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高中学习计划15篇暑假即将过去，迎面而来是开学，新学期新的开始，同学们有什么计划呢，赶快制定一个学习计划吧。
高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。
1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
高级中学生学习计划第一部分：学习目标在高级中学生阶段，学习计划的制定至关重要，它不仅是高效学习的重要保证，也是提高学习效率的关键。
一个科学合理的学习计划，可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率，达到学业上的优异成绩。
作为一名高级中学生，我们在学习计划的制定上需要有明确的学习目标，合理的学习规划和有效的学习方法。
在这篇文章中，我将详细为大家介绍我所制定的高级中学生学习计划。
第二部分：学习目标的制定首先，我们需要明确学习目标。
高级中学生的学习目标一般有以下几个方面：1. 提高各学科的知识水平。
在语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学等各科目中，不断提高自己的知识水平，掌握各学科的基本原理和方法。
2. 提高解决问题的能力。
培养严密的逻辑思维，提高自己的思考能力和解决问题的能力，在考试中能够迅速找出问题的解决方法。
3. 培养良好的学习习惯。
培养自主学习的习惯，按时、按部就班地完成作业和复习任务，规划合理的学习时间。
4. 提高语言表达能力。
加强写作练习，提高自己的语言表达能力，使自己在阅读、写作、口头表达等方面具备较高水平和能力。
第三部分：学习计划的制定一、制定学习时间表首先，我会在每星期的周一下午把当周的学习任务详细列出，并制定一个学习时间表。
学习时间表会包括各学科的学习时间、自习时间、作业时间等，提前安排好每天的学习计划和学习任务，使学习过程更有规律。
每天的学习时间表大致如下：早上6:30-7:30：起床、晨读7:30-8:00：早餐时间8:00-12:00：上午学习12:00-14:00：午餐时间和午休时间14:00-17:00：下午学习17:00-18:30：休息时间18:30-21:00：晚上学习21:00-22:00：晚餐时间22:00-22:30：复习时间22:30-23:00：洗漱时间23:00以后：休息时间二、合理安排学习内容在学习时间表制定好之后，我会根据学校老师布置的学习任务，将各科的学习内容合理地分配到不同的学习时间中。
高级中学151习本课堂实施方案课程名称：高级中学151习本课堂实施方案：一、教学目标：1. 帮助学生初步掌握高级中学151习本的相关知识和技能。
2. 培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生对社会实践、创业创新和自主学习的兴趣和能力。
二、课堂设计：1. 探究式学习：通过引导学生提出问题、探索和发现问题的答案，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队合作、沟通和分工合作能力。
3. 情景模拟：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生身临其境地感受和理解高级中学151习本中的知识和技能应该如何应用。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，如实地考察、模拟创业等，让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中。
5. 自主学习：鼓励学生主动参与课外学习和实践活动，并通过个人学习报告和小组展示等形式，分享学习心得和经验。
三、教学方法：1. 提问法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的团队合作和沟通能力。
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受和理解高级中学151习本中的知识和技能应该如何应用。
四、教学资源：1. 板书：利用黑板或白板，将课堂重点内容进行简明扼要的记录和展示。
2. 多媒体：利用多媒体教学资源，例如电子课件、视频等，增加学生对课堂内容的理解和吸收。
3. 教辅资料：提供相关的教辅资料，供学生课后巩固和扩展。
五、教学评价：1. 通过课堂作业和小组展示等方式，对学生的学习情况进行定期评价，了解学生的学习进展和问题。
2. 鼓励学生进行自我评价和互评，并提供及时的指导和反馈。
3. 培养学生的自主学习和自我评价能力，让学生能够主动反思和总结自己的学习效果和不足。
高一生物学习方法高一生物学习方法高一生物学习方法1第一、立足教材，打好基础。
从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。
将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。
第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。
第三、理解图表，提高能力。
近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。
因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的.图表和曲线。
应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
第四、精做习题，举一反三。
做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。
做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。
第五、阅读目录，把握整体。
目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。
高一生物学习方法2先兴趣后学习学习生物的时候，我们会发现，生物包含了很多模块，比如细胞、遗传、进化、环境与生态等，每个模块里又有很多细节的知识，总的来说就是多而杂。
如果对生物完全不感兴趣，就会觉得学习生物非常的枯燥，所以我们要培养出学习生物的兴趣。
在学习生物时，会有很多实验，比如观察细胞、提取DNA等，在做实验时，不仅要思考实验步骤，更是可以自己动手，很容易就能找到乐趣。
平时上课的时候，也能看到许多有意思的图片以及视频，从中同样可以找到乐趣。
如何学习高中语文
高中语文学习是一个重要的学习环节，不仅对学生的语言表达
能力和思维能力有很大的影响，还对学生的综合素质和学习成绩有
很大的影响。
如何学习高中语文，是每个高中生都需要认真思考和
努力实践的问题。
首先，要有正确的学习态度。
高中语文是一门需要认真对待的
学科，学生要有积极的学习态度，认真对待每一堂课，每一篇作业。
要有耐心和毅力，不要轻易放弃，要坚持不懈地学习，不断提高自
己的语文水平。
其次，要注重课堂学习。
在课堂上要认真听讲，积极思考，主
动参与讨论。
要做好笔记，及时复习，巩固所学知识。
要多向老师
请教，及时解决自己的问题，不要让困难积压，影响学习效果。
再次，要多读书，多写作。
高中语文学习离不开阅读和写作，
要多读一些经典名著，提高自己的阅读能力和理解能力。
要多写一
些作文，提高自己的写作能力和表达能力。
可以多参加一些作文比赛，锻炼自己的写作技巧。
最后，要注重综合能力的培养。
高中语文学习不仅仅是语言文
字的学习，还包括了对文学、历史、哲学等方面的学习。
要注重综
合能力的培养，多思考，多探索，多交流，提高自己的综合素质。
总之，高中语文学习是一个综合性的学习过程，需要学生全面
提高自己的语言表达能力、思维能力和综合素质。
只有认真学习，
不断努力，才能取得好的学习成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
希望每位高中生都能在语文学习中取得成功，实现自己的梦想。
高中生学习方法调查报告高中生学习方法调查报告高中生学习方法调查报告院系：生命科学学院班级：05级3班姓名：吴亭亭实习学校：信阳市第五高级中学一、问题的提出高中学习是影响学生一生的重要阶段，每个高中学生特别是高二学生都面临着转变过渡期，随着课程的增多，刚上高二，各科知识的深度与难度的加深，造成了许多学生无法适应突然从高一到高二的过渡阶段学习，没有掌握适合自己的学习方法，影响了学习的效率和质量。
良好的学习方法是学生掌握知识和发展能力的重要条件。
教师不仅要研究教材教法，更重要的是研究学习活动的主体学生，要根据他们的年龄特征和心理特点来因材施教，积极引导学生掌握正确的学习方法。
为此，我对信阳五高二年级学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了抽样调查。
二、调查目的（1）了解高中生学习的现状；（2）分析学生学习效果产生差异的原因；（3）寻求改善高中学生学习方法的有效途径。
三、调查方式与对象调查方式：本次调查采用问卷调查形式，问题涉及到学习过程中的具体环节，如：预习、上课听讲与复习等方面，共有15道题目，其中1道为客观题。
调查对象：信阳五高高二的2个班。
于202*年10月30日发出问卷130份，当日收回问卷120份，有效问卷120份。
四、调查结果分析（一）学生对学习方法的认识通过调查分析，在“高中与初中学习方法”比较一题中，只有8.3%的学生认为高中与初中的学习方法是相同的，9%的学生选择“没有想过”，82.7%的学生能认识到两者的学习方法是不同的；在对最重要的学习因素调查中，将近90%的学生认为在学习过程中，学习方法比勤奋重要，10%的同学认为其他学习因素比学习方法重要；而在“是否与同学讨论过学习方法”一题中，却只有58.3%的同学是曾经与同学讨论过学习方法的，41.7%是从未与同学讨论过学习方法的。
从以上调查可以看出，大部分的学生都能认识到学习方法的重要性，认识到高中与初中的学习方法存在不同，这说明学生的学习观念已经发生了改变，对高中的学习有了一定的认识，但是却有几乎一半的同学是没有与同学讨论过学习方法的。
高中英语的学习特点与4个高中英语学习的好方法一些同学借口英语实在学不懂，于是只求及格就万岁了，长此以往，英语学习便没了计划性，导致偏科现象不断恶化，最终影响自己的高考成绩。
小编整理了英语学习相关内容，希望能帮助到您。
高中英语的学习特点词汇词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。
可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。
所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。
听力英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。
熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。
即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。
阅读很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。
时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。
结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
语法语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。
值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。
还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。
4个高中英语学习的好方法一、高中英语学习的好方法之一：目标+计划一些同学借口英语实在学不懂，于是只求及格就万岁了，长此以往，英语学习便没了计划性，导致偏科现象不断恶化，最终影响自己的高考成绩。
进入高中学习心得体会（通用7篇）透过两天的外出学习，观摩了xx市xx中和xx中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。
我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。
放手学生，让学生主动参与学习。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是xx中xx老师的《基因的自由组合定律》。
精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的构成过程。
首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。
然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下方的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。
再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都“有事可做”，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。
同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。
学生透过自我的思考、理解，对知识的掌握程度更深。
复习的效率也得到了很大的提高。
重视基础，回归课本。
在两所学校的听课中，我感觉到，他们十分重视课本。
xx中学xxx老师在复习《染色体变异》时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时光接近20分钟。
并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到来源。
让学生在心理上重视基础，重视课本。
而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本很简单，学生课后看就能够了。
但是往往学生在课后很难落实下去。
精心独到的课堂设计，团队协作意识强。
教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
进入高中后的学习方法语文、英语——听、说、读、写的方法数、理、化——归纳、演绎、审题、解题的方法政、史、地——联想、记忆、反思、运用的方法一、如何学好高中语文进入高中了，语文的学习至关重要。
其实，学好语文有两个不可或缺的关键点：一是扩大知识面；二是发展思维加工能力。
前者着眼于积累，后者着眼于训练。
语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。
把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。
为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。
背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。
吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。
”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。
尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。
听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。
写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——高尔基二、注重听说读写英语迎刃而解英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。
只有这样，英语考试才能迎刃而解。
首先，是英语单词的问题。
一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。
可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。
在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。
一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。
而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种问题解决就要具体分析了。
我们必须明白，考试考的是你对文章的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。
作文也是拉分的一大块。
作文高分秘诀其实很简单。
文章一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。
英语句子不一定要多么华丽精妙，但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。
因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。
此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端正，得分必高于书写较差的。
每天都应尽力抽出半个小时朗读英文，培养语感，同时对听力也大有好处。
日积月累，点滴进步。
苦难是成功途中的考验。
懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。
——罗兰三、数学八环节学习方法学好数学需要注意抓好下列环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。
一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
——黑格尔四、数学四大要素学习法把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。
具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。
⑴感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。
⑵理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。
数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。
⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。
⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。
数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。
掌握“事体”有以下几个作用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。
因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。
天生的能力必须借助于系统的知识。
直觉能够做的事很多，但是做不了一切。
只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果。
——斯宾塞五、数学的空降学习法日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。
其中介绍了数学的超学习法——空降学习法，这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。
一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。
由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。
省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。
因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。
学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。
空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。
其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。
对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。
因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。
聪明人不是具有广博知识的人，而是掌握有用知识的人。
——培根六、究竞哪门课最重要为什么任课老师都说自己所教的学科很重要？究竞哪门课最重要呢？中学是基础教育，是我们打好基础的时候，应该说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用，因此说它重要是可以理解的。
或许有的老师说得偏激一点，他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要。
那么是不是高考分数占的比例大就重要。
而其他就不重要呢？也不能这样理解，现在实现综合考试，语文、数学、英语各占有150分，有人就认为它们是最重要的。
我们知道语文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间是最多的，高考占的比例也大这也是合理性的体现。
而如今是改革开放的时代，为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术，英语也日益显得重要。
判断是否重要不能以高考为标准，应从素质教育的角度讲，每门课都起着各自的作用，因此都非常重要。
如果说只能选一门的话那自然应是语文，因为我们是中国人，无论怎么说学好语文是最为基本的。
可话要说回来，语言是社会交往的工具，并不是靠语文课能学好的。
有的中学生往往会因某位老师说某门课重要，就对其他课冷眼相对，甚至连45钟都不愿认真利用，这是非常片面的。
我们首先要做到不偏科，同时要根据自己的实际情况分配学习时间。
如果是你的弱处，就要多化点精力；如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每一个人来说重点是应该有区别的。
书籍是人类进步的阶梯——高尔基七、想看课外书又怕浪费时间怎么办我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办？学习语文只靠课堂45分钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一。
但不要忘记，语言是生活交往的必要工具。
平常得做一个有心人，听别人这样说，特别是要多听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去。
做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书是不可取的。
只生活，不读书，所得知识必定浮于肤浅，不能深入；只读书，不生活，则有成为书呆子的危险。
——罗兰八、发散思维如何操作进入高中后，老师常常要我们使用发散性思维，那么，具体又如何操作的呢？思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才能做到呢？第一，解放思想，转变观念，破除迷信，不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。
第二，要善于观察各种各样的现象，从不同角度、不同侧面进行仔细观察。
第三，发散性思维具体表现为：求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维，因此看看你在哪个方面有所欠缺，在平时着重培养，让老师帮你训练是非常必要的。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
——郭沫若九、觉得老师讲课快怎么办我觉得数学课老师讲课很快，有时还在回味前一步，而老师已讲到后一步了，怎么办？这是一个如何适应的问题。
自己速度不行，在教师为了整体利益不能改变的情况下，只能改变自己，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。
提前就明确听课的重点，上课时认真地听，这会有改善。
如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。
工欲善其事，必先利其器。
——孔子十、学英语吃力怎么回事学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？学好英语少不了读与背，但即使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆。
先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。
还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。
只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是如此简单。
要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。
——毛泽东十一、英语成绩不能提高怎么办我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近徘徊，该怎么办？任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用发散思维来找原因。
比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线，必须克服恐韩症一样。
另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持，坚持，再坚持，一定要相信只要有付出必定会有收获.。
请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。
——列夫·托尔斯泰十二、英语越做越不想做如何办我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况如何办？开始做时，精力充沛自然效果好，效果好自然有劲，到后来慢慢地疲劳了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对？方法很简单，换换口味，或休息一下。
一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
