）名师：常彦龙（淮北市西园学校）任明新（濉溪县城关一中）刘桂玲（杜集区实验学校）张辽亮（相山区实验学校）李浩（淮北市海宫学校）张萍（淮北市西园学校）曹丽丽（淮北市梅苑学校）提名候任名师：田功（淮北市二中）孙迪（淮北市实验学校）朱其项（烈山区实验学校）季春香（淮北市梅苑学校）十一、李德宝名师工作室（初中数学共16人）首席名师：李德宝（杜集区朔里实验中学）名师：汪敬潮（淮北市二中）张森（濉溪县城关中心校）张传文（相山路实验学校）陈雨（杜集区实验中学）袁超英（淮北市梅苑学校）李大兵（淮北市西园中学）提名候任名师：马太平（淮北市二中）陈钦光（烈山区实验中学）杨洁（濉溪县城关中心校）牛新荣（淮北市海宫学校）况成福（相山区实验学校）李丽娜（濉溪县城关中心校）张闻娟（淮北市梅苑学校）梁永刚（淮北市梅苑学校）李荣飞（淮北市第五中学）十二、李丽名师工作室（初中英语共18人）首席名师：李丽（淮北市二中）名师：马志强（濉溪城关中心校）周伟（淮北市二中）王培培（濉溪城关中心校）赵丽（相山区实验中学）许红（淮北市海宫学校）张书芳（相山区实验中学）徐娟（淮北市梅苑学校）赵凌燕（淮北市西园中学）陈杰（濉溪县刘桥中心校）提名候任名师：王娜（烈山区实验中学）李芝霞（淮北市二中）鲍艳（淮北市西园中学）苏杰（杜集区实验中学）谭静（淮北市二中）贺玲（濉溪县城关中心校）苗影（濉溪县刘桥中心校）段园园（淮北市梅苑学校）十三、周开军名师工作室（初中化学共11人）首席名师：周开军（淮北市西园中学）名师：赵艳（烈山区宋疃中学）蔡永（濉溪城关中心校）谢保昌（濉溪刘桥中心校）曹新洲（相山区桓谭中学）王莉莉（杜集实验中学）提名候任名师：高卫（淮北市西园中学）王艳（淮北市海宫学校）孟令坤（相山区张集中学）周胜金（烈山区蔡里初中）胥跃广（濉溪县新城初级中学）十四、王倩颖名师工作室（小学语文共15人）首席名师：王倩颖（淮北市黎苑小学）名师：朱成英（淮北市实验小学）王杰敏（濉溪县实验小学）苏文芳（淮北市人民路学校）苏雅巍（淮北市三实小）徐华（淮北市淮海路小学）徐辉（淮北市第二实验小学）高虎（濉溪县实验小学）提名候任名师：陆雯（淮北市实验小学）赵英（淮北市三实小）王小丽（烈山区会楼小学）马秀珍（淮北市濉溪路小学）张晨曦（淮北市濉溪路小学）乔莉（淮北市淮海路小学）高淑影（淮北市淮海东路小学）十五、韩东名师工作室（小学数学共9人）首席名师：韩东（淮北市黎苑小学）名师：李店学（淮北市实验小学）欧阳丽颖（淮北市人民路学校）陈洁（淮北市三实小）陈秀侠（淮北市黎苑小学）吴皊（淮北市三实小）任蕾（濉溪县实验小学）丁雪洁（淮北市实验小学）提名候任名师：宋艳（烈山区第一实验小学）十六、闫文莉名师工作室（小学英语共8人）首席名师：闫文莉（淮北市实验小学）名师：赵海员（濉溪县第一实验学校）马云（淮北市梅苑学校）徐海燕（淮北市实验小学）徐影（杜集区实验小学）李舒瑜（淮北市第二实验小学）提名候任名师：孟雯（淮北市三实小）李娜（杜集区实验小学）十七、陈坦名师工作室（幼儿教育共12人）首席名师：陈坦（淮北市一幼）名师：张英（淮北市一幼）赵庆梅（淮北市一幼）来艳（淮北市一幼）李祥莲（濉溪县新城中心幼儿园）赵芷桦（淮北市一幼）戴言凤（淮北市商业局幼儿园）陈运英（淮北市一幼）杨艳（淮北第二实验幼儿园）刘艳华（淮北市一幼）任美丽（淮北第二实验幼儿园）提名候任名师：丁珍珍（濉溪县城关中心学校恒大幼儿园）十八、顾宏名师工作室（中职机电共11人）首席名师：顾宏（淮北工业与艺术学校）名师：汤锋（淮北工业与艺术学校）崔浩（淮北工业与艺术学校）李化山（淮北工业与艺术学校）梁岗（淮北工业与艺术学校）张森（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：祁金明（淮北工业与艺术学校）黄芹（淮北工业与艺术学校）谢鹏（淮北职业技术学院）王金英（淮北工业与艺术学校）王永（濉溪职业技术学校）十九、何大学名师工作室(中职现代服务业共10人）首席名师：何大学（淮北工业与艺术学校）名师：何晓波（淮北工业与艺术学校）王志远（淮北卫校）提名候任名师：苏兆月（烈山区职教中心）张辉（杜集职教中心）谢咏春（淮北工业与艺术学校）王磊（淮北工业与艺术学校）胡庆庆（淮北工业与艺术学校）张鑫（淮北工业与艺术学校）任嫚嫚（淮北工业与艺术学校）二十、张晓燕名师工作室(心理健康教育共10人）首席名师:张晓燕（淮北工业与艺术学校）名师：杨春英（淮北市卫生学校）徐雁（淮北市人民路学校）朱争艳（淮北市实验高级中学）提名候任名师：李颖（淮北工业与艺术学校）汪浩（濉溪县职高）张莹莹（淮北市实验高级中学）杨海燕（濉溪县职高）李红梅（淮北市二中）宋敏（淮北市西园中学）二十一、王承华名师工作室（智慧校园共5人）首席名师：王承华（淮北市梅苑学校）名师：张友东（淮北市梅苑学校）提名候任名师：吴军（朱庄初级中学）许咸尚（烈山区实验中学）周伟（淮北市梅苑学校）二十二、赵雄鹰名师工作室（中学政治共7人）首席名师：赵雄鹰（淮北市一中）名师：王忠杰（淮北市一中）庞丽（淮北市十二中）朱乾坤（淮北师大附中）提名候任名师：祝岩（濉溪中学）王海峰（淮北天一中学）黄慧敏（濉溪二中）二十三、孙智强名师工作室（中小学音乐共7人）首席名师：孙智强（淮北市一中）名师：刘贵久（淮北工业与艺术学校）郝莹（淮北黎苑小学）提名候任名师：刘恒炜（淮北市一中）刘亚楠（濉溪二中）郑敏（濉溪中学）包伟（淮北市梅苑学校）二十四、张厚学名师工作室（中学体育共10人）首席名师：张厚学（淮北市实验高级中学）名师：潘雅梅（淮北市一中）提名候任名师：赵先锋（淮北市一中）马辉（淮北市一中）饶武峰（淮北市实验高级中学）马利（濉溪中学）李国庆（濉溪中学）周茂喜（淮北市西园中学）穆莉莉（淮北市海宫学校）吕蒙（淮北市十二中）二十五、王丽丽名师工作室（中小学美术共9人）首席名师：王丽丽（淮北市一中）名师：王亚（淮北市实验高级中学）提名候任名师：王文秀（淮北市十二中）刘金光（淮北市十二中）李松雷（淮北市开渠中学）丁莉（濉溪县新城中心校）耿洪彦（濉溪县岳集中心学校）丁锋（淮北市三实小）余卫锋（淮北市第一实验小学）二十六、宋四华提名候任名师工作室（初中物理共4人）提名候任首席名师：宋四华（淮北市二中）提名候任名师：周精华（淮北市西园中学）陈劲松（海孜实验中学）卞苹苹（濉溪县城关中心学校）二十七、徐峰提名候任名师工作室（中职汽修共5人）提名候任首席名师：徐峰（濉溪职业技术学校）提名候任名师：刘瑞（濉溪职业技术学校）马亚（濉溪职业技术学校）李丽娜（濉溪职业技术学校）薛继设（濉溪职业技术学校）。

南京首批“名师工作室”挂牌原标题:南京首批“名师工作室”挂牌昨天,南京市首批20个“名师工作室”由南京市教育局认定授牌,覆盖了从幼儿园到高中各个学段各个学科,主持人均为一线在职特级教师,且在本学科学术领域具有较大影响.据悉,20个名师工作室运行周期为三年,除了推出教改成果、培养新一代名师、打造示范窗口、共建共享优质教育资源之外,这些工作室还将让南京的农村地区学校以及薄弱学校能够获得一线名师的支教助学、送教送科研送培训活动.“名师工作室”网络平台同时运行南京市教育局于今年3月启动并成立了“南京市名师工作站”,运行半年来,经过层层选拔,在南京市各区申报的近百家特级教师工作室中遴选出首批20个“南京市名师工作室”,由市教育局进行认定授牌.据悉,首批授牌的20个“南京市名师工作室”覆盖了从幼儿园到高中各个学段各个学科,主持人均为一线在职特级教师,且在本学科学术领域具有较大影响,工作室运行周期为三年.在本次授牌仪式上,由南京市电教馆负责筹备的“南京市名师工作站”网络平台正式启动并运行,网络平台支持各工作室开展网上教研、名师答疑、学生在线指导、讲座等活动,加强工作室研究成果的资源辐射与推广.领衔名师告诉你工作室做哪些事十三中语文特级教师曹勇军:共建共享优质教育资源曹勇军老师领衔南京十三中高中语文“名师工作室”,他告诉记者,“名师工作室”不仅仅服务本校本区,而是辐射全市、全省、全国.一是推出教改成果,积极开展学科课程改革、教育改革项目研究,在三年内形成较为突出的课程改革、育人模式改革的成果；二是培养新一代名师,通过工作室成员间的相互学习、交流、研究、合作,使工作室成为名特优教师切磋教育教学艺术、开拓创新的舞台；三是帮助工作室成员总结教科研成果和教学经验,从而形成具有先进性和引领性的教育主张、教学风格、教学范式,在本地区乃至全省、全国范围内发挥示范作用；四是共建共享优质教育资源,参与建设市名师工作站网络平台,并负责相关资源建设,利用网络平台建立网络研修社区,对教师、学生义务在线指导,定期组织课程改革和学科教学专场研究活动,让优质资源辐射影响更多教师,造福更多学生；五是帮助扶持薄弱学校教育,定期面向农村地区、薄弱学校开展支教助学、送教送科研送培训等活动,促进全市教育整体水平提升.天正小学数学特级教师王九红:定期“头脑风暴”培养名师成立于2012年9月的王九红名师工作室,主要围绕王九红校长主持的全国教育规划教育部重点课题——小学数学教师学科教学知识（pck）发展的案例研究作为核心主题开展研究.聘请了南京师范大学博士生导师喻平教授担任理论顾问,同时接纳市区学科带头人、优青二十余位组建名师工作室团队.工作室围绕“名师培养战略、促进专业发展”制定了“学、教、研、写”的研究范式.学旨在引导学习有关数学教育、教学理论知识,具体包含数学学科知识、教育学知识、心理学知识等,尤其是对小学数学教师学科教学知识（pck）理论进行深入学习.教是倡导认真教学,在教学中丰富实践经验,发展教学智慧.研是围绕总课题,结合教学实际选取合适问题,结合实证研究开展小课题研究,揭示小学数学教师pck的机理和发展策略.最后以写促研,以写促思,以写促进教师发展,固化成果,并发挥带头辐射作用,对区域数学教育教学和数学教师发展起到推动作用.首批“南京市名师工作室”名单（按照学段学科排序,排名不分先后）南京市第十三中学高中语文曹勇军南京市第十二中学高中数学张云飞南京市中华中学高中数学宋辉南京师范大学附属中学高中英语徐险峰南京市扬子中学高中物理汤家合江苏省溧水高级中学高中化学陈龙文南京市金陵中学高中化学江敏南京市宁海中学高中历史陈红南京师范大学附属中学高中地理孙小红南京市宁海中学分校初中数学卜以楼南京市教研室初中物理许志南京市教研室中学生物岑芳南京市栖霞区教师发展中心初中品德李宝玉南京市天正小学小学数学王九红南京市建邺区教师发展中心小学数学张勇成南京市游府西街小学小学体育倪晨瑾南京市天妃宫小学小学英语杨玲南京市长江路小学附属幼儿园幼儿教育李漫南京市实验幼儿园幼儿教育章丽南京市育智学校特殊教育王淑琴记者刘颖谢婷。

名师工作室实施方案全套为进一步发挥学校名师的示范带动、引领辐射作用，根据山东省教育厅《关于加强名师、名校长工作室建设的指导意见》，结合我校实际，特制定本方案。

一、总体目标以〃打造高效课堂〃为主线，以加强''团队建设，名师培育，功能发挥〃为内涵，实现教学创新出样板、出模式、出效益，课题研究出成果，形成名优群体效应，全面提升学科教育教学质量。

力争通过三年时间，将名师工作室建设成为学校优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教育良方的生产地、教学成果的共享地、师德正气的激发地。

二、具体要求(一)名师工作室人员设置名师工作室设主持人一名，由学校选拔确定；工作室助理2-3人，由名师主持人确定，并报学校研究同意。

工作室成员由主持人确定，语数外学科成员5-8人，其它学科3-5人。

(二)名师工作室主持人选拔条件L师德高尚，爱岗敬业，无私奉献。

2、教育教学能力强，课堂教学水平高。

具有自身的教学风格，在同学科中有较高知名度。

近三年所教学科成绩突出，居同年级同学科前三名。

3、教研能力强。

有与时俱进的教学思想，能利用多样化教学手段进行教学改革；具有较强的教学研究能力、浓厚的科研兴趣和强烈的参与欲,能承担省市级课题研究任务，能承担专题讲座或教师培训工作。

（三）名师工作室主持人选拔办法L自荐或推荐。

凡符合评选条件的教师可个人自荐或年级组推荐，语文、数学、英语学科组各推荐2名，其它学科组推荐1名，自荐人数不限。

2、民主评议。

课程研发中心组织相关学科教师进行民意测评。

3、综合考核。

学校评审小组对参选教师近三年的师德表现、常规教学及教学成绩进行综合考核，结合民主评议情况，确定名师工作室主持人人选。

4、公示。

对名师工作室主持人进行校内公示（不少于三天），无异议后聘任上岗。

（四）名师工作室职责1、组建名师工作室团队，制定本工作室三年发展规划（第一年的工作计划要具体到周），并进行工作任务分解。

2、指导年轻教师成长。

主持人牵头，指导所有工作室成员及相关培养对象制定个体成长计划，使其一年起步，二年成型，三年成才。

有这样一个名师工作室作者：崔峦来源：《小学语文教学·人物》2021年第09期我以为，新中国的基础教育办得是成功的，是有特色的。

特色之一，是在全国成立了各级教研部门，形成了一支指导教学的专业队伍。

如果没有这支队伍，我国基础教育、教学质量必然会降低。

近十年，各地如雨后春笋般地成立“名师工作室”，这又是中国基础教育的一个特色。

随着这一新生事物的成长，必定能助力我国基础教育、教学向着更高水平迈进。

在北京市东城区有这样一个名师工作室，由特级教师、正高级教师、区教研员王文丽领衔，主要成员有区教研室主任、特级教师宋浩志等6人。

这是由特级教师、市骨干教师、区学科带头人、学校教学校长、教学主任组成的团队。

他们秉承“聚起是一团火，散开是满天星”的宗旨，发扬求真务实、守正创新的作风，三年来，专注研究统编本教材的使用，研究识字写字教学、古诗文教学、整本书阅读以及单元整体教学、学业能力测试评价等，在提高自己的同时，立足深耕课堂，用实实在在的研究成果和教学实践探索，服务教师，惠及学生，在东城区乃至北京市发挥了很好的示范和辐射作用。

这个名师工作室，三年开展活动近40次，主要有以下几个方面：一是在新冠肺炎疫情期间，所有成员参加了“空中课堂”的录制工作，为“停课不停学”、改变教与学的方式、用现代化教学手段辅助教学，做出突出贡献。

二是深入研究小学语文统编本教材，推出大量不同年级、不同课型的成功课例，为解决走好使用统编本教材“最后一公里” 的问题，为创造性地使用教材、提高教学质量，给广大一线教师带来切实的启发和帮助。

三是探索教读单篇、略读群文、阅读整本书“一体化”，推动儿童阅读在东城区生根发芽，在全国开花结果。

四是热心公益，工作室成员多次到郊区进行教学指导，到祖国边陲送教传经。

现在，鄂尔多斯、昆明、西宁也分别成立了“王文丽名师工作室”。

五是工作室成员求学上进，学习活动不间断。

工作室成立至今，每个成员都获得多个奖项，其中一人被评为特级教师，工作室获得“东城区劳模创新工作室”的光荣称号。