【简单机械 幼儿动手教案】--四驱车

四年级下册综合实践活动教案-四驱车的组装一、教学目标1. 知识与技能：了解四驱车的基本结构和工作原理，学会组装四驱车，并能进行简单的调试和维修。

2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、动手能力和创新能力，学会与他人合作、交流。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生探索精神、创新精神，提高环保意识。

二、教学内容1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修三、教学重点与难点1. 教学重点：四驱车的组装方法、调试和维修。

2. 教学难点：四驱车工作原理的理解和组装过程中技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：四驱车组装工具、四驱车零件、教学PPT、视频材料等。

2. 学具：四驱车组装工具、四驱车零件、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示四驱车的魅力，激发学生兴趣。

2. 讲解：介绍四驱车的基本结构和工作原理，让学生了解四驱车的组装过程。

3. 示范：教师现场示范四驱车的组装方法，讲解组装技巧。

4. 实践：学生分组进行四驱车的组装，教师巡回指导。

5. 调试与维修：学生尝试对组装好的四驱车进行调试和维修，解决可能出现的问题。

6. 总结与展示：学生展示自己的四驱车作品，分享组装过程中的心得体会。

7. 评价与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生反思自己在活动中的表现和收获。

六、板书设计1. 四驱车的基本结构和工作原理2. 四驱车的组装方法3. 四驱车的调试和维修七、作业设计1. 完成四驱车组装实践报告，记录组装过程、遇到的问题及解决方法。

2. 设计一款具有创意的四驱车，绘制设计图，并简要说明设计理念。

八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思：总结自己在活动中的表现，找出不足之处，明确今后努力方向。

通过本节课的学习，学生掌握了四驱车的组装方法，提高了动手实践能力，培养了创新精神。

四驱车◆ 教学目标：一、知识目标：让学生了解齿轮的作用以及四驱车运动的原理。

二、能力目标：通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。

三、思维目标：通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。

◆ 教学重点与难点：一、教学重点：探究四驱车快速运动的原因 二、教学难点：使学生理解四驱车的运动原理。

◆ 教学设计：从四驱车比赛引入----出示实物-----质疑四驱车是怎样快速运动的-----分别验证四驱车快速运动的几个因素----实验总结----学生实验-----学生表达◆ 教学方法：演示法、探究法◆ 教学准备：◆ 教学过程：1、复习前课：2、导入：【教师提问】知道什么是四驱车吗？ 【学生回答】……教师学生工具 材料 工具 材料 螺丝刀套件螺丝刀套件【教师总结】四驱车就是有前后差速联动四轮驱动的汽车，因为发动机动力传至四个轮胎，所以四轮都可发力，因此四驱车越野性能优越，在野外山坡、滩涂、泥地、沙漠也可以应付自如。

3、知识介绍与实验：【教师提问】这么神奇的四驱车有着怎么样的结构呢，和我们平时见过的车子一样吗？ 【学生回答】……【教师提问】下面我们来一起探究四驱车的结构吧，好不好呢？ 【学生回答】……演示实验1 介绍四驱车的组成。

演示实验2 推理验证四驱车的动力来源 演示实验3实验器材：四驱车套件 实验目的：了解传动轴的作用 实验记录：【学生实验】：通过以上演示实验，掌握实验规律，教师指导学生完成本节课实验 【教师总结】今天我们做的四驱车是通过组齿轮的变速，将电动机产生的动力，按一定传动速度比传递给车轮，从而使四驱车产生运动。

【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理。

【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。

4、重点知识回顾：1、打开开关后，电池提供的电能转化成马达的动能，使马达开始工作。

《四驱车的拼装》教案教案-四驱车的拼装教学目标：1.了解四驱车的原理和结构；2.学习四驱车的拼装方法；3.培养学生动手操作和解决问题的能力。

教学准备：1.教具：四驱车模型拼装套件、工具箱；2. PowerPoint课件或黑板、粉笔；3.清晰的图片和示意图。

教学过程：一、导入（10分钟）1.提出问题：你们知道什么是四驱车吗？有谁见过四驱车？2.学生回答问题，并展示图片让学生了解四驱车的外观和特点。

3.提出问题：你们知道四驱车是如何工作的吗？4.学生回答问题，并补充知识点。

二、探究四驱车的原理和结构（20分钟）1.展示四驱车的示意图，解释其工作原理和结构。

2.通过课件或黑板，介绍四驱车的主要部分：底盘、车身、引擎、传动系统、悬挂系统等。

三、学习四驱车的拼装方法（30分钟）1.学生拿到拼装套件和工具箱，讲解工具的使用方法和注意事项。

2.逐步讲解四驱车的拼装步骤，并演示操作。

3.学生动手进行拼装，老师巡视指导。

四、解决问题和分析（20分钟）1.学生拼装完成后，进行测试和调试。

2.学生讨论并解决拼装过程中遇到的问题和困难。

3.教师引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。

五、总结和展示（10分钟）1.学生集体总结四驱车的拼装过程和经验。

2.学生展示自己拼装完成的四驱车。

3.老师点评学生的拼装成果，鼓励学生分享体会和感受。

六、延伸活动（10分钟）1.鼓励学生对四驱车进行创新和改进。

2.学生可以尝试设计和制作自己的四驱车模型。

教学反思：通过该教案的实施，学生能够了解四驱车的原理和结构，学习四驱车的拼装方法，并培养了学生动手操作和解决问题的能力。

同时，学生通过分享和讨论，增强了彼此之间的交流和合作能力。

在教学中，教师应关注学生的参与度和操作技巧，并及时给予指导和帮助。

在延伸活动中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，培养创新思维和动手能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解四驱车的组成部分及其功能。

- 掌握四驱车的组装步骤和注意事项。

2. 技能目标：- 学会使用基本的工具进行四驱车的组装。

- 能够独立完成四驱车的组装，并进行调试。

3. 情感目标：- 培养学生对机械组装的兴趣和动手能力。

- 增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学对象本课程适用于初中以上年龄段的青少年，以及对四驱车组装有兴趣的学生。

三、教学资源1. 教学材料：四驱车套件、组装工具（如螺丝刀、扳手等）、工作台、防滑垫等。

2. 教学辅助：多媒体课件、实物展示、视频教程等。

四、教学过程（一）准备阶段1. 教师讲解四驱车的起源、发展及现状，激发学生的学习兴趣。

2. 学生了解四驱车的组成部分，包括底盘、驱动系统、悬挂系统、转向系统等。

（二）实践操作阶段1. 底盘组装：- 教师示范底盘的组装步骤，包括安装驱动轴、悬挂系统等。

- 学生跟随教师步骤进行底盘组装，注意螺丝的拧紧力度。

2. 驱动系统组装：- 教师讲解驱动系统的安装方法，包括电机、齿轮、差速器等。

- 学生在教师指导下组装驱动系统，确保各部件连接牢固。

3. 悬挂系统组装：- 教师演示悬挂系统的安装，包括避震器、弹簧等。

- 学生按照步骤组装悬挂系统，注意调整悬挂高度。

4. 转向系统组装：- 教师讲解转向系统的组装，包括转向轴、转向齿轮等。

- 学生在教师指导下组装转向系统，确保转向灵活。

（三）调试阶段1. 教师引导学生对四驱车进行初步调试，包括调整悬挂高度、检查螺丝紧固情况等。

2. 学生在教师指导下对四驱车进行试跑，观察车辆行驶情况，发现问题并解决。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结四驱车组装过程中的收获和体会。

2. 学生分享自己的组装心得，提出改进建议。

五、教学评价1. 学生组装的四驱车能否正常行驶。

2. 学生对四驱车各部件的了解程度。

3. 学生在组装过程中的团队合作和问题解决能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

4.1 电动四驱车（结构、外观）
活动目标：
1. 组装四驱车，认识四驱车的基本结构；
2. 探索齿轮的作用；
3. 形成耐心细致，认真观察，团结协作的良好习惯，培养学生动手操作、合作探究、科学探索的能力。

活动准备：
师：各种类型车、汽车构造图课件、齿轮实验装置
生：四驱车拼装套材
活动课时：2课时
活动过程：
一、四驱车的基本构造
1.谈谈对汽车的认识，汽车由哪部分构成的？（汽车一般由发动机、底盘、车身和电气设备等四个基本部分组成。

）
2.出示四驱车，认识四驱车的基本构造。

展示四驱车，对照汽车基本构造说说四驱车的基本构造。

3.了解车身的用途
说说我们见到的各种各样汽车的车身，它们有什么异同点，有什么作用？（适用性、减少空气阻力、安全性能、美观）
4.底盘的差异
观察各种汽车的底盘，发现它们的差别，猜测这样设计的原因。

实验验证猜想：以相同底面、高度不同的物体感受它们的稳定性与跨越障碍物的优缺点。

5.认识齿轮的特点
实验：大齿轮带小齿轮，观察它们转动的圈数；（加快速度）
小齿轮带大齿轮，观察它们转动的圈数；（减缓速度）
齿轮改变力的转动的方向；
传递力。

二、车壳的拼装与装饰
1.说说如何看说明书；
2.说明书上的图标的含义与拼装要点；
3.学生动手拼装，教师巡视，及时发现问题予以指导；
4.粘贴装饰纸。

四驱车教案课程：小颗粒正课课时： 1.5 类别：结构难度：中等零件说明：15孔梁2个，10#轴1个，12#轴2个，皮带（红色）1个，滑轮1个，5孔梁2个。

7孔梁4个，12齿双面斜齿2个，20齿双面斜齿2个，轮胎4个，3#轴1个，马达电池盒一套（半轴半销、轴销、黑销及轴套若干）知识点： 1.双面斜齿齿轮的使用及传动特性；2.惰轮的应用；3.对称结构的惰轮等价作用4.皮带滑轮传动课后说明：四驱车：本节课搭建四驱车模型，了解四驱工作原理，学会如何将前后轮转向一致，了解惰轮的使用。

注意事项：注意：课件中图片我们会发现，两个20齿双面斜齿的安装位置是在中间轴的两侧，这样可以保持前后轮转向一致，如果在同侧则前后转向相反小车无法前进；我们也可以装在同侧然后在某一个轮胎轴上加装惰轮的方式。

可以借助这个特点做一下拓展。

一、课程导入日常生活中我们乘坐的小汽车或者suv轿车一般采用前轮驱动或者后轮驱动方式，由于市区道路比较平坦路面质量非常好，几乎没有坑坑洼洼的情况，汽车很少抛锚或者误入坑洼难以出来，但是沙漠或者隔壁、野外就不一样了，如果哪天爸爸妈妈带着我们出去野餐，途中需要经过一片坑洼路面，我们日常的小汽车就容易抛锚，如何设计一辆不容易抛锚的小汽车呢？它的工作原理时什么？答：四驱越野车；越野车采用四轮驱动，如果一个车轮悬空了，另外三个轮子仍然可以提供动力将汽车脱离悬空地带，四驱车在野外时非常有用的，也是非常安全的。

今天呢，老师就带着大家搭建一个四驱越野车。

二：搭建指导：分析结构：1.汽车底盘：采用轴和梁利用双锁结构组成的长方形结构，并安装有四个轮胎。

2.齿轮传动结构：利用双面斜齿齿轮实现前后轮同时驱动，实现四驱功能。

3.皮带滑轮传动：利用皮带滑轮传动的优良性能动力输出平稳且能够保护马达。

4.惰轮结构：惰轮及对称布置对于转动方向的改变作用：三．搭建过程：1.汽车底盘：采用轴和梁利用双锁结构组成的长方形结构，并安装有四个轮胎。

四驱车模教案雨花实小社团活动教案第一课：四驱车的操纵与保养一、四驱车的操纵1.正确的放车方法：以右手手心朝上四指与母指分别捏住车底和车壳，以不影响四个车轮的转动为宜，用左手打开开关，将车平稳地放入轨道内，赛车就会沿着跑道飞驰而去，如鱼得水，一圈又一圈风驰电掣……2.正确的接车方法：右手手心朝上，中指尖贴住跑道中心，拇指等待赛车触及中指时，两指分别按住车底和车壳，将赛车迅速提出跑道左手关闭开关。

注意事项：⑴不要防碍车轮转动，否则可能打齿轮。

(2)取车时，不能用手压住跑道上的赛车。

二、四驱车的保养要保持四驱车的高性能，高速度，长寿命，必须对其进行必要的保养。

有很多车迷们会发现四驱车跑了一段时间后它的性能就会降低，为什么呢？这就是四驱车的平时保养工作做得不到位所导致。

譬如马达在经过一段时间的使用之后，内部会产生污垢及油垢，若是长期积累下来，马达虽然还是会转，但是转速或扭力方面一定会有所下降。

再例如转子换向器上的铜片因长时间与空气的氧接触，久而久之产生了化学反应，造成了表面的“氧化”现象，相对就会因此产生一定的电阻，阻碍电流的顺畅通过，最后转速也会受到影响而降低。

所以若要长久保持你赛车的性能，就需要平时对四驱车进行保养，保养的方法基本有清洗和润滑，对车轮、导轮、轴承、马达要注入润滑油保养，对重要部位马达、轴承更是要定期清洗。

雨花实小社团活动教案第二课：四驱车齿轮工作原理齿轮在四驱车中负责着动力的传输和转速与扭力的转换，即马达的动力只有通过齿轮才能驱动车轮转动、促使车子前进；在马达扭力足够的情况下，齿轮比越小则车速越快，但车子的驱动力也就越弱；齿轮比越大，则车速越慢，但车子的驱动力也就越强。

原装的四驱车齿轮均为二级传动，而新型的高速齿轮为一级传动，减小了阻力，齿轮比也小了,所以跑车的速度会更快。

高速齿轮的选配技巧。

高速齿轮除了强度高、不易磨损等特性外，它最大的优点是可由车手们任意选择搭配，通过不同的配比所表现出来的性能也各尽不同。

生产四驱车课程设计一、教学目标本课程旨在通过生产四驱车活动，让学生掌握四驱车的基本结构、工作原理和制作技巧；培养学生动手实践能力、团队协作能力和创新思维能力；使学生认识到科技的重要性，增强对科学技术的兴趣和爱好。

具体目标如下：1.了解四驱车的基本结构及其各部分的功能；2.掌握四驱车的工作原理，能解释其运行过程；3.学习四驱车的制作技巧，包括车架、马达、轮胎等的设计与组装。

4.能够熟练使用相关工具，如螺丝刀、扳手等；5.能够根据图纸进行组装，保证组装质量；6.能够对四驱车进行调试，使其达到最佳性能。

情感态度价值观目标：1.培养学生的动手实践能力，使其在实践中体验科技的魅力；2.培养学生团队协作精神，使其学会与人合作共同完成任务；3.培养学生创新思维，鼓励其在制作过程中提出新想法、新设计。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四驱车的基本结构、工作原理、制作技巧和调试方法。

具体安排如下：1.第一课时：介绍四驱车的基本结构及其各部分功能；2.第二课时：讲解四驱车的工作原理，并通过实例演示其运行过程；3.第三课时：教授四驱车的制作技巧，包括车架、马达、轮胎等的设计与组装；4.第四课时：讲解四驱车的调试方法，并进行实践操作。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等。

1.讲授法：用于讲解四驱车的基本结构、工作原理和制作技巧；2.实践操作法：让学生亲自动手制作四驱车，增强实践能力；3.小组讨论法：鼓励学生在制作过程中进行交流、讨论，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《四驱车制作指南》；2.参考书：有关四驱车制作和技术方面的书籍；3.多媒体资料：四驱车制作教程视频、图片等；4.实验设备：四驱车制作套件、工具、调试设备等。

通过本课程的学习，希望学生能够掌握四驱车的制作技能，培养科技创新意识，提高综合素质。

小学综合实践活动教案四驱车的组装小学综合实践活动教案：四驱车的组装引言：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，通过实践活动，学生能够提高动手能力、培养合作意识以及发展创造力。

四驱车的组装活动是一个有趣且富有挑战性的项目，它能够培养学生的团队合作精神、理解机械原理以及培养他们对科学的兴趣。

本文将介绍如何设计一个小学综合实践活动教案，帮助学生们理解四驱车的组装过程。

一、活动目标1. 培养学生动手操作的能力和团队合作意识。

2. 帮助学生了解机械原理，提高他们的科学素养。

3. 培养学生自主学习和解决问题的能力。

二、适用年级适用于小学三年级至五年级的学生。

三、教学准备1. 准备四驱车组装教具。

2. 确保每个小组至少配备一个指导老师。

3. 准备安全工具和材料。

四、教学过程本活动的教学过程分为四个阶段：引入、组织、实施和总结。

1. 引入（10分钟）介绍四驱车的基本概念，并引导学生思考四驱车的特点以及它们是如何运作的。

可以通过图片、视频或者实物让学生更好地了解四驱车。

2. 组织（10分钟）将学生分成小组，每个小组包括3-5名学生。

确保每个小组至少有一个指导老师。

组织学生们讨论如何分工合作，明确每个人的角色和任务。

3. 实施（60分钟）学生们根据提供的材料和指导书开始组装四驱车。

确保学生们遵守安全规则，并引导他们在遇到问题时思考解决办法。

指导老师要定期巡视各小组，确保他们的进展顺利并提供必要的帮助。

4. 总结（20分钟）让每个小组展示他们组装好的四驱车，并引导他们讨论整个过程中遇到的问题、发现的规律和收获的经验。

教师可以提问引导学生总结归纳，如：“你们在组装过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”“四驱车的原理是什么？”五、评估方法在实施阶段，教师可以观察学生们的团队合作精神、动手能力、解决问题的能力以及对科学原理的理解程度。

同时，可以让学生们填写一份反思问卷，让他们对整个活动进行评价。

六、教学延伸1. 给学生们时间去研究不同的四驱车模型，并尝试改进他们自己组装的四驱车。

四驱车拼装课程设计一、教学目标本课程旨在通过四驱车拼装活动，让学生掌握四驱车的基本结构、工作原理和拼装技巧。

知识目标要求学生了解四驱车的组成部分，如马达、齿轮、轮胎等，以及它们的功能和作用。

技能目标则侧重于培养学生的动手能力和团队协作能力，通过实践活动，使学生能够独立完成四驱车的拼装，并能够与队友合作，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标则在于培养学生对科技的兴趣和热爱，激发他们的创新精神和实践能力，让学生在拼装过程中体验到科技带来的乐趣，增强自信心和自我成就感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四驱车的结构原理、拼装步骤和调试技巧。

首先，为学生讲解四驱车的基本结构，包括马达、齿轮、轮胎等部件的名称和功能。

然后，演示四驱车的拼装过程，让学生跟随步骤，亲自动手实践。

在拼装过程中，引导学生理解各部件之间的关系，以及它们是如何协同工作的。

最后，教授学生如何对四驱车进行调试，使其达到最佳性能。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用讲授法、实践法和小组讨论法相结合的教学方法。

在讲解四驱车的结构原理时，主要运用讲授法，为学生提供系统的知识。

在拼装和调试四驱车时，采用实践法，让学生亲自动手，增强实践能力。

同时，学生进行小组讨论，鼓励他们分享经验，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：四驱车拼装教材，为学生提供系统的学习资料；参考书，拓展学生的知识视野；多媒体资料，如视频、图片等，为学生提供直观的学习资源；实验设备，包括四驱车及其配件，让学生能够进行实践活动。

此外，还将学生参观相关的科技展览，激发他们的学习兴趣。

五、教学评估本课程的评估方式包括过程性评估和终结性评估两部分。

过程性评估主要通过学生在课堂上的表现、参与度、团队协作能力以及拼装四驱车的过程中的创新精神和实践能力来进行评价。

终结性评估则通过期末考试来检验学生对四驱车拼装知识的掌握程度。

考试形式可以是实际操作考试，让学生在规定时间内完成四驱车的拼装，也可以是理论考试，测试学生对四驱车原理和拼装步骤的理解。

教学设计开展四驱车科普活动，具有深远的社会意义。

四驱车模竞赛运动集力学、机械学、电学、电磁学、材料物理学、空气动力学、美学、行为学为一身，具有很强的知识性、趣味性、是培养青少年动手技能的好方法，是素质教育的有效补充。

国家教委、国家体委非常重视。

从96年开始将此项活正式列为第年的车模比赛活动。

这样，一个蓬蓬勃勃的四驱车科普活动在全国普遍兴起。

可以掌握大量有关汽车制造、汽车构造及汽车驾驶的知识，使学生开拓视野，提高综合素质为振兴祖国的汽车工业做出应有的贡献。

汽车工业是一个国家工业发展水平的综合标准。

汽车工业与其它工业如机床、仪表、仪工、冶炼等行业息息相关。

从汽车的各个发展阶段看，各个时代的汽车代表着不同时其工业的发展水平，特别是现在各国汽车行业的竞争日趋激烈，各汽车厂商都在想尽开发办法推出外型好，低排放，低污染，油耗小的汽车，孩子是祖国的希望和未来，我国汽车业的振兴与发展靠未来的一代。

培养他们对模型车的爱好和兴趣，对于他们树立远大理想，将来振兴祖国的科技事业来讲都是一件大好事，也是我们每一位教师的职责。

具有极强的趣味性，深受广大青少年的喜爱。

既能培养学生动手动脑的能力，又能培养他们拼搏向上，自立自强的精神。

能培养孩子们团结协作的集体主义精神。

综上所述，开展四驱车科普活动，不仅是提高广大青少年科技素质的需要，也是培养他们成为21世纪国家栋梁之材的实际措施，同是还是落实科技兴国的实际步骤。

三、四驱车的组装程序：（教师引领学生组装）1、基本工具的正确使用：认真地切剪零件，要把切完后的零件切口凹凸不平多余的部份去掉，以便发挥其功能。

正确地组装零件（一定要看清楚说明书的安装示意图）2、底盘型号：A：八孔底盘---是最新式系列超级底盘的标准型。

可装前倾角导轮，多用于全覆盖车和小径的赛车，低重心，车速快，轻量化；B：TZ底盘---是八孔底盘的加强型，结构结实、长度最长（比八孔长出约4mm），半圆形电池室，衙心低，散热好，可安装中翼；C：FM底盘---是最新式系列底盘的第一种前置马达型，为克服高速行驶或转弯，上、下坡时车头抬起而设计；D：力士底盘---是最宽的底盘，稳定性好风吹草动轴（前后轴）有独立的轴舱；E：力威底盘---是98年最新的底盘，马达可经从下面装卸，奥迪公司生产和力威底盘较之日本的同类产品更结实、科学。

教案
问答1.我们这节课搭建的是什么？(四驱车)
2.这节课用到了什么原理？(轮轴,齿轮等等)
3.我们用的是几轮驱动？为什么用四轮驱动呢？(越野性能好)
4.大家搭建的都是四驱车车，那你们的车与其他同学的车有什么不一样的功能
吗？给大家描述一下。

通过问答的形式,不仅可
以让学生们更好的复习本
节课所学的知识点,而且
能够深刻的理解记忆,同
时也锻炼了孩子的语言表
达能力.
总结1.学生演讲的很好,能够注重到演讲和演示相结合,需要在锻炼一下,在逻辑的排列上需要再锻炼,会
出现断断续续的情况,有点不知道介绍什么好,所以下一步重点锻炼着方面.
2.助教：无
3.第一次上课孩子演讲已经渐渐开始有了演讲的规范，需要继续规范，让孩子形成一个好的习惯。

希望继续加油！
第二次次上课孩子们演讲提高了，但是没有形成模式，需要加强，搭建还需指导，纪律方面很好第三次上课孩子需要鼓励，演讲方面不错，就是需要多加引导，纪律需要好好整顿下
第四次上课孩子搭建的很有特色，演讲的时候能很好的讲出作品的特点
指导师搭建作品照片。

四驱车活动室培训辅导方案一设计思路1 活动理念：勤于实践、勇于创新。

2 具体思路：让学生在活动中感受到四驱车所带来的乐趣。

校外实践活动应以发展学生为主线，不断以创新、生动、活泼的内容形式吸引学生，满足他们的兴趣需要，促进学生全面健康发展。

活动重要突出学生的主体地位，充分调动他们学习的积极性。

同时也要注重教师的主导作用，要精讲多练。

学生通过学习，讨论，实际操作提高，培养团结协作精神。

二活动目标1 通过学生亲手组装四驱车模型把抽象、乏味的机械原理生动、直观地体现出来，锻炼学生的思维，培养他们的动手和创造能力。

2 通过图形化的程序设计，培养学生的逻辑思维能力。

三活动内容1会拆装四驱车及创新。

2掌握四驱车的基本构造，其动力传递的顺序。

3学会正确的使用四驱车。

四、活动的重点、难点本次活动的重点是：培养学生的创造力、动手能力、锻炼学生的思维。

难点是：学生自主设计，如何提高车速。

五、活动方法、手段本次活动所采用的方法有：讲授示范法，实际操作法，小组合作法，讨论提高法。

需要的工具有：四驱车，轨道，拆装工具等。

六、活动过程1、清点学生人数、分组、按指定位置进入活动室做好。

2、学习进入活动室规则，注意事项，明确活动内容。

3、介绍四驱车的发展历史，明确学习四驱车的目的、意义。

4、演示并讲解四驱车的构造及作用。

动力部分：电动机及小齿轮，导电片，开关，电机罩，电池等。

说明各零件作用。

传动部分：冠状齿轮一个，短轴，动力输出齿轮二个，中轴承轴根，齿轮箱等。

说明这部分的工作原理及动力传递的顺序。

(动力传递顺序：电动机-小齿轮-冠状齿轮-高动力输出齿轮-六角轴-动力输出齿轮-中轴后小齿轮-中轴前小齿轮-动力输出齿轮-前轮-后轮。

)车身及附件：车壳，塑料导轮，螺丝钉，润滑油，说明书，不干胶贴片等。

5、讲解拆装四驱车的步骤，做好示范。

6、学生动手分小组合作组装四驱车模型，教师巡视指导。

要求：（1）要有团结、协作、互助精神（2）每个小组要分工合理。

四驱小车教案标题：四驱小车教案教案概述：这个教案旨在通过设计和制作四驱小车，培养学生在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的技能。

通过这个项目，学生将学习到电路原理、机械设计和编程等知识，并通过实践应用这些知识。

教学目标：1. 了解电路原理，包括电流、电压和电阻的基本概念。

2. 掌握四驱小车的机械设计原理，包括轮子、齿轮和马达的作用。

3. 学会使用Arduino编程语言，编写控制四驱小车运动的程序。

4. 发展学生的问题解决和创新思维能力。

5. 提高学生的合作与团队合作能力。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生介绍四驱小车的概念，并展示一个实际的四驱小车模型。

2. 引发学生的兴趣，提出问题：“你认为如何设计和制作一个能够自由行驶的四驱小车？”理论学习（30分钟）：3. 介绍电路原理，包括电流、电压和电阻的基本概念。

提供实例和图表进行说明。

4. 解释四驱小车的机械设计原理，包括轮子、齿轮和马达的作用。

使用示意图和实物进行说明。

实践操作（60分钟）：5. 将学生分成小组，每个小组设计和制作一个四驱小车。

6. 学生使用Arduino编程语言，编写控制四驱小车运动的程序。

7. 学生根据设计原理组装电路和机械部件，并进行调试和测试。

展示和总结（20分钟）：8. 每个小组向全班展示他们的四驱小车，并演示其功能。

9. 学生讨论他们在设计和制作过程中遇到的问题和解决方法。

10. 总结学生的学习成果，并展示他们在STEM领域的技能和能力的提高。

评估：- 学生的参与度和合作能力。

- 学生对电路原理和机械设计原理的理解程度。

- 学生在编写程序和调试四驱小车时的技能水平。

- 学生对问题解决和创新思维的展示。

教学资源：- 四驱小车模型- Arduino开发板和编程软件- 电路和机械设计示意图- 学生所需的电子元件和工具教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索和改进他们的四驱小车设计，例如增加避障或跟随线路的功能。

2. 引导学生思考四驱小车在实际生活中的应用，例如自动驾驶汽车或机器人。

1. 让学生了解四驱摩托车的结构、性能和驾驶技巧。

2. 培养学生安全驾驶的意识，提高学生的驾驶技能。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学对象本课程面向16岁以上，具有一定驾驶基础的学生。

三、教学内容1. 四驱摩托车基础知识- 摩托车结构及功能- 发动机原理及维护- 悬挂系统及调校- 制动系统及维护- 轮胎知识及更换2. 四驱摩托车驾驶技巧- 起步、加速、减速、停车- 直线行驶、转弯、过弯- 沙地、泥地、草地等复杂路况驾驶- 雨天、雪天等恶劣天气驾驶- 驾驶安全注意事项3. 实践操作- 基础驾驶训练- 高级驾驶训练- 道路驾驶模拟训练1. 讲授法：讲解四驱摩托车基础知识、驾驶技巧和注意事项。

2. 演示法：通过实际操作演示驾驶技巧和操作流程。

3. 实践法：学生在教练的指导下进行实际操作训练。

4. 案例分析法：通过分析典型事故案例，提高学生的安全意识。

五、教学进度安排1. 第一周：四驱摩托车基础知识、摩托车结构及功能2. 第二周：发动机原理及维护、悬挂系统及调校3. 第三周：制动系统及维护、轮胎知识及更换4. 第四周：起步、加速、减速、停车5. 第五周：直线行驶、转弯、过弯6. 第六周：沙地、泥地、草地等复杂路况驾驶7. 第七周：雨天、雪天等恶劣天气驾驶8. 第八周：驾驶安全注意事项、实践操作六、教学评价1. 学生对四驱摩托车基础知识的掌握程度。

2. 学生驾驶技能的提高情况。

3. 学生安全驾驶意识的增强。

4. 学生团队协作精神和沟通能力的提升。

七、教学资源1. 教材：四驱摩托车驾驶培训教材。

2. 教具：四驱摩托车、教练车、模拟驾驶设备等。

3. 场地：驾驶训练场地、模拟驾驶场地等。

通过本课程的学习，学生将掌握四驱摩托车的驾驶技巧和注意事项，提高驾驶技能，增强安全意识，为今后的驾驶生活打下坚实基础。

同时，培养学生的团队协作精神和沟通能力，为我国摩托车驾驶培训事业贡献力量。

一、教学目标1. 让学生了解四驱车的基本结构和开窗操作原理。

2. 培养学生动手操作能力，学会独立完成四驱车开窗操作。

3. 增强学生的安全意识，了解开窗操作中的注意事项。

二、教学对象本课程适用于对四驱车有兴趣的青少年学生，年龄在8-15岁之间。

三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件2. 四驱车模型3. 开窗工具（如螺丝刀、扳手等）4. 安全防护用品（如手套、护目镜等）五、教学过程（一）导入1. 引导学生观察四驱车模型，提问：同学们，你们知道四驱车是如何开窗的吗？2. 学生回答后，教师总结：今天我们就来学习四驱车开窗的操作。

（二）基本结构讲解1. 教师利用课件，向学生介绍四驱车的基本结构，如车身、引擎、轮胎等。

2. 强调开窗操作与车身结构的关系，如车窗开关、玻璃等。

（三）开窗操作步骤1. 教师演示四驱车开窗操作步骤，包括：a. 确认四驱车处于停止状态。

b. 使用工具打开车顶盖板。

c. 找到车窗开关，打开车窗。

d. 检查车窗是否正常开启。

2. 学生跟随教师进行操作练习。

（四）注意事项1. 教师讲解开窗操作中的注意事项，如：a. 操作过程中要保持手部清洁，防止污染车窗玻璃。

b. 开窗时注意安全，避免夹手。

c. 操作结束后，将车窗关闭并固定。

（五）实践操作1. 学生分组进行四驱车开窗操作练习，教师巡回指导。

2. 学生在操作过程中遇到问题，教师及时解答。

（六）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调开窗操作的重要性。

2. 学生进行自我评价，反思操作过程中的优点和不足。

3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了四驱车开窗操作。

2. 教学过程中是否存在安全隐患，如何改进。

3. 教学方法是否适合学生，如何调整。

通过本节课的学习，学生能够掌握四驱车开窗操作的基本技能，提高动手能力，同时增强安全意识。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法和内容，提高教学效果。