知识学习与迁移(完整版).ppt

• 培养能力、发展智力。知识、技能向能力转 化的心理机制之一，学会学习的需要。
• 是使习得的经验以概括化和系统化的有效途 径，影响问题解决并有助于学生认知结构的 不断完善，是能力和品德形成的关键环节。
• 理论意义
• 了解学习规律，是学习理论建立的主要支柱
• 了解学习与发展的关系
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四、研究学习迁移的意义
知识学习与迁移
汇 报 人：苏丽敏
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目录
迁移内涵及其分类 迁移的理论与研究 为迁移而教
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迁移的概述
定义
迁移（transfer）是指将知识从一个问题或情 境中迁移到新的问题中。
（斯滕伯格） 学习的迁移就是一种学习对另一种学习所产 生的影响。即学习者获得的知识经验、认知结构、 动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能 之间的影响。旧知识在新的情境和学习任务中广 泛的、创造性的、支持性的使用。
阅读一篇文章时想到同 一类文章的共同之处。
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三、学习迁移的研究方法
• （一）建立等组（或班） • （二）进行教学处理 • （三）测量与比较两种学习结果 • （四）得出结论，说明迁移是否产生及其迁移量的大小
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四、研究学习迁移的意义
• 实践意义
• 指导教学、提高教学质量，“为迁移而教学”
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学习迁移的分类
学习中的迁移可以从不同的角度进行分类
不同内容领域的迁移（知识、动作技能） 不同方向的迁移（顺向、逆向迁移）
不同效果的迁移（正、负迁移） 不同内容范围的迁移（特殊、普遍迁移）
不程度的迁移
不同自动化程度的迁移（低路、高路迁移）
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二、迁移的种类
1、根据迁移的性质（结果）： 正迁移（positive transfer）:一种学习对另一种学习积极的 促进作用。 例如，学生掌握了圆锥体体积计算公式V = 1／3SH，就有助于 学习三棱锥、四棱锥的计算方法 负迁移（negative transfer）:一种学习对另一种学习产生阻 碍作用，经常表现在新旧概念互相混淆而产生干扰现象。 例如，学会骑两轮车后再学骑三轮车 零迁移：某种学习对后来的学习不产生明显的影响。
负迁移
法的干扰，形成汉语式 英语
对掌握汉语语法起干扰 作用
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3、根据迁移的时间顺序为顺向迁移和逆向迁移
• 顺向迁移（forward transfer）是指先前学习对后继 学习的影响。
• 逆向迁移（backward transfer）是指后继学习对先 前学习的影响。
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4、根据迁移作用的内容或范围（布鲁纳）
纵向迁移也叫垂直迁移（vertical transfer） ，是指不 同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响。低 水平的技能向高水平技能的迁移.
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学习迁移的分类举例
顺向迁移
逆向迁移
正迁移
掌握好加减法，容易学 习好乘法运算
掌握好乘法有助于更加 熟练地进行加减运算
汉语结构对初学英语语 掌握了英语语法后可能
迁移是“在一中情境中技能、知识、理解的 获得态度形成对另外一种情境中技能、知识和理 解的获得或态度的形成的影响”
（James M.Sawrey）
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1、知识经验之间不能彼此割裂。 2、不仅知识技能存在迁移，兴趣、情感、意 志态度和品德也存在迁移。有学习就有迁移。
• 1、既包括先前学习对后继学习的影响，也 包括后继学习对先前学习的影响；
• 特殊迁移（special transfer）是将一种学习中习 得的具体的、特殊的知识经验与动作技能要素重 新组合直接移植到另一种学习之中。
• 一般迁移（non-special transfer）是指一种学 习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具 体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体 化，运用到具体的事例中去。
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第二节 学习迁移的传统理论
1.形式训练说 2.相同元素说 3.概括说 4.关系转换说有共同因素
刺激--反应 （最大正迁移） （1）（1）
刺激--反应 （1）（2）
（负迁移）
刺激--反应 （1） （1）
刺激--反应 （2）（1）
（正迁移）
刺激--反应 （2）（2） （零迁移）
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2、根据迁移作用的方向或水平：（加涅）
横向迁移也叫水平迁移（lateral transfer） ，是指在内 容、知识或技能上难度相似的学习之间的迁移。
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低通路迁移
高通路迁移
（low-road transfer） （high-road transfer）
定义
高度联系过的技能自动 有意识地运用抽象知识
迁移
到新的情境
充分练习；练习或学习 精心思考可以普遍应用
关键事件 情境的变化；过度学习， 的抽象原理、主要观点
技能达到自动化
和步骤
例子 开不同类型的轿车
• 2、既包括积极影响，也包括消极影响。。
“触类旁通” 、“爱屋及乌”
学习X
学习Y
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请判断以下是不是学习迁移？
举一反三、闻一知十 练习毛笔字与板书 学习英语再学习法语会觉得容易一些 学习到x(a+b)=xa+xb后，认为log(a+b)=loga+logb 了解鲸鱼的特性后，我对“哺乳动物”这一概念有了更深刻的认识。 一着被蛇咬三年怕井绳 一名同学受到老师不公正的对待，结果一提到学习就非常厌烦。 一个孩子，生活中爱整洁，于是作业本也很整洁 我终于学会了写记述文。 我理解了物理学第一定律是什么，我能够用它来解释很多物理现象。 学习蛙泳后，学习蝶泳感觉更容易一些 学习奥数后我的数学学习能力得到提升 我学会了PQ4R的阅读方法。
美国心理学家M.L.比格：“学校的效率，大半依学生 们所学材料可能迁移的数量和质量而定。因而学习迁移 是教育最后必须寄托的柱石，如果学生们在学校中学习 的那些材料无助于他们进一步沿着学术的程序，不但在 目前，而且在以后生活中更有效地应付各种情景，那么 教育就是在浪费他们的时间。”
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学习迁移的传统理论及其研究
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图 特殊迁移举例
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5、根据迁移的自动化程度
• 低路迁移（low-road transfer）对强化练习的技术 的不需深思熟虑的自发的无意识的迁移
• 高路迁移(high-road transfer) 有意识地运用先前学 到的抽象的知识去应付不同的情况。
萨洛蒙和珀金斯（1989）
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