石膏几何体组合明暗素描训练

课题: 石膏几何体写生课时：四十分钟课型: 绘画技能课授课对象: 高一学生教材分析:教材讲授了素描基础技法知识及设计素描基础技法知识。

内容涉及中西素描发展史、人物图像、人体、静物、风景、石膏、建筑等素描和速写技法，以及结构素描、设计素描技法，是学生掌握美术基础训练的好教材。

教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。

1.知识和技能目标：为了使学生掌握科学的观察方法，深刻的表现方法，坚实的造型能力，以及正确认识和处理学习过程中的一些关键性问题。

掌握造型能力，能准确而又概括、生动而又深刻的表现对象。

2.过程和方法目标:要求眼、脑、手同时得到锻炼，认识和技能同时得到提高。

3.情感态度和价值观目标：素描基础是绘画的入门课题，是绘画的基础。

教师应该耐心认真的引导学生进行学习。

教学重点:物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。

教学难点：五大调子的准确表现。

（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。

2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。

）教学方法：比较、演示、观察、再比较。

1.教法：通过比较和讲解演示让学生了解石膏几何体的光影效果和结构特征。

2.学法：仔细观察并实际练习，做到眼耳手脑全面作用。

教具准备:1、石膏几何体数个。

2、射灯。

3、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

4、投影仪学具准备：素描纸、铅笔、橡皮、画板教学过程：一：组织教学：（2分钟）二：引入新课：1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。

提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。

素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节：一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。

石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分，通过学习石膏几何形体组合，可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。

在学习本节课之前，学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。

二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。

2. 培养学生的观察力和空间感。

3. 提高学生的造型能力和创造力。

三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。

2. 石膏几何形体组合的素描技巧。

3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识，包括各种形体的特点和组合方式。

2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧，包括线条、明暗、质感等的表现方法。

3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。

4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。

五、作业布置与评价1. 作业要求：学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品，要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。

2. 作业时间：课后一周内完成。

3. 评价标准：准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。

4. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。

六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。

2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。

3. 几何形体组合的范例作品。

4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。

七、教学重点与难点教学重点：1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。

2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

教学难点：1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。

2. 处理复杂构图和空间关系。

八、教学方法与手段1. 讲授法：讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。

素描教案（石膏几何写生）（2015－2016）福州旅游中专.福州工艺美术职业技术学校一、素描的概述学习目标：1、知识目标：深刻理解素描的概念。

了解素描的分类方法和基础素描的目的要求。

2、能力目标：逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。

重难点：形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。

教学方法：通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。

课时：4课时教学过程：素描是造型艺术最直接的表现形式之一。

它是艺术家最原始、最真实、最直接、最深刻的思想火花的形象表现，也是艺术家造型能力和审美能力的直接体现。

素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。

许多艺术大师都进行了大量的素描创作，达.芬奇的《自画像》、拉斐尔的《圣母像》、米开朗基罗的《人体素描习作》、安格尔的《提琴家帕格尼尼》、列宾的《艾列诺拉. 杜捷肖像》、徐悲鸿的《人体素描》……等等，都留下了许多传世之作，向人们展示着无限的艺术魅力，是人类艺术宝库的重要组成部分。

素描作为一种表现形式，它的运用是广泛的、多样的和多层次的。

例如：素描所表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画都向人们传达者自己独特的艺术特性。

又如：中国写意传统的白描（宋——李公麟的五马图）、西方写实传统的素描（德国——门采尔的老人头像、珂勒惠支的自画像）向人们展示了多样性。

素描具有丰富的艺术语言和表现手段，由于注重方向不同，产生了重在表现形体、结构的结构素描和注重表现光影调子、体积、空间的明暗素描。

同时，素描有着很强的功能和目的，它担负着基础训练、研究习作、素描创造的多重任务。

素描是一种单色的绘画形式。

对于刚入门的初学者来说，素描更是一种训练，是培养造型能力的基础。

素描训练从几何石膏开始，由简到繁，由浅入深，举一反三，触类旁通地进行素描学习、训练，是我们搞学问的好习惯。

素描的工具材料简单，无论是铅笔，还是炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔等等，都可以作为工具。

素描石膏像正方体画法步骤
首先：画石膏像正方体前先做好观察分析，需要同学们学习了解，至关重要。

把透视画对了那么对于石膏几何体就会画对了，视觉效果就显得舒服了。

一、放长线的目的就是比较，对比角度，把形画准。

把两条相向的线无限延长你就会发现他们就会交叉在一起，是透视，近大远小，近宽远窄。

画这一步是也要注意各各边的，长短关系。

一般近的边长远的边短，把握这一规容易画好素描。

二、打好形后就是铺调子，画明暗关系。

1.先将暗面铺出来，一个色调，不需要变化，然后将灰面铺出来，注意两个色调对比度。

2.暗面中把投影和几何体石膏像自身暗面进行区分开，接着在亮面在增加一个层次，可以把背景铺一下。

这样亮面和暗面各有两个层次。

3.画出，同时在增加一个灰面。

注意推开画面观察整体效果，避免“灰”和“腻”的问题出现。

4.以此类推，一步步增强画面效果。

三、画出一些细节，例如：石膏像上面的小坑、坏角，衬布褶皱等，使画面更精彩。

四、深入刻画，协调整体明暗关系。

五、素描石膏像正方体完成效果图。

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第二章素描石膏几何体
2.2.2石膏正方体的画法
素描正方体由于可以很好的反应透视变化，是练习绘画当中透视关系的很好素材。

所以从起稿阶段开始，我们就要确定好看到的正方体是怎样的透视。

以成角透视的正方体为例:
1.首先以长直线画出正方体的基本形状，用辅助线标出透视关系。

2.画出正方体的边缘线，线条尽量平直，表现出正方体坚硬的棱角感。

3.判断光源的位置，确定出正方体的明暗交界线和投影。

由于反光，正方体的明暗交界线也会是它阴影最深的位置，所以首先将明暗交界线和投影适当加深，绘制初步的立体感。

4.接下来对暗面进行刻画，因为正方体每个面都是一个平面，他的反光会比球体转面处的反光面积更大、深浅变化更平缓。

5.绘制投影，注意虚实变化，越远处投影的颜色会越浅，且边缘部分不会像正方体本体部分那么清晰、硬朗。

6.绘制灰面，正方体根据光源角度会有一个明显的灰面，深浅介于光面和暗面之间，绘制时也要注意它也有轻微的深浅变化，靠近交界线的部分要更深一些。

7.调整整体的明暗调子，画出更多的阴影层次。

这样一个很立体的正方体就画好了。

课题：石膏几何体（组合）明暗素描（十三）一、教学目标：通过对几何形体明暗关系的讲解和示范，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律。

体会明暗关系塑造的体积感之美。

二、重点难点：重点：明暗三大面、五大调子，巩固结构造型特点。

明暗造型素描的作画步骤。

难点：物体的光影效果、理解物体结构。

三、教学准备：范画、铅笔、素描纸等四、教学时间：3课时五、教学过程：㈠、导入：前置作业：上节课，我们学习了组合几何体（斜圆柱+圆柱）的明暗素描画法（作业讲解），本节课开始，我们来学习三个组合几何体明暗素描的画法。

㈡、新授：本节课画一组组合的几何体（十字圆锥+六面柱+十二面五角）。

与两个组合体一样，画三个组合体先用辅助线连接，构成一个整体的大图形，再分出每个几何体的具体外形。

步骤一：把三个几何体看成一个整体，确定基本大小位置，用长线切出基本轮廓，线条要轻，不要太重，注意线条的虚实（明暗交界线略重）；步骤二：分出大致的明暗关系和投影位置；步骤三：进一步区分物体之间的明暗，丰富暗面的层次变化，加强明暗对比；步骤四：进一步深入塑造每个形体，注意虚实与空间，同时注意调整整体画面。

（教师示范，讲解）注意：构图和比例；不要看到明显的线条，明暗素描均不同灰度的面组成；各个区域的明暗对比；虚实的把握。

㈢、作业：临摹组合的几何体明暗素描一幅（教师巡回指导）。

㈣、总结：今天，我们学习了组合的几何体（十字圆锥+六面柱+十二面五角）的明暗素描绘画步骤方法（让几名学生叙述）。

自学导案：预习组合体的明暗素描画法（教材和群相册图片资料）。