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人教版地理八年级下册第六章第二节第1课时教学设计讲授新课一、山环水绕沃野千里1.位置和范围(1)读图分析东北地区的位置①位于我国东北部.(纬度范围大致40°N-53°N,经度10°E-135°E);是我国纬度最高的区域，同时也是我国经度位置最偏东区域;②南面临近渤海、黄海,东面临近日本海:东北、西面分别与朝鲜、俄罗斯蒙古接壤。
(2)东北地区包括_______、_______、________三省和________________东部。
2.东北地区气候类型为___________气候. 东北地区属于哪个干湿区？气候特点是什么？黑龙江吉林辽宁内蒙古自治区温带季风气候东北地区纬度较高,属于温带湿润、半湿润季风气候，冬季寒冷，培养学生读图、识图的能力。
图文并茂，直观，易于理解和记忆。
读图，找出主要的温度带？读图找出年降水量东北地区的植被是以温带针阔混交林为主,并分布有冻土、沼泽。
请同学们读图“东北三省的地形”，指出东北地区的主要地形有哪些以及可以从事的农业生产类型。
3.地形:出示图片分析(1)在图中指出东北地区包括哪三大地形单元，盛盛行西北风;夏季温暖，盛行东南风;南北跨暖温带，中温带和寒温带,无霜期从南部的180天到最北部的80天左右。
年降水量300-1 000毫米，雨热同季，热量和水分条件基本上可以满足年一熟作物的需求 ,但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。
东北地区包括高原、平说出具体的地形名称。
读图，找出东北三省的主要河流（2）这些地形对农业生产会产生怎样的影响? 原和山地三类相对完整的地形单元，从而为农业多种经营提供了条件。
西部以高原为主，山地有大小兴安岭和长白山,平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。
东北三省的主要河流有辽河、嫩江、松花江、黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江，其中黑龙江是中俄两国的界河，鸭绿江和图们江是中朝两国的界河。
东北地区主要包括高原平原、山地三类相对完整的地形单元。
八年级地理东北三省授课方案设计( 第1 课时)设计人——李晓敏一、授课目的( 一) 知识与能力目标1. 运用地图说出地区的地址、范围，并对地区的地理地址作出简要谈论。
2. 在地形图上鉴别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。
3. 阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水分布大要，并归纳天气特点。
4. 举例说明地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5. 依照资料，运用解析、对照的方法，归纳地区内主要的地理差异。
( 二) 过程与方法目标经过对各样地形图、直方图的判读，培养学生的读图解析能力，增强学生从地图中提取适用地理信息的能力。
( 三) 感情、态度与价值观目标1. 经过创立问题情境、组织学生谈论，培养与他人合作的学习态度。
2. 经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。
3. 使学生经过解析不同样地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思想能力。
二、授课重难点1. 重点：东北三省的自然环境特点。
2. 难点：解析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、授课方法自主学习法、合作研究法、读图解析法、多媒体辅助授课。
四、教具准备多媒体课件五、授课方案导入新课：播放东北代表性图片 ( 背景音乐：大东北 ) 。
〔一〕自主学习教师：你能说出图片中间描绘的大东北的样子吗 ?想进一步认识那处的自然地理大要吗 ?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
( 书写板书) 在前面的学习中，我们知道了要描绘一个地区的自然地理特点，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗 ?学生：依照提问答复。
设计妄图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地区有个初步的感性认识。
观察学生地区地理要素的解析能力，为接下来的授课做铺垫。
新课授课教师部署任务：出示“东北三省在全国的地址〞图及东北三省经纬网地图。
1、提问：东北三省的地址在哪儿 ?利用地图你能描绘出来吗 ?学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高2. 教师引导学生读图：在 14 页图东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。
《东北三省》教案【教学目标】知识与技能：了解东北三省的地理位置与范围、地形与气候特点、农业特点过程与方法：通过读东北三省地形图了解东北三省的位置与范围、地形特点。
通过读东北地区年平均气温降水分布图及不同城市气温曲线图和降水量柱状图了解东北三省气候特点并能分析气候特点的形成原因。
通过阅读相关资料了解东北三省的农业特点并能结合所学知识分析东北地区能够成为北大仓的自然条件有哪些。
情感态度与价值观：通过了解东北三省的自然环境特点与农业特点，形成对东北地区的地理认识。
通过认识东北三省由北大荒变为北大仓又到对环境问题的思考，形成合理开发保护环境的意识【教学重点】东北三省的自然环境特点，包括位置范围、地形、气候特点。
东北三省的农业发展【教学难点】气候特点的分析东北三省成为北大仓的有利条件分析【教具准备】课本、ppt课件、学案【教后反思】《东北三省》学案（第一课时）【学习目标】知识与技能：了解东北三省的地理位置与范围、地形与气候特点、农业特点。
过程与方法：通过读东北三省地形图了解东北三省的位置与范围、地形特点。
通过读气温降水分布图及气温曲线图和降水量柱状图了解东北三省气候特点并能分析其气候特点的形成原因。
通过相关资料了解东北三省的农业特点并能结合所学知识分析东北地区能够成为北大仓的自然条件。
情感态度与价值观：通过了解东北三省的自然环境特点与农业特点，形成对东北地区的地理认识。
通过认识东北三省由北大荒变为北大仓又到对环境问题的思考，形成合理开发保护环境的意识。
【学习过程】一、东北三省的自然环境特点（位置范围、地形河流、气候特点）向东北出发1、地理位置与范围（1）相对位置：东北三省位于我国的部，包括、、三个省。
濒临的海洋、。
（2）经纬度位置：（读课本14页图6.11，在横线上填出东北三省的经纬度范围）经度：纬度：（3）绘图：（结合课本14页图6.11，在右图中标出四条经纬线的度数，然后跟随老师在经纬网格中绘出东北地区的大体轮廓）走进东北2、地形河流（1）在课本14页图6.11找出主要山脉、地形区、河流。
【师】知道这是什么平原吗？
【师】请大家仔细看图，找到三江平原、松嫩平原和辽河平原。
东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。
【归纳】东北三省的地形以山地和平原为主。
【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
“山环”指？
“水绕”指？
“沃野千里”指？【生】东北平原
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。
【生】
俄罗斯
朝鲜
朝鲜
【生】
“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。
“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。
“沃野千里”指东北平原
气候展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气候？
【师】我国东北三省的气候有什么特
点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为
例，认识东北三省的气候特点。
【师】降雪也是降水的一部分，东北三
省气候冷湿，冬季降雪较多。
【生】温带季风气候
【生】观察低于0℃的月份，说
明大部分地区冬季漫长严寒。
【生】观察高于20℃的月份，说
明大部分地区夏季短促温暖。
【生】观察降水量柱状图，发现
东北三省降水集中在夏季。
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，素有“白山黑水”之称，是指长白山、黑龙江、松花江、辽河等水系所涵盖的区域。
本节课主要通过介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布等方面，使学生了解和掌握东北地区的基本情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。
但东北地区的特点相对较为复杂，涉及到资源、工业、农业等多方面的知识，因此需要引导学生从多角度去理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。
2.能力目标：学生能够分析东北地区的经济发展特点，提高观察和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布。
2.难点：东北地区的经济发展特点以及与地理位置、资源的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：东北三省的地图、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习东北三省的相关知识，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等资源，介绍东北三省的自然地理特征（如地形地貌、气候特征等）和人文地理特征（如人口、民族、文化等）。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析东北地区的资源分布与经济发展之间的关系。
学生通过小组合作，分析问题，解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过课堂提问，检查学生对东北三省知识点的掌握情况，对存在的问题进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考东北地区的未来发展，如何发挥资源优势，促进经济持续发展。
第二节“白山黑水〞——东北三省教学目标1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的根本特点。
3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
重点难点1.重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的根本特点。
2.难点：自然环境对农业生产的影响。
教学过程一、导入新课教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。
二、讲授新课〔一〕山环水绕沃野千里1.读图6.11，结合“中国政区图〞，观察东北三省的位置、范围等。
2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里〞。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。
〔可结合中国的气候分布来分析〕〔1〕东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充分。
但降水集中在夏季。
〔2〕东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
〔3〕东北地区大局部位于中温带，小局部位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大局部地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
5.学生分组合作探究，完成课本的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。
6.教师巡视，释疑。
〔二〕从“北大荒〞到“北大仓〞1.学生自读课本17页的内容，了解标题中的“北大荒〞和“北大仓〞的含义。
2.学生自主归纳东北三省开展农业生产的有利条件和不利条件。
教师补充，共同总结。
有利条件：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期。
不利条件：纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。
3.了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。
4.拓展：东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大的天然林区。
〔可展示图片，介绍东北的林区及林产品。
〕5.学生自读课本18页内容，了解东北的湿地、生态危机及国家的相关保护措施。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教案5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》这一节主要介绍了东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
通过学习，学生能够了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素，以及农业、工业、城市等人文地理特征。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生掌握东北三省的基本地理知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但由于东北地区距离较远，学生对其地理特点和人文特色了解不多，因此需要通过本节课的学习来提高对东北地区的认识。
此外，学生应具备一定的阅读和分析地图的能力，以便更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素；了解农业、工业、城市等人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、资源丰富程度以及经济发展状况。
2.难点：地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素的综合理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体实例为例，分析东北地区的地理特点和人文特征。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、地图、案例资料等。
2.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的美丽风光图片，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对我国东北地区有什么了解？”，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、植被土壤等自然环境要素。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，被誉为“白山黑水”之地，是中国地理的重要组成部分。
本节课以人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水——东北三省》为教材，通过分析教材内容，可以发现本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了东北三省的独特魅力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置、行政区划等基本知识。
在此基础上，学生需要进一步了解东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以提高对东北三省的认识，增强对地理知识的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对东北三省的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.难点：分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示东北三省的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的东北三省的地理案例，进行分析，培养学生分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论东北三省的地理特征，培养学生合作学习的意识。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片等教学资料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风景图片，引导学生关注东北三省的地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
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中国第三大江——黑龙江
教学目标：1、了解黑龙江的地理位置。
2、了解黑龙江沿途美丽的风景和物产。
3、通过本课的学习，感受家乡的美丽，使学生更加热爱自已的家乡。
教学重、难点：了解黑龙江沿途美丽的风景和物产。
教法：启发式
学法：小组合作学习。
教具准备：地图、课件。
教学过程：
一、（导入）：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）教师给你们带来了一个故事你们愿意听吗？（愿意）在很久以前，江里住着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田地荒芜，使东北这个地方人烟稀少。
当时有一户人家生了个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。
在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便与他同住。
渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙，经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感谢黑龙尾的孩子，便将这条江叫做黑龙江。
你们了解黑龙江吗？这节课我们就来学习《中国第三大江黑龙江》
2、板书课题：中国第三大江——黑龙江
二、教师简介：黑龙江原为中国内河，现为中俄两国界
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江。
是位于中国最北面和最东面的大江，全长4370千米，流域面积184万平方千米，是我国第三大江，它的两岸都是森林，自然和人文资源十分丰富。
三、新授
1、你知道黑龙江的起源吗？沿着黑龙江又有哪些风景和物产下面就以小组合作的形式来整理一下你们收集的资料吧！
2、小组汇报
（1）好，同学们整理的很认真。
哪一组愿意先说一说你们的成果，好，这组同学说出了黑龙江的地理位置。
（请看屏幕）
黑龙江像一条巨龙蜿蜒在中国东北的边境上，是世界著名的十大河流之一，也是世界上最重要的国界河流之一，黑龙江有南北两源：南源为额尔古纳河，其上源为海拉尔河，发源于中国大兴安岭西坡：北源为石勒喀河，发源于蒙古人民共和我国北部肯特山东麓。
两源于漠河县西北部的洛古河村附近汇合成黑龙江干流。
干流全长2821千米，流经黑龙江省增内的部分有1887千米。
黑龙江是我国的第三大河，也是至今尚未被污染的河流之一，黑龙江水清澈，呈微黑色。
（2）我们小组知道了在黑龙江的沿途有许多美丽的风景。
沿着黑龙江放眼望去，我们可以一睹大兴安岭美景，看
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这是大兴安岭郁郁葱葱的森林，接着我们又来到黑龙江的源头漠河，漠河是我国最北端县市，由于在祖国的最北端，地理位置十分特别所以每年夏至时节，一天尽20个小时是白天，这就是人们常说的极昼。
而到了冬至，一天就只有2、3个小时是白天了这就是极夜。
中外有名的北极村就座落漠河县附近，在北极村我们可以看到一种奇特的现象，那就是北极光，光环闪耀北极天空上，美丽极了请同学们看屏目。
沿着黑龙江我们又来了美丽的兴凯湖，它就像一颗明珠，嵌在黑龙江上，接着我们又来到了抚远沿着江面我们一起来看东升的太阳，那又是一种别样的感觉。
黑龙江就像一幅天然的画点辍在祖国大地上。
（3）我闪小组知道了黑龙江有各种丰富的物产如：
1、黑龙江的鱼类资源十分丰富，有一百多个品种，占全国淡小鱼种类的13%左右，其中，有被人们称为活化石的鲟鱼，也有被称为淡水之王的鳇鱼。
说到鱼类资源，就不能不说大马哈鱼，《黑龙江志稿》记载，每年秋天，大马哈鱼“自海水入江，驱之不去，充积甚厚，土人竟有履鱼背而渡者”。
遗憾的是，由于过度捕捞，现在已见不到这样的情景了。
在江中还有一种鱼色白如玉，银光闪闪，体形颀长，它就是有游泳冠军之称的大白鱼。
白鱼大多重达3千克左右，千克：鳍尾发达，善游，有鱼中“游泳冠军”之5大者可达
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称。
大白鱼声名远播，是我国“四大名鱼”之一。
黑龙江两岸一片绿色，大、小兴安岭，完达山，张广才岭等，都是我国著名的山脉，森林覆盖率达43、6%，是国家最重要的国有林区和最大的木材生产基地。
黑龙江流域有一百多个树种，其中三十余种具有较高的经济价值，红松，樟子松，水曲柳等都是优良的木材。
森林中还盛产人参、木耳、蘑菇、林蛙等产品。
黑龙江的森林资源为新中国的经济建设作出了巨大的贡献，但是，今天它面临着新的挑战，比如，过度砍伐，水土流失等问题，这要求我们要用新的思路对资源进行整理开发利用。
师：有人说：林蛙正在哭泣。
你是怎样理解的？
（4）我们组汇报的是黑龙江的独特风情
由于黑龙江地处北回归线以北，气候寒冷，一年有长达六个月是在千里冰封、万里雪飘的季节里度过的，这样就不得不让我们想到东北的狗皮帽子了。
狗皮帽子是黑龙江人最常见的防寒服饰，狗皮柔软、毛长、保暖，也很美观，所以，东北人特别喜欢在冬天开办狗皮帽子。
东北人也喜欢吃干菜。
到了冬天，人们走出家门，来到大街上，穿得像个棉花包似的，扭起东北秧歌，大家的心里那样美啊！扭完秧歌回到
家中坐在火炕上，吃上东北的酸菜炖猪肉真是乐无穷啊！．
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四、小结：同学们汇报的真精采，这节课我们不但领略黑龙江沿途的美景，同时也感受了这里的风情，还有那好客的龙江人永远会伸出热情的双手来迎接远方的客人到黑龙江来坐客。
板书设计
中国第三大江——黑龙江
位置美景
物产人情。
